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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS
Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No.
004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728
GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua,
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MANUAL DE CONVIVENCIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS
COGUA, CUNDINAMARCA
2019
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HIMNO A COLOMBIA
CORO
¡Oh gloria inmarcesible!
¡Oh júbilo inmortal!
¡En surcos de dolores
El bien germina ya.
I
Cesó la horrible noche
La libertad sublime
Derrama las auroras
De su invencible luz.
La humanidad entera,
Que entre cadenas gime,
Comprende las palabras
Del que murió en la cruz
II
"Independencia" grita
El mundo americano:
Se baña en sangre de héroes
La tierra de Colón.
Pero este gran principio:
"El rey no es soberano"
Resuena, Y los que sufren
III
Del Orinoco el cauce
Se colma de despojos,
De sangre y llanto un río
Se mira allí correr.
En Bárbula no saben
Las almas ni los ojos
Si admiración o espanto
Sentir o padecer.
IV
A orillas del Caribe
Hambriento un pueblo lucha
Horrores prefiriendo
A pérfida salud.
!Oh, sí¡ de Cartagena
La abnegación es mucha,
Y escombros de la muerte
Desprecian su virtud.
V
De Boyacá en los campos
El genio de la gloria
Con cada espiga un héroe
Invicto coronó.
Soldados sin coraza
Ganaron la victoria;
Su varonil aliento
De escudo les sirvió.
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VI
Bolívar cruza el Ande
Que riega dos océanos
Espadas cual centellas
Fulguran en Junín.
Centauros indomables
Descienden a los llanos
Y empieza a presentirse
De la epopeya el fin.
VII
La trompa victoriosa
Que en Ayacucho truena
En cada triunfo crece
Su formidable son.
En su expansivo empuje
La libertad se estrena,
Del cielo Americano
Formando un pabellón.
VIII
La Virgen sus cabellos
Arranca en agonía
Y de su amor viuda
Los cuelga del ciprés.
Lamenta su esperanza
Que cubre losa fría;
Pero glorioso orgullo
Circunda su alba tez.
IX
La Patria así se forma
Termópilas brotando;
Constelación de cíclopes
Su noche iluminó;
La flor estremecida
Mortal el viento hallando
Debajo los laureles
Seguridad buscó
X
Más no es completa gloria
Vencer en la batalla,
Que al brazo que combate
Lo anima la verdad.
La independencia sola
El gran clamor no acalla:
Si el sol alumbra a todos
Justicia es libertad.
XI
Del hombre los derechos
Nariño predicando,
El alma de la lucha
Profético enseñó.
Ricaurte en San Mateo
En átomos volando
"Deber antes que vida",
Con llamas escribió.
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HIMNO A CUNDINAMARCA
Letra: Alberto Perico Cárdenas
Música: Hernando Rivera Páez
Coro
Con acento febril entonemos
De esta tierra un himno triunfal
//Y a tu historia gloriosa cantemos
Para nunca tu nombre olvidar. (bis)
I
Fuiste asiento de tribus heroicas
Cundinamarca patria sin igual
//Que labraron altivas tus rocas
Y forjaron tu signo inmortal. (bis)
II
En tus campos hay sol y esperanza
Son emporio de rica heredad
//A Colombia das hombres de gracia
Que le cubren de fe y dignidad//. (bis)
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HIMNO A COGUA
Letra: Creación colectiva
Música: Nelson Velásquez y Alirio Pecha
Coro
Avancemos coguanos triunfantes
Y brindemos al mundo valor,
Somos gente de paz anhelante,
Digna, fuerte y de buen corazón.
I
A la sombra del gran Rodamonte,
Pregonamos grandeza al andar,
Tu reserva de agua viviente,
Te hace bella, Cogua sin igual.
II
La cultura nos abre caminos,
De progreso, esperanza y razón
Somos hombres de honor, así somos
Nuestra fuerza es trabajo en unión
.
III
Tierra hermosa de hidalgos ancestros
San Antonio bendice el sentir
De quedarnos aquí entre los nuestros
Y en tus lares cantar y morir.
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HIMNO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS
Letra y música: Lic. GLADYS AMALIA MURCIA PINILLA
Fecha de creación: noviembre de 2005
CORO
¡OH! COLEGIO, DE LAS VILLAS
SANTO CLAUSTRO DEL SABER
//QUE VISIONAS EN TUS HIJOS LOS GRANDES EMPRESARIOS
CUYA META EN LA VIDA ES APRENDER/ (BIS)
I
En tus aulas se forja el futuro
Con Dios los sueños se hacen realidad
//Se construyen empresas familiares
Que mejoran la vida, de la comunidad/ (Bis)
II
Tus valores de sana convivencia
Tolerancia, respeto, honestidad
//Son reflejo de sentir la pertenencia
A un colegio solidario con responsabilidad/. (Bis)
¡OH! COLEGIO, DE LAS VILLAS
SANTO CLAUSTRO DEL SABER
//QUE VISIONAS EN TUS HIJOS LOS GRANDES EMPRESARIOS
CUYA META EN LA VIDA ES APRENDER/. (BIS)
III
El trabajo en equipo es la estrategia
Para lograr, el éxito escolar
//La misión de las villas la excelencia
Ser humanos, amar y servir para triunfar/. (Bis)
IV
El futuro de Cogua está en las Villas
Agropecuarias, deportes y recreación
//opción Cafam para todas las familias
Bienestar y progreso para nuestra población/. (Bis)
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ACUERDO No. 006. Julio 18 de 2019
POR MEDIO DEL CUAL SE APRUEBALA ACTUALIZACIÓN Y MODIFICACIÓN DEL MANUAL
DE CONVIVENCIADE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVADEPARTAMENTAL LAS VILLAS DEL
MUNICIPIO DE COGUA, CUNDINAMARCA
El Consejo Directivo de la Institución Educativa Departamental Las Villas y en su nombre el rector
Roberto Lozano Medina, de conformidad con lo aprobado en la reunión del día 18 de junio de
2019, con fundamento en la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación y sus
Decretos Reglamentarios, especialmente el 1860 de 1994, La Ley de la Infancia y la Adolescencia
(Ley 1098 de 2006), Ley 1620 de 2013, Decreto reglamentario 1965 de 2013, Decreto 1290 de
2009, Decreto 1850 de 2002, y las directrices de la Corte Constitucional Colombiana.
ACUERDA
Reestructurar, aprobar, expedir y publicar el Manual de Convivencia por medio del cual se regirán
los estamentos de la Comunidad Educativa; este Manual de Convivencia hace parte integral del
Proyecto Educativo Institucional (PEI), de acuerdo con los principios fundamentales, y los capítulos
que se señalan en el presente manual.
INTRODUCCIÓN
La Institución Educativa Departamental “Las Villas” al asumir su compromiso en la formación
integral del estudiante establece el MANUAL DE CONVIVENCIA como guía fundamental en la
orientación del proceso educativo.
Inicia con una visión, misión, principios filosóficos, pedagógicos, metodológicos, plasmados en
objetivos, metas y fines.
Se nutre de los aportes, vivencias, inquietudes y aspiraciones de toda la comunidad educativa;
responde al espíritu democrático y abre espacios en la participación activa del estudiante como ser
integral, agente de su propio desarrollo planteando nuevas formas de organización en la vida
escolar.
El Manual establece un sistema de normas de carácter moral, ético y legal que propenden por el
bienestar personal y comunitario mediante criterios de equidad, respeto, valoración y compromiso,
buscando que los deberes y derechos se complementen entre sí, en donde el gobierno escolar
juega un papel importante en la solución de los conflictos individuales y colectivos.
Para el mejoramiento y la implementación de la nueva legislación (Ley 1620 y su decreto
reglamentario 1965 de 2013), desde el año 2014 se ha realizado un proceso de resignificación del
Manual de Convivencia logrando la participación de todos los estamentos de la comunidad
educativa, de manera que se construyeron pactos con base en la Pedagogía del cuidado (Nel
Noddings), y las directrices de la SEC.
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Gracias al trabajo realizado por la comunidad educativa, el presente Manual pretende responder al
reto de fomentar y promover procesos de convivencia que den cabida a todos y todas, como
personas integrales, con capacidad creativa, crítica, democrática y con una gran responsabilidad de
vivir armónicamente a través del cuidado de sí mismo, del otro y del medio ambiente.
La elaboración de su contenido es el resultado de un trabajo de concertación, de todos los
estamentos de la comunidad educativa, el cual se encarga de aplicar, dinamizar y evaluar cada
proceso, dependiendo de los ajustes que se presenten en su implementación.
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004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728
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INSTITUCION EDUCATIVADEPARTAMENTAL LAS VILLAS
COGUACUNDINAMARCA
COMPROMISO DE CUMPLIMIENTO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
YO, _______________________________________________________________________
ESTUDIANTE MATRICULADO EN LA I.E.D. LAS VILLAS PARA EL GRADO____________ ME
COMPROMETO ACUMPLIR ESTRICTAMENTE EL PRESENTE MANUAL DE CONVIVENCIA.
NOSOTROS_________________________________________________________________Y
_______________________________________________________, PADRES/ACUDIENTES,
DEJAMOS CONSTANCIA QUE CONOCEMOS EL PRESENTE MANUAL DE CONVIVENCIA Y
NOS COMPROMETEMOS ACUMPLIRLO.
_________________________________
ESTUDIANTE
D.I. N° ___________________________
___________________________ ___________________________
PADRE DE FAMILIA MADRE DE FAMILIA
C.C. No.____________________ C.C. No._____________________
________________________________________
ACUDIENTE
C.C. No._________________________________
FECHA: ______________________
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TABLA DE CONTENIDO
RESEÑA HISTÓRICA …………………………………………………………………………...………….. 12
CARACTERIZACION DE LA I.E.D. LAS VILLAS ……………………………………………………..… 14
1. MARCO REFERENCIAL: POLÍTICAS INSTITUCIONALES ……………………………………… 14
1.1. DEFINICIÓN DE MANUAL DE CONVIVENCIA ………………………………………………. 14
1.2. JUSTIFICACIÓN ………………………………………………………………………………….. 14
1.3. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES ……………………………………………………………... 15
1.4. FILOSOFIA ………………………………………………………………………………………… 14
MISIÓN ………………………………..…………………………………………………………… 14
VISIÓN …………………………………………………………………………………………..… 14
1.5. OBJETIVOS ……………………………………………………………………………………..… 16
1.5.1. Objetivo General ………………………………………………………….………………. 16
1.5.2. Objetivos Específicos …………………………………………………………………… 16
1.6. PERFIL DEL ESTUDIANTE DE LA I.E.D LAS VILLAS …………………………………….. 16
1.6.1. Perfil del egresado de la especialidad de administración agropecuaria ………. 16
1.6.2. Perfil del egresado de la especialidad de recreación y deportes ……………….. 16
1.6.3. Perfil del egresado opción Cafam ……………………………………………………... 16
2. MARCO LEGAL: NORMOGRAMA …………………………………………………………………... 17
3. ESTUDIANTES …………………………………………………………………………………………. 21
3.1. DEFINICIÓN ……………………………………………………………………………………….. 21
3.2. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES …………………………………………………………. 21
3.2.1. Derechos Académicos ………………………………………………………………….. 21
3.2.2. Derechos Sociales ………………………………………………………………………. 21
3.3. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES …………………………………………………………… 22
3.3.1. Deberes Académicos …………………………………………………………………… 22
3.3.2. Deberes Sociales ………………………………………………………………………… 23
3.4. ESTÍMULOS ……………………………………………………………………………………… 24
3.5. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD ………………………………………………………………. 25
3.6. UNIFORME ……………………………………………………………………………………….. 25
3.6.1. Uniforme oficial para uso diario mujeres …………………………………………… 25
3.6.2. Uniforme oficial para uso diario hombres ………………………………………….. 26
3.6.3. Uniforme oficial para educación física, mujeres y hombres ……………………. 26
3.6.4. Lineamientos generalesen cuanto a la presentación personal
de los estudiantes ……………………………………………………………………… 26
4. PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES ……………………………………………………….. 27
4.1. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES ………………………... 27
4.2. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES …………………………….. 27
4.3. PROHIBICIONES ……………………………………………………………………………….. 28
4.4. OBLIGACIONES ………………………………………………………………………………... 29
4.5. SANCIONES PARA PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES …………………………. 29
4.6. ESTÍMULOS PARA PADRES DE FAMILIA ………………………………………………… 29
4.7. IMPEDIMENTOS PARA SER ACUDIENTE ………………………………………………… 29
5. DOCENTES …………………………………………………………………………………………. 30
5.1. DERECHOS DE LOS DOCENTES …………………………………………………………... 30
5.2. DEBERES DE LOS DOCENTES …………………………………………………………….. 31
5.3. PROHIBICIONES ……………………………………………………………………………..... 32
5.4. ESTÍMULOS ……………………………………………………………………………………... 32
5.5. CORRECTIVOS …………………………………………………………………………………. 33
5.6. CAUSALES DE MALA CONDUCTA ………………………………………………………… 33
5.7. SANCIONES …………………………………………………………………………………….. 33
5.8. FUNCIONES DEL DOCENTE ENCARGADO COMO DIRECTOR DE CURSO ………... 34
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5.9. FUNCIONES DEL DOCENTE ENCARGADO DE LA CONVIVENCIA …………………… 34
5.10. DOCENTE ORIENTADOR …………………………………………………………………… 34
5.11. DIRECTIVOS DOCENTES …………………………………………………………………… 35
5.11.1. Rector ………………………………………………………………………………….. 35
5.11.1.1. Funciones del rector ………………………………………………………. 35
5.11.2. Coordinador y sus funciones ……………………………….…………………….. 36
6. CONVIVENCIA ESCOLAR …………………………………………………………………………. 38
6.1. PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR …………………….. 38
6.1.1. Marco conceptual de los componentes Promoción y Prevención ……………. 38
6.1.2. Pedagogía del cuidado de sí mismo ……………………………………………….. 38
6.1.2.1. Pacto de convivencia por el cuidado de sí ……………………………… 38
6.1.2.2. Acuerdos por cada área focalizada ………………………………………. 38
6.1.3. Pedagogía del cuidado de los otros ………………………………………………... 39
6.3.1.1. Pacto de convivencia por el cuidado de los otros …………………….. 39
6.3.1.2. Acuerdos por cada área focalizada ………………………………………. 39
6.1.4. Pedagogía del cuidado del medio ambiente ……………………………………… 40
6.1.4.1. Pacto de convivencia por el cuidado del medio ambiente …………… 40
6.1.4.2. Acuerdos por cada área focalizada ………………………………………. 40
6.1.5. Acciones para la promoción y prevención en la convivencia escolar ………. 40
6.2. PROCESO DISCIPLINARIO …………………………………………………………………… 40
6.2.1. Definiciones ……………………………………………………………………………... 40
6.2.2. Clasificación de las situaciones …………………………………………………….. 41
6.2.2.1. Situaciones Tipo I ……………………………………………………………. 42
6.2.2.2. Protocolo de atención a situaciones Tipo I ……………………………… 42
6.2.2.3. Situaciones Tipo II …………………………………………………………… 42
