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PLAN CLASE 01 DE AGOSTO
Seminaro de Tesis
Temas
RELATORÍA (ALCANCES, ESQUEMA DE ACOPIO)
EJERCICIO DE ESQUEMA DE ACOPIO
MARCO TEÓRICO
CALIFICACIONES DEL SEGUNDO PARCIAL
ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN (3º. PARCIAL
• HASTA DÓNDE VOY A ABARCAR CON MI ESTUDIO
• A quién voy a afectar
• Que limitantes (personal, organizacionales etc.)
• EJEMPLO: Estrategias educativas sociales y emocionales para los cuidadores de niños
de SDD. En el jardín de niños Jeas Piaget. Afecta a una niña de 5 años diagnosticada
con SDD que no ha evolucionado en cuanto a su desarrollo de condiciones sociales y
emocionales, provocando indiferencia en los profesores. Este estudio porcionará
herramientas a los cuidadores que están atendiendo a niños con SDD, para favorecer
su inclusión educativa. Se realizarán actividades que fortalezcan a la familia de este
caso de estudio, sin generalizar los resultados obtenidos. Se cuenta con tiempo
suficiente para convivir con la familia con lapsos de tiempo programadas.
• Limitantes: Se trabaja con una sola investigadora. Software, hardware,
ESQUEMA DE ACOPIO
LIMITETEORICO
Tema 1. VD. Percepciónde madres
de alumnos regulares sobre la
capacidad cognitiva de alumnos con
discapacidad motora
1.1. Discapacidad Motora
1.2. Capacidad cognitiva
1.3. Capacidad cognitiva en niños
con discapacidad motora
1.4. Percepciónde madres de
alumnos regulares.
Tema 2. VI. Inclusión educativa en el
aula regular
2.1. Marco normativo de la inclusión
educativa
2.2. La inclusión educativa en
primarias de la CDMX
2.3. Guías de inclusión educativa
Tema 3 VI+VD
Ejercicio de Esquema de Acopio (Tercer
Parcial).
• En equipos de trabajo, elegirán UN tema de un participante.
• Revisarán el esquema de la relación causa-efecto
• Plantearán el esquema de acopio hasta un desglose de tres niveles.
• Harán la presentación de éste trabajo, por un compañero distinto al
titular del tema elegido.
• Solo TRES equipos participarán.
• ESTE EJERCICIO SE ENVIARÁ POR EQUIPO A MÍ CORREO EL DÍA DE
HOY 01 DE AGOSTO DE 2020, CON EL NOMBRE DE LOS
PARTICIPANTES. TAREA 7.
Preguntas detonadoras en el análisis del
vídeo del Marco Teórico (Tercer Parcial).
• Enuncie tres características del Marco Teórico.
• Enuncie tres usos en investigación del Marco Teórico.
• Cite el concepto de fuentes primarias y fuentes secundarias de
información en investigación.
• Enumere cinco aspectos que tienes que cuidar al elaborar tu Marco
Teórico.
• EXPOSICIÓN POR TRES EQUIPOS. LOS DEMÁS ENVIARÁN SU
TRABAJO

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  • 1. PLAN CLASE 01 DE AGOSTO Seminaro de Tesis
  • 2. Temas RELATORÍA (ALCANCES, ESQUEMA DE ACOPIO) EJERCICIO DE ESQUEMA DE ACOPIO MARCO TEÓRICO CALIFICACIONES DEL SEGUNDO PARCIAL
  • 3. ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN (3º. PARCIAL • HASTA DÓNDE VOY A ABARCAR CON MI ESTUDIO • A quién voy a afectar • Que limitantes (personal, organizacionales etc.) • EJEMPLO: Estrategias educativas sociales y emocionales para los cuidadores de niños de SDD. En el jardín de niños Jeas Piaget. Afecta a una niña de 5 años diagnosticada con SDD que no ha evolucionado en cuanto a su desarrollo de condiciones sociales y emocionales, provocando indiferencia en los profesores. Este estudio porcionará herramientas a los cuidadores que están atendiendo a niños con SDD, para favorecer su inclusión educativa. Se realizarán actividades que fortalezcan a la familia de este caso de estudio, sin generalizar los resultados obtenidos. Se cuenta con tiempo suficiente para convivir con la familia con lapsos de tiempo programadas. • Limitantes: Se trabaja con una sola investigadora. Software, hardware,
  • 4. ESQUEMA DE ACOPIO LIMITETEORICO Tema 1. VD. Percepciónde madres de alumnos regulares sobre la capacidad cognitiva de alumnos con discapacidad motora 1.1. Discapacidad Motora 1.2. Capacidad cognitiva 1.3. Capacidad cognitiva en niños con discapacidad motora 1.4. Percepciónde madres de alumnos regulares. Tema 2. VI. Inclusión educativa en el aula regular 2.1. Marco normativo de la inclusión educativa 2.2. La inclusión educativa en primarias de la CDMX 2.3. Guías de inclusión educativa Tema 3 VI+VD
  • 5. Ejercicio de Esquema de Acopio (Tercer Parcial). • En equipos de trabajo, elegirán UN tema de un participante. • Revisarán el esquema de la relación causa-efecto • Plantearán el esquema de acopio hasta un desglose de tres niveles. • Harán la presentación de éste trabajo, por un compañero distinto al titular del tema elegido. • Solo TRES equipos participarán. • ESTE EJERCICIO SE ENVIARÁ POR EQUIPO A MÍ CORREO EL DÍA DE HOY 01 DE AGOSTO DE 2020, CON EL NOMBRE DE LOS PARTICIPANTES. TAREA 7.
  • 6. Preguntas detonadoras en el análisis del vídeo del Marco Teórico (Tercer Parcial). • Enuncie tres características del Marco Teórico. • Enuncie tres usos en investigación del Marco Teórico. • Cite el concepto de fuentes primarias y fuentes secundarias de información en investigación. • Enumere cinco aspectos que tienes que cuidar al elaborar tu Marco Teórico. • EXPOSICIÓN POR TRES EQUIPOS. LOS DEMÁS ENVIARÁN SU TRABAJO
  • 7. ENTREGAS • TAREA 7. EJERCICIO EN CLASE POR EQUIPOS • TAREA 8. ALCANCES Y LIMITACIONES. ESQUEMA DE ACOPIO. SE ENTREGA EL 5 DE AGOSTO. INDIVIDUAL. • TAREA 9. MARCO TEÓRICO SE ENTREGA EL MIERCOLES 12 DE AGOSTO. RESUMEN DE NO MÁS DE 10 CUARTILLAS. MÍNIMO 5 CUARTILLAS. • TAREA 10. REVISIÓN GENERAL DEL TRABAJO FINAL. TÍTULO (MARCO TEÓRICO NUEVO); TABLAS DE FIGURAS, ILUSTRACIONES Y ANEXOS; DEDICATORIA. PASES DE CAPÍTULOS (INTRODUCCIÓN Y FINAL).