Taller de metodología IPAE

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Taller de metodología IPAE

  1. 1. Taller deMetodología IPAE
  2. 2. Dinámica
  3. 3. ¿Cuál es la secuencia que siguen sus clases?
  4. 4. Metodología IPAE Impacto Motivacional
  5. 5. Impacto Motivacional
  6. 6. Collage de fotografías ¿Qué tienen en común estos personajes?
  7. 7. Collage de imágenes ¿Qué tienen en común estas marcas?
  8. 8. Videos
  9. 9. Videos Video: Un día hecho de vidrio
  10. 10. Frases “Hoy en día hay que correr más rápido para mantenerse en el mismo lugar… ” Philip Kotler
  11. 11. Frases En la vida hay que escoger entre ganar dinero o gastarlo. No hay tiempo suficiente para amas cosas. Edouard Bourdet
  12. 12. Frases “El éxito es la habilidad de ir de fracaso en fracaso sin perder el entusiasmo” Winston Churchill
  13. 13. Frases “Donde hay una empresa de éxito, alguien tomo alguna vez, una decisión valiente” Peter Drucker
  14. 14. FrasesEn este mundo ninguna cosa essegura, salvo la muerte y losimpuestos. Benjamin Fanklin
  15. 15. Historias • Cada amanecer en África, una Gacela se despierta. Sabe que debe correr más rápido que el más veloz de los Leones, o la mataran. • Cada amanecer el León se despierta, y sabe que debe perseguir a la más lenta de las Gacelas, o morirá de hambre. • No importa si tu eres un León o una Gacela, cuando salga el sol será mejor que Estés Corriendo. • A.j.Magrath
  16. 16. Historietas
  17. 17. Historieta El mundo de Mafalda
  18. 18. Cifras El 8% de peruanos está en Facebook
  19. 19. Cifras Más de 1,000 millones de seres humanos viven con menos de un dólar al día
  20. 20. Cifras Yanacocha Ha Invertido más de US$ 600 Millones en Conga
  21. 21. Impacto Motivacional Estímulo motivador que activa el interés de Impacto los alumnos y focaliza su atención por el Motivacional tema que se va desarrollar.
  22. 22. ¿Qué otros recursos sepueden emplear para el Impacto Motivacional?
  23. 23. Profundizando y Reflexionando
  24. 24. Profundizando y reflexionando Construcción de conceptos a partir de la experiencia y reflexión de los alumnos.
  25. 25. Tips para recoger saberes previos • ¿A qué te dedicas? • ¿Qué giro tiene tu negocio? • ¿Han escuchado hablar alguna vez de _______? • ¿Qué entienden por _________? • ¿Quién ha visitado __________? • Para los que les gusta el _______ me pueden dar un ejemplo de____ • Alguna vez se han enfrentado a una situación en la que__________ ¿Cómo lo solucionaron?
  26. 26. Situaciones problema • Ahora que hemos encontrado la respuesta, díganme ¿Qué pasaría si hacemos lo contrario? • Han visto la noticia___________ ¿Qué hubieran hecho si ustedes fueran los encargados de tomar esa decisión económica? • Imagínense que estamos en el 2056, que sucederá con ________________ • Si en el Perú seguimos practicando la ____________ ¿Qué sucederá de aquí a unos veinte años? • (Después de ver un video) ¿Cómo se relaciona esto con el tema de hoy?
  27. 27. De lo simple a lo complejo • Todos hemos jugado Monopolio alguna vez ¿qué funciones realiza el banco? ¿Es similar en la vida real? (Finanzas) • Cuando van al supermercado ¿Qué productos compran siempre? ¿Por qué creen que no necesitan pensar mucho para realizar esa compra? (Posicionamiento) • ¿Quién vendía marcianos cuando estaba en el colegio? ______________ ¿Qué procesos no tomaban en cuenta a la hora de calcular sus ganancias? (Gasto, Costo, Invesrión, Rentabilidad) • ¿Qué ha hecho antes de venir aquí? ¿Cuántas necesidades han sido satisfechas en el transcurso del día? Cada una de estas necesidades recibe una categoría distinta (Pirámide de necesidades)
  28. 28. Graficadores visuales Diversidad de Públicos Carreras técnico profesionales Empresarios en Módulo 1, Módulo 2, Módulo n Profesional técnico diferentes niveles de desarrollo Módulo 1, Módulo 2, Módulo n Emprendedor empresarial Dependiente Especializaciones sectoriales y Profesional áreas empresariales especializado Trabajadores dependientes Diversos servicios Egresados de Servicios empresariales Según demanda secundaria Emprendedor Independiente Otros públicos Diversos cursos de Extensión profesional especialización Gestión de la Calidad de la Formación Empresarial
  29. 29. Graficadores visuales Liderazgo Liderazgo Orientación a Comunicación resultados de calidad efectiva EMPRENDEDOR COMPETENTE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS • …… • …… • ……
  30. 30. Graficadores visuales SERVICIO CREATIVIDAD TRABAJO EN EQUIPO VISION AUTOESTIMA EQUILIBRIO ENTREGA DE PODER Espiral de Liderazgo COMUNICACIÓN EFECTIVA
  31. 31. Graficadores visuales Proceso de Comunicación Transmite Mensaje Mensaje Recibe emisor codifica CANAL decodifica receptor Ruido Retroalimentación
  32. 32. ¿Cómo profundizamos y reflexionamos?• Conceptualizando a partir de la experiencia• Formulando preguntas que motiven la reflexión• Favoreciendo el debate y la interacción• Presentando ejemplos contextualizados• Analizando casos actuales• Sintetizando los aspectos más importantes
  33. 33. ¿Qué otros recursos sepueden emplear para Profundizar y reflexionar?
  34. 34. Aplicando a la empresa
  35. 35. Aplicando a la empresa Actividad de aplicación que permite aterrizar la teoría y preparar a los alumnos para un escenario real.
  36. 36. Dinámica: Fábrica de sombreros
  37. 37. Semana de ofertas:• 1 molde S/1.00• 1 Regla S/. 5.00• 1 plumón S/. 2.00
  38. 38. ¿Qué otros recursos se puedenemplear para Aplicar?• Simulaciones• Resolución de casos• Ejercicios individuales• Trabajos grupales• Proyectos de mejora• Role playing• Diseño de productos
  39. 39. Evaluando lo aprendido
  40. 40. Evaluando lo aprendido Actividad de evaluación que le permite tanto al facilitador como al alumno comprobar el nivel de dominio frente al logro planteado para la sesión.
  41. 41. Tipos de Evaluación EvaluaciónInicio Continua Final
  42. 42. ¿Qué otras estrategias se puedenemplear para Evaluar?Evaluación continua Evaluación integral• Glosario • Sustentación• Mapa conceptual• Red de contenido • Portafolio• Analogías conceptuales • Proyecto• Análisis de noticias • Juego de roles• Palabras cruzadas • Entrevistas a un experto• Matrices • Debate controversial• Elaboración de preguntas
  43. 43. Metodología IPAE Estímulo motivador que activa el interés de losImpacto alumnos y focaliza su atención por el tema que seMotivacional va desarrollar. Construcción de conceptos a partir de la experiencia y reflexión de los alumnos. Actividad de aplicación que permite aterrizar la teoría y preparar a los alumnos para un escenario real. Actividad de evaluación que le permite tanto al facilitador como al alumno comprobar el nivel de dominio frente al logro planteado para la sesión.
  44. 44. Elaboremos un plan de sesión
  45. 45. Gracias

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