6.2.2.4. Protocolo de atención a Situaciones Tipo II ……………………………. 43
6.2.2.5. Situaciones Tipo III …………………………………………………………... 44
6.2.2.6. Protocolo de atención a Situaciones Tipo III ……………………………. 44
6.2.3. Faltas ……………………………………………………………………………………… 45
6.2.3.1. Faltas Leves …………………………………………………………………… 45
6.2.3.2. Procedimiento de intervención de faltas leves …………………………. 46
6.2.3.3. Faltas Graves …………………………………………………………………. 46
6.2.3.4. Procedimiento de intervención de faltas graves ……………………….. 47
6.2.3.5. Faltas de especial gravedad ………………………………………………... 47
6.2.3.6. Procedimiento de intervención de faltas de especial gravedad ……... 48
6.2.4. Conducto Regular y Debido Proceso ……………………………………………….. 49
6.2.4.1. Conducto Regular ……………………………………………………………. 49
6.2.4.2. Debido Proceso ………………………………………………………………. 49
6.2.5. Descripción de Mecanismos Correctivos …………………………………………. 49
6.2.5.1. Matrícula en Observación …………………………………………………... 49
6.2.5.2. Matrícula de Última Oportunidad …………………………………………. 50
6.2.5.3. Cancelación de cupo en la institución …………………………………… 50
6.2.6. De las Causales ………………………………………………………………………… 50
6.2.6.1. Causales de atenuación ……………………………………………………. 50
6.2.6.2. Causales de agravación …………………………………………………….. 51
6.2.7. De los recursos …………………………………………………………………………. 51
6.2.7.1. Recurso de reposición ……………………………………………………… 51
6.2.7.2. Recurso de apelación ……………………………………………………….. 51
6.2.7.3. Derecho de petición …………………………………………………………. 51
6.3. COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA …………………………………………………….. 51
6.3.1. Conformación …………………………………………………………………………… 51
7. FUNCIONES Y FORMAS DE INTEGRACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR ………………… 53
7.1. CONSEJO DIRECTIVO ………………………………………………………………………… 53
7.1.1. Forma de integración ………………………………………………………………….. 53
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7.1.1.1. Representante de los maestros ……………………………………………. 53
7.1.1.2. Representante de los Padres de familia …………………………………. 53
7.1.1.3. Representante de los estudiantes ………………………………………… 53
7.1.1.4. Representante de los exalumnos …………………………………………. 53
7.1.1.5. Representante del sector productivo …………………………………….. 53
7.1.2. Funciones …………………………………………………………………………………. 54
7.2. CONSEJO ACADÉMICO ………………………………………………………………………. 54
7.2.1. Forma de integración …………………………………………………………………… 54
7.2.2. Funciones …………………………………………………………………………………. 55
7.3. CONSEJO DE PADRES .……………………………………………………………………….. 55
7.3.1. Forma de integración …………………………………………………………………… 55
7.3.2. Funciones …………………………………………………………………………………. 55
7.4. CONSEJO ESTUDIANTIL ……………………………………………………………………… 55
7.4.1. Forma de integración …………………………………………………………………… 55
7.4.2. Perfil del representante al consejo estudiantil …………………………………….. 56
7.4.3. Funciones del consejo estudiantil …………………………………………………… 56
7.5. PERSONERO ESTUDIANTIL …………………………………………………………………. 56
7.5.1. Requisitos para ser Personero ……………………………………………………….. 56
7.5.2. Perfil del candidato a personero Estudiantil ……………………………………….. 56
7.5.3. Funciones ………………………………………………………………………………… 56
7.5.4. Revocatoria del mandato ……………………………………………………………… 57
7.6. CONTRALOR ESCOLAR……………………………………………………………………… 57
7.6.1. Funciones del contralor escolar ……………………………………………..………. 57
8. ORGANIZACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA ……………………………………………… 58
8.1. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA …………………………………………..……… 58
8.1.1. Forma de integración …………………………………………………………………… 58
8.1.2. Funciones ………………………………………………………………………………… 58
9. PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS ……………………………………………………….. 59
9.1. ADMISIÓN DE ESTUDIANTES ……………………………………………………………….. 59
9.1.1. Estudiantes nuevos …………………………………………………………………….. 59
9.1.1.1. Procedimiento para solicitud de cupo …………………………………… 59
9.1.2. Reintegro de estudiantes …………………………………………………………….. 59
9.1.3. Documentos para la matrícula ……………………………………………………….. 59
9.1.3.1. Estudiantes nuevos, trasladados y reintegrados ………………………. 59
9.1.3.2. Estudiantes antiguos ………………………………………………………… 60
9.1.4. Causales para la no asignación de cupo en la institución para
el siguiente año escolar ………………………………………………………………. 60
9.2. COSTOS EDUCATIVOS ……………………………………………………………………….. 60
10. DISPOSICIONES VARIAS …………………………………………………………………………… 62
10.1. UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS INSTITUCIONALES ………………………………. 62
10.1.1. Material didáctico ………………………………………………………………………... 62
10.1.2. Reglamento de salas de informática …………………………………………………..
10.1.3. Reglamento de sala de audiovisuales …………………………………………………
10.1.4. Reglamento de laboratorios …………………………………………………………….
10.1.5. Reglamento del restaurante escolar …………………………………………………..
10.1.6. Reglamento de la cafetería ………………………………………………………………
10.2. BANDA MARCIAL ……………………………………………………………………………… 62
10.3. HORARIO DE ATENCIÓN AL PÚBLICO ……………………………………………………. 62
10.4. MODIFICACIONES AL MANUAL DE CONVIVENCIA ……………………………………... 62
10.5. VIGENCIA DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ……………………………………………… 62
ANEXO 1 SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN (SIE)
1. CONCEPTO DE EVALUACIÓN
2. MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN
2.1. PLANIFICACIÓN
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2.2. IMPLEMENTACIÓN
2.3. ANÁLISIS
2.4. CONCLUSIONES
3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN
3.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
3.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
3.3. CRITERIOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
3.4. CRITERIOS DE PROMOCIÓN
3.4.1. Aprobación de un área
3.4.2. Promoción
3.4.3. Promoción anticipada
3.4.4. Proceso para acceder a la promoción anticipada
3.5. CRITERIOS Y FORMAS DE REPROBACIÓN
3.5.1. Reprobación de áreas
3.5.2. Reprobación del año académico
4. NIVELACIÓN
5. ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y SU RESPECTIVA EQUIVALENCIA CON LA
ESCALA NACIONAL
6. ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES
6.1. PRUEBAS TIPO SABER
6.2. LAS TAREAS
7. ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS
ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR
8. PROCESOS DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
8.1. HETEROEVALUACIÓN
8.2. INSTRUMENTOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN Y LA COEVALUACIÓN
9. ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS
PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES
10. ACCIONES PARA GARANTIZAR QUE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES DE LA
INSTITUCIÓN CUMPLAN CON LOS PROCESOS EVALUATIVOS ESTIPULADOS EN EL SIE
11. PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES A LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA
12. ESTRUCTURA DE LOS INFORMES DE LOS ESTUDIANTES
13. INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RECLAMACIÓN DE
PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
14. MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIÓN
DEL SIE
14.1. CONSTITUCIÓN DE LAS COMISIONES DE EVALUACIPON Y PROMOCIÓN
14.2. FUNCIONAMIENTO DE LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
15. ACCIONES PREVENTIVAS
Anexo A: FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN
Anexo B: FORMATO DE COEVALUACIÓN
ANEXO 2 FORMATOS PARA EL PROCESO DISCIPLINARIO
FORMATO DE ACTA DE DESCARGOS EN SITUACIONES DE CONFLICTO EN LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
FORMATO DE ACTIVACIÓN DE LA RAICE
FORMATO DE REMISIÓN A COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA
FORMATO DE INFORME PERIÓDICO DE NOVEDADES POR CURSO
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HISTORIADE LAI.E.D. LAS VILLAS
En el año de 1985, como consecuencia de la falta de espacios adecuados para prestar el servicio
educativo a los educandos de la básica primaria, en el sector urbano en las concentraciones
Francisco Julián Olaya, Magdalena Ortega y Buenaventura Jáuregui, se hizo la gestión por parte
del Director de Núcleo Jairo Noel Olaya Guerrero, ante el Concejo Municipal de Cogua para la
apertura de un rubro destinado a la construcción de una unidad escolar que permitiera albergar a
todos los educandos en una sola jornada; este organismo municipal, asignó inicialmente una
partida presupuestal para la construcción y posteriormente se hicieron los aportes que garantizaron
su terminación por parte del municipio en cabeza del Alcalde Humberto Medina Vargas.
Posteriormente el 11 de marzo de 1987 se iniciaron las labores académicas en la unidad escolar
"LAS VILLAS” con los grados cuarto y quinto de básica primaria, y en el año siguiente, 1989,
empezaron a funcionar once cursos correspondientes a seis quintos, cuatro cuartos y un tercero de
primaria, aunque estaban en proyecto 22 aulas.
Durante el período comprendido entre 1989 - 1992, la concentración escolar Las Villas, se
distinguió por su participación en eventos culturales y deportivos a nivel local y regional, siendo
reconocidos algunos deportistas. En 1997, bajo la administración del señor Alcalde Pedro Rafael
Guerrero Bustos. Se inicia el ciclo de Educación Básica secundaria con dos grados sextos bajo la
dirección de docentes de la planta de primaria.
El Ministerio de Educación premia la Institución con diez millones de pesos moneda legal y
corriente ($10.000.000 m/te) que se utilizaron para la compra de la primera sala de informática. En
1998, se da apertura al grado séptimo, se adopta el escudo de la Institución y se gana el primer
concurso de Bandas en la categoría infantil realizada en el municipio de Tocancipá. En este mismo
año, se entrega el segundo piso del sector izquierdo de la planta física construida por el municipio
durante la administración del señor Alcalde Pedro Rafael Guerrero Bustos.
En 1999, ante la demanda de cupos en la institución, se amplió la planta física. En el año 2000 se
establece como requisito de grado de básica secundaria la presentación y desarrollo de un proyecto
relacionado con el énfasis de gestión empresarial y se da viabilidad para el grado décimo del
siguiente año, en el que fue nombrada como Rectora la Licenciada María Victoria Jacqueline
Bohórquez Contreras. En el año 2002, se da la viabilidad para media técnica en la modalidad de
recreación y deportes. En el 2003, se logra la aprobación del plan de estudios de la media técnica
en la especialidad de Administración Agropecuaria, mediante resolución No. 004506 de noviembre
13 de 2003 y en diciembre de este año recibe grado la primera promoción de bachilleres técnicos
en Gestión Agropecuaria. Mediante la resolución No. 004081 de diciembre 02 de 2004, se aprueba
la especialidad de Recreación y Deportes.
En el año 2005, la Institución se vincula al proyecto “Líderes Siglo XXI” y en el año 2006 se aprueba
el programa opción CAFAM para educación de adultos mediante resolución No. 006986 de
diciembre 05 de 2006. Durante este año y el 2007 fue destacado e incluido el proyecto de cátedra
de afrocolombianidad en el convenio del departamento como uno de los mejores y se celebró el día
nacional de la afrocolombianidad en el municipio.
Durante los años 2008 a 2011 la Institución se destacó por su participación en diferentes actos
culturales, cívicos y deportivos obteniendo los primeros lugares a nivel municipal y departamental.
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En el año 2012 se celebran los 25 años de labores de la institución, con una semana cultural
realizada entre el 9 y 12 de marzo convocando a los docentes que desde sus inicios han
contribuido al mejoramiento y progreso de la institución. La Asamblea de Cundinamarca, otorga la
mención “Policarpa Salavarrieta” a la institución en conmemoración de sus bodas de plata.
En el año 2013, en el marco de la celebración del Bicentenario de Cundinamarca, la institución
participó en el foro provincial, obteniendo un reconocimiento por el trabajo destacado del área de
Sociales, con la obra de títeres alusiva a la proclamación de los derechos humanos. Durante el año
2014, la institución fue focalizada como escuela innovadora, recibiendo beneficios de dotación en
tecnología y capacitación al equipo docente con miras a implementar las TIC en los procesos
pedagógicos. En este mismo año, se estableció el comienzo de la Resignificación del Manual de
Convivencia a la luz de la normativa vigente.
En enero de 2018, asume la dirección de la Institución, el Licenciado Roberto Lozano Medina. A
partir de ese momento se presentan procesos de resignificación en las cuatro áreas de gestión (ver
documento PEI 2019), y se establecen Alianzas estratégicas con Universidades y Empresas
privadas, destacándose entre otros; convenio de Inmersión Universitaria con la Universidad Militar
Nueva Granada generando la posibilidad a estudiantes de grado undécimo, para ingresar a primer
semestre en diferentes carreras profesionales o en tecnologías, este convenio fue ratificado para el
año 2019, Convenio de Inmersión con La Universidad de La Sabana para estudiantes de octavo
grado y convenio de inmersión en Inglés con el Colegio Newman School del municipio de Cajicá,
este último para todos los niños de grado primero de todas las sedes educativas.
Por otra parte (noviembre de 2018) la IED participa por primera vez en la “First League”
Competencia Departamental de Robótica, alcanzando el quinto puesto en programación y destreza,
lo cual permite la clasificación y participación (2019) en las finales Nacionales en donde se obtuvo
una importante participación. Lo anterior motivó el trabajo permanente en miras a participaciones
Internacionales.
Como meta de reorganización y mejora constante, se direcciona el crecimiento de la cobertura,
logrando para el 2019, aumentar un grado de preescolar (sede Rafael Pombo), dos grados de
primaria (sedes Central y Susagua) y una plaza docente en el área de Humanidades : Español, en
el estudio técnico de este año la IED, gana estas nuevas cuatro plazas que permiten fortalecer las
bases (preescolar, primaria y sexto grado) para así proyectar procesos de mejora continua de
manera ordenada y sistemática. También en el mes de mayo de 2019 y en el contexto del
bilingüismo la IED logra vincular a 20 funcionarios entre directivos, docentes y personal
administrativo a programa de formación con el Cambridge, gestión que nace del convenio con el
Newman School.
