Dokumen tersebut berisi petunjuk kerja untuk menganalisis dokumen KI, KD, dan SKL serta merancang pembelajaran, penilaian, dan remedial berdasarkan hasil analisis tersebut."

1. Petunjuk Kerja:
1. Setelah Anda membaca Modul 1 Unit 1 tentang Analisis Dokumen SKL, KI dan KD, Anda
akan menerapkannya ke dalam empat (4) tugas dengan langkah berikut.
a. Bentuklah kelompok berpasangan untuk menganalisis pasangan KD (bagi pengampu
mata pelajaran Pendidikan Agama dan PPKn menganalisis pasangan KD sikap spiritual,
KD sikap sosial, KD pengetahuan, dan KD keterampilan; dan mata pelajaran lainnya
pasangan KD pengetahuan dan KD keterampilan).
b. Masukkan hasil kerja nomor 1 ke dalam Tabel 1.
c. Tentukan tahapan kemampuan berpikir yang terdapat pada KD pengetahuan kemudian
masukkan ke dalam Tabel 2.
d. Tuliskan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berdasarkan hasil kerja nomor 3 pada
tempat yang telah disediakan.
2. Seluruh hasil kerja ini serahkan kepada Fasilitator dalam bentuk soft copy.
Tabel 1. Pasangan KD, Kompetensi, dan Materi Pokok
Pasangan KD Kompetensi/Dimensi Proses Kognitif Materi Pokok
3.3 MMemahami langkah-
langkah penelitian ilmu
geografi dengan
menggunakan peta
Memahami langkah-langkah
penelitian ilmu geografi dengan
menggunakan peta
Langkah-langkah
penelitian geografi
4.3 MMenyajikan hasil
observasi lapangan
dalam bentuk makalah
yang dilengkapi dengan
peta, bagan, gambar,
tabel, grafik, foto,
dan/atau video
Menyajikan hasil observasi lapangan
dalam bentuk makalah yang
dilengkapi dengan peta, bagan,
gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau
video
Pelaporan hasil
penelitian geografi
Tabel 2. Kompetensi, Kata Kerja Operasional, dan Materi Pembelajaran
Kompetensi/ Dimensi
Proses Kognitif
Kata Kerja Operasional Materi Pembelajaran
3.1 Memahami
4.1 Menyajikan
1. Menjelaskan (C1)
2. Mendeskripsikan (C2)
3. Mencontohkan (C4)
4. Membuat
1. Definisi penelitian
2. Jenis-jenis penelitian
3. Sistematika
penulisan penelitian
geografi
4. Pelaporan penelitian
MODUL 1 Unit 1
ANALISIS DOKUMEN SKL, KI dan KD

2. geografi
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1. Menjelaskan definisi penelitian geografi
2. Mendeskripsikan jenis-jenis penelitan
3. Mencontohkan sistematika penulisan karya tulis geografi
4. Membuat laporan/karya tulis geografi sederhana
Petunjuk Kerja:
1. Berdasarkan IPK yang telah Anda rumuskan pada kegiatan sebelumnya, kembangkan
materi pembelajaran berdasarkan hasil analisis buku teks pelajaran, dan masukkan ke
Tabel 3.
2. Kembangkan materi pembelajaran reguler, materi pengayaan, materi muatan lokal dan
materi yang dapat diaktualisasikan ke dalam kegiatan Pendidikan Kepramukaan ke dalam
Tabel 4.
3. Rancanglah kegiatan pembelajaran sesuai dengan IPK yang telah Anda rumuskan dengan
mengintegrasikan nilai karakter melalui kegiatan literasi dan pembelajaran abad 21.
Kegiatan Pembelajaran yang dirancangkan ini akan digunakan untuk menentukan jenis
Model Pembelajaran pada kegiatan berikutnya.
Tabel 3. Pengembangan Materi Pembelajaran
Pasangan KD IPK Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
3.3 Memahami
langkah-langkah
penelitian ilmu
geografi dengan
menggunakan peta
4.3 Menyajikan
hasil observasi
lapangan dalam
bentuk makalah
yang dilengkapi
dengan peta,
bagan, gambar,
tabel, grafik, foto,
dan/atau video
1. Menjelaskan
definisi penelitian
geografi
2. Mendeskripsikan
jenis-jenis
penelitian
3. Mencontohkan
sistematika
penulisan karya
tulis geografi
4. Membuat
laporan/karya
tulis geografi
sederhana
1. Definisi
penelitian
2. Jenis-jenis
penelitian
3. Sistematika
penulisan
penelitian
geografi
4. Pelaporan
penelitian
geografi
Siswa mendiskusikan tata
cara pembuatan rancangan
penelitian geografi
Siswa membuat desain
rancangan penelitian
geografi dan membuat hasil
laporannya kemudian
dikomunikasikan di depan
kelas
MODUL 1 Unit 2
ANALISIS MATERI DALAM BUKU TEKS PELAJARAN

