RPH - السنة الثانية (العقل السليم في جسم السليم - خطة التدريس اليومية - (حكم والأمثال

1. ‫اليومية‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫خطة‬
‫اخلميس‬ :‫اليوم‬:‫الفصل‬2‫اخل‬‫ارمم‬‫و‬
:‫يخ‬‫ر‬‫التا‬23‫اير‬‫رب‬‫ف‬2027:‫الوقت‬22.00-22.15‫صباحا‬
:‫املعلمة‬ ‫اسم‬‫نور‬‫أ‬‫بنت‬ ‫مانينا‬‫أ‬‫لياس‬: ‫املدة‬15‫دقائق‬
:‫ع‬‫املوضو‬‫السليم‬ ‫اجلسم‬ ‫يف‬ ‫السليم‬ ‫العقل‬)‫األمثال‬‫و‬ ‫احلكم‬ (:‫الطلبة‬ ‫عدد‬21( ‫أشخاص‬21‫الطالب‬22)‫الطلبة‬
: ‫املهارة‬‫اإلستماع‬‫الكتابة‬‫و‬
1..‫عنه‬ ‫التحدث‬‫و‬ ‫فهمه‬ ‫مع‬ ‫النص‬ ‫إىل‬ ‫االستماع‬
2..‫فهمها‬ ‫مع‬ ‫صحيحة‬ ‫كتابة‬‫ات‬‫ر‬‫العبا‬ ‫كتابة‬
‫احملتوى‬ ‫معيار‬
1.‫االستماع‬‫إ‬‫ىل‬.‫للحكمة‬ ‫منوذجية‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬
2.‫النكرة‬ ‫و‬ ‫فة‬‫ر‬‫املع‬ ‫فيها‬ ‫اليت‬ ‫اجلمل‬ ‫من‬ ‫أبمثلة‬ ‫االتيان‬.
‫التعلم‬ ‫معيار‬
:‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫تتمكن‬
1.‫اإلستماع‬‫على‬ ‫الطلبة‬‫ال‬‫نص‬‫صحيحا‬ ‫استماعا‬.
2.‫الكتابة‬‫املدروسة‬ ‫الكلمات‬‫صحيحة‬ ‫كتابة‬.
‫التعلم‬ ‫أهداف‬

2. 3.‫اإلستيعاب‬‫و‬ ‫الفهم‬ ‫عن‬ ‫األسئلة‬ ‫إجابة‬.
،‫الشاشة‬ ،‫ينت‬‫و‬‫ب‬ ‫ابور‬ ‫انمج‬‫ر‬‫ب‬،‫الصوت‬ ‫تسجيل‬‫القلم‬‫و‬‫السبورة‬ ،. ‫للتعليم‬ ‫املعينة‬ ‫الوسائل‬
‫يسية‬‫ر‬‫التد‬ ‫النشاطات‬ ‫خطة‬
‫/الزمن‬ ‫ات‬‫و‬‫اخلط‬‫األنشطة‬‫املضمون‬ /‫احملتوى‬‫املالحظة‬
‫الت‬‫مهيد‬
(2)‫دقيقتان‬
1.‫ابلدعاء‬ ‫احلصة‬ ‫تبدأ‬ .
Teknologi
Maklumat &
Komunikasi
(TMK)
‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬
‫املعلومات‬
:‫االتصالية‬‫و‬
-‫انمج‬‫ر‬‫ب‬‫ابور‬

3. ‫امل‬‫قدمة‬
(3)‫دقائق‬
2‫تسأل‬ .‫األسئلة‬ ‫املعلمة‬
‫الطلبة‬ ‫ال‬‫و‬‫أح‬ ‫عن‬.
1‫الصورة‬ ‫املعلمة‬ ‫تعرض‬ .
.‫الشاشة‬ ‫يف‬
: ‫الدرس‬ ‫بدء‬ ‫قبل‬ ‫الدعاء‬
1‫الدعاء‬ .
‫حالكم؟‬ ‫كيف‬
‫مستعدون؟‬ ‫أنتم‬ ‫هل‬
‫مسرورون؟‬ ‫أنتم‬ ‫هل‬
1) ‫ينت‬‫و‬‫ب‬ ‫ابور‬ ‫يف‬ ( ‫الصورة‬ .
‫ينت‬‫و‬‫ب‬
-‫شاشة‬
: ‫القيم‬
-‫التعاون‬
-‫امر‬‫و‬‫األ‬ ‫اتباع‬
Teknologi
Maklumat &
Komunikasi
(TMK)
‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬
‫املعلومات‬
:‫االتصالية‬‫و‬
-‫انمج‬‫ر‬‫ب‬‫ابور‬