En este año (2019) se plantea la necesidad de mejorar y modernizar la Infraestructura Educativa, a
fin de fortalecer las especialidades, optimizar espacios y reorganizar el proyecto educativo, en este
marco se logra obtener en Comodato un lote de 6000 metros cuadrados que se encontraba anexo a
la IED para fortalecer los proyectos agrícolas, se habilita una cafetería y baño para docentes, se
reubica la rectoría y sala de juntas, se optimiza el antiguo espacio de biblioteca, se manejan aulas
especializadas con bibliotecas específicas de aula, se genera dotación tecnológica y se proveen
recursos suficientes para modernizar las áreas, proceso que hace parte de la mejora constante
para cada año venidero.
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DESCRIPCIÓN GENERAL DE LAIED LAS VILLAS DE COGUA
UBICACIÓN FÍSICA calle 1ª No. 4-142 del Municipio de Cogua,
Cundinamarca.
DANE 125200000274
NIT 832002169-3
Email lasvillascogua@gmail.com
atencionlasvillas@gmail.com
IDENTIFICACIÓN Carácter mixto, educación preescolar, básica y media
técnica (Administración Agropecuaria y Recreación y
Deporte) con licencia de funcionamiento bajo la
ordenanza No. 058 de noviembre de 1996 y con patente
de sanidad según acta No. 0086 de agosto 11 de 2000
SEDES
Sede Rafael Pombo. Carrera
4 No. 5-17
Sede La Chapa, Vereda la
Chapa
Sede Rodamontal, Vereda
Rodamontal
Sede Susagua, Vereda
Susagua
Dane 125200000266
Dane 225200000112
Dane 225200000147
Dane 225200000198
BASE LEGAL (Aprobación
de Estudios)
Resolución de Integración No. 004506 de noviembre 13
de 2003
Media Técnica. “Administración Agropecuaria”
Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003.
Media Técnica. “Recreación y Deporte”. Resolución No.
004081 de diciembre 02 de 2004
Opción CAFAM. Resolución No. 006986 de diciembre
05 de 2006
SERVICIOS QUE PRESTA Servicios Educativos
INFRAESTRUCTURA EN
LA SEDE CENTRAL
Oficina de Rectoría
Oficina de Coordinación Académica
Oficina de Coordinación de Convivencia
Oficina de Orientación Escolar
Oficina Opción CAFAM
Sala de juntas
Salas de informática
Aulas especializadas
Sala de audiovisuales
Laboratorios de física y química
Huerta con invernadero en comodato (una fanegada
aproximadamente)
Restaurante escolar
Cafetería
Espacios deportivos (Villa olímpica, coliseo y patios)
INFRAESTRUCTURA
SEDES
Espacios verdes, restaurante escolar, aulas, servicio
sanitario y oficinas.
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1. MARCO REFERENCIAL: POLÍTICAS INSTITUCIONALES
1.1. DEFINICIÓN
El Manual de Convivencia es el instrumento que reglamenta y facilita el análisis de las situaciones
concretas de comportamiento de la comunidad educativa para la vivencia de los valores,
permitiendo la participación activa y responsable en los procesos que apuntan a su
autorrealización.
1.2. JUSTIFICACIÓN
El presente Manual de Convivencia es un recurso que permite promover y mantener en la
comunidad una reflexión ética-cívica permanente y una toma de conciencia de la dimensión pública
de la conducta y su incidencia positiva o negativa en la comunidad educativa.
Es un conjunto de compromisos básicos que todos los integrantes de la comunidad deben asumir,
puesto que son necesarios para mantener un ambiente educativo adecuado a la formación
autónoma e integral que busca el Proyecto Educativo Institucional. Por esto, su realización se basa
en la construcción de pactos de convivencia que garanticen la identificación de objetivos, fortalezas,
debilidades y potencialidades de cada uno de los miembros de la comunidad educativa de manera
particular, y de la comunidad municipal de manera general, lo que es posible en tanto se logre
potenciar su relación con el entorno a partir de un proceso organizado y metódico que permite
resignificar las actitudes, relaciones y comportamientos de las personas para el logro de una sana
convivencia.
Las pautas que se proponen en este manual facilitan a las personas la autoevaluación, la
coevaluación y la heteroevaluación de su comportamiento y le permite a la institución adoptar las
medidas pedagógicas, administrativas y legales pertinentes con relación al cumplimiento de los
compromisos adquiridos por todos los miembros de la comunidad educativa.
1.3. PRINCIPIOS
El presente Manual de convivencia se basa en los siguientes principios:
Respeto por la individualidad: La formación del estudiante debe darse teniendo en cuenta su
desarrollo bio-psico-social que lo caracteriza como un ser individual con diferentes necesidades,
perspectivas, interrogantes e inquietudes.
Socialización: Teniendo en cuenta que es parte del proceso de formación integral, se propician los
espacios necesarios para una sana convivencia con los demás miembros de la Institución siendo
eje fundamental, la familia.
Comunicación: Permitir una adecuada comunicación donde los integrantes de la comunidad
educativa tengan la posibilidad de manifestarse respetuosamente en todas las dimensiones con los
diferentes estamentos siguiendo el conducto regular para generar el diálogo asertivo y respeto a las
diferencias individuales.
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Fomento en la vivencia de valores: Los valores son parte integral en el desarrollo del proceso
pedagógico del estudiante y, por lo tanto, se deben formar dentro y fuera del aula, de manera que
contribuyan al fortalecimiento de la personalidad y por ende, a una sana convivencia. Se adoptan
como valores institucionales: Respeto, Responsabilidad, Tolerancia, Honestidad y Solidaridad.
Formación y autoformación: Se buscará la formación integral de los estudiantes, mediante el
desarrollo de su pensamiento crítico, analítico, profundo y reflexivo.
Convivencia: La sana convivencia y la disciplina son la base fundamental para el éxito, la
organización, el orden y el desarrollo de las actividades escolares. Ser disciplinado significa
hacer las cosas oportunamente con responsabilidad y exigencia.
Libertad y autonomía: Son principios fundamentales que le permiten al estudiante la toma de
decisiones propias para asumir las consecuencias que éstas implican.
Participación: Hacer partícipe a cada uno de los miembros de la comunidad educativa en los
procesos de formación integral que programa y desarrolla la Institución.
Corresponsabilidad: Todos los estamentos de la comunidad educativa (Directivos, Docentes,
Familia, Administrativos y Estudiantes) y el Estado en todos sus niveles (nacional, departamental y
local) son corresponsables del éxito de los procesos educativos y formativos.
Diversidad: Reconocimiento, respeto, inclusión y valoración de la dignidad humana propia y ajena,
sin discriminación de ningún tipo.
Integralidad: El proceso educativo está orientado hacia la autorregulación del individuo y el respeto
de la Constitución y las leyes.
1.4. FILOSOFÍA
La filosofía de la Institución tiene en cuenta los cambios que se generan en el desarrollo del
proceso educativo, formando un ser participativo, activo, pluralista y además, propendiendo por el
desarrollo del pensamiento crítico-analítico; respetando sus derechos y deberes como los de los
demás; propiciando espacios y medios de integración para que disfruten y desarrollen sus
capacidades físicas, mentales y sicoafectivas, a través de la valoración del desarrollo de los
procesos adquiridos en la práctica de las diferentes áreas y formación de hábitos y valores que
lleven a una sana convivencia, mejorando la calidad de vida para que sean individuos
emprendedores y competentes en el desarrollo del talento humano.
MISIÓN
Somos una Institución Educativa Departamental de carácter técnico con dos especialidades; una en
Recreación y Deportes y la otra en Administración Agropecuaria. Además, ofrecemos la opción
CAFAM para jóvenes y adultos. Formamos líderes integrales mediante procesos pedagógicos de
calidad, proyectados al desarrollo urbano y rural del municipio de Cogua.
VISIÓN
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La IED será reconocida a nivel Departamental para el año 2023, como una Institución Educativa
con altos niveles de calidad en sus procesos formativos, con la especialidad o especialidades que
respondan a las necesidades de la comunidad coguana, acorde con las exigencias del mundo
globalizado. Sus egresados se caracterizarán por su alta calidad humana, respeto y aceptación a la
diversidad; sus habilidades y talentos en el desarrollo social, ecológico, económico y deportivo,
capaces de crear e innovar con base en la excelencia académica y la vivencia de valores.
1.5 OBJETIVOS
1.5.1. OBJETIVO GENERAL
Dinamizar un ambiente social apropiado donde predomine la sana convivencia con todos los
miembros de la comunidad educativa de la I.E.D. Las Villas, del municipio de Cogua.
1.5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Ofrecer un PEI integral que en sus principios, políticas, componentes y estrategias incluya a
la población sin distingo de cualquier condición.
 Proporcionar todas las condiciones necesarias para que todos los niños, las niñas y
adolescentes encuentren un espacio adecuado que les permita crecer y desarrollarse
integralmente.
 Formar personas capaces de tomar decisiones respetuosas, responsables, racionales,
justas y equitativas para que puedan enfrentar la realidad socio–económica y los cambios
culturales de la actualidad con acierto y ejercer la democracia participativa entre todos los
miembros de la comunidad educativa.
 Propiciar espacios que permitan la convivencia en la diversidad, el respeto a todos los
estamentos de la comunidad educativa y así poderle presentar al municipio y al país,
personas respetuosas, tolerantes, competentes y capaces de resolver problemas de la vida
cotidiana y de su entorno socio–económico y cultural en el momento histórico que le
corresponda vivir.
 Diseñar mecanismos para el control, evaluación y seguimiento de las actividades
curriculares, con el fin de asegurar la calidad educativa, el buen desempeño de docentes y
estudiantes.
 Preparar integralmente a los futuros ciudadanos para que adquieran conocimientos
científicos y tecnológicos, individuos que aprecien y defiendan los valores culturales y
formen parte del progreso nacional de acuerdo con las opciones que les ofrece la Educación
Preescolar, Básica, Media y Técnica, en el campo de desempeño que requiera el entorno
socio–económico en cada momento de la historia local y nacional.
 Hacer efectivos los propósitos y fines educativos, señalados por la Constitución Política, la
Ley General de la Educación y otras normas vigentes, con el fin de propiciar una formación
integral para la vida presente y futura que busque construir una sociedad más sensible y
humana.
1.6. PERFIL DEL ESTUDIANTE DE LAI.E.D. LAS VILLAS
El estudiante de la I.E.D Las Villas se caracteriza por su espíritu crítico, de liderazgo, emprendedor
y conciliador; capaz de construir desde el compartir, la interacción, la valoración, la convivencia con
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el otro y el respeto por la diversidad en la vivencia de los valores institucionales para su proyecto de
vida.
1.6.1. PERFIL DEL EGRESADO DE LA ESPECIALIDAD DE ADMINISTRACIÓN
AGROPECUARIA
El egresado de la especialidad en Administración Agropecuaria, es una persona con una formación
integral, emprendedora y capaz de contribuir a la transformación de la sociedad, en la creación y
administración de empresas agropecuarias sostenibles promoviendo el aprovechamiento y
conservación de los recursos naturales.
1.6.2. PERFIL DEL EGRESADO DE LAESPECIALIDAD DE RECREACIÓN Y DEPORTE
El egresado de la especialidad de Recreación y Deporte, es un joven capaz de organizar, gestionar
y ejecutar programas y proyectos recreativos, culturales, deportivos demostrando liderazgo y
manejo de habilidades comunicativas de manera competente y pertinente vinculando el trabajo en
equipo como estrategia para lograr resultados innovadores.
1.6.3. PERFIL DEL EGRESADO DE LAOPCIÓN CAFAM
El egresado del programa de la opción CAFAM es un joven o adulto capaz de aprender a pensar en
forma analítica y reflexiva a través del autoaprendizaje en la adquisición de nuevos conocimientos,
el enriquecimiento de sus valores y el desarrollo de mecanismos de afrontamiento de los nuevos
roles que el trabajo y la sociedad le exijan.
2. MARCO LEGAL: NORMOGRAMA
NORMA ARTÍCULOS SÍNTESIS
DECLARACIÓN
INTERNACIONAL
DE LOS
DERECHOS
HUMANOS
1,2,3,5,6,12,17,18,19,
20,24,26,27,28,29
Consagra los derechos a la libertad e igualdad en dignidad; a la vida
y seguridad de su persona; al reconocimiento de su personalidad
jurídica; al respeto por su vida privada, su familia, su domicilio y
correspondencia a la propiedad; a la libertad de reunión y de
asociaciones pacíficas; al descanso y disfrute del tiempo libre; a la
educación; a participar de la vida cultural de la comunidad; a que se
establezca un orden social para hacer efectivos los derechos
humanos. No habrá discriminación por raza, color, sexo, idioma,
religión, opinión política o de cualquier índole. Toda persona tiene
deberes respecto a la comunidad.
CONSTITUCIÓN
POLÍTICA
Todo su contenido,
especialmente los
siguientes artículos: 13
25 27 28 41 42 43
44 45 47 48 49 52
54 67 68 70 73 78
79 80 82 85 86
95 126
Consagra los derechos fundamentales: libertad de enseñanza,
aprendizaje, investigación y cátedra; a la libertad; igualdad de
derechos y oportunidades entre el hombre y la mujer; los derechos
fundamentales de los niños; a la protección y a la formación integral;
a la recreación y al deporte.
La educación como derecho de la persona y servicio público como
función social la cual será obligatoria entre los cinco y quince años.
Los particulares podrán fundar establecimientos educativos y la
comunidad participará en la dirección de las instituciones
educativas, los padres podrán escoger la educación para sus hijos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS
Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No.
004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728
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menores.
Establece la igualdad de oportunidades para la enseñanza
científica, técnica, artística y profesional.
Establece los deberes de la persona y el ciudadano.
Los servidores públicos no podrán nombrar como empleados a
personas con parentesco hasta en el cuarto grado de
consanguinidad, segundo de afinidad y primero civil.
El interés general prevalece sobre el interés particular.
Ley General de
Educación. Ley
115 de 1994
1,2,6,7,10,11,12,14,15
20,23,24,25,26,27,28,
31,32,36,46,47,48,49,
50,55,64,68,73,76,80,
81,82,85,91,93,94,97,
142,143,144,145 151
Señala los fines y objetivos de la educación, el concepto de
currículo, diferentes clases y niveles de educación, diferentes
formas de participación de los estudiantes y docentes en el gobierno
escolar, aspectos relacionados con la profesionalización del servicio
educativo. Es el soporte para el diseño del manual de convivencia y
la estructuración del gobierno escolar.
Decreto Único
Reglamentario
1075 de 2015
“por medio del cual se expide el Decreto Único reglamentario del
sector Educación” que compiló las leyes educativas.
Decreto 1860 de
1994
17,18,20,21,22,23,24,
25,26,27,28,29,30,31,
32,39,47,48,49,50,51,
52,53,54,55,56
Reglamenta la Ley 115 de 1994, especificando y concretando
aspectos para la prestación del servicio educativo, sus
planteamientos, organización, evaluación y conformación del
gobierno escolar con carácter participativo y democrático.
