LOS ADOLESCENTES,INFLUENCIA SOCIAL EIDENTIDAD SEXUAL.
DESCRIPCIÓN O RESUMENEJECUTIVO                 •  El objetivo de la                 presente                 investigación...
METODOLOGÍA
QUE SE ENCONTRÓ CON RESPECTOA ESTOS TRES NIVELES
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I NFLUENCIA DE MEDIOS O          MODA EN LA IDENTIDAD                       SEXUAL¡No se si naci homosexual o los medios m...
MODELO DE INTERVENCIÓN
OBJETIVOSOBJETIVO GENERALConocer, informar, y prevenir a la poblaciónadolescentes que adoptan una postura dehomosexualidad...
OBJETIVOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS Concientizar a la población estudiantil hacia una  sexualidad libre de conflicto y discrim...
METAS   buscar el mejoramiento de las tomas de decisiones hacia    la orientación sexual.   disminuir las percepciones d...
Estrategias
Grupos de trabajo
Grupos de trabajofamiliar    Numero de campañas de     sensibilización a los padres     para una buena relación.    visi...
En la escuela                   Numero de capacitaciones a la                    comunidad      general     sobre        ...
Grupos de trabajoindividuo                   Numero de foros de                    socialización hacia                   ...
Instrumento de medición yevaluación.   Formatos de asistencia a    conferencias talleres.   Formatos      de     control...
Equipo humano
Recursos financieros                                        UNIDAD DE                 DENOMINACIÓN TECNICA    MEDIDA      ...
Referencias   Ardila, R, (1998). Homosexualidad y psicología. México D.F: Editorial         MANUAL MODERNO.   Baile, J, ...
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Plan de intervencion[1]

  1. 1. LOS ADOLESCENTES,INFLUENCIA SOCIAL EIDENTIDAD SEXUAL.
  2. 2. DESCRIPCIÓN O RESUMENEJECUTIVO • El objetivo de la presente investigación consistió en obtener información sobre si hoy en día los jóvenes eligen ser homosexuales o lesbianas por influencia medios o simplemente por moda.
  3. 3. METODOLOGÍA
  4. 4. QUE SE ENCONTRÓ CON RESPECTOA ESTOS TRES NIVELES
  5. 5. Navegación
  6. 6. I NFLUENCIA DE MEDIOS O MODA EN LA IDENTIDAD SEXUAL¡No se si naci homosexual o los medios me influenciaron para que me volviera así o la vedad solo lo soy porque esta de moda!
  7. 7. MODELO DE INTERVENCIÓN
  8. 8. OBJETIVOSOBJETIVO GENERALConocer, informar, y prevenir a la poblaciónadolescentes que adoptan una postura dehomosexualidad por influencia social o por moda.
  9. 9. OBJETIVOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS Concientizar a la población estudiantil hacia una sexualidad libre de conflicto y discriminación. Promoviendo el desarrollo personal y la libre identidad social. Determinar cual es el grado de conocimiento que se tiene frente a estos conceptos de homosexualidad. Fortalecer los valores sociales frente a los adolescentes para que tengan clara su identidad sexual. Involucrar a las comunidades educativas en esta intervención para que se den cuenta de como los jóvenes necesitan de personas que sepan mas sobre el tema de la sexualidad
  10. 10. METAS buscar el mejoramiento de las tomas de decisiones hacia la orientación sexual. disminuir las percepciones de soledad, abandono y aislamiento mediante la realización de acciones culturales y de desarrollo humano, terapia familiar. En los primeros meses del plan de intervención se preparan a las familias y a los adolecentes para afrontar las dificultades que se puedan presentar familiar en entorno a la aceptación. Mejorar la relaciones de la población a trabajar frente a los programas que se van a ejecutar en el plan de intervención.
  11. 11. Estrategias
  12. 12. Grupos de trabajo
  13. 13. Grupos de trabajofamiliar  Numero de campañas de sensibilización a los padres para una buena relación.  visitas domiciliaras para el registro de relaciones de integración familiar.  Prestar psicoterapia a nivel familiar para la a aceptación de las familias que lo requieran.  Seguimiento de la valides del plan de intervención.
  14. 14. En la escuela  Numero de capacitaciones a la comunidad general sobre temas de sexualidad.  Consolidación de estrategias entre los grupos y determinar así su gusto sexual.  Numero de talleres culturales que permitan integración social entre los diversos individuos de la población.
