SlideShare una empresa de Scribd logo

TALLER FICHAS.pptx

FICHAS PARA EXPOSICION PRA ENLACE.

1 de 19
Descargar para leer sin conexión
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION PRIMARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE PRIMARIA
“2019 Año del Caudillo del Sur Emiliano Zapata”
E D U C A C I Ó N
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCIÓN DE EDUCACION PRIMARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE PRIMARIA
“2019 Año del Caudillo del Sur Emiliano Zapata”
E D U C A C I Ó N
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
PRESENTACIÓN:
 La supervisión escolar tiene la oportunidad de contribuir de forma directa en las trasformaciones
necesarias que conduzcan al desarrollo profesional de los integrantes de los colectivos docentes
 Fortalecer las relaciones con los padres de familia y la comunidad escolar, para integrarlos en un
proceso de participación colaborativa en el que la toma de decisiones y el establecimiento de
acuerdos sean su consecuencia.
 Con el propósito de seguir contribuyendo al fortalecimiento de su función, en beneficio de todos los
niños y adolescentes de México.
INTRODUCCIÓN:
 La Caja de herramientas para el supervisor escolar está dirigida a supervisores de zona y de sector, y
personal que ejerza esta función en educación básica.
 En este material se establecen orientaciones de actuación que contribuyan:
 Al fortalecimiento de las formas de organización escolar,
 El trabajo de los colectivos docentes y directivos,
 Favorecer sus procesos de planeación y sus formas de intervención docente y de gestión.
 Asegurar la calidad y la eficacia del servicio educativo que proporciona cada plantel de su zona.
 Consta de los apartados:
 “Funciones del supervisor escolar de escuelas de educación básica”;
 “Plan de trabajo para la asesoría y acompañamiento”; y
 “Estrategias didácticas para la asesoría y el acompañamiento del supervisor escolar”.
 “Observación de clase”
TALLER  FICHAS.pptx
MISIÓN DE LA SUPERVISIÓN:
 Asegurar la calidad del servicio educativo que ofrecen las escuelas.
 Garantizar el máximo logro de aprendizaje de los alumnos en condiciones de
equidad e inclusión.
PROPÓSITOS DE LA SUPERVISIÓN
 Los ámbitos y los propósitos donde la supervisión escolar debe centrar sus esfuerzos
para la mejora de los aprendizajes de los alumnos son:
1. Las prácticas de enseñanza de los maestros.
2. Desarrollo profesional de los colectivos docentes.
3. Las relaciones y los ambientes de las escuelas.
4. Vinculación con la comunidad.
La asesoría:
Proceso formativo que desarrolla la supervisión escolar u otros agentes educativos.
Involucra aprender de la experiencia; identificación de dificultades, la observación, el registro y análisis de las
prácticas, el diálogo sistemático, la formulación, desarrollo y seguimiento de propuestas de mejora.
El acompañamiento:
Colaboración continua, planificada y sistemática que brinda la supervisión de zona durante un ciclo escolar a,
por lo menos, 2 escuelas bajo su responsabilidad.
 Estas escuelas presentan por lo menos alguno de los siguientes retos:
◼ Problemas con la convivencia escolar; acoso, violencia de género o discriminación; dificultades para el
cumplimiento de la Normalidad Mínima de Operación Escolar; altos índices de ausentismo, reprobación o
deserción escolares y/o un alto porcentaje de alumnos con dificultades para el logro de los aprendizajes
esperados vinculados con lectura, escritura o pensamiento matemático.
◼ Población indígena, migrante, con barreras que limitan el aprendizaje y la participación plena y efectiva;
alumnos con NEE con o sin discapacidad y dificultades severas de conducta, comunicación y aprendizaje, o
bien, son escuelas multigrado o telesecundarias.