Ley 1098 de 2006.
Ley de Infancia y
la Adolescencia
2,3,4,7,9,10,11,15,15,
17,18,20,23,26,28,29,
30,31,32,33,34,37,38,
41,42,43,44,45.
Este Código tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a
los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan
en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de
felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el reconocimiento a la
igualdad y la dignidad humana, sin discriminación alguna.
Ley 1620 de
marzo 15 de 2013
Todo su contenido "Por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y
formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación
para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia
escolar”.
Decreto
reglamentario
1965 de sep. 11
de 2013
Todo su contenido “Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema
Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de
los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la
Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar”
Ley 1014 de 2006 Ley de Fomento a la Cultura del Emprendimiento
Ley 1146 de 2007 Todo su contenido Prevención del abuso sexual
Decreto 03021 de
1995
Todo su contenido Restablece la izada de banderas y la entonación de los himnos de
Colombia, Cundinamarca y de los municipios en todas las
instituciones educativas públicas y privadas.
Ley 181 de 1995 Ley del Deporte
Ley 133 de mayo
23 de 1994
Todo su contenido Desarrolla el derecho a la libertad religiosa y de cultos, reconocida
en el artículo 19 de la Constitución Política.
Decreto 4500 de
diciembre 19
de 2006
Todo su contenido Por el cual se establecen normas sobre la educación religiosa en los
establecimientos oficiales.
Decreto 1290 de
16 de abril del
2009
Todo su contenido Reglamenta la evaluación y promoción en los establecimientos
educativos.
Resolución 4210
de 1996
Todo su contenido Por el cual se establecen reglas generales para la organización y el
funcionamiento del Servicio Social estudiantil Obligatorio.
Resolución 15683
de Agosto 1 de
Todo su contenido Por el cual se establece el manual de funciones, requisitos y
competencias para los cargos directivos, docentes y docentes del
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Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No.
004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728
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2016 sistema especial de carrera docente.
Resolución 6986
de 2006
Todo su contenido Concede reconocimiento oficial a una Institución educativa para
prestar el servicio público educativo formal de adultos.
Decreto 1850 de
2002
Todo su contenido Por el cual se reglamenta la organización de la jornada escolar y la
jornada laboral de directivos docentes y docentes de los
establecimientos educativos estatales de educación formal,
administrados por los departamentos, distritos y municipios
certificados, y se dictan otras disposiciones.
Ley 361 de 1997
Ley de
Discapacidad
Todo su contenido Por la cual se establecen mecanismos de integración social de las
personas con limitación y se dictan otras disposiciones.
Decreto 2082 del
18 de noviembre
de 1996
Todo su contenido Reglamenta la atención educativa para personas con limitaciones o
con capacidades o talentos excepcionales.
Decreto 366 del 9
de febrero de 2009
Todo su contenido Por medio del cual se reglamenta la organización del servicio de
apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con
discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales en el
marco de la educación inclusiva.
Ley 1257 de 2008 Prevención y formas de violencia contra la mujer.
Ley 1581 de 2012 Sobre la protección de datos personales
Decreto 1377 de
2013
Reglamenta la implementación de la Ley 1581/12 sobre datos
personales.
Decreto 1421 de
2017
Todo su contenido Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la
atención educativa a la población con discapacidad.
Decreto 4798 del
2011
Por la cual se reglamenta la Ley 1257 de 2008 que dicta normas de
sensibilización, prevención y sanción de formas de violencia y
discriminación contra las mujeres, se reforman los códigos penal, de
procedimiento penal, ,la Ley 294 de 1996 y se dictan otras
disposiciones.
Ley 1404 de julio
27 de 2010
“Por la cual se crea el programa para Escuela de Padres y Madres
en las instituciones de Educación preescolar, básica y media del
país”
Resolución No.
030 de Junio 16 de
2014
Todo su contenido Por medio de la cual se reglamenta y asigna funciones al comité de
convivencia escolar.
Fallos corte
constitucional Sentencia 002 de
1992)
(Sentencia T- 519 de
1992)
Derecho – Deber de la Educación
“Ahora bien, una característica de algunos de los derechos
constitucionales fundamentales es la existencia de deberes
correlativos. En el artículo 95 de la Constitución Política se
encuentran los deberes y obligaciones de toda persona. La persona
humana además de derechos tienen deberes; ello es como las dos
caras de una moneda, pues es impensable la existencia de un
derecho sin deber frente a sí mismo y frente a los demás”.
“La educación ofrece un doble aspecto. Es un derecho-deber, en
cuanto no solamente otorga prerrogativas a favor del individuo, sino
que comporta exigencias de cuyo cumplimiento depende en buena
parte la subsistencia del derecho, pues quien no se somete a las
condiciones para su ejercicio, como sucede con el discípulo que
desatiende sus responsabilidades académicas o infringe el régimen
disciplinario que se comprometió observar, queda sujeto a las
consecuencias propias de tales conductas: la pérdida de las
materias o la imposición de las sanciones previstas dentro del
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(Sentencia T-341 de
1993)
(Sentencia T- 316 de
1994)
(Sentencia T- 235 de
1997)
Sentencia T-524 de
1992)
régimen interno de la institución, la más grave de las cuales, según
la gravedad de la falta, consiste en su exclusión del establecimiento
educativo”.
“Considera la Corte que quien se matricula en un centro educativo
con el objeto de ejercer el derecho constitucional fundamental que lo
ampara, contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe
cumplir, de tal manera que no puede invocar el mentado derecho
para excusar las infracciones en que incurra. Por ello, si reclama
protección mediante la acción de tutela, alegando que el plantel
desconoce las garantías constitucionales al aplicarle una sanción,
es imperioso que el juez verifique tanto los actos ejecutados por las
autoridades del centro educativo como la conducta observada por el
estudiante, a objeto de adoptar una decisión verdaderamente justa
en cuya virtud no se permita el quebrantamiento de los derechos
constitucionales del educando pero tampoco se favorezca la
irresponsabilidad de éste”.
“La Educación sólo es posible cuando se da la convivencia y si la
disciplina afecta gravemente a ésta última, ha de prevalecer el
interés general y se puede respetando el debido proceso, separar a
la persona del establecimiento Educativo. Además, la permanencia
de la persona en el sistema educativo está condicionada por su
concurso activo en la labor formativa; la falta de rendimiento
intelectual también puede llegar a tener suficiente entidad como
para que la persona sea retirada del establecimiento donde debía
aprender y no lo logra por su propia causa”.
“La Corte Constitucional ha reiterado a lo largo de la jurisprudencia,
en el sentido de considerar que quien se matrícula en un Centro
Educativo, con el objeto de ejercer el derecho Constitucional
fundamental que lo ampara, contrae por ese mismo hecho
obligaciones que debe cumplir, de tal manera que no puede invocar
el mencionado derecho para excusar las infracciones en que
incurra”.
Alcances del Manual de Convivencia.
“En otros términos, los reglamentos de las instituciones educativas
no podrán contener elementos, normas o principios que estén en
contravía de la Constitución vigente como tampoco favorecer o
permitir prácticas entre educadores y educandos que se aparten de
la consideración y el respeto debidos a la privilegiada condición de
seres humanos tales como tratamientos que afecten el libre
desarrollo de la personalidad de los educandos, su dignidad de
personas nacidas en un país que hace hoy de la diversidad y el
pluralismo étnico, cultural y social principio de praxis general. Por
tanto, en la relación educativa que se establece entre los diversos
sujetos, no podrá favorecerse la presencia de prácticas
discriminatorias, los tratos humillantes, las sanciones que no
consulten un propósito objetivamente educativo sino el mero
capricho y la arbitrariedad. La Corte Constitucional ha sido enfática
al proteger el derecho al libre desarrollo de la personalidad de todos
los individuos, y ha removido los obstáculos que se han presentado
para su realización en los casos que han llegado a su conocimiento.
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(SC-481/98).
(ST- 612/92).
(SC- 555/94).
Sentencia T-365/14
Sentencia T-281A/16
-Pero también ha señalado que el ejercicio de este derecho tiene
limitaciones- Dentro de las cuales se encuentran los derechos de los
demás como claramente lo establece el artículo 16 de la
Constitución Nacional, según el cual "Todas las personas tienen
derecho al libre desarrollo de su personalidad sin más limitaciones
que las que imponen los derechos de los demás y el orden
jurídico… El libre desarrollo de la personalidad se armoniza con las
libertades de pensamiento y de expresión, por cuanto es la decisión
de expresar, en el propio vivir de la persona, una determinación de
su modo de ser en la convivencia humana; mientras tal
determinación sea libre, y como culminación de un proceso
voluntario en una decisión, y no atente contra el derecho ajeno,
tiene que ser respetado y protegido por el orden jurídico
establecido”.
Al interpretar el artículo 16 de la Constitución que consagra el
derecho al libre desarrollo de la personalidad, la corte constitucional
y la doctrina han entendido que: “ese derecho consagra una
protección general de la capacidad que la Constitución reconoce a
las personas para auto determinarse, esto es, a darse sus propias
normas y desarrollar planes propios de vida, siempre y cuando no
afecten derechos de terceros”
“Al momento de matricularse una persona en un Centro
Educativo celebra por ese acto un Contrato de Naturaleza Civil;
un contrato es un acuerdo de voluntades para crear
obligaciones”.
Sentencia T- 235 de 1997 “La Corte Constitucional ha reiterado a lo
largo de la jurisprudencia en el sentido de considerar que quien se
matrícula en un Centro Educativo, con el objeto de ejercer el
derecho Constitucional fundamental que lo ampara, contrae por ese
mismo hecho obligaciones que debe cumplir, de tal manera que no
puede invocar el mencionado derecho para excusar las infracciones
en que incurra”.
Que “La exigibilidad de esas reglas mínimas al alumno resulta
acorde con sus propios derechos y perfectamente legítima cuando
se encuentran consignadas en el manual de convivencia que él y
sus acudientes, firman al momento de establecer la vinculación
educativa. Nadie obliga al aspirante a suscribir ese documento, así
como a integrar el plantel, pero lo que sí se le puede exigir, inclusive
mediante razonables razones es que cumpla sus cláusulas una vez
han entrado en vigor, en este orden de ideas, concedida la
oportunidad de estudio, el comportamiento del estudiante si
reiteradamente incumple pautas mínimas y denota desinterés o
grave indisciplina puede ser tomado en cuenta como motivo de
exclusión”.
RETOS EDUCATIVOS EN EL CONTEXTO DE TECNOLOGIAS
DE LA INFORMACION Y LA
COMUNICACION- Acoso escolar o
matoneo en redes sociales
DERECHO A LA EDUCACION DE NIÑOS, NIÑAS Y
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Sentencia T-562/14
Sentencia T-478/15
Sentencia T-141/15
Sentencia T-691/12
Sentencia T-565/13
ADOLESCENTES-Permanencia en el sistema educativo como parte
de su núcleo esencial y la connotación de ser un derecho-deber que
impone cargas mínimas.
DEBIDO PROCESO EN ACTUACIONES DISCIPLINARIAS EN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
DERECHO A LA SALUD INTEGRAL DEL NIÑO-Afectación
psicológica por sus orejas. ACOSO ESCOLAR O BULLYING-
Concepto. PROBLEMAS Y CONSECUENCIAS DERIVADAS DEL
ACOSO ESCOLAR-Responsabilidad del Estado y la Sociedad a
través de las instituciones educativas, de garantizar el respeto entre
la comunidad estudiantil
(Caso Sergio Urrego) LEGITIMACION POR ACTIVA EN TUTELA
DE PADRES DE FAMILIA DE HIJOS FALLECIDOS-Procedencia
para la protección del derecho a la dignidad, honra, buen nombre,
intimidad, la memoria y la imagen del fallecido.
DERECHO A LA NO DISCRIMINACION POR RAZON DE
ORIENTACION SEXUAL DIVERSA-Caso en que Corporación
Universitaria niega el reintegro de un estudiante al programa de
medicina de una persona afrodescendiente con orientación sexual
diversa. DERECHO A LA EDUCACION Y PRINCIPIO DE
AUTONOMIA UNIVERSITARIA-Reiteración de jurisprudencia sobre
los límites. DERECHO A LA IGUALDAD Y PRINCIPIO DE NO
DISCRIMINACION-Prohíbe cualquier diferenciación por razones de
sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión
política o filosófica, entre otras
DERECHO A LA IGUALDAD Y PRINCIPIO DE NO
DISCRIMINACION-Caso en que universidad desconoció derecho a
la igualdad, a no ser discriminado y al debido proceso al no
adelantar trámite de una solicitud presentada por estudiante.
CRITERIO DE DISCRIMINACION HISTORICA-Parámetro para la
protección especial por parte del Estado de determinadas
categorías de personas y comunidades.
DEBIDO PROCESO DISCIPLINARIO EN ESTABLECIMIENTO
EDUCATIVO-Requisitos del manual de convivencia. Los manuales
de convivencia deben ser respetuosos de los principios de legalidad
y tipicidad de las faltas y las sanciones. En consecuencia, los
estudiantes solo deben ser investigados y sancionados por faltas
que hayan sido previstas con anterioridad a la comisión de la
conducta y, de ser ello procedente, la sanción imponible también
debió haber estado provista en el ordenamiento de la institución
educativa. Estos principios implican, de suyo, la obligatoriedad que
el manual de convivencia sea puesto a disposición para el
conocimiento de los estamentos que conforman la comunidad
educativa. El ejercicio de la potestad disciplinaria debe basarse en
los principios de contradicción y defensa, así como de presunción
de inocencia. El estudiante tiene derecho a que le sea comunicado
el pliego de cargos relativo a las faltas que se le imputan, con el fin
que pueda formular los descargos correspondientes, así como
presentar las pruebas que considere pertinentes. Del mismo modo,
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las autoridades de la institución educativa tienen el deber de
demostrar suficientemente la comisión de la conducta, a partir del
material probatorio, como condición necesaria para la imposición de
la sanción. Finalmente, el estudiante sancionado debe contar con
recursos para la revisión de las decisiones adoptadas. La Sala
advierte que la jurisprudencia constitucional es unívoca en afirmar
que el ejercicio de la potestad disciplinaria por parte de las
autoridades de los establecimientos educativos debe (i) cumplir con
los estándares mínimos del derecho sancionador; y (ii) actuar de
forma armónica y coordinada con los propósitos formativos del
servicio público educativo, por lo que no puede desligarse de un
objetivo pedagógico definido.
3. ESTUDIANTES
3.1. DEFINICIÓN
Se considera estudiante de la I.E.D. Las Villas aquella persona matriculada formal y legalmente de
acuerdo a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional.
3.2. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Derecho: Es el reconocimiento y garantía de las facultades y dignidades que el ser humano ha
conquistado por el solo hecho de serlo; exige cabal cumplimiento sin importar su raza, sexo,
religión, filiación política o capacidades.