  15. 15. Grupos de trabajoindividuo  Numero de foros de socialización hacia las experiencias individuales.  numero de terapias a jóvenes que lo requieran y se vean afectados por sus demás compañeros y que tengan duda en su gusto sexual
  16. 16. Instrumento de medición yevaluación. Formatos de asistencia a conferencias talleres. Formatos de control de asistencia terapias familiar, individuales y grupales. Historia controlada del seguimiento de la intervención Archivo de diarios de campo de las visitas domiciliarias. Actas de las intervenciones realizadas. Informe mensual de gestión y evaluó de plan de intervención.
  17. 17. Equipo humano
  18. 18. Recursos financieros UNIDAD DE DENOMINACIÓN TECNICA MEDIDA TOTALUn Coordinador Mes $ 5.000.000 UNIDAD DE VALOR DENOMINACIÓN TECNICA MEDIDA CANTIDAD UNIDAD TOTALPsicólogos (2) Mes $ 3.000.000 FASE DE PROMOCION         Papelería para Inscripciones (Formatos) tamaño carta, Unidad 500 $ 110 $ 55.000Un (1) asistente administrativo Mes $ 1.000.000 papel bond de 75 gramos a una tintaSociólogo (1) Mes $1.000.000 2000 volantes tamaño media carta, una tinta, en papel Unidad 2.000 $ 170 $ 340.000 periódicoTrabajador social Mes $1.200.000 Dos (2) Personas para realizar convocatoria e inscripción días 15 $ 54.000 $ 810.000Terapeutas, conferencistas mes $3.000.000 TOTAL FASE DE PROMOCION       $ 1.205.000        TOTAL RECURSO HUMANO $ 25.110.000 EJECUCION TALLERES DE CULTURA Y DESARROLLOSUBTOTAL DEL PROYECTO 39.310.000 HUMANO Materiales y elementos de apoyo para las actividades Grupo 16 $ 2.000.000 $ 32.000.000 culturales, artísticas o recreativas para los talleres por grupo Morral en lona impermeable con tres compartimientos y Unidad 480 $ 45.000 $ 21.600.000 dos bolsillos, bolsillo celular Chaquetas equipo ejecutor Unidad 10 $ 70.000 $ 700.000 Refrigerios para los talleres (uno para cada participante por Unidad 11.520 $ 3.400 $ 39.168.000 cada sesión) Instalaciones para talleres (16 salones X 6 meses) Unidad 16 $ 900.000 $ 14.400.000 Sensibilización en los temas de cada sesión con los 16 Hora 1152 $ 35.000 $ 40.320.000 grupos TOTAL EJECUCIÓN TALLERES       $ 148.188.000 SALIDAS RECREATIVAS         8 salidas recreativas fuera de Bogotá, divididos en grupos Día 8 $ 3.500.000 $ 28.000.000 de 60 personas TOTAL SALIDAS RECREATIVAS       $ 28.000.000
  19. 19. Referencias Ardila, R, (1998). Homosexualidad y psicología. México D.F: Editorial MANUAL MODERNO. Baile, J, I (2008) la homosexualidad teoría de la investigación. Barcelona: psicología DIRAMIDE. Benjamín, W (2006) Diccionario ABC, Recuperado 4 de Octubre 2010. http// www.diccionarioabc.com/social/moda.php. Bianchi, C (1993). Hombre y mujer en la sociedad shuar. ­­­­ Bourne y Dominoswki. (1974). Psicología del pensamiento. México: Trillas. Castañeda, M, ( 1999). La experiencia homosexual. México editorial: Paldo Davenport, T; Prusak, L. (1998) Working knowledge: how organizations manage what they know, Harvard business school press. Díaz,C; Cogollo, Z; Bánquez, J; Luna, L; Fontalvo , K; Arrieta-Puello, M; Campo, A. (2005) MedUNAB;, Vol. 8 Issue 3, p183-190, 8p   Dolores M, y Lopez de V M.(2005). Enfermería psicosocial y salud mental. Elsevier. España, 333 páginas Diccionario ABC, recuperado el 03 de octubre del 2010, en http://www.definicionabc.com/social/familia.php Fernández M, (1999). Diccionario de recursos humanos. Editorial Díaz de santos SA Florencia, S. (2008) Definición ABC, Recuperado 4 de Octubre 2010. http//www.diccionarioabc.com/social/influencia.php.   Garce. (1988). Reala academia de medicina. Editorial: Madrid Guardiola, A, R, ( 1994) Sexualidad y juventud Historias para un guía. Madrid Editorial: POPULAR Pag. 146 a 150 y 117 a 127. Jodelet D. (1989), La teoría de las representaciones sociales. de Serge Moscovici. Atenea Digital, recuperado el 27 de agosto 2010, http://siteaide.free.fr/remise/Repr%E9sentations%20Sociales.pdf   Lacasse, M (1992). De la cabeza al corazón. Editorial: Salte terrae.

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