AUTORA: CARMEN BLANCO TOBELLA

1. LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL, LABOR
PEDAGÓGICA COMPARTIDA: ESCUELA, FAMILIA,
COMUNIDAD
RELACIÓN DE COOPERACIÓN ESCUELA, FAMILIA, COMUNIDAD:
Las relaciones escuela-comunidad han sido el centro de atención durante los últimos años y de
estas relaciones se han obtenido importantes beneficios. Beneficios para el alumnado la escuela
y la familia.
Ejemplo de la escuela de Terrassa como comunidad de aprendizaje, en la que participan en un
grupo de 25 a 30 alumnos cinco adultos, agrupados en grupos de 5 o 6 alumnos y un adulto. Los
adultos eran: la tutora del grupo, 1 mediador social, dos madres voluntarias y dos voluntarios
del barrio.
Siendo conscientes de las dificultades de llevar a cabo un proyecto como este hay que buscar
alternativas para promover esta colaboración.
En su versión óptima la escuela se ve como un agente educador de la familia en la sociedad,
mientras que la comunidad debería ayudar y ser un socio cooperativo con la escuela. En una
situación ideal la escuela, la familia y la comunidad serian sistemas mutuamente integrados.
Es importante que la cultura de las familias se integre en el currículo de la escuela, si la escuela
descuida la lengua y la cultura de los estudiantes éstos se verán desmotivados para su
aprendizaje. Por ejemplo: la iniciativa de preservar la lengua de una comunidad viene de la
propia comunidad, la familia es parte de la comunidad y simultáneamente un continuador del
enfoque intercultural en educación que empieza en la escuela.
FORMAS Y GRADOS DE PARTICIPACIÓN:
La colaboración puede darse de diferentes formas y en diferentes grados.
MODELO DE EPSTEIN es un marco de referencia para establecer relaciones escuela-
comunidad.
Comprende 6 tipos de implicación familia-comunidad: paternidad, comunicación,
voluntariado, aprendizaje en casa, toma de decisiones y colaboración con la comunidad. Como
asociaciones se promueven la comunicación bidireccional y la colaboración , y se dan consejos
tanto para padres/comunidades como para las escuelas sobre cómo promover la participación
1-Paternidad:
* Ayudar a las familiar sobre cómo ser buenos padres, apoyo a las familias, comprensión de las
diferentes etapas evolutivas de los niños y adolescentes y
establecimiento de condiciones en casa para que favorezcan el apoyo para cada edad y nivel
educativo.
* Apoyo a las escuelas para la comprensión de los antecedentes, la cultura de la familia, así como
de los objetivos que éstas se planteen para sus hijos.
Ej. escuelas de padres
2-Comunicación
* Comunicación con las familias sobre los programas escolares y el progreso de los alumnos.
* Crear ambientes bidireccionales de comunicación entre la escuela y la familia.
Ej. Asistir a reuniones con los profesores y otros padres, entrevistas tutores…

2. 3-Voluntarios
* Favorecer la participación, formación, actividades y horarios que faciliten la implicación de las
familias como voluntarios o como audiencias en las escuelas o en otras instituciones.
* Capacitar a los educadores para trabajar con voluntarios que apoyen a los estudiantes y la
escuela.
Ej. Padres voluntarios en el aula
4- Aprendizaje en casa
* Implicar a las familias en el aprendizaje académico en casa, incluido la realización de deberes,
establecimiento de objetivos, y otras actividades relacionadas con el currículo.
* Motivar a los profesores para que planteen tareas para casa que permitan a los estudiantes
compartir y discutir con sus familias aspectos interesantes.
Ej. Ayudar en las tareas, animar a los niños en la lectura, promover la asistencia a clase.
5- Toma de decisiones
* Incluir a las familiar como participantes en los procesos de toma de decisiones en el centro,
gobierno y desarrollo de actividades a través de los consejos escolares, comités, o asociaciones
de padres
Ej. Participación en la gestión del centro a través de consejos escolar. Participación en el AMPA
6- Colaboración con la comunidad.
Coordinar recurso y servicios para las familias, los estudiantes y la escuela con los grupos de la
comunidad, incluidas empresas, agencias, organizaciones, asociaciones culturales,
universidades etc. Y capacitar a todos para contribuir en la medida de sus posibilidades al
desarrollo de la comunidad.
Ejemplos:
-Visitar organizaciones e instituciones de la comunidad (ayuntamientos, otras instituciones
educativas, asociaciones culturales, bibliotecas)
-Favorecer la participación de la comunidad en el centro: implicar a voluntarios en tareas de
mediación social y educativa, ofrecer espacios en el centro para asociaciones (culturales, de
padres, deportes, formativas)
-Tener u proyecto común por ej. Un programa de educación ambiental
Diversidad cultural y participación de la familia: las expectativas de los padres respecto a sus
hijos y la escuela son fundamentales, ya que condicionan el tipo de apoyo que las familias dan a
sus hijos.
MOTIVOS PARA FAVORECER LA COLABORACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LA
FAMILIA EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:
Beneficios para los alumnos:
Mayor rendimiento
Mejor asistencia y más deberes hechos
Los alumnos se derivan menos a ed. especial
Mayores actitudes y comportamiento
Mayores tasas de graduación y titulación
Mayor matriculación en educación postobligatoria
Beneficios para la escuela:
La motivación e implicación de los profesores mejora
La valoración de los profesores por parte de los padres es mas positiva

3. Mas apoyo de las familias
Mayor rendimiento del alumnado
La percepción de la escuela en la comunidad se ve mejorada
Beneficios para la familia:
Los padres tienen mayor confianza en la escuela
El profesorado tiene mejores opiniones de ellos como padres y mayores expectativas
hacia sus hijos
Los padres confían más en su capacidad para ayudar a sus hijos en el aprendizaje y ellos
mismos como padres
Ellos mismos se suelen implicar en actividades de formación continua
Se garantiza mayor continuidad entre las pautas que se dan entre familia y escuela