El estudiante de la Institución Educativa Departamental Las Villas, gozará sin excepción de los
siguientes derechos además de los contemplados en la Ley 115 de 1994, Ley de la Infancia y la
adolescencia (Ley 1098 del 8 de noviembre del 2006) y en la Ley de convivencia escolar (Ley 1620
de 2013 y su decreto reglamentario, 1965 de 2013), Ley 1075 de 2015 y demás normatividad
vigente.
3.2.1. DERECHOS ACADÉMICOS
1. Participar en la planeación, desarrollo y evaluación del PEI de acuerdo con los mecanismos
que para ello se estipulen.
2. Solicitar y obtener constancias y certificados de estudio en la secretaría de la Institución de
acuerdo con las normas fijadas por la institución y la SEC.
3. Conocer los programas y contenidos de las diferentes asignaturas al inicio de cada periodo
académico.
4. Obtener los correspondientes permisos o justificaciones cuando se encuentre representando
al colegio en eventos deportivos, científicos, culturales u otras actividades de carácter
pedagógico.
5. Conocer oportunamente los resultados de las evaluaciones y solicitar la corrección de su
valoración si fuere necesario, antes de la sistematización de las notas.
6. Solicitar explicación oportuna y respetuosa al docente de la asignatura cuando no queden
claros los conocimientos impartidos.
7. Recibir orientación y asesoría oportuna para el desarrollo de trabajos y proyectos o en caso
de bajo rendimiento académico.
8. Participar oportunamente en las actividades de los planes de mejoramiento.
9. Ser incentivado en el espíritu investigativo, científico, cultural, empresarial y deportivo.
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10. Recibir educación integral, con apoyo especializado teniendo en cuenta la discapacidad o
dificultad de aprendizaje, de acuerdo a la Ley 115 de 1994, la ley 1098 del 2006 y el decreto
366 del 2009.
11. Recibir una educación con calidad, clases dinámicas y actualizadas.
12. Ingresar al aula de clase, aun llegando tarde previa anotación en el observador.
3.2.2. DERECHOS SOCIALES
1. Ser apreciado, respetado y orientado como persona, por todos los miembros de la
comunidad educativa.
2. Ser tratado con confianza, respeto, urbanidad y aprecio evitando toda actitud de
subestimación, represión e intimidación.
3. Ser educado en el respeto, la responsabilidad, exigencia, comprensión, tolerancia,
honestidad, amistad, fraternidad, confianza, paz y solidaridad con plena conciencia del
servicio a los demás.
4. No ser discriminado ni excluido por razones de género, raza, origen nacional o familiar,
lengua, religión, opinión política, por discapacidad o por ser una persona con necesidades
educativas especiales (NEE).
5. Recibir una educación que favorezca el pleno desarrollo de la personalidad conforme a los
valores, principios y objetivos institucionales.
6. Solicitar permisos para ausentarse del plantel en caso de fuerza mayor, enfermedad o
dificultades familiares, previo registro en coordinación.
7. Conocer y firmar los registros que sobre su comportamiento y desempeño académico se
hagan en el observador del estudiante y corregir su contenido cuando no esté de acuerdo,
exponiendo argumentos claros y evidencias.
8. Presentar reclamos cuando lo necesite de manera culta y respetuosa atendiendo el
conducto regular.
9. Conocer y apropiarse sobre el manual de convivencia y las normas que rigen el
funcionamiento de la Institución.
10. Recibir solución a los conflictos a partir de la práctica del diálogo y la conciliación escolar.
11. Expresar libremente sus opiniones con sentido crítico a cualquier miembro de la comunidad
educativa sobre temas de interés, dentro del marco de respeto y la pertinencia que merece
toda opinión ajena.
12. Participar en los diferentes procesos democráticos que se adelanten en la institución
educativa conforme a las normas legales para garantizar la organización estudiantil y su
representación en el gobierno escolar.
13. Recibir el apoyo necesario para representar a la Institución en actividades deportivas,
culturales, científicas y empresariales cuando haya sido seleccionado.
14. Participar activamente en la organización y realización de actividades escolares y extra-
escolares que busque su formación en valores y en liderazgo.
15. Pertenecer a los grupos representativos de la institución (banda marcial, equipos deportivos,
académicos, culturales, etc.), siempre y cuando su desempeño y comportamiento reflejen
los objetivos y principios de la misma.
16. Recibir un suplemento alimenticio como programa especial para estudiantes que sean
beneficiados por el ICBF en convenio con el municipio.
17. Disponer de actividades que le permitan ocupar el tiempo libre de manera productiva para
su desarrollo integral.
18. Disfrutar del descanso, la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre, periodos de
receso escolar y vacaciones.
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19. Ser estimulado por las Directivas, profesores, familia y compañeros por sus esfuerzos,
logros y aportes a la institución.
20. Ser representado o acudido por el adulto que firma la matrícula, como garante de sus
derechos y responsabilidades.
3.3. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Deber:Los deberes hacen referencia a las actividades, actos y circunstancias que implican una
determinada obligación moral o ética. (Ver normograma)
La Ley 1098 de 8 de noviembre de 2006. Artículo 15. EJERCICIO DE LOS DERECHOS Y
RESPONSABILIDADES. Es obligación de la familia, de la sociedad y del Estado, formar a los
niños, las niñas y los adolescentes en el ejercicio responsable de los derechos. Las autoridades
contribuirán con este propósito a través de decisiones oportunas y eficaces y con claro sentido
pedagógico. El niño, la niña o el adolescente tendrán o deberá cumplir las obligaciones cívicas y
sociales que correspondan a un individuo de su desarrollo. En las decisiones jurisdiccionales o
administrativas, sobre el ejercicio de los derechos o la infracción de los deberes se tomarán en
cuenta los dictámenes de especialistas.
3.3.1. DEBERES ACADÉMICOS
Los contenidos académicos han de señalar rutas para la autodeterminación personal y social, para
el desarrollo de la conciencia crítica por medio del análisis y la transformación de la realidad,
acentuando el carácter activo del estudiante en el proceso de formación. Son deberes como
estudiante:
1. Conocer y cumplir con responsabilidad el manual de convivencia.
2. Ingresar puntualmente a la Institución y al aula de clases.
3. Permanecer dentro del aula durante las horas de clase, evitando estar en espacios no
permitidos.
4. Justificar por escrito las inasistencias a las clases y/o actividades programadas ante el
Coordinador de convivencia quien certifica la excusa para ser presentada al docente que
corresponda. La excusa debe ser presentada el primer día hábil a la ausencia. No se admiten
excusas por teléfono ni en forma oral.
5. Presentar las actividades académicas desarrolladas en los días de ausencia dentro los 5 días
hábiles siguientes a la ausencia.
6. Presentarse ante la coordinación acompañado con los padres de familia o acudiente cuando
la situación lo amerite.
7. Ingresar oportunamente y permanecer en las aulas de clase y demás sitios asignados para
las labores educativas dentro y fuera de la institución con los materiales y elementos
necesarios para desarrollar las actividades académicas.
8. Informar oportunamente al padre de familia o acudiente sobre las diferentes actividades
programadas por la Institución.
9. Mantener en todo momento y circunstancia el respeto, orden, disciplina y la tolerancia que
faciliten el trabajo dentro y fuera del aula con responsabilidad.
10. El estudiante de Media Técnica deberá prestar el Servicio Social Obligatorio tal como lo
establece la resolución No. 4210 del 12 de septiembre de 1996 cumpliendo con una
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Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No.
004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728
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intensidad mínima de 80 horas de prestación del servicio, sin que interfiera con su jornada
académica. Para realizar este servicio debe entregar un proyecto escrito a Coordinación de
convivencia para su presentación ante la entidad a que corresponda basado en parámetros
establecidos por la institución.
11. Respetar los horarios y no interrumpir a los compañeros de otras aulas.
12. Presentar los compromisos, tareas y evaluaciones académicas en las fechas y horas
señaladas por el docente.
13. Participar decorosamente en actos cívicos, culturales, artísticos, deportivos y tecnológicos
organizados por o vinculados a la institución.
14. Acordar con el profesor de la asignatura los criterios para realizar los planes de mejoramiento.
15. Asistir a las salidas pedagógicas programadas por la institución.
16. Aportar iniciativas y adoptar actitudes positivas que contribuyan al desarrollo organizado y
productivo de la clase.
17. Solucionar los problemas de convivencia y/ o dificultades académicas siguiendo el conducto
regular definido en el presente manual de convivencia.
18. Presentar los planes de mejoramiento cuando ha reprobado alguna(s) asignatura(s) en los
tiempos asignados.
3.3.2. DEBERES SOCIALES
1. Reconocer a la I.E.D. Las Villas como el centro educativo para la formación integral
practicando su filosofía y principios, respetando sus símbolos, sus normas de convivencia y
manteniendo su buen nombre, evitando expresiones que la denigren.
2. Conocer el P.E.I. de la Institución, su misión, su visión, valores, factores claves de éxito, sus
planes y programas.
3. Participar en los actos democráticos cívicos, deportivos y culturales dentro y fuera de la
Institución manteniendo un comportamiento digno, respetuoso y culto, especialmente cuando
porta el uniforme.
4. Abstenerse del uso de los celulares y demás aparatos electrónicos a menos que sean
requeridos y autorizados por el docente. En caso de pérdida, la institución no se
responsabiliza.
5. Conocer y aplicar el contenido del manual de convivencia en la relación diaria con los demás
miembros de la comunidad.
6. Asistir siempre al plantel con el uniforme completo, en buen estado y perfecto aseo, tanto de
diario como de educación física conforme a lo establecido por la Institución.
7. Abstenerse de utilizar el uniforme en días y jornadas que no sean de clase.
8. Evitar el uso de objetos o accesorios que no correspondan al uniforme (collares, manillas,
expansiones, aretes grandes, bufandas, gorros, chaquetas, etc.). En caso de pérdida, la
Institución no se responsabiliza.
9. No usar maquillaje extravagante, uñas pintadas (solo se permiten colores traslúcidos), cortes
y/o peinados inadecuados y exagerados, así como tampoco se aceptan tinturas
extravagantes, desde el momento de la matrícula.
10. Portar el carnet estudiantil en buen estado para efectos de identificación en eventos o
actividades institucionales o para cualquier requerimiento que lo amerite.
11. Portar el Manual de convivencia en el momento de realizar cualquier sugerencia, queja o
reclamo al respecto de las normas y lineamientos allí consignados.
12. Abstenerse de usar el nombre de la Institución educativa para cualquier actividad social,
deportiva o cultural no autorizada por la misma.
13. Informar daños, actos o situaciones que atenten contra el bienestar educativo.
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14. Mantener relaciones cordiales y de respeto con las personas en todos los lugares, evitando
las bromas de mal gusto como: apodos, burlas, rechiflas, palabras soeces o cualquier
manifestación inculta que atente contra la integridad personal de otro miembro de la
comunidad o la sana convivencia.
15. Velar y contribuir a la conservación y protección del ambiente escolar.
16. Evitar agresiones verbales y/o físicas dentro y fuera de la Institución con cualquier miembro
de la comunidad educativa.
17. Solucionar y resolver los problemas o dificultades disciplinarias siguiendo el conducto regular
definido en el presente manual de convivencia.
18. Evitar actos como hacer letreros, grafitis o publicaciones en redes sociales que denigren u
ofendan a cualquier persona, o dañe cualquier elemento de la comunidad educativa.
19. Abstenerse de portar armas o elementos que causen lesión alguna, portar y/o consumir
cigarrillos, licores, sustancias psicoactivas o cualquier otro elemento que ponga en riesgo la
salud física o mental de los miembros de la comunidad educativa.
20. Mantener las normas de higiene personal, aseo y orden en los salones, pasillos, patios, aulas
especializadas, baños y demás zonas comunes.
21. Cuidar, mantener y entregar en perfecto estado los muebles, enseres y espacios de la
Institución, usándolos con responsabilidad.
22. Responder económicamente por los daños causados al establecimiento, sus muebles,
enseres o demás materiales de la comunidad educativa en los tiempos acordados con los
directivos y/o docentes.
23. Colaborar con el orden respetando la formación general o el turno en el restaurante escolar.
24. Evitar la venta de comestibles en el aula o en cualquier dependencia de la Institución.
25. Hacer uso adecuado de los baños y utilizarlos de acuerdo a la sección que le corresponda.
26. Aprovechar el tiempo de descanso para la sana recreación en los espacios dispuestos para
ello y no permanecer en los salones de clase.
27. Comunicar oportunamente las citaciones a padres o acudientes sobre las diferentes
actividades del colegio.
28. Aceptar y acatar los correctivos que en aplicación del proceso disciplinario se estipulen.
29. Abstenerse de las manifestaciones amorosas que afecten la privacidad e intimidad propia y
de los demás integrantes de la comunidad educativa.
30. Dar prioridad a estudiantes con discapacidad y los más pequeños en espacios y eventos que
se requieran.
31. No interrumpir con ruidos, música u otras manifestaciones el adecuado proceso académico de
los demás compañeros.
3.4. ESTÍMULOS
Estímulos: se entiende por estímulo el reconocimiento que merece el estudiante por su alto
rendimiento académico, deportivo y social. La Institución a través de los diferentes estamentos y de
acuerdo a su competencia podrá conceder los siguientes estímulos:
 Al finalizar cada periodo se publicará la foto y el nombre del mejor estudiante en el aspecto
académico y el mejor en el aspecto convivencial de cada curso en el Cuadro de la
Excelencia de la institución.
 Mención de honor a los estudiantes de cada grupo destacados en actividades de tipo
cultural, científico, deportivo, esfuerzo, presentación personal o por su colaboración.
 Mención de honor al mejor estudiante que en cada curso se destaque por su rendimiento
académico y cumplimiento de los valores institucionales.
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 Mención de honor al mejor puntaje Pruebas Saber 11 de la Institución Educativa.
 Mención de honor al mejor estudiante que haya cursado todos sus estudios de la educación
preescolar, básica y media vocacional en la institución por su alto sentido de pertenencia.
 Mención de honor al mejor bachiller.
 Ser promovido anticipadamente de acuerdo a los parámetros establecidos por el SIE.
 Izar los pabellones en los actos de comunidad para conmemorar celebraciones especiales.
 Representar al colegio en eventos interinstitucionales de carácter deportivo, cultural,
empresarial y científico.
 Participar de salidas de tipo académico, social, cultural, deportivo y científico a los cursos o
estudiantes que sobresalgan por su rendimiento académico y comportamental.
Para aplicar los estímulos establecidos, se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
 Las menciones de honor serán definidas por los docentes directores de grupo o las
directivas una vez se han revisado los requisitos en cada caso.
 La promoción anticipada dependerá de lo establecido en el Sistema Institucional de
Evaluación Institucional.
