EVALUACIÓN DE  RECURSOS EN INTERNET Criterios a utilizar
¿Por qué evaluar? <ul><li>En el mundo editorial existen filtros para la comprobar la calidad de las obras que se publican....
¿Por qué evaluar? <ul><li>Porque no toda la información y datos que encontramos en internet son válidos y/o fiables. </li>...
Criterios de evaluación <ul><li>Pueden ser más o menos comprometidos, detallados: desde unos pocos aspectos básicos hasta ...
Criterios de evaluación <ul><li>Los 5  criterios clásicos  son: </li></ul><ul><li>Autoridad </li></ul><ul><li>Rigor </li><...
Autoridad <ul><li>Se trata de un criterio fundamental orientado a: </li></ul><ul><li>Identificar al responsable intelectua...
http://www.eduteka.org/
Rigor <ul><li>Ligado a las ideas de precisión, exactitud y relevancia, debe tener en cuenta: </li></ul><ul><li>la audienci...
http://www.historiasiglo20.org/
Artículos revisados por expertos en la materia http://www.iep.utm.edu/
http://platea.pntic.mec.es/~macruz/regenta/XIX.html
Objetividad <ul><li>Pocas cosas son objetivas y es conveniente contrastar opiniones diferentes, pero hay que observar… </l...
http://www.elmundotoday.com/
Actualidad <ul><li>Se valora el grado de actualidad de los contenidos. </li></ul><ul><li>Su importancia es  relativa  segú...
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Cobertura <ul><li>Se refiere a la cantidad de información presentada y a los temas que trata, y se valora: </li></ul><ul><...
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Diseño <ul><li>Es importante ya que de él depende que la página sea atractiva o no. Hay que valorar: </li></ul><ul><li>Fon...
Navegación <ul><li>Se refiere a la facilidad de acceder a la información mediante unos contenidos bien estructurados: </li...
http://www.cervantesvirtual.com/
¿Cómo evalúo? <ul><li>Normalmente se hace una breve indicación de cuáles son los criterios que se tienen que analizar y se...
¿Cómo evalúo? http://www.upf.edu/bibtic/es/recursos/treaca/avalua.html
Para saber más… <ul><li>Utiliza el formulario   La biblioteca responde </li></ul><ul><li>Acércate a los puntos de informac...
Bibliografía <ul><li>Biblioteca Universitat Pompeu Fabra.  Cómo Elaborar Un Trabajo Académico  [en línea]. < http://www.up...
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Evaluacion de recursos en internet

  1. 1. EVALUACIÓN DE RECURSOS EN INTERNET Criterios a utilizar
  2. 2. ¿Por qué evaluar? <ul><li>En el mundo editorial existen filtros para la comprobar la calidad de las obras que se publican... </li></ul><ul><li>un editor </li></ul><ul><li>un comité editorial </li></ul><ul><li>un comité científico </li></ul><ul><li>Pero si hablamos de recursos en internet hay que ser crítico con la información que contienen, ya que hoy en dia cualquier persona puede crear una página web. </li></ul>Por otro lado los recursos que te ofrece la biblioteca -tanto físicos como electrónicos- han sido seleccionados por profesores y bibliotecarios por su pertinencia y calidad.
  3. 3. ¿Por qué evaluar? <ul><li>Porque no toda la información y datos que encontramos en internet son válidos y/o fiables. </li></ul><ul><li>Porque hay que ser críticos ante la información que se consume. </li></ul><ul><li>Porque hay que disponer de criterios objetivos para filtrar los contenidos electrónicos. </li></ul>
  4. 4. Criterios de evaluación <ul><li>Pueden ser más o menos comprometidos, detallados: desde unos pocos aspectos básicos hasta cientos de ellos. </li></ul><ul><li>De cada necesidad dependerá el nivel de profundización que se aplique en el análisis de las fuentes. </li></ul><ul><li>Algunos criterios estan orientados a valorar y evaluar la información de los sitios web, y otros a diseñar contenidos web. </li></ul>
  5. 5. Criterios de evaluación <ul><li>Los 5 criterios clásicos son: </li></ul><ul><li>Autoridad </li></ul><ul><li>Rigor </li></ul><ul><li>Objetividad </li></ul><ul><li>Actualidad </li></ul><ul><li>Cobertura </li></ul><ul><li>Pero cada vez más a menudo se añaden otros elementos como: </li></ul><ul><li>Acceso </li></ul><ul><li>Navegación </li></ul><ul><li>Diseño </li></ul>
  6. 6. Autoridad <ul><li>Se trata de un criterio fundamental orientado a: </li></ul><ul><li>Identificar al responsable intelectual </li></ul><ul><li>Verificar el grado de autoridad para tratar el tema </li></ul><ul><li>Incluye tanto al autor como al editor, e incluso los patrocinadores </li></ul>