Recomendados

Miii pro 1.1_jaime_pedrazacárdenas
Miii pro 1.1_jaime_pedrazacárdenasMiii pro 1.1_jaime_pedrazacárdenas
Miii pro 1.1_jaime_pedrazacárdenasJaime Pedraza
 
Fasciculo de gestión capitulo III - GENERAL
Fasciculo de gestión capitulo III - GENERALFasciculo de gestión capitulo III - GENERAL
Fasciculo de gestión capitulo III - GENERALYoèl Zamora
 
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUAPROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUAma072001
 
Gestión educativa y vinculación con la comunidad
Gestión educativa y vinculación con la comunidadGestión educativa y vinculación con la comunidad
Gestión educativa y vinculación con la comunidadJaime Pedraza
 
Diagnóstico integral de la escuela.pdf
Diagnóstico integral de la escuela.pdfDiagnóstico integral de la escuela.pdf
Diagnóstico integral de la escuela.pdfUvaldoGonzalezMontal
 
Observacion 19 de 2015 corregido todo complet
Observacion 19 de 2015 corregido todo completObservacion 19 de 2015 corregido todo complet
Observacion 19 de 2015 corregido todo completCarloz Garcìa
 

Más contenido relacionado

Similar a TALLER FICHAS.pptx

1. Fichero de estrategias didácticas.PDF
1. Fichero de estrategias didácticas.PDF1. Fichero de estrategias didácticas.PDF
1. Fichero de estrategias didácticas.PDFDenisseRadke
 
201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok
201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok
201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcokinformaticacuitlahuac
 
Orientaciones para elaborar el pemc
Orientaciones para elaborar el pemcOrientaciones para elaborar el pemc
Orientaciones para elaborar el pemcDANNYCLUB
 
201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok
201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok
201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcokXFierro
 
201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok
201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok
201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcokGalloGordiano
 
Orientaciones pemc ok
Orientaciones pemc okOrientaciones pemc ok
Orientaciones pemc okGabriel Diaz
 
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)balderasgp
 
ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUAORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUAma072001
 
Orientaciones pemc ok
Orientaciones pemc okOrientaciones pemc ok
Orientaciones pemc okGabriel Diaz
 
24. OrientacionesPEMCOK.pdf
24. OrientacionesPEMCOK.pdf24. OrientacionesPEMCOK.pdf
24. OrientacionesPEMCOK.pdfdoanndannae1
 
ORIENTACIONES PARA ELABORAR PEMC.pdf
ORIENTACIONES PARA ELABORAR PEMC.pdfORIENTACIONES PARA ELABORAR PEMC.pdf
ORIENTACIONES PARA ELABORAR PEMC.pdfAntonio Manuel
 
201908-RSC-jMPl5xCRGJ-OrientacionesPEMCOK.pdf
201908-RSC-jMPl5xCRGJ-OrientacionesPEMCOK.pdf201908-RSC-jMPl5xCRGJ-OrientacionesPEMCOK.pdf
201908-RSC-jMPl5xCRGJ-OrientacionesPEMCOK.pdfFabiCanche
 
Calidad de la educación en el salvador, desde la perspectiva
Calidad de la educación en el salvador, desde la perspectivaCalidad de la educación en el salvador, desde la perspectiva
Calidad de la educación en el salvador, desde la perspectivaAdalberto
 
Proyecto de dirección de grupo promo 2021
Proyecto de dirección de grupo promo 2021Proyecto de dirección de grupo promo 2021
Proyecto de dirección de grupo promo 2021I. E. D. La Milagrosa
 
Perfiles, parámetros e indicadores de la función directiva.
Perfiles, parámetros e indicadores de la función directiva.Perfiles, parámetros e indicadores de la función directiva.
Perfiles, parámetros e indicadores de la función directiva.Isaac Martinez
 
Supervisión XXI. Orientaciones para su actuación
Supervisión XXI. Orientaciones para su actuación Supervisión XXI. Orientaciones para su actuación
Supervisión XXI. Orientaciones para su actuación Esperanza Sosa Meza
 
El consejo tecnico escolar
El consejo tecnico escolarEl consejo tecnico escolar
El consejo tecnico escolarjose borboa
 

Similar a TALLER FICHAS.pptx (20)

1 Fichas-Introductorias.pdf
1 Fichas-Introductorias.pdf1 Fichas-Introductorias.pdf
1 Fichas-Introductorias.pdf
 
1. Fichero de estrategias didácticas.PDF
1. Fichero de estrategias didácticas.PDF1. Fichero de estrategias didácticas.PDF
1. Fichero de estrategias didácticas.PDF
 
Rendicion de cuentas zona 017 16 17
Rendicion de cuentas zona 017 16 17Rendicion de cuentas zona 017 16 17
Rendicion de cuentas zona 017 16 17
 
201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok
201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok
201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok
 
Orientaciones para elaborar el pemc
Orientaciones para elaborar el pemcOrientaciones para elaborar el pemc
Orientaciones para elaborar el pemc
 