 Se elegirán a los estudiantes que izan los pabellones de acuerdo a la celebración o
conmemoración que se haga en el evento teniendo en cuenta quienes tengan mejor
desempeño en el área que corresponda.
 Pertenecer a los grupos representativos de la institución (deportes, danzas, teatro,
proyecto).
3.5. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
Los estudiantes deben llegar a las 6:50 a.m. La permanencia en la institución debe ser durante toda
la jornada académica y estar puntualmente en las clases o sesiones de trabajo presenciales.
PARÁGRAFO: Los estudiantes que lleguen después de las ocho de la mañana a la
institución deben venir acompañados por sus padres de familia para poder ingresar a clases.
Cuando un estudiante se enferme dentro de la jornada de estudio, el Docente orientador de curso o
el Coordinador de Convivencia se comunicarán con los padres para que vengan a recogerlo o
autorizar su salida. Si un estudiante necesita salir del colegio dentro de la jornada de estudio, los
padres deben registrar la solicitud firmada por el Coordinador, en la cual se debe indicar la hora de
salida, la fecha y la justificación para obtener la respectiva autorización de salida. En ausencia del
Coordinador, el estudiante puede acudir al Docente de convivencia. Los padres se
responsabilizarán del estudiante desde el momento de la salida.
La asistencia y la puntualidad son normas de cumplimiento y responsabilidad. El estudiante debe
asistir al colegio en el siguiente horario académico:
EDUCACIÓN PREESCOLAR: de 8:00 am. a 12:30 p.m.
EDUCACIÓN BASICA CICLO PRIMARIA: de 7:00 am. a 12:30 pm.
EDUCACION BASICA CICLO SECUNDARIA: de 7:00 am. a 1:30 pm.
EDUCACION MEDIA TENICA: de 7:00 am. a 4:00 pm.
EDUCACION ADULTOS: martes, miércoles y jueves de 6:00 pm. A 10:00 pm.; lunes y viernes
trabajo autónomo
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PARAGRAFO: Los horarios para las diferentes sedes rurales serán establecidos de acuerdo a la
concertación entre la comunidad y los docentes, sin alterar la jornada establecida en el Decreto
1850 del 3 de agosto de 2002.
3.6. UNIFORME
Se entiende por uniforme el conjunto de prendas de vestir que el estudiante debe utilizar durante la
jornada escolar y en los diferentes eventos de participación institucional; ya sea de diario, de
educación física o de prácticas agrícolas, que lo identifican como estudiantes de la institución.
PARÁGRAFO PRIMERO: Los estudiantes que ingresen al programa CAFAM, no portarán uniforme
pero sí una chaqueta (opcional) definida y socializada previamente.
PARÁGRAFO SEGUNDO: Los estudiantes nuevos tendrán un mes de plazo para portar su
uniforme completo, los estudiantes antiguos portarán el uniforme desde el día de la matrícula, en
casos y situaciones particulares, el acudiente debe presentar por escrito la correspondiente
justificación planteando también su compromiso en tiempos prudentes.
PARÁGRAFO TERCERO: Los estudiantes podrán portar una chaqueta (opcional) si prefieren
protegerse del frio o de la lluvia (sólo se acepta el modelo estándar socializado con la comunidad),
de igual manera y con el uniforme de educación física o de la especialidad de administración
agropecuaria pueden portar una gorra azul (también modelo estándar y socializada con la
comunidad).
PARÁGRAFO CUARTO: Los estudiantes pertenecientes a la promoción de bachilleres podrán
portar chaquetas distintivas especiales, de común acuerdo con sus padres y la rectoría.
3.6.1. UNIFORME OFICIAL PARA USO DIARIO MUJERES
Corbata azul oscura con su correspondiente camisa (los días lunes si corresponde el uniforme de
diario y en fechas institucionales especiales)
Saco cerrado de color azul oscuro y con cuello en “V”; cuello, puños y pretina en tejido rectilíneo,
material lana acrílica de color azul con líneas verde y blanco.
Blusa blanca de cuello sport o cuello corbata según corresponda
Jardinera según modelo y el largo máxximo7 cms. arriba de la rodilla
Media pantalón de lana azul oscura (No se aceptan medias tobilleras)
Zapatos negros de amarrar.
Delantal para preescolar y primero según modelo.
Los accesorios para el cabello deben ser azul oscuro, blanco o negro. En eventos especiales
deberán portar los colores institucionales (blanco, verde y azul).
3.6.2. UNIFORME OFICIAL PARA USO DIARIO HOMBRES
Corbata azul oscura con su correspondiente camisa (los días lunes si corresponde el uniforme de
diario y en fechas institucionales especiales)
Saco cerrado de color azul oscuro y con cuello en “V”; cuello, puños y pretina en tejido rectilíneo,
material lana acrílica de color azul con líneas verde y blanco.
Pantalón de tela poliéster color azul oscuro, de bota recta.
Camisa blanca de cuello sport o cuello corbata según corresponda
Medias de color azul oscuro (No se aceptan medias tobilleras)
Zapatos negros de amarrar.
Delantal para preescolar y primero (según modelo).
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Manual de convivencia ied las villas (1)

  • 1.
  • 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS COGUA, CUNDINAMARCA 2019
  • 3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. HIMNO A COLOMBIA CORO ¡Oh gloria inmarcesible! ¡Oh júbilo inmortal! ¡En surcos de dolores El bien germina ya. I Cesó la horrible noche La libertad sublime Derrama las auroras De su invencible luz. La humanidad entera, Que entre cadenas gime, Comprende las palabras Del que murió en la cruz II "Independencia" grita El mundo americano: Se baña en sangre de héroes La tierra de Colón. Pero este gran principio: "El rey no es soberano" Resuena, Y los que sufren III Del Orinoco el cauce Se colma de despojos, De sangre y llanto un río Se mira allí correr. En Bárbula no saben Las almas ni los ojos Si admiración o espanto Sentir o padecer. IV A orillas del Caribe Hambriento un pueblo lucha Horrores prefiriendo A pérfida salud. !Oh, sí¡ de Cartagena La abnegación es mucha, Y escombros de la muerte Desprecian su virtud. V De Boyacá en los campos El genio de la gloria Con cada espiga un héroe Invicto coronó. Soldados sin coraza Ganaron la victoria; Su varonil aliento De escudo les sirvió.
  • 4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. VI Bolívar cruza el Ande Que riega dos océanos Espadas cual centellas Fulguran en Junín. Centauros indomables Descienden a los llanos Y empieza a presentirse De la epopeya el fin. VII La trompa victoriosa Que en Ayacucho truena En cada triunfo crece Su formidable son. En su expansivo empuje La libertad se estrena, Del cielo Americano Formando un pabellón. VIII La Virgen sus cabellos Arranca en agonía Y de su amor viuda Los cuelga del ciprés. Lamenta su esperanza Que cubre losa fría; Pero glorioso orgullo Circunda su alba tez. IX La Patria así se forma Termópilas brotando; Constelación de cíclopes Su noche iluminó; La flor estremecida Mortal el viento hallando Debajo los laureles Seguridad buscó X Más no es completa gloria Vencer en la batalla, Que al brazo que combate Lo anima la verdad. La independencia sola El gran clamor no acalla: Si el sol alumbra a todos Justicia es libertad. XI Del hombre los derechos Nariño predicando, El alma de la lucha Profético enseñó. Ricaurte en San Mateo En átomos volando "Deber antes que vida", Con llamas escribió.
  • 5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. HIMNO A CUNDINAMARCA Letra: Alberto Perico Cárdenas Música: Hernando Rivera Páez Coro Con acento febril entonemos De esta tierra un himno triunfal //Y a tu historia gloriosa cantemos Para nunca tu nombre olvidar. (bis) I Fuiste asiento de tribus heroicas Cundinamarca patria sin igual //Que labraron altivas tus rocas Y forjaron tu signo inmortal. (bis) II En tus campos hay sol y esperanza Son emporio de rica heredad //A Colombia das hombres de gracia Que le cubren de fe y dignidad//. (bis)
  • 6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. HIMNO A COGUA Letra: Creación colectiva Música: Nelson Velásquez y Alirio Pecha Coro Avancemos coguanos triunfantes Y brindemos al mundo valor, Somos gente de paz anhelante, Digna, fuerte y de buen corazón. I A la sombra del gran Rodamonte, Pregonamos grandeza al andar, Tu reserva de agua viviente, Te hace bella, Cogua sin igual. II La cultura nos abre caminos, De progreso, esperanza y razón Somos hombres de honor, así somos Nuestra fuerza es trabajo en unión . III Tierra hermosa de hidalgos ancestros San Antonio bendice el sentir De quedarnos aquí entre los nuestros Y en tus lares cantar y morir.
  • 7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. HIMNO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Letra y música: Lic. GLADYS AMALIA MURCIA PINILLA Fecha de creación: noviembre de 2005 CORO ¡OH! COLEGIO, DE LAS VILLAS SANTO CLAUSTRO DEL SABER //QUE VISIONAS EN TUS HIJOS LOS GRANDES EMPRESARIOS CUYA META EN LA VIDA ES APRENDER/ (BIS) I En tus aulas se forja el futuro Con Dios los sueños se hacen realidad //Se construyen empresas familiares Que mejoran la vida, de la comunidad/ (Bis) II Tus valores de sana convivencia Tolerancia, respeto, honestidad //Son reflejo de sentir la pertenencia A un colegio solidario con responsabilidad/. (Bis) ¡OH! COLEGIO, DE LAS VILLAS SANTO CLAUSTRO DEL SABER //QUE VISIONAS EN TUS HIJOS LOS GRANDES EMPRESARIOS CUYA META EN LA VIDA ES APRENDER/. (BIS) III El trabajo en equipo es la estrategia Para lograr, el éxito escolar //La misión de las villas la excelencia Ser humanos, amar y servir para triunfar/. (Bis) IV El futuro de Cogua está en las Villas Agropecuarias, deportes y recreación //opción Cafam para todas las familias Bienestar y progreso para nuestra población/. (Bis)
  • 8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. ACUERDO No. 006. Julio 18 de 2019 POR MEDIO DEL CUAL SE APRUEBALA ACTUALIZACIÓN Y MODIFICACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIADE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVADEPARTAMENTAL LAS VILLAS DEL MUNICIPIO DE COGUA, CUNDINAMARCA El Consejo Directivo de la Institución Educativa Departamental Las Villas y en su nombre el rector Roberto Lozano Medina, de conformidad con lo aprobado en la reunión del día 18 de junio de 2019, con fundamento en la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación y sus Decretos Reglamentarios, especialmente el 1860 de 1994, La Ley de la Infancia y la Adolescencia (Ley 1098 de 2006), Ley 1620 de 2013, Decreto reglamentario 1965 de 2013, Decreto 1290 de 2009, Decreto 1850 de 2002, y las directrices de la Corte Constitucional Colombiana. ACUERDA Reestructurar, aprobar, expedir y publicar el Manual de Convivencia por medio del cual se regirán los estamentos de la Comunidad Educativa; este Manual de Convivencia hace parte integral del Proyecto Educativo Institucional (PEI), de acuerdo con los principios fundamentales, y los capítulos que se señalan en el presente manual. INTRODUCCIÓN La Institución Educativa Departamental “Las Villas” al asumir su compromiso en la formación integral del estudiante establece el MANUAL DE CONVIVENCIA como guía fundamental en la orientación del proceso educativo. Inicia con una visión, misión, principios filosóficos, pedagógicos, metodológicos, plasmados en objetivos, metas y fines. Se nutre de los aportes, vivencias, inquietudes y aspiraciones de toda la comunidad educativa; responde al espíritu democrático y abre espacios en la participación activa del estudiante como ser integral, agente de su propio desarrollo planteando nuevas formas de organización en la vida escolar. El Manual establece un sistema de normas de carácter moral, ético y legal que propenden por el bienestar personal y comunitario mediante criterios de equidad, respeto, valoración y compromiso, buscando que los deberes y derechos se complementen entre sí, en donde el gobierno escolar juega un papel importante en la solución de los conflictos individuales y colectivos. Para el mejoramiento y la implementación de la nueva legislación (Ley 1620 y su decreto reglamentario 1965 de 2013), desde el año 2014 se ha realizado un proceso de resignificación del Manual de Convivencia logrando la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa, de manera que se construyeron pactos con base en la Pedagogía del cuidado (Nel Noddings), y las directrices de la SEC.
  • 9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. Gracias al trabajo realizado por la comunidad educativa, el presente Manual pretende responder al reto de fomentar y promover procesos de convivencia que den cabida a todos y todas, como personas integrales, con capacidad creativa, crítica, democrática y con una gran responsabilidad de vivir armónicamente a través del cuidado de sí mismo, del otro y del medio ambiente. La elaboración de su contenido es el resultado de un trabajo de concertación, de todos los estamentos de la comunidad educativa, el cual se encarga de aplicar, dinamizar y evaluar cada proceso, dependiendo de los ajustes que se presenten en su implementación.
