ENSELLANZA DE NUMEROS

1. MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA
EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO
Conociendo los números
Parte I
31 2 6
89 1 24 56 79 3 456 7923 58
CUADERNODETRABAJO
CLASE 4

2. Cuaderno de Trabajo, Matemática I, Clase 4, Conociendo los números, Parte I
Programa de Educación Rural
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
Autores
Equipo Matemática - Nivel de Educación Básica MINEDUC
Profesional externa:
Karen Manríquez Riveros
Noemí Lizama Valenzuela
Edición
Nivel de Educación Básica MINEDUC
Diseño y Diagramación
Rafael Sáenz Herrera
Ilustraciones
Miguel Marfán Soza
Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo
Febrero 2013

3. Cuadernodetrabajo-Conociendolosnúmeros-ParteI
1
31 24 5 6
89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89
Ficha 1 1° Básico
Actividad 1
Completa y dibuja.
D U D U
7
D U
D U
16
D U D U
18
D U
Actividad 2
Completa el siguiente crucigrama.
D
I
C
O
E
E
12
14
11
15
18
17
16
Actividad 3
Completa la recta numérica con los números que faltan.
0 5 10 15

4. 2
Ficha 2 1° Básico
Actividad 1
Completa la siguiente tabla.
REPRESENTACIÓN SÍMBOLO EN PALABRAS
D U
Actividad 2
Completa.
16  doce
dieciocho 15 
14  once
17 
Actividad 3
Escribe los números que faltan en la secuencia que va de uno en uno.
0 1 9
10 11 19

5. Cuadernodetrabajo-Conociendolosnúmeros-ParteI
3
31 24 5 6
89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89
Ficha 1 2° Básico
Actividad 1
Dibuja 100 objetos del mismo tipo.
Actividad 2
Completa.
90   setenta y seis
78  82 
 ochenta y tres  noventa y uno
Actividad 3
Completa los siguientes ábacos según el número.
93
D U
89
D U
78
D U
87
D U

6. 4
Ficha 2 2° Básico
Actividad 1
Une, con una línea, la representación con su respectivo número escrito en palabras.
94 D U
ochenta y ocho sesenta y cinco noventa y cuatro setenta y nueve
Actividad 2
Escribe el número representado.
Actividad 3
Escribe los números que faltan en la secuencia que va de uno en uno.
70 71 79
80 81 89
90 91 99

7. Cuadernodetrabajo-Conociendolosnúmeros-ParteI
5
31 24 5 6
89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89
Ficha 1 3° Básico
Actividad 1
Completar la tabla con los números que faltan.
1 2 3 4 5 7 8 9 10
11 12 14 15 16 18 19
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
32 33 34 36 37 38 39 40
41 43 44 45 46 47 48
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 67 68 69 70
72 74 75 76 78
81 82 83 84 86 87 88 89 90
91 93 94 95 96 97 99 100
Actividad 2
Escribe el número antecesor y sucesor del número dado. Observa el ejemplo.
199 200 201
a)
101
b)
98
c)
499
d)
899
e)
199

8. 6
Ficha 2 3° Básico
Actividad 1
Observa la recta numérica.
190 200 210 220 230
Escribe el símbolo > o < según corresponda.
220 210 190 230 200 190
230 190 210 190
Actividad 2
Observa las tarjetas.
1
3
0
Con ellas hay que formar todos los números posibles de tres cifras.
Escríbelos.
Ordenarlos de mayor a menor.
Zona de respuesta.

9. Cuadernodetrabajo-Conociendolosnúmeros-ParteI
7
31 24 5 6
89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89
Actividad 3
Juguemos a la adivinanza de números.
a) ¿Cuál es el número?; que es mayor que 200 y menor que 230 y la suma de los dígitos
es 5.
Respuesta.
b) ¿Cuál es el número?; que es menor que 789 y mayor que 780 y termina en 5.
Respuesta.
c) ¿Cuál es el número?; que es mayor que 899 y menor que 1 000 y la suma de los dígitos
es 14.
Respuesta.

10. 8
Ficha 1 4° Básico
Actividad 1
Observa las imágenes.
$ 1 000 kilo
$ 750 3
4 K
$ 500 1
2 K
$ 9 990
$ 1 000 kilo
$ 750 3
4 K
$ 500 1
2 K
$ 6 990
La señora Ana tiene que comprar una batería de cocina. Ella escoge la más barata. Escribe
con palabras el número que corresponde a la batería más barata.
Zona de respuesta.
Actividad 2
Observa la imagen.
Andrés
José
¿Cuál de los dos amigos tiene más dinero ahorrado? ¿Andrés o José?
Marca con X
Andrés José
¿Cuánto dinero hay de diferencia entre ellos?