201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok
201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok
201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok
 
201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok
201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok
201908 rsc-j m-pl5xcrgj-orientacionespemcok
 
Orientaciones pemc ok
Orientaciones pemc okOrientaciones pemc ok
Orientaciones pemc ok
 
Orientaciones PEMC
Orientaciones PEMCOrientaciones PEMC
Orientaciones PEMC
 
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)
 
ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUAORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
 
Orientaciones pemc ok
Orientaciones pemc okOrientaciones pemc ok
Orientaciones pemc ok
 
24. OrientacionesPEMCOK.pdf
24. OrientacionesPEMCOK.pdf24. OrientacionesPEMCOK.pdf
24. OrientacionesPEMCOK.pdf
 
ORIENTACIONES PARA ELABORAR PEMC.pdf
ORIENTACIONES PARA ELABORAR PEMC.pdfORIENTACIONES PARA ELABORAR PEMC.pdf
ORIENTACIONES PARA ELABORAR PEMC.pdf
 
201908-RSC-jMPl5xCRGJ-OrientacionesPEMCOK.pdf
201908-RSC-jMPl5xCRGJ-OrientacionesPEMCOK.pdf201908-RSC-jMPl5xCRGJ-OrientacionesPEMCOK.pdf
201908-RSC-jMPl5xCRGJ-OrientacionesPEMCOK.pdf
 
Calidad de la educación en el salvador, desde la perspectiva
Calidad de la educación en el salvador, desde la perspectivaCalidad de la educación en el salvador, desde la perspectiva
Calidad de la educación en el salvador, desde la perspectiva
 
Proyecto de dirección de grupo promo 2021
Proyecto de dirección de grupo promo 2021Proyecto de dirección de grupo promo 2021
Proyecto de dirección de grupo promo 2021
 
Perfiles, parámetros e indicadores de la función directiva.
Perfiles, parámetros e indicadores de la función directiva.Perfiles, parámetros e indicadores de la función directiva.
Perfiles, parámetros e indicadores de la función directiva.
 
Supervisión XXI. Orientaciones para su actuación
Supervisión XXI. Orientaciones para su actuación Supervisión XXI. Orientaciones para su actuación
Supervisión XXI. Orientaciones para su actuación
 
El consejo tecnico escolar
El consejo tecnico escolarEl consejo tecnico escolar
El consejo tecnico escolar
 

Último

Manejo de Emociones en la Escuela ME2 Ccesa007.pdf
Manejo de Emociones en la Escuela ME2  Ccesa007.pdfManejo de Emociones en la Escuela ME2  Ccesa007.pdf
Manejo de Emociones en la Escuela ME2 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docxPlan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docxEverthRomanGuevara
 
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQUNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQJAVIERMAURICIOCORREA1
 
PMD 🔰🚸🎴 PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
PMD 🔰🚸🎴  PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION  SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...PMD 🔰🚸🎴  PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION  SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
PMD 🔰🚸🎴 PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...jaimexooc
 
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...JavierGMonzn
 
Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................alexlasso65
 
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptxcircuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptxnelsontobontrujillo
 
La materia y la energía en los ecosistemas
La materia y la energía en los ecosistemasLa materia y la energía en los ecosistemas
La materia y la energía en los ecosistemaschristianfercho2002
 
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQUNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQJAVIERMAURICIOCORREA1
 
Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1
Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1
Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1DevinsideSolutions
 
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxLicenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxgeomaster9
 
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"gelisbeths
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
 
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdfLa Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfla evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfmjvalles74
 
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...Heyssen Cordero Maraví
 

Último (20)

Manejo de Emociones en la Escuela ME2 Ccesa007.pdf
Manejo de Emociones en la Escuela ME2  Ccesa007.pdfManejo de Emociones en la Escuela ME2  Ccesa007.pdf
Manejo de Emociones en la Escuela ME2 Ccesa007.pdf
 
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docxPlan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
 
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQUNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
 
PMD 🔰🚸🎴 PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
PMD 🔰🚸🎴  PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION  SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...PMD 🔰🚸🎴  PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION  SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
PMD 🔰🚸🎴 PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
 
DIANTE DE TI, BOA MÃE! _
DIANTE DE TI, BOA MÃE!                  _DIANTE DE TI, BOA MÃE!                  _
DIANTE DE TI, BOA MÃE! _
 
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
 
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitud
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitudSesión: Sabiduría para vivir con rectitud
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitud
 
Tema 2.- Las tecnicas de investig. en imagen corporativa.pdf
Tema 2.- Las tecnicas de investig. en imagen corporativa.pdfTema 2.- Las tecnicas de investig. en imagen corporativa.pdf
Tema 2.- Las tecnicas de investig. en imagen corporativa.pdf
 
Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................
 