  • 10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. INSTITUCION EDUCATIVADEPARTAMENTAL LAS VILLAS COGUACUNDINAMARCA COMPROMISO DE CUMPLIMIENTO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA YO, _______________________________________________________________________ ESTUDIANTE MATRICULADO EN LA I.E.D. LAS VILLAS PARA EL GRADO____________ ME COMPROMETO ACUMPLIR ESTRICTAMENTE EL PRESENTE MANUAL DE CONVIVENCIA. NOSOTROS_________________________________________________________________Y _______________________________________________________, PADRES/ACUDIENTES, DEJAMOS CONSTANCIA QUE CONOCEMOS EL PRESENTE MANUAL DE CONVIVENCIA Y NOS COMPROMETEMOS ACUMPLIRLO. _________________________________ ESTUDIANTE D.I. N° ___________________________ ___________________________ ___________________________ PADRE DE FAMILIA MADRE DE FAMILIA C.C. No.____________________ C.C. No._____________________ ________________________________________ ACUDIENTE C.C. No._________________________________ FECHA: ______________________
  • 11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. TABLA DE CONTENIDO RESEÑA HISTÓRICA …………………………………………………………………………...………….. 12 CARACTERIZACION DE LA I.E.D. LAS VILLAS ……………………………………………………..… 14 1. MARCO REFERENCIAL: POLÍTICAS INSTITUCIONALES ……………………………………… 14 1.1. DEFINICIÓN DE MANUAL DE CONVIVENCIA ………………………………………………. 14 1.2. JUSTIFICACIÓN ………………………………………………………………………………….. 14 1.3. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES ……………………………………………………………... 15 1.4. FILOSOFIA ………………………………………………………………………………………… 14 MISIÓN ………………………………..…………………………………………………………… 14 VISIÓN …………………………………………………………………………………………..… 14 1.5. OBJETIVOS ……………………………………………………………………………………..… 16 1.5.1. Objetivo General ………………………………………………………….………………. 16 1.5.2. Objetivos Específicos …………………………………………………………………… 16 1.6. PERFIL DEL ESTUDIANTE DE LA I.E.D LAS VILLAS …………………………………….. 16 1.6.1. Perfil del egresado de la especialidad de administración agropecuaria ………. 16 1.6.2. Perfil del egresado de la especialidad de recreación y deportes ……………….. 16 1.6.3. Perfil del egresado opción Cafam ……………………………………………………... 16 2. MARCO LEGAL: NORMOGRAMA …………………………………………………………………... 17 3. ESTUDIANTES …………………………………………………………………………………………. 21 3.1. DEFINICIÓN ……………………………………………………………………………………….. 21 3.2. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES …………………………………………………………. 21 3.2.1. Derechos Académicos ………………………………………………………………….. 21 3.2.2. Derechos Sociales ………………………………………………………………………. 21 3.3. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES …………………………………………………………… 22 3.3.1. Deberes Académicos …………………………………………………………………… 22 3.3.2. Deberes Sociales ………………………………………………………………………… 23 3.4. ESTÍMULOS ……………………………………………………………………………………… 24 3.5. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD ………………………………………………………………. 25 3.6. UNIFORME ……………………………………………………………………………………….. 25 3.6.1. Uniforme oficial para uso diario mujeres …………………………………………… 25 3.6.2. Uniforme oficial para uso diario hombres ………………………………………….. 26 3.6.3. Uniforme oficial para educación física, mujeres y hombres ……………………. 26 3.6.4. Lineamientos generalesen cuanto a la presentación personal de los estudiantes ……………………………………………………………………… 26 4. PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES ……………………………………………………….. 27 4.1. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES ………………………... 27 4.2. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES …………………………….. 27 4.3. PROHIBICIONES ……………………………………………………………………………….. 28 4.4. OBLIGACIONES ………………………………………………………………………………... 29 4.5. SANCIONES PARA PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES …………………………. 29 4.6. ESTÍMULOS PARA PADRES DE FAMILIA ………………………………………………… 29 4.7. IMPEDIMENTOS PARA SER ACUDIENTE ………………………………………………… 29 5. DOCENTES …………………………………………………………………………………………. 30 5.1. DERECHOS DE LOS DOCENTES …………………………………………………………... 30 5.2. DEBERES DE LOS DOCENTES …………………………………………………………….. 31 5.3. PROHIBICIONES ……………………………………………………………………………..... 32 5.4. ESTÍMULOS ……………………………………………………………………………………... 32 5.5. CORRECTIVOS …………………………………………………………………………………. 33 5.6. CAUSALES DE MALA CONDUCTA ………………………………………………………… 33 5.7. SANCIONES …………………………………………………………………………………….. 33 5.8. FUNCIONES DEL DOCENTE ENCARGADO COMO DIRECTOR DE CURSO ………... 34
  • 12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. 5.9. FUNCIONES DEL DOCENTE ENCARGADO DE LA CONVIVENCIA …………………… 34 5.10. DOCENTE ORIENTADOR …………………………………………………………………… 34 5.11. DIRECTIVOS DOCENTES …………………………………………………………………… 35 5.11.1. Rector ………………………………………………………………………………….. 35 5.11.1.1. Funciones del rector ………………………………………………………. 35 5.11.2. Coordinador y sus funciones ……………………………….…………………….. 36 6. CONVIVENCIA ESCOLAR …………………………………………………………………………. 38 6.1. PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR …………………….. 38 6.1.1. Marco conceptual de los componentes Promoción y Prevención ……………. 38 6.1.2. Pedagogía del cuidado de sí mismo ……………………………………………….. 38 6.1.2.1. Pacto de convivencia por el cuidado de sí ……………………………… 38 6.1.2.2. Acuerdos por cada área focalizada ………………………………………. 38 6.1.3. Pedagogía del cuidado de los otros ………………………………………………... 39 6.3.1.1. Pacto de convivencia por el cuidado de los otros …………………….. 39 6.3.1.2. Acuerdos por cada área focalizada ………………………………………. 39 6.1.4. Pedagogía del cuidado del medio ambiente ……………………………………… 40 6.1.4.1. Pacto de convivencia por el cuidado del medio ambiente …………… 40 6.1.4.2. Acuerdos por cada área focalizada ………………………………………. 40 6.1.5. Acciones para la promoción y prevención en la convivencia escolar ………. 40 6.2. PROCESO DISCIPLINARIO …………………………………………………………………… 40 6.2.1. Definiciones ……………………………………………………………………………... 40 6.2.2. Clasificación de las situaciones …………………………………………………….. 41 6.2.2.1. Situaciones Tipo I ……………………………………………………………. 42 6.2.2.2. Protocolo de atención a situaciones Tipo I ……………………………… 42 6.2.2.3. Situaciones Tipo II …………………………………………………………… 42 6.2.2.4. Protocolo de atención a Situaciones Tipo II ……………………………. 43 6.2.2.5. Situaciones Tipo III …………………………………………………………... 44 6.2.2.6. Protocolo de atención a Situaciones Tipo III ……………………………. 44 6.2.3. Faltas ……………………………………………………………………………………… 45 6.2.3.1. Faltas Leves …………………………………………………………………… 45 6.2.3.2. Procedimiento de intervención de faltas leves …………………………. 46 6.2.3.3. Faltas Graves …………………………………………………………………. 46 6.2.3.4. Procedimiento de intervención de faltas graves ……………………….. 47 6.2.3.5. Faltas de especial gravedad ………………………………………………... 47 6.2.3.6. Procedimiento de intervención de faltas de especial gravedad ……... 48 6.2.4. Conducto Regular y Debido Proceso ……………………………………………….. 49 6.2.4.1. Conducto Regular ……………………………………………………………. 49 6.2.4.2. Debido Proceso ………………………………………………………………. 49 6.2.5. Descripción de Mecanismos Correctivos …………………………………………. 49 6.2.5.1. Matrícula en Observación …………………………………………………... 49 6.2.5.2. Matrícula de Última Oportunidad …………………………………………. 50 6.2.5.3. Cancelación de cupo en la institución …………………………………… 50 6.2.6. De las Causales ………………………………………………………………………… 50 6.2.6.1. Causales de atenuación ……………………………………………………. 50 6.2.6.2. Causales de agravación …………………………………………………….. 51 6.2.7. De los recursos …………………………………………………………………………. 51 6.2.7.1. Recurso de reposición ……………………………………………………… 51 6.2.7.2. Recurso de apelación ……………………………………………………….. 51 6.2.7.3. Derecho de petición …………………………………………………………. 51 6.3. COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA …………………………………………………….. 51 6.3.1. Conformación …………………………………………………………………………… 51 7. FUNCIONES Y FORMAS DE INTEGRACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR ………………… 53 7.1. CONSEJO DIRECTIVO ………………………………………………………………………… 53 7.1.1. Forma de integración ………………………………………………………………….. 53
  • 13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. 7.1.1.1. Representante de los maestros ……………………………………………. 53 7.1.1.2. Representante de los Padres de familia …………………………………. 53 7.1.1.3. Representante de los estudiantes ………………………………………… 53 7.1.1.4. Representante de los exalumnos …………………………………………. 53 7.1.1.5. Representante del sector productivo …………………………………….. 53 7.1.2. Funciones …………………………………………………………………………………. 54 7.2. CONSEJO ACADÉMICO ………………………………………………………………………. 54 7.2.1. Forma de integración …………………………………………………………………… 54 7.2.2. Funciones …………………………………………………………………………………. 55 7.3. CONSEJO DE PADRES .……………………………………………………………………….. 55 7.3.1. Forma de integración …………………………………………………………………… 55 7.3.2. Funciones …………………………………………………………………………………. 55 7.4. CONSEJO ESTUDIANTIL ……………………………………………………………………… 55 7.4.1. Forma de integración …………………………………………………………………… 55 7.4.2. Perfil del representante al consejo estudiantil …………………………………….. 56 7.4.3. Funciones del consejo estudiantil …………………………………………………… 56 7.5. PERSONERO ESTUDIANTIL …………………………………………………………………. 56 7.5.1. Requisitos para ser Personero ……………………………………………………….. 56 7.5.2. Perfil del candidato a personero Estudiantil ……………………………………….. 56 7.5.3. Funciones ………………………………………………………………………………… 56 7.5.4. Revocatoria del mandato ……………………………………………………………… 57 7.6. CONTRALOR ESCOLAR……………………………………………………………………… 57 7.6.1. Funciones del contralor escolar ……………………………………………..………. 57 8. ORGANIZACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA ……………………………………………… 58 8.1. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA …………………………………………..……… 58 8.1.1. Forma de integración …………………………………………………………………… 58 8.1.2. Funciones ………………………………………………………………………………… 58 9. PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS ……………………………………………………….. 59 9.1. ADMISIÓN DE ESTUDIANTES ……………………………………………………………….. 59 9.1.1. Estudiantes nuevos …………………………………………………………………….. 59 9.1.1.1. Procedimiento para solicitud de cupo …………………………………… 59 9.1.2. Reintegro de estudiantes …………………………………………………………….. 59 9.1.3. Documentos para la matrícula ……………………………………………………….. 59 9.1.3.1. Estudiantes nuevos, trasladados y reintegrados ………………………. 59 9.1.3.2. Estudiantes antiguos ………………………………………………………… 60 9.1.4. Causales para la no asignación de cupo en la institución para el siguiente año escolar ………………………………………………………………. 60 9.2. COSTOS EDUCATIVOS ……………………………………………………………………….. 60 10. DISPOSICIONES VARIAS …………………………………………………………………………… 62 10.1. UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS INSTITUCIONALES ………………………………. 62 10.1.1. Material didáctico ………………………………………………………………………... 62 10.1.2. Reglamento de salas de informática ………………………………………………….. 10.1.3. Reglamento de sala de audiovisuales ………………………………………………… 10.1.4. Reglamento de laboratorios ……………………………………………………………. 10.1.5. Reglamento del restaurante escolar ………………………………………………….. 10.1.6. Reglamento de la cafetería ……………………………………………………………… 10.2. BANDA MARCIAL ……………………………………………………………………………… 62 10.3. HORARIO DE ATENCIÓN AL PÚBLICO ……………………………………………………. 62 10.4. MODIFICACIONES AL MANUAL DE CONVIVENCIA ……………………………………... 62 10.5. VIGENCIA DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ……………………………………………… 62 ANEXO 1 SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN (SIE) 1. CONCEPTO DE EVALUACIÓN 2. MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN 2.1. PLANIFICACIÓN
  • 14. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. 2.2. IMPLEMENTACIÓN 2.3. ANÁLISIS 2.4. CONCLUSIONES 3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN 3.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN 3.3. CRITERIOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN 3.4. CRITERIOS DE PROMOCIÓN 3.4.1. Aprobación de un área 3.4.2. Promoción 3.4.3. Promoción anticipada 3.4.4. Proceso para acceder a la promoción anticipada 3.5. CRITERIOS Y FORMAS DE REPROBACIÓN 3.5.1. Reprobación de áreas 3.5.2. Reprobación del año académico 4. NIVELACIÓN 5. ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y SU RESPECTIVA EQUIVALENCIA CON LA ESCALA NACIONAL 6. ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES 6.1. PRUEBAS TIPO SABER 6.2. LAS TAREAS 7. ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR 8. PROCESOS DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES 8.1. HETEROEVALUACIÓN 8.2. INSTRUMENTOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN Y LA COEVALUACIÓN 9. ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES 10. ACCIONES PARA GARANTIZAR QUE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN CUMPLAN CON LOS PROCESOS EVALUATIVOS ESTIPULADOS EN EL SIE 11. PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES A LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA 12. ESTRUCTURA DE LOS INFORMES DE LOS ESTUDIANTES 13. INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RECLAMACIÓN DE PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN 14. MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SIE 14.1. CONSTITUCIÓN DE LAS COMISIONES DE EVALUACIPON Y PROMOCIÓN 14.2. FUNCIONAMIENTO DE LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN 15. ACCIONES PREVENTIVAS Anexo A: FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN Anexo B: FORMATO DE COEVALUACIÓN ANEXO 2 FORMATOS PARA EL PROCESO DISCIPLINARIO FORMATO DE ACTA DE DESCARGOS EN SITUACIONES DE CONFLICTO EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR FORMATO DE ACTIVACIÓN DE LA RAICE FORMATO DE REMISIÓN A COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA FORMATO DE INFORME PERIÓDICO DE NOVEDADES POR CURSO
  • 15. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. HISTORIADE LAI.E.D. LAS VILLAS En el año de 1985, como consecuencia de la falta de espacios adecuados para prestar el servicio educativo a los educandos de la básica primaria, en el sector urbano en las concentraciones Francisco Julián Olaya, Magdalena Ortega y Buenaventura Jáuregui, se hizo la gestión por parte del Director de Núcleo Jairo Noel Olaya Guerrero, ante el Concejo Municipal de Cogua para la apertura de un rubro destinado a la construcción de una unidad escolar que permitiera albergar a todos los educandos en una sola jornada; este organismo municipal, asignó inicialmente una partida presupuestal para la construcción y posteriormente se hicieron los aportes que garantizaron su terminación por parte del municipio en cabeza del Alcalde Humberto Medina Vargas. Posteriormente el 11 de marzo de 1987 se iniciaron las labores académicas en la unidad escolar "LAS VILLAS” con los grados cuarto y quinto de básica primaria, y en el año siguiente, 1989, empezaron a funcionar once cursos correspondientes a seis quintos, cuatro cuartos y un tercero de primaria, aunque estaban en proyecto 22 aulas. Durante el período comprendido entre 1989 - 1992, la concentración escolar Las Villas, se distinguió por su participación en eventos culturales y deportivos a nivel local y regional, siendo reconocidos algunos deportistas. En 1997, bajo la administración del señor Alcalde Pedro Rafael Guerrero Bustos. Se inicia el ciclo de Educación Básica secundaria con dos grados sextos bajo la dirección de docentes de la planta de primaria. El Ministerio de Educación premia la Institución con diez millones de pesos moneda legal y corriente ($10.000.000 m/te) que se utilizaron para la compra de la primera sala de informática. En 1998, se da apertura al grado séptimo, se adopta el escudo de la Institución y se gana el primer concurso de Bandas en la categoría infantil realizada en el municipio de Tocancipá. En este mismo año, se entrega el segundo piso del sector izquierdo de la planta física construida por el municipio durante la administración del señor Alcalde Pedro Rafael Guerrero Bustos. En 1999, ante la demanda de cupos en la institución, se amplió la planta física. En el año 2000 se establece como requisito de grado de básica secundaria la presentación y desarrollo de un proyecto relacionado con el énfasis de gestión empresarial y se da viabilidad para el grado décimo del siguiente año, en el que fue nombrada como Rectora la Licenciada María Victoria Jacqueline Bohórquez Contreras. En el año 2002, se da la viabilidad para media técnica en la modalidad de recreación y deportes. En el 2003, se logra la aprobación del plan de estudios de la media técnica en la especialidad de Administración Agropecuaria, mediante resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 y en diciembre de este año recibe grado la primera promoción de bachilleres técnicos en Gestión Agropecuaria. Mediante la resolución No. 004081 de diciembre 02 de 2004, se aprueba la especialidad de Recreación y Deportes. En el año 2005, la Institución se vincula al proyecto “Líderes Siglo XXI” y en el año 2006 se aprueba el programa opción CAFAM para educación de adultos mediante resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Durante este año y el 2007 fue destacado e incluido el proyecto de cátedra de afrocolombianidad en el convenio del departamento como uno de los mejores y se celebró el día nacional de la afrocolombianidad en el municipio. Durante los años 2008 a 2011 la Institución se destacó por su participación en diferentes actos culturales, cívicos y deportivos obteniendo los primeros lugares a nivel municipal y departamental.
  • 16. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. En el año 2012 se celebran los 25 años de labores de la institución, con una semana cultural realizada entre el 9 y 12 de marzo convocando a los docentes que desde sus inicios han contribuido al mejoramiento y progreso de la institución. La Asamblea de Cundinamarca, otorga la mención “Policarpa Salavarrieta” a la institución en conmemoración de sus bodas de plata. En el año 2013, en el marco de la celebración del Bicentenario de Cundinamarca, la institución participó en el foro provincial, obteniendo un reconocimiento por el trabajo destacado del área de Sociales, con la obra de títeres alusiva a la proclamación de los derechos humanos. Durante el año 2014, la institución fue focalizada como escuela innovadora, recibiendo beneficios de dotación en tecnología y capacitación al equipo docente con miras a implementar las TIC en los procesos pedagógicos. En este mismo año, se estableció el comienzo de la Resignificación del Manual de Convivencia a la luz de la normativa vigente. En enero de 2018, asume la dirección de la Institución, el Licenciado Roberto Lozano Medina. A partir de ese momento se presentan procesos de resignificación en las cuatro áreas de gestión (ver documento PEI 2019), y se establecen Alianzas estratégicas con Universidades y Empresas privadas, destacándose entre otros; convenio de Inmersión Universitaria con la Universidad Militar Nueva Granada generando la posibilidad a estudiantes de grado undécimo, para ingresar a primer semestre en diferentes carreras profesionales o en tecnologías, este convenio fue ratificado para el año 2019, Convenio de Inmersión con La Universidad de La Sabana para estudiantes de octavo grado y convenio de inmersión en Inglés con el Colegio Newman School del municipio de Cajicá, este último para todos los niños de grado primero de todas las sedes educativas. Por otra parte (noviembre de 2018) la IED participa por primera vez en la “First League” Competencia Departamental de Robótica, alcanzando el quinto puesto en programación y destreza, lo cual permite la clasificación y participación (2019) en las finales Nacionales en donde se obtuvo una importante participación. Lo anterior motivó el trabajo permanente en miras a participaciones Internacionales. Como meta de reorganización y mejora constante, se direcciona el crecimiento de la cobertura, logrando para el 2019, aumentar un grado de preescolar (sede Rafael Pombo), dos grados de primaria (sedes Central y Susagua) y una plaza docente en el área de Humanidades : Español, en el estudio técnico de este año la IED, gana estas nuevas cuatro plazas que permiten fortalecer las bases (preescolar, primaria y sexto grado) para así proyectar procesos de mejora continua de manera ordenada y sistemática. También en el mes de mayo de 2019 y en el contexto del bilingüismo la IED logra vincular a 20 funcionarios entre directivos, docentes y personal administrativo a programa de formación con el Cambridge, gestión que nace del convenio con el Newman School. En este año (2019) se plantea la necesidad de mejorar y modernizar la Infraestructura Educativa, a fin de fortalecer las especialidades, optimizar espacios y reorganizar el proyecto educativo, en este marco se logra obtener en Comodato un lote de 6000 metros cuadrados que se encontraba anexo a la IED para fortalecer los proyectos agrícolas, se habilita una cafetería y baño para docentes, se reubica la rectoría y sala de juntas, se optimiza el antiguo espacio de biblioteca, se manejan aulas especializadas con bibliotecas específicas de aula, se genera dotación tecnológica y se proveen recursos suficientes para modernizar las áreas, proceso que hace parte de la mejora constante para cada año venidero.
  • 17. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LAIED LAS VILLAS DE COGUA UBICACIÓN FÍSICA calle 1ª No. 4-142 del Municipio de Cogua, Cundinamarca. DANE 125200000274 NIT 832002169-3 Email lasvillascogua@gmail.com atencionlasvillas@gmail.com IDENTIFICACIÓN Carácter mixto, educación preescolar, básica y media técnica (Administración Agropecuaria y Recreación y Deporte) con licencia de funcionamiento bajo la ordenanza No. 058 de noviembre de 1996 y con patente de sanidad según acta No. 0086 de agosto 11 de 2000 SEDES Sede Rafael Pombo. Carrera 4 No. 5-17 Sede La Chapa, Vereda la Chapa Sede Rodamontal, Vereda Rodamontal Sede Susagua, Vereda Susagua Dane 125200000266 Dane 225200000112 Dane 225200000147 Dane 225200000198 BASE LEGAL (Aprobación de Estudios) Resolución de Integración No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Media Técnica. “Administración Agropecuaria” Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003. Media Técnica. “Recreación y Deporte”. Resolución No. 004081 de diciembre 02 de 2004 Opción CAFAM. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006 SERVICIOS QUE PRESTA Servicios Educativos INFRAESTRUCTURA EN LA SEDE CENTRAL Oficina de Rectoría Oficina de Coordinación Académica Oficina de Coordinación de Convivencia Oficina de Orientación Escolar Oficina Opción CAFAM Sala de juntas Salas de informática Aulas especializadas Sala de audiovisuales Laboratorios de física y química Huerta con invernadero en comodato (una fanegada aproximadamente) Restaurante escolar Cafetería Espacios deportivos (Villa olímpica, coliseo y patios) INFRAESTRUCTURA SEDES Espacios verdes, restaurante escolar, aulas, servicio sanitario y oficinas.
  • 18. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. 1. MARCO REFERENCIAL: POLÍTICAS INSTITUCIONALES 1.1. DEFINICIÓN El Manual de Convivencia es el instrumento que reglamenta y facilita el análisis de las situaciones concretas de comportamiento de la comunidad educativa para la vivencia de los valores, permitiendo la participación activa y responsable en los procesos que apuntan a su autorrealización. 1.2. JUSTIFICACIÓN El presente Manual de Convivencia es un recurso que permite promover y mantener en la comunidad una reflexión ética-cívica permanente y una toma de conciencia de la dimensión pública de la conducta y su incidencia positiva o negativa en la comunidad educativa. Es un conjunto de compromisos básicos que todos los integrantes de la comunidad deben asumir, puesto que son necesarios para mantener un ambiente educativo adecuado a la formación autónoma e integral que busca el Proyecto Educativo Institucional. Por esto, su realización se basa en la construcción de pactos de convivencia que garanticen la identificación de objetivos, fortalezas, debilidades y potencialidades de cada uno de los miembros de la comunidad educativa de manera particular, y de la comunidad municipal de manera general, lo que es posible en tanto se logre potenciar su relación con el entorno a partir de un proceso organizado y metódico que permite resignificar las actitudes, relaciones y comportamientos de las personas para el logro de una sana convivencia. Las pautas que se proponen en este manual facilitan a las personas la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación de su comportamiento y le permite a la institución adoptar las medidas pedagógicas, administrativas y legales pertinentes con relación al cumplimiento de los compromisos adquiridos por todos los miembros de la comunidad educativa. 1.3. PRINCIPIOS El presente Manual de convivencia se basa en los siguientes principios: Respeto por la individualidad: La formación del estudiante debe darse teniendo en cuenta su desarrollo bio-psico-social que lo caracteriza como un ser individual con diferentes necesidades, perspectivas, interrogantes e inquietudes. Socialización: Teniendo en cuenta que es parte del proceso de formación integral, se propician los espacios necesarios para una sana convivencia con los demás miembros de la Institución siendo eje fundamental, la familia. Comunicación: Permitir una adecuada comunicación donde los integrantes de la comunidad educativa tengan la posibilidad de manifestarse respetuosamente en todas las dimensiones con los diferentes estamentos siguiendo el conducto regular para generar el diálogo asertivo y respeto a las diferencias individuales.
  • 19. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. Fomento en la vivencia de valores: Los valores son parte integral en el desarrollo del proceso pedagógico del estudiante y, por lo tanto, se deben formar dentro y fuera del aula, de manera que contribuyan al fortalecimiento de la personalidad y por ende, a una sana convivencia. Se adoptan como valores institucionales: Respeto, Responsabilidad, Tolerancia, Honestidad y Solidaridad. Formación y autoformación: Se buscará la formación integral de los estudiantes, mediante el desarrollo de su pensamiento crítico, analítico, profundo y reflexivo. Convivencia: La sana convivencia y la disciplina son la base fundamental para el éxito, la organización, el orden y el desarrollo de las actividades escolares. Ser disciplinado significa hacer las cosas oportunamente con responsabilidad y exigencia. Libertad y autonomía: Son principios fundamentales que le permiten al estudiante la toma de decisiones propias para asumir las consecuencias que éstas implican. Participación: Hacer partícipe a cada uno de los miembros de la comunidad educativa en los procesos de formación integral que programa y desarrolla la Institución. Corresponsabilidad: Todos los estamentos de la comunidad educativa (Directivos, Docentes, Familia, Administrativos y Estudiantes) y el Estado en todos sus niveles (nacional, departamental y local) son corresponsables del éxito de los procesos educativos y formativos. Diversidad: Reconocimiento, respeto, inclusión y valoración de la dignidad humana propia y ajena, sin discriminación de ningún tipo. Integralidad: El proceso educativo está orientado hacia la autorregulación del individuo y el respeto de la Constitución y las leyes. 1.4. FILOSOFÍA La filosofía de la Institución tiene en cuenta los cambios que se generan en el desarrollo del proceso educativo, formando un ser participativo, activo, pluralista y además, propendiendo por el desarrollo del pensamiento crítico-analítico; respetando sus derechos y deberes como los de los demás; propiciando espacios y medios de integración para que disfruten y desarrollen sus capacidades físicas, mentales y sicoafectivas, a través de la valoración del desarrollo de los procesos adquiridos en la práctica de las diferentes áreas y formación de hábitos y valores que lleven a una sana convivencia, mejorando la calidad de vida para que sean individuos emprendedores y competentes en el desarrollo del talento humano. MISIÓN Somos una Institución Educativa Departamental de carácter técnico con dos especialidades; una en Recreación y Deportes y la otra en Administración Agropecuaria. Además, ofrecemos la opción CAFAM para jóvenes y adultos. Formamos líderes integrales mediante procesos pedagógicos de calidad, proyectados al desarrollo urbano y rural del municipio de Cogua. VISIÓN
  • 20. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. La IED será reconocida a nivel Departamental para el año 2023, como una Institución Educativa con altos niveles de calidad en sus procesos formativos, con la especialidad o especialidades que respondan a las necesidades de la comunidad coguana, acorde con las exigencias del mundo globalizado. Sus egresados se caracterizarán por su alta calidad humana, respeto y aceptación a la diversidad; sus habilidades y talentos en el desarrollo social, ecológico, económico y deportivo, capaces de crear e innovar con base en la excelencia académica y la vivencia de valores. 1.5 OBJETIVOS 1.5.1. OBJETIVO GENERAL Dinamizar un ambiente social apropiado donde predomine la sana convivencia con todos los miembros de la comunidad educativa de la I.E.D. Las Villas, del municipio de Cogua. 1.5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Ofrecer un PEI integral que en sus principios, políticas, componentes y estrategias incluya a la población sin distingo de cualquier condición.  Proporcionar todas las condiciones necesarias para que todos los niños, las niñas y adolescentes encuentren un espacio adecuado que les permita crecer y desarrollarse integralmente.  Formar personas capaces de tomar decisiones respetuosas, responsables, racionales, justas y equitativas para que puedan enfrentar la realidad socio–económica y los cambios culturales de la actualidad con acierto y ejercer la democracia participativa entre todos los miembros de la comunidad educativa.  Propiciar espacios que permitan la convivencia en la diversidad, el respeto a todos los estamentos de la comunidad educativa y así poderle presentar al municipio y al país, personas respetuosas, tolerantes, competentes y capaces de resolver problemas de la vida cotidiana y de su entorno socio–económico y cultural en el momento histórico que le corresponda vivir.  Diseñar mecanismos para el control, evaluación y seguimiento de las actividades curriculares, con el fin de asegurar la calidad educativa, el buen desempeño de docentes y estudiantes.  Preparar integralmente a los futuros ciudadanos para que adquieran conocimientos científicos y tecnológicos, individuos que aprecien y defiendan los valores culturales y formen parte del progreso nacional de acuerdo con las opciones que les ofrece la Educación Preescolar, Básica, Media y Técnica, en el campo de desempeño que requiera el entorno socio–económico en cada momento de la historia local y nacional.  Hacer efectivos los propósitos y fines educativos, señalados por la Constitución Política, la Ley General de la Educación y otras normas vigentes, con el fin de propiciar una formación integral para la vida presente y futura que busque construir una sociedad más sensible y humana. 1.6. PERFIL DEL ESTUDIANTE DE LAI.E.D. LAS VILLAS El estudiante de la I.E.D Las Villas se caracteriza por su espíritu crítico, de liderazgo, emprendedor y conciliador; capaz de construir desde el compartir, la interacción, la valoración, la convivencia con
  • 21. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. el otro y el respeto por la diversidad en la vivencia de los valores institucionales para su proyecto de vida. 1.6.1. PERFIL DEL EGRESADO DE LA ESPECIALIDAD DE ADMINISTRACIÓN AGROPECUARIA El egresado de la especialidad en Administración Agropecuaria, es una persona con una formación integral, emprendedora y capaz de contribuir a la transformación de la sociedad, en la creación y administración de empresas agropecuarias sostenibles promoviendo el aprovechamiento y conservación de los recursos naturales. 1.6.2. PERFIL DEL EGRESADO DE LAESPECIALIDAD DE RECREACIÓN Y DEPORTE El egresado de la especialidad de Recreación y Deporte, es un joven capaz de organizar, gestionar y ejecutar programas y proyectos recreativos, culturales, deportivos demostrando liderