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Cuadro comparativo de teorías en la alfabetización

Este documento resume cuatro disciplinas relacionadas con el aprendizaje del lenguaje: la psicolingüística estudia cómo los humanos adquieren y usan el lenguaje; la sociolingüística examina cómo factores sociales influyen en el uso del lenguaje; la pragmática se enfoca en cómo el contexto y los interlocutores afectan el significado del lenguaje; y la psicogenética analiza el desarrollo de las funciones mentales.

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ASPECTOS Psicolingüística Sociolingüística Pragmática Psicogenética
Concepto
Es la rama de la
psicología interesada
en como la especie
humana adquiere y
utiliza el lenguaje
Es la disciplina que
estudia los distintos
aspectos de la
sociedad que
influye en el uso de
la lengua como las
normas culturales
y el contexto en el
que se
desenvuelve.
Es la disciplina
cuyo objeto de
estudio es el uso
del lenguaje en
función de la
relación que se
establece ente
enunciado-
contexto-
interlocutores.
Es la disciplina que
estudia el
desarrollo de las
funciones de la
mente.
Autor Gustavo Guillaume Vygotsky L.S
Charles Peirce,
John Dewey,
William Kilpatrick
& William James
Jean Piaget
¿Cómo
aprende?
(papel
alumno)
• El niño hace uso
de la comprensión
y producción del
lenguaje el cual lo
adquiere por la
necesidad que
tiene para
comunicarse.
• El niño aprende
con la
interacción de la
sociedad.
• Hace que el
alumno
aprenda con
actividades
relacionadas
entre teoría y
práctica.
• El aprendizaje se
realiza la
observación de
desempeño en las
tareas, los reportes
verbales y la
solución de
problemas. El niño
mezcla con sus
conocimientos
previos y sus
procesos de
pensamientos así
construye la
significación
integrando el
nuevo material de
aprendizaje.
• Lo que ya sabe con
lo nuevo aprendido
ASPECTOS Psicolingüística Sociolingüística Pragmática Psicogenética
ASPECTOS Psicolingüística Sociolingüística Pragmática Psicogenética
Papel del
Docente
• Genera ambientes
de confianza
donde el alumno
pueda
desenvolverse
favorablemente.
• Interpretación del
lenguaje como
resultado de una
evolución dentro de
un contexto
interactivo.
• Es de trasmisor de
conocimientos y
de evaluador, así
como intervenir
en actitudes,
valoraciones de
enseñanzas.
• Docente practico
la educación
pragmática: los
signos lingüísticos
adquieren
significado en el
momento que los
usa en el contexto
de comunicación.
• Coordinar-
informar-
interrogar: hacer
preguntas. –
acercar y motivar
al niño en la
lectura y escritura-
integrar a la
familia.
ASPECTOS Psicolingüística Sociolingüística Pragmática Psicogenética
Ventajas
• Aporta métodos
para el aprendizaje
de la lengua.
Determina el
proceso de
enseñanza.
• El enfoque
sociocultural es el
más global, que
puede integrar el
resto.
• Se esta
actualizando en
los temas de
interés. Educación
pragmática de
mucha
importancia n la
educación social, -
ve la formación
de hábitos como
una acción.
• El maestro conoce
mejor al alumno y
hacer un estudio
individual de cada
alumno.

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Cuadro comparativo de teorías en la alfabetización

  • 1. ASPECTOS Psicolingüística Sociolingüística Pragmática Psicogenética Concepto Es la rama de la psicología interesada en como la especie humana adquiere y utiliza el lenguaje Es la disciplina que estudia los distintos aspectos de la sociedad que influye en el uso de la lengua como las normas culturales y el contexto en el que se desenvuelve. Es la disciplina cuyo objeto de estudio es el uso del lenguaje en función de la relación que se establece ente enunciado- contexto- interlocutores. Es la disciplina que estudia el desarrollo de las funciones de la mente. Autor Gustavo Guillaume Vygotsky L.S Charles Peirce, John Dewey, William Kilpatrick & William James Jean Piaget
  • 2. ¿Cómo aprende? (papel alumno) • El niño hace uso de la comprensión y producción del lenguaje el cual lo adquiere por la necesidad que tiene para comunicarse. • El niño aprende con la interacción de la sociedad. • Hace que el alumno aprenda con actividades relacionadas entre teoría y práctica. • El aprendizaje se realiza la observación de desempeño en las tareas, los reportes verbales y la solución de problemas. El niño mezcla con sus conocimientos previos y sus procesos de pensamientos así construye la significación integrando el nuevo material de aprendizaje. • Lo que ya sabe con lo nuevo aprendido ASPECTOS Psicolingüística Sociolingüística Pragmática Psicogenética
  • 3. ASPECTOS Psicolingüística Sociolingüística Pragmática Psicogenética Papel del Docente • Genera ambientes de confianza donde el alumno pueda desenvolverse favorablemente. • Interpretación del lenguaje como resultado de una evolución dentro de un contexto interactivo. • Es de trasmisor de conocimientos y de evaluador, así como intervenir en actitudes, valoraciones de enseñanzas. • Docente practico la educación pragmática: los signos lingüísticos adquieren significado en el momento que los usa en el contexto de comunicación. • Coordinar- informar- interrogar: hacer preguntas. – acercar y motivar al niño en la lectura y escritura- integrar a la familia.
  • 4. ASPECTOS Psicolingüística Sociolingüística Pragmática Psicogenética Ventajas • Aporta métodos para el aprendizaje de la lengua. Determina el proceso de enseñanza. • El enfoque sociocultural es el más global, que puede integrar el resto. • Se esta actualizando en los temas de interés. Educación pragmática de mucha importancia n la educación social, - ve la formación de hábitos como una acción. • El maestro conoce mejor al alumno y hacer un estudio individual de cada alumno.