  7. 7. http://www.eduteka.org/
  8. 8. Rigor <ul><li>Ligado a las ideas de precisión, exactitud y relevancia, debe tener en cuenta: </li></ul><ul><li>la audiencia a la que se dirige </li></ul><ul><li>la finalidad para la que se creó </li></ul><ul><li>la correción de la información (forma y contenido) </li></ul><ul><li>la inclusión de bibliografía </li></ul><ul><li>los enlaces a otras páginas </li></ul>
  9. 9. http://www.historiasiglo20.org/
  10. 10. Artículos revisados por expertos en la materia http://www.iep.utm.edu/
  11. 11. http://platea.pntic.mec.es/~macruz/regenta/XIX.html
  12. 12. Objetividad <ul><li>Pocas cosas son objetivas y es conveniente contrastar opiniones diferentes, pero hay que observar… </li></ul><ul><li>Si hay publicidad encubierta. </li></ul><ul><li>Si la información aparece sesgada, y en qué sentido. </li></ul><ul><li>Si es posible apreciar la influencia del patrocinador. </li></ul><ul><li>Si el tema está tratado con humor, o en tono de parodia. </li></ul>
  13. 13. http://www.elmundotoday.com/
  14. 14. Actualidad <ul><li>Se valora el grado de actualidad de los contenidos. </li></ul><ul><li>Su importancia es relativa según el campo de que se trate (crucial para ciencia y tecnología, variable para humanidades y ciencias sociales) </li></ul><ul><li>Hay que tener en cuenta la fecha de creación y la de las revisiones. </li></ul>
  15. 15. http://www.lletra.com/
  16. 16. Cobertura <ul><li>Se refiere a la cantidad de información presentada y a los temas que trata, y se valora: </li></ul><ul><li>Nivel de profundidad del tema </li></ul><ul><li>Adecuación al objetivo que se busca </li></ul><ul><li>Adecuación a la audiencia </li></ul><ul><li>Originalidad de las aportaciones </li></ul>
  17. 17. Acceso <ul><li>Recoge aspectos técnicos... </li></ul><ul><li>Requerimientos de software </li></ul><ul><li>Rapidez de conexión y carga de imágenes </li></ul><ul><li>Estabilidad de la conexión </li></ul><ul><li>...y otros que no lo son </li></ul><ul><li>Acceso restringido a un determinado colectivo </li></ul><ul><li>Diseño adaptado a discapacitados </li></ul>
  18. 18. http://cudap.uv.es
  19. 19. Diseño <ul><li>Es importante ya que de él depende que la página sea atractiva o no. Hay que valorar: </li></ul><ul><li>Fondo de pantalla y fuente </li></ul><ul><li>Formato adecuado a la audiencia </li></ul><ul><li>Equilibrio entre texto e imágenes </li></ul><ul><li>Posibilidades de interacción </li></ul><ul><li>Publicidad no intrusiva </li></ul>
  20. 20. Navegación <ul><li>Se refiere a la facilidad de acceder a la información mediante unos contenidos bien estructurados: </li></ul><ul><li>Índice de contenidos </li></ul><ul><li>Mapa web del sitio </li></ul><ul><li>Buscador interno </li></ul><ul><li>Posibilidad de volver a la página principal desde otras </li></ul>
  21. 21. http://www.cervantesvirtual.com/
  22. 22. ¿Cómo evalúo? <ul><li>Normalmente se hace una breve indicación de cuáles son los criterios que se tienen que analizar y se acompañan de una serie de preguntas que pretenden ayudar a conseguirlo. </li></ul><ul><li>También se puede usar un formulario que sirva para dar una puntuación a cada uno de los criterios. </li></ul>
  23. 23. ¿Cómo evalúo? http://www.upf.edu/bibtic/es/recursos/treaca/avalua.html
  24. 24. Para saber más… <ul><li>Utiliza el formulario La biblioteca responde </li></ul><ul><li>Acércate a los puntos de información bibliográfica </li></ul><ul><li>Escribe un correo a [email_address] </li></ul>Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España .
  25. 25. Bibliografía <ul><li>Biblioteca Universitat Pompeu Fabra. Cómo Elaborar Un Trabajo Académico [en línea]. < http://www.upf.edu/bibtic/es/recursos/treaca/ > [Consulta: 27 agosto 2010] </li></ul><ul><li>Calderón Rehecho, Andoni. La evaluación de páginas web [en línea] . < http://www.ucm.es/BUCM/alfinbuc/doc16731.pdf > [Consulta: 27 Junio 2011] </li></ul><ul><li>Pinto Molina, María. ALFIN-EEES [en línea]. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia, 2010. < http://www.mariapinto.es/alfineees/AlfinEEES.htm > [Consulta: 1 Diciembre 2010] </li></ul><ul><li>Universitat de Valencia, Servei de Biblioteques i Documentació. Fàcil, Formació i Aprenentatge en Competències Informacionals [en línea], < http://biblioteca.uv.es/castellano/servicios/formacion_usuaris/autoformacio.php > [Consulta : agosto 2011] </li></ul>

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