11. Cuadernodetrabajo-Conociendolosnúmeros-ParteI
9
31 24 5 6
89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89
Ficha 2 4° Básico
Actividad 1
Magdalena pregunta a sus parientes por el año en que nacieron.
1 960 1 975 1 965 1 989 1 992
Ordena los números de menor a mayor.
Representa en la recta numérica los números:
1 960
Actividad 2
Observa la imagen.
Gaspar vio este aviso de la librería y ordeno los precios del más caro al más barato.
A R T Í C U L O S D E L I B R E R Í A
Diccionario Lapicera de Dibujo Cuaderno
$ 3 499 $ 4 990 $ 1 990
Caja de lápices Block de dibujo
$ 2 990 $ 3 990
Escribe los números ordenados de mayor a menor:
¿Cómo ordeno los números Gaspar? Explica o argumenta.

12. 10
Ficha 1 5° Básico
Actividad 1
Completa la siguiente tabla.
FRACCIÓN ¿EN CUÁNTAS PAR-
TES SE DIVIDIÓ LA
UNIDAD?
NÚMERO DE PARTES
ACHURADAS
FRACCIÓN EN SÍM-
BOLOS
FRACCIÓN EN PALA-
BRAS
Actividad 2
Completa la siguiente tabla
FRACCIÓN ¿EN CUÁNTAS
PARTES SE DIVI-
DIÓ LA UNIDAD?
NÚMERO DE
PARTES ACHU-
RADAS
FRACCIÓN EN
SÍMBOLOS
FRACCIÓN EN
PALABRAS
0 1

0 1

0 1

0 1

Actividad 3
Marca con una X la figura en que su parte sombreada representa la fracción 4
10 .

13. Cuadernodetrabajo-Conociendolosnúmeros-ParteI
11
31 24 5 6
89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89
Ficha 2 5° Básico
Actividad 1
Sombrea en la figura la fracción que se indica.
2
7
6
10
4
6
2
4
Actividad 2
Ubica en las rectas numéricas las fracciones que se indican.
4
10 0 1
3
8 0 1
2
5 0 1
1
6 0 1
Actividad 3
Escribe una fracción propia que cumple con las siguientes características:
a) El numerador es 3 y su denominador es un múltiplo de 3.
b) El numerador es un número primo y el denominador es 5.
c) El denominador es 12 y el numerador es un número impar.
Actividad 4
Explica porqué cada dibujo no representa la fracción 1
5 .
Zona de respuesta.

14. 12
Ficha 1 6° Básico
Actividad 1
Ubica las siguientes fracciones impropias en la recta numérica y explica la estrategia usada.
5
2 0
Estrategia.
7
4 0
Estrategia.
Actividad 2
Ubica los siguientes números mixtos en la recta numérica y explica la estrategia usada.
2 3
5 0
Estrategia.
1 5
6 0
Estrategia.
Actividad 3
Mediante un dibujo muestra que 3 4
5 y 19
5 son dos nominaciones para el mismo número.

15. Cuadernodetrabajo-Conociendolosnúmeros-ParteI
13
31 24 5 6
89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89
Ficha 2 6° Básico
Actividad 1
Escribe un número mixto y una fracción impropia para cada uno de los puntos indicados con
letras.
0
1
3
3
3

A
5
3

B

C
0
1
5

J

K

L
Actividad 2
Escribe cada una de las siguientes fracciones como un número mixto.
32
4 = 24
10 = 40
8 =
25
9 = 38
3 = 7
5 =
Actividad 3
Escribe cada uno de los siguientes números mixtos como fracción impropia.
4 7
10 = 3 3
8 = 5 1
2 =
7 4
9 = 9 3
4 = 8 2
3 =
Actividad 4
Resuelve:
Rocío camina dejando un sendero. Cada medio kilometro hace una marca en el piso y
ella cuenta que hizo 7 marcas, ¿Qué tan lejos Rocío caminó?
Diego camino 3 2
3 kilómetros. Él marco su sendero cada tercio de kilometro. ¿cuántas
marcas dejó en el camino?
Actividad 5
Explica por qué 2 3
4 y 11
4 son el mismo número. Describe una situación en la que cada
una de estas representaciones podría ser usada.

17. recortables

19. Cuadernodetrabajo-Conociendolosnúmeros-ParteI
31 24 5 6
89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89

20. 31 24 5 6
89 1 24 56 78 912 3 456 791 234 57 89