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptxcircuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
circuitoelectricoTECNOLOGIAPARAGRADOQUINTO.pptx
 
La materia y la energía en los ecosistemas
La materia y la energía en los ecosistemasLa materia y la energía en los ecosistemas
La materia y la energía en los ecosistemas
 
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQUNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
 
Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1
Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1
Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1
 
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxLicenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
 
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdfLa Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
 
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfla evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
 
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
 

TALLER FICHAS.pptx

  • 1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN DE EDUCACION PRIMARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE PRIMARIA “2019 Año del Caudillo del Sur Emiliano Zapata” E D U C A C I Ó N SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
  • 2. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN DE EDUCACION PRIMARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE PRIMARIA “2019 Año del Caudillo del Sur Emiliano Zapata” E D U C A C I Ó N SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PRESENTACIÓN:  La supervisión escolar tiene la oportunidad de contribuir de forma directa en las trasformaciones necesarias que conduzcan al desarrollo profesional de los integrantes de los colectivos docentes  Fortalecer las relaciones con los padres de familia y la comunidad escolar, para integrarlos en un proceso de participación colaborativa en el que la toma de decisiones y el establecimiento de acuerdos sean su consecuencia.  Con el propósito de seguir contribuyendo al fortalecimiento de su función, en beneficio de todos los niños y adolescentes de México.
  • 3. INTRODUCCIÓN:  La Caja de herramientas para el supervisor escolar está dirigida a supervisores de zona y de sector, y personal que ejerza esta función en educación básica.  En este material se establecen orientaciones de actuación que contribuyan:  Al fortalecimiento de las formas de organización escolar,  El trabajo de los colectivos docentes y directivos,  Favorecer sus procesos de planeación y sus formas de intervención docente y de gestión.  Asegurar la calidad y la eficacia del servicio educativo que proporciona cada plantel de su zona.  Consta de los apartados:  “Funciones del supervisor escolar de escuelas de educación básica”;  “Plan de trabajo para la asesoría y acompañamiento”; y  “Estrategias didácticas para la asesoría y el acompañamiento del supervisor escolar”.  “Observación de clase”
  • 5. MISIÓN DE LA SUPERVISIÓN:  Asegurar la calidad del servicio educativo que ofrecen las escuelas.  Garantizar el máximo logro de aprendizaje de los alumnos en condiciones de equidad e inclusión. PROPÓSITOS DE LA SUPERVISIÓN  Los ámbitos y los propósitos donde la supervisión escolar debe centrar sus esfuerzos para la mejora de los aprendizajes de los alumnos son: 1. Las prácticas de enseñanza de los maestros. 2. Desarrollo profesional de los colectivos docentes. 3. Las relaciones y los ambientes de las escuelas. 4. Vinculación con la comunidad.
  • 6. La asesoría: Proceso formativo que desarrolla la supervisión escolar u otros agentes educativos. Involucra aprender de la experiencia; identificación de dificultades, la observación, el registro y análisis de las prácticas, el diálogo sistemático, la formulación, desarrollo y seguimiento de propuestas de mejora. El acompañamiento: Colaboración continua, planificada y sistemática que brinda la supervisión de zona durante un ciclo escolar a, por lo menos, 2 escuelas bajo su responsabilidad.  Estas escuelas presentan por lo menos alguno de los siguientes retos: ◼ Problemas con la convivencia escolar; acoso, violencia de género o discriminación; dificultades para el cumplimiento de la Normalidad Mínima de Operación Escolar; altos índices de ausentismo, reprobación o deserción escolares y/o un alto porcentaje de alumnos con dificultades para el logro de los aprendizajes esperados vinculados con lectura, escritura o pensamiento matemático. ◼ Población indígena, migrante, con barreras que limitan el aprendizaje y la participación plena y efectiva; alumnos con NEE con o sin discapacidad y dificultades severas de conducta, comunicación y aprendizaje, o bien, son escuelas multigrado o telesecundarias.
