Prezentarea elaborată de Lilia Tcaci și Lolita Caneev de la Biblioteca Națională pentru Copii „Ion Creangă”. Relatează despre experiența bibliotecilor din Republica Moldova în dezvoltarea serviciilor axate pe promovarea cunoștințelor STEAM (Țtiință, Tehnologie, Inginerie, Artă, Matematică).
2. STEAM – un nou concept în educație, care încurajează studierea disciplinelor reale și
tehnologice și trecerea de la abordarea separată a disciplinelor respective la
abordarea integrată și conectată la problemele din viața reală.
3. De ce STEAM?
În ultimii ani, se observă o scădere îngrijorătoare a interesului elevilor
pentru domeniul științelor exacte și tehnologice.
Mai multe țări se confruntă cu insuficiența de cadre calificate în
domeniul TI, programării, ingineriei, științelor exacte.
În viitorul apropiat, 90% din locurile de muncă vor necesita cel puțin
competențe digitale de bază.
În următorii ani, va crește cererea de specialiști în domenii aflate la
intersecția dintre tehnologii și științe reale (ex.: bio-tehnologii, nano-
tehnologii).
Specialiștii viitorului trebuie să fie inovativi și creativi, să posede
competențe transversale, cunoștințe din diverse domenii,
interconectivitatea fiind o condiție a reușitei.
4. Arta este regina tuturor
științelor, comunicând
cunoștințe către toate
generațiile lumii.
(Leodardo Da Vinci)
STEM + Art = STEAM
5. Scop: Sporirea interesului pentru disciplinele reale și
tehnologice, orientarea spre o carieră în aceste domenii,
formarea competențelor digitale și a competențelor
transversale (munca în echipă, creativitatea, gândirea
critică, soluționarea problemelor etc.)
Educația STEAM în biblioteci
6. Inițiativa de Robotică – dotarea bibliotecilor cu seturi de
roboți Lego Mindstorm, crearea cluburilor de robotică
7. 2016 – Programul Novateca a echipat 7 biblioteci publice cu seturi de robotică și
a facilitat crearea cluburilor de robotică la Căușeni, Fălești, Rezina, Telenești,
Drujba, Izbiște și Voinova. Ulterior rețeaua bibliotecilor din inițiativa de robotică
s-a extins până la 22.
8. Cu ajutorul bibliotecarilor și voluntarilor, copiii și adolescenții învață
robotica și își dezvoltă:
Fluența digitală (învață să
construiască și să programeze roboți)
Creativitatea (sunt încurajați să
genereze idei pentru un design
creativ și idei de utilizare creativă a
roboticii)
Comunicarea (învață să comunice,
să împărtășească idei, să discute
constructiv pentru a alege cele mai
reușite soluții)
Colaborarea (să conlucreze la
realizarea ideilor, să învețe unii de la
alții)
17. Proiectul „CodeLab – Învață coding
la bibliotecă”
Circa 65 de biblioteci din republică organizează
ateliere de programare pentru copii și adulți
19. Inițiative de instruire a copiilor și adulților în
programare, realizate în biblioteci:
Programul „Tehnology Nation” (derulat în biblioteci publice din 22 de
regiuni ale Ucrainei)
Proiectul „Code Kids – Copiii fac coding în bibliotecile publice”
(implementat în șapte județe din România)
Proiectul „Libraries Ready to Code” / Biblioteci gata de code (susținut
de ALA în biblioteci din 21 de state ale SUA)
Platforme online: Code for Kids (Europa), Kids&Code (Canada),
code.org (SUA) ș.a.
20. Octombrie 2017 – lansarea Programului inovator
CodeLab – Învață coding la bibliotecă, cu susținerea
Programului Novateca
32. Campania „Ora de Coding” în cifre:
125 Ore de Programare
2800 participanți
Circa 180 postări pe
Facebook (peste 1600
aprecieri și 100 comentarii)
4 articole în mass-media, 2
reportaje
33. Serviciul modern de bibliotecă
„CodeLab – Laborator de coding pentru copii și adulți”
Participanții:
Conștientizează
importanța tehnologiilor și
competențelor digitale;
Însușesc cunoștințe noi
despre computere,
conceptele și noțiunile de
bază ale programării;
Își formează abilități
practice de programare.
42. Am fost foarte impresionată de ceea ce am învățat aici pentru că, în comparație cu lecțiile de la liceu, este
mult mai atractiv și sunt mult mai ușor de înțeles. (elevă)
Foarte interesant! La informatică am nota 5 și-mi era frică că n-o să pot. Dar am reușit!” (elev)
Eu credeam că programarea este ceva pentru oamenii mari și serioși, dar am putut și eu să programez
jocul. Mi-a plăcut foarte mult. (preșcolar)
Sunt bucuros că fac parte din această echipă Ora de Coding, pentru că pot să învăț gratis programarea prin
joc și să împărtășesc cunoștințele mele altor copii. (student, voluntar)
Cred că e ceva util pentru copii, chiar și pentru cei mici, deoarece nu pur și simplu se joacă la calculator,
dar învață ceva interesant. Cu tutorialul „Codable”, de exemplu, copiii învață mai ușor orientarea în spațiu.
Mulțumim pentru că ne-ați invitat la activitate. (părinte)
Deși predau Scratch-ul deja al treilea an, am făcut și unele descoperiri, ca de exemplu, să înveți un limbaj
de programare, elaborând algoritmi de realizare a sarcinilor unui joc. (prof. de informatică)
Am fost impresionată să aflu că BNC „Ion Creangă” oferă instruiri în programare, ceea ce este o noutate nu
doar pentru Republica Moldova, dar și pentru bibliotecile din întreaga lume. Prin aceasta, Moldova s-a
alăturat unor țări, precum Suedia și Statele Unite ale Americii, a căror biblioteci realizează programe de
educație digitală timpurie, printre care se numără și programarea. Mă bucur să văd că programarea nu
este învățată doar de copii, ci și de adulți – asta ne demonstrează că niciodată nu este târziu să înveți ceva
nou, mai ales când vorbim despre formarea unor abilități atât de necesare în era digitală actuală.” (Inga
Lunden, expert în domeniul bibliotecilor, Suedia).