4. 2‫عما‬ ‫الطلبة‬ ‫املعلمة‬ ‫تسأل‬ .
.‫الصورة‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫يفهمون‬
3.‫تتعلق‬‫املوضوع‬ ‫املعلمة‬
(‫اجلسم‬ ‫يف‬ ‫السليم‬ ‫العقل‬
‫السليم‬).‫ابلصورة‬ ‫مستعينا‬
2:‫األسئلة‬ .
1‫ماذا‬ )‫أيتم‬‫ر‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫يف‬‫لشاشة‬‫؟‬
2)‫ا‬‫و‬‫فعل‬ ‫ماذا‬‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬‫؟‬
3)‫ايضة؟‬‫ر‬‫ال‬ ‫حيب‬ ‫من‬
3.‫هذا‬‫ت‬‫و‬ ‫ينت‬‫و‬‫ب‬ ‫ابور‬ ‫يف‬ ‫املوضوع‬‫تعلق‬‫املعلمة‬‫عن‬‫املوضوع‬.
‫ينت‬‫و‬‫ب‬
-‫شاشة‬

5. ‫اخل‬‫األوىل‬ ‫طوة‬
(8‫دقائق‬)
1‫أن‬ ‫الطلبة‬ ‫املعلمة‬ ‫تطلب‬ .
‫ا‬‫و‬‫يستمع‬‫الع‬ ‫النص‬‫قل‬
‫اجل‬ ‫يف‬ ‫السليم‬‫من‬ ‫السليم‬ ‫سم‬
‫الصوت‬ ‫التسجيل‬‫استماعا‬
‫جيدا‬.
2.‫املعلمة‬ ‫تطلب‬‫أعد‬
‫مرة‬ ‫النص‬‫اثين‬.
3.‫مرة‬ ‫النص‬ ‫املعلمة‬ ‫أ‬‫ر‬‫تق‬ ‫مث‬
.‫أخرى‬
‫كهم‬‫وشار‬‫اسعة‬‫و‬‫ال‬ ‫املدرسة‬ ‫ساحة‬ ‫يف‬ ‫التالميذ‬ ‫اجتمع‬ : ‫النص‬‫املدير‬
‫انتظمت‬ .‫صباحية‬ ‫ايضة‬‫ر‬ ‫لبدء‬ ‫املعلمون‬‫و‬‫ينات‬‫ر‬‫التم‬ ‫ا‬‫و‬‫أجر‬‫و‬ ‫صفوفهم‬
.‫البدنية‬ ‫بية‬‫رت‬‫ال‬ ‫معلم‬ ‫يقودهم‬‫و‬ ‫منتظمة‬ ‫كات‬‫حبر‬
‫م‬‫يهتف‬‫و‬ ‫كات‬‫احلر‬ ‫املدرب‬ ‫املعلم‬ ‫ثل‬: ‫قائال‬
:‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫الطرق‬
.‫االستماعية‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬
‫الوسائل‬
:‫املعينة‬
-‫تسجيل‬
‫الصوت‬

6. 4‫هذا‬ ‫املعلمة‬ ‫ح‬‫تشر‬‫و‬ .
.‫ا‬‫ر‬‫مباش‬ ‫املوضوع‬
‫احد‬‫و‬–‫أثنان‬–‫ثالثة‬–‫بعة‬‫ر‬‫أ‬–‫ميينا‬–‫حىت‬ ‫ات‬‫ر‬‫م‬ ‫يرددها‬‫و‬ ‫ا‬‫ر‬‫يسا‬
‫اف‬‫ر‬‫النص‬ ‫وقبل‬ .‫الوقت‬ ‫انتهاء‬:‫قائال‬ ‫نصحهم‬‫يف‬ ‫السليم‬ ‫العقل‬
،‫السليم‬ ‫اجلسم‬‫أييت‬ ‫العقل‬ ‫فنشط‬،‫اجلسم‬ ‫صحة‬ ‫من‬‫هيا‬ ‫لذالك‬
.‫يوم‬ ‫كل‬‫ايضة‬‫ر‬‫ال‬ ‫منارس‬
‫اخل‬‫الثانية‬ ‫طوة‬
(41)‫دقائق‬
1.‫يع‬‫ز‬‫تو‬‫الطلبة‬ ‫على‬ ‫املعلمة‬
4‫جم‬‫موعات‬‫مث‬‫ت‬‫طلب‬
‫املعلم‬‫ة‬‫الط‬ ‫من‬‫لبة‬‫أن‬‫ت‬‫كتب‬
‫نه‬‫و‬‫يسمع‬ ‫ما‬ ‫جمموعات‬ ‫يف‬.
2.‫بعض‬ ‫املعلمة‬ ‫تطلب‬
‫الطلبة‬‫كل‬‫من‬ ‫احد‬‫و‬(
)‫اجملموعة‬‫يكتب‬ ‫أن‬‫نوع‬
‫الكلمات‬‫اآلتية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬
:.‫السبورة‬ ‫يف‬
: ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫الطرق‬
‫االستماع‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬
‫الكتابة‬‫و‬
‫الشاشة‬
‫المعل‬ ‫المكتب‬‫م‬
‫الطالب‬ ‫الطالبات‬

7. -‫الفعل‬
-‫السامل‬ ‫املذكر‬ ‫مجع‬
-‫السامل‬ ‫نث‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫مجع‬
3.‫املعلمة‬ ‫تصحيح‬
‫خطيئة‬ ‫الكلمات‬‫معا‬‫اليت‬
‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫تكتب‬
.‫السبورة‬

8. ‫اخل‬‫طوة‬‫الثالثة‬
(15‫دقائق‬)
1.‫ترسل‬‫األسئلة‬ ‫املعلمة‬
‫الطلبة‬ ‫إىل‬.
2.‫النص‬ ‫املعلمة‬ ‫أعد‬
‫الصوت‬ ‫تسجيل‬ ‫إبستخدام‬.
3‫اإلجابة‬ ‫الطلبة‬ ‫جيوب‬ .
.‫النص‬ ‫تسمعون‬ ‫بعد‬
4‫ا‬ ‫تطلب‬ ،‫مث‬ .‫لدى‬ ‫ملعلمة‬
‫قة‬‫ر‬‫الو‬ ‫لتبديل‬ ‫الطلبة‬‫بني‬
‫حول‬ ‫أخرى‬ ‫الطلبة‬3
.‫دقائق‬
‫أجب‬‫ا‬‫اآل‬ ‫ألسئلة‬:‫تية‬
1)................ ‫يف‬ ‫التالميذ‬ ‫اجتمع‬
2).‫ينات‬‫ر‬‫التم‬ ‫ا‬‫و‬‫أجر‬‫و‬............ ‫إنتظمت‬
3).‫البدانية‬ ‫بية‬‫رت‬‫ال‬ .......... ‫يقودهم‬‫و‬
4)‫نصحهم‬........... ‫قبل‬
5).......... ‫يف‬ ‫السليم‬ ‫العقل‬
6)........... ‫صحة‬ ‫من‬ ‫أييت‬
7‫يوم‬‫كل‬..............‫منارس‬ ‫هيا‬ )
8)‫ترشدان‬‫إىل‬.............‫ايضة‬‫ر‬‫ال‬
9)‫اجلسم‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ...........
41).‫احلياة‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ر‬‫ضرو‬ ............
:‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫الطرق‬
‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬‫لكتابة‬
Teknologi
Maklumat &
Komunikasi
(TMK)
‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬
‫املعلومات‬
‫االتصالية‬‫و‬:
-‫السبورة‬
-‫القلم‬
-‫الكتاب‬

9. 5‫بعض‬ ‫املعلمة‬ ‫تطلب‬ .
‫يف‬ ‫إجابتهم‬ ‫ليكتب‬ ‫الطلبة‬
.‫السبورة‬
6.‫إجابة‬ ‫الطلبة‬ ‫التصحيح‬ ‫مث‬
‫أصدقائهم‬‫على‬ ‫اعتماد‬
‫ينت‬‫و‬‫ب‬ ‫ابور‬ ‫انمج‬‫ر‬‫ب‬.
: ‫اإلجابة‬
1)‫املدرسة‬ ‫ساحة‬
2‫معلم‬ )
3‫صفوفهم‬ )
4‫السليم‬ ‫اجلسم‬ )
5)‫اجلسم‬
6‫اف‬‫ر‬‫االنص‬ )
7‫ايضة‬‫ر‬‫ال‬ )
8‫)ممارسة‬
9‫احملافظة‬ )
11‫ابلصحة‬ ‫العناية‬ )

10. ‫اخلامتة‬
(3)‫دقائق‬
1‫املعلمة‬ ‫تلخص‬ .
.‫املوضوع‬
2.‫ابلدعاء‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ختتم‬ .
3.‫املنزيل‬ ‫اجب‬‫و‬ .
1‫الدرس‬ ‫بعد‬ ‫الدعاء‬ .

11. :‫الذاتية‬ ‫املالحظة‬
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________
:‫ومالحظاته‬ ‫املشرف‬ ‫تقومي‬
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________
:‫ومالحظاته‬ ‫املدير‬ ‫تقومي‬
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________