  • 7. Las funciones especificas del supervisor escolar, organizadas por ámbitos son:  Control administración y enlace: Coordina los recursos humanos, materiales y financieros; el uso del tiempo escolar y la seguridad en los planteles que conforman la zona escolar.  Asistencia técnico-pedagógica: Es el líder académico de la zona escolar, aporta orientaciones a los directores y los colectivos docentes en las escuelas a su cargo.  Organización escolar y trabajo colaborativo: Garantiza el derecho a la educación de calidad con equidad de todos los alumnos de la zona, favoreciendo los vínculos docente, alumnos y padres. Impulsará a los colectivos docentes para que asuman la autoevaluación periódica y definan metas y objetivos en la RME.  Participación social comunitaria: Involucra la participación de los padres de familia y de otros miembros de la comunidad donde se ubica la escuela, influye en los colectivos, directores y docentes, para alcanzar acuerdos y favorecer el aprendizaje de los estudiantes en la escuela y desde el hogar.
  • 9. La tarea central del supervisor :  Brindar asesoría y acompañamiento a los maestros, en lo individual, y a los colectivos docentes para que tomen y ejecuten decisiones informadas sobre los logros obtenidos en el aprendizaje de los alumnos.  Visitar a los planteles educativos esto les permite conocer lo que sucede en las aulas.  Lograr este propósito requiere que el supervisor planee estas visitas considerando el trabajo que deberá realizar para orientar una buena gestión de sus escuelas y el desarrollo profesional de sus directores y maestros.
  • 10. Elementos básicos de un plan de trabajo:  Diagnóstico: identificar fortalezas y áreas de oportunidad (resultados de PLANEA y SISAT).  Determinación de: objetivos, metas y acciones a llevar a cabo en la zona escolar como parte de su Plan de Trabajo.  Acciones de Asesoría y acompañamiento: Directivos y docentes.  Dar seguimiento a las acciones y evaluar lo realizado: Procesos permanentes para identificar necesidades atendidas y las que la supervisión requiere tener en cuenta el siguiente ciclo escolar, incluyendo sugerencias de mejora.
  • 12. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN DE EDUCACION PRIMARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE PRIMARIA “2019 Año del Caudillo del Sur Emiliano Zapata” E D U C A C I Ó N SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PRESENTACIÓN:  A continuación se presentan fichas de “Estrategias Didácticas para la asesoría y acompañamiento del supervisor escolar”.  Son resultado del análisis obtenido en la aplicación de la herramienta de exploración de habilidades básicas de lectura, producción de textos escritos y calculo mental.
  • 13.  La estructura de las fichas es la siguiente: 1. Información general (¿Qué es…?) 2. Relevancia (¿Para qué sirve fortalecer el aspecto o componente? ¿Qué beneficios tiene para el alumno desarrollar el aspecto o componente?) 3. Alumnos que se atienden (¿A quiénes se dirige la estrategia? ¿Qué necesidades se identifican?) 4. Actividades y orientaciones (¿Qué actividades y orientaciones proponer para mejorar o fortalecer el aspecto o componente?) 5. Variantes (¿Qué variaciones o ajustes realizar de las actividades en otros ciclos o grados escolares?) 6. Actividades semejantes (¿Dónde encontrar actividades con la misma intención?) 7. Fuentes de consulta (¿Dónde consultar y ampliar la información?)
  • 16. L E C T U R A 20 Fichas de lectura de las cuales: • 2 • 17 • 19 • 20 se comparten con educación secundaria 20 Fichas de calculo mental de las cuales: • 5 • 8 • 11 • 12 • 14 • 18 • 19 • 20 se comparten con educación secundaria 20 Fichas de producción de Textos escritos de las cuales: • 4 • 19 • 20 se comparten con educación secundaria
  • 18.  Son 12 fichas organizadas en categorías que toman como referencia lo registrado en la herramienta de observación de clase: a) Uso del tiempo. 1. En sus marcas 2. El reloj esta a la vista 3. Marco el inicio y el final de cada actividad b) Actividades académicas mas usuales. 4. A la mano, una batería de preguntas 5. Preguntas y respuestas 6. Todos escriben 7. Qué hacer…. 8. Ampliar c) Los alumnos en riesgo de exclusión. 9. Cien por ciento 10. No más alternativas 11. participación imprevista 12. Siempre en privado