3. Tabel 4. Materi Pembelajaran Reguler, Pengayaan, Muatan Lokal, dan Kepramukaan
Materi Reguler Materi Pengayaan*) Muatan
Lokal**)
Materi yang dapat diaktualisasikan
dalam Keg. Kepramukaan ***)
Langkah-langkah
penelitian geografi
Mengikuti lomba
karya tulis siswa
tingkat nasional
TPA
Bantargebang
Mampu bekerjasama dalam tim,
berkomunikasi dan menjaga
kelestarian lingkungan serta
memiliki kepedulian sosial.
Catatan:
*) Pengayaan bisa dilakukan melalui peningkatan capaian minimal KD atau penambahan materi yang lebih
kompleks dari materi pokok yang ada pada KD tersebut.
**) Muatan lokal diintegrasikan pada KD yang relevan.
***) Disesuaikan dengan SKU (SKU terlampir)
Petunjuk Kerja:
Setelah Anda merancang pembelajaran pada kegiatan sebelumnya, tentukan jenis model
pembelajaran yang sesuai dan masukkan ke dalam Tabel 5 berikut.
Tabel 5. Model Pembelajaran dan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Model pembelajaran*) Deskripsi Kegiatan pembelajaran **)
Project Based Learning Siswa mengamati lingkungan sekitar dan mencari tahu masalah-
masalah aktual yang ada disekitarnya berkenaan dengan isu
geografi/lingkungan.
Siswa berdiskusi dan menggali terlebih dahulu tentang tata cara
pembuatan karya tulis/penelitian geografi
Siswa menggali dari beberapa literasi terkait definisi penelitian
geografi, jenis penelitian dan tahapan-tahapan pembuatan karya
tulis geografi
Siswa diminta membuat proyek penelitian sederhana yang nantinya
akan dituangkan dalam sebuah karya tulis geografi
Proyek penelitian dilakukan secara berkelompok dalam jangka
MODUL 1 Unit 3
ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

4. waktu maksimal 1 bulan
Hasil penelitian akan dibuat laporan karya tulis/makalah dan
dipresentasikan di depan kelas
Catatan:
*) Isi dengan sintak model pembelajaran yang digunakan
**) Kegiatan Pembelajaran diambil dari Tabel 1 Kegiatan 2 ANALISIS MATERI DALAM BUKU TEKS
PELAJARAN
Petunjuk Kerja:
Setelah Anda menentukan model pembelajaran dan deskripsi kegiatan pembelajaran pada
kegiatan sebelumnya, lakukan rancangan penilaian termasuk merancang soal untuk USBN
dengan langkah berikut.
1. Buat rancangan penilaian untuk menentukan ruang lingkup penilaian, teknik penilaian, dan
instrumen penilaian ke dalam Tabel 6.
2. Susunlah kisi-kisi soal dan masukkan ke dalam Tabel 7.
3. Buatlah soal pilihan ganda dan soal uraian kemudian masukkan pada Kartu Soal 1 dan 2
4. Lakukan analisis hasil penilaian dan masukkan ke dalam Tabel 8.
Tabel 6. Rancangan Penilaian
KD/IPK
Ruang Lingkup
Penilaian
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian/
Instrumen
1. Menjelaskan defjnisi
penelitian geografi
Kognitif Observasi Uraian
2. Mendeskripsikan
jenis-jenis penelitan
Kognitif Tertulis Uraian
3. Mencontohkan
sistematika
penulisan karya tulis
geografi
Kognitif Tertulis Uraian
4. Membuat
laporan/karya tulis
geografi sederhana
Psikomotor Tertulis Makalah/Laporan
MODUL 1 Unit 4
ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR

5. Tabel 7. Kisi-Kisi Soal
KD/IPK
Materi Kelas/
Semester
Indikator Butir
Soal
Level
Kognitif
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
1. Menjelaskan
definisi penelitian
geografi
2. Mendeskripsikan
jenis-jenis
penelitian
3. Mencontohkan
sistematika
penulisan karya
tulis geografi
Definisi
penelitian
Jenis-jenis
penelitian
Sistematika
karya tulis
X/1
X/1
X/1
Siswa mampu
menjelaskan
pengertian dan
manfaat
penelitian
Disajikan ciri-ciri
penelitian, Siswa
mampu
mengidentifikasi
perbedaan
penelitian
kuantitatif dan
kualitatif
Disajikan urutan
pelaporan karya
tulis secara acak,
Siswa mampu
mengurutkan
susunan
sistematika
karya tulis
secara umum
C1
C2
C4
Essay
PG
PG
1
2
3

6. Kartu Soal 1
Kartu Soal
(Pilihan Ganda)
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Kompetensi Dasar : Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan
peta
IPK : Mendeskripsikan jenis-jenis penelitian
Materi : Jenis-jenis penelitian
Level Kognitif : C2
Soal
1. Ciri-ciri
a) Melalui kuesioner
b) Melalui wawancara
c) Lebih fleksibel
d) Desain spesifik
e) Bertujuan menemukan pola hubungan interaktif
Sifat penelitian kualitatif ditunjukkan oleh huruf ….
a. a), b) dan c)
b. b), c) dan d)
c. b), c) dan e)
d. a), d) dan e)
e. b), d) dan e)
Kunci/pedoman penskoran: SKOR Benar 1 , Salah 0

7. Kartu Soal 2
Kartu Soal
(Uraian)
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Kompetensi Dasar : Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan
menggunakan peta
IPK : Menjelaskan definisi penelitian geografi
Materi : Definisi dan tujuan penelitian
Level Kognitif : C1
Soal :
1. Jelaskan pengertian dan tujuan sebuah penelitian bagi siswa!
Pedoman penskoran:
No Uraian Jawaban Skor
1. Penelitian adalah sebuah kegiatan dalam rangka memecahkan sebuah
persoalan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian bagi
siswa:
- Menumbuhkembangkan budaya riset dikalangan siswa
- Meningkatkan daya kritis siswa
- Memecahkan persoalan kehidupan yang semakin kompleks
5
Total Skor 5
Tabel 8. Analisis Hasil Penilaian
KKM= 70
No.
Nama Peserta
Didik
Nilai
(Penilaian
Harian/PH)
Kesimpulan Tindak Lanjut
Tuntas Belum
Tuntas
Remedial Pengayaan
1. JINNY 90 V V
2. ABEL 50 V V
3. RONI 78 V V
4. KOKOM 80 V V
5. ROBERT 40 V V