1. ШЕРСТЮК
Борис В’ячеславович
учитель предмету “Захист Вітчизни”
КЗО “Солонянська середня загальноосвітня школа № 1
І-ІІІ ступенів
Солонянської районної ради Дніпропетровської області”
1960 року народження
Освіта вища, учитель загальнотехнічних дисциплін, магістр державного управління.
Стаж педагогічної роботи – 17 років.
Курси підвищення кваліфікації в ДОІППО пройшов у грудні 2014 року.
Працював вихователем, вчителем малювання, креслення, трудового навчання
в м. Севастополі.
Обіймав посаду директора школи у м. Запоріжжі.
Працював методистом інспекторсько-методичної служби відділу освіти Солонянської
райдержадміністрації
Викладаю предмет «Захист Вітчизни»
Працюю на посаді директора Солонянського районного науково-методичного кабінету
2. Життєве кредо:
„Не обіцяй добро чинити людям,
а просто, якщо можеш - то зроби”.
Педагогічне кредо: «Право на
повагу має лише той, хто поважає
інших людей»
3. Конституция України визначає захист Вітчизни
найважливішою функцією держави та обов’язком
громадян України. Безпека людини, її життя і
здоров’я визнаються в Україні найвищою
соціальною цінністю.
Програму з предмета Захист Вітчизни розроблено
на основі вимог Конституції та законів України про
захист Вітчизни і Державного стандарту базової і
повної середньої освіти.
4. Виходячи з цього, під час підготовки до
уроків я ставлю за мету розвиток
особистості учнів, формування їхньої
готовності до захисту Вітчизни та дій в
умовах надзвичайних ситуацій.
5.
6. Завданням курсу предмета визначаю весь
комплекс вимог програми, побудованих на
принципах викладання методами сучасних
інноваційних технологій, що відповідають
сучасним стандартам освіти, а саме:
- підготовка молоді до захисту життя і
здоров’я, забезпечення власної безпеки і
безпеки людей у надзвичайних ситуаціях
мирного і воєнного часу;
- підготовка до служби у Збройних Силах.
7.
8. Викладається навчальний
матеріал предмета
відповідно до положень
загальновійськових і бойових статутів Збройних
Сил України з урахуванням переходу
національних Збройних Сил на професійну
основу і наближення їх до сучасних стандартів
НАТО.
9. Розроблено впровадження
комп’ютерних графічно-
інформаційних технологій у
викладання основ військової
справи та цивільного захисту.
Наявна навчально-матеріальна
база дає можливість проведення
практичних занять з тактичної,
вогневої і прикладної фізичної
підготовки у межах території
школи.
10. Організаційною формою навчання предмета є урок. Однак
особливістю уроків з основ військової справи є їх військова
тематика. Урок є зовнішньою формою, яка містить внутрішні,
специфічні для військової справи форми. Такими формами на
уроці виступають теоретичні та практичні заняття, які в свою чергу
також поділяються на різні види. Так практичні заняття проходять
у формі тактико стройового, тактичного заняття.‑
11. До змісту навчального
матеріалу предмета
включено спеціальні норма-
тиви, які відпрацьовуються у
ході занять. Якість виконання
таких нормативів визначає
рівень індивідуальної
підготовки учнів. Протягом
навчального року
відпрацьовуються всі
індивідуальні нормативи.
12. З метою формування морально-
психологічної готовності та
спроможності учнів виконувати
покладені на них завдання,
переборювати труднощі та
небезпеку у надзвичайних
ситуаціях, витримувати
навантаження, в ході навчання
здійснюється морально-
психологічна підготовка.
13. Для цього на заняттях та тренуваннях створюються
відповідні умови. Розвитку емоційно-вольової сфери
учнів сприяє насичення занять елементами незначної
напруженості, раптовості, небезпеки і ризику з
дотриманням вимог безпеки. Такі заняття
супроводжуються використанням зорових та звукових
ефектів (запис вибухів снарядів, бомб, інше).
14. До основної методики
викладання включено
оцінювання навчальних
досягнень учнів. Об’єктами
оцінювання є якість знань,
уміння та навички учнів.
Об’єктами оцінювання є
самостійність при вирішенні
тактичних і вогневих завдань,
досвід у військовому напрямку
творчої діяльності учня.
15.
16. Викладення навчального матеріалу передбачає
поступове ускладнення та поглиблення теоретичних і
практичних занять, засвоєння знань і набуття
практичних умінь і навичок в ході занять на базі
школи; закріплення рівня знань, умінь і навичок в
ході навчально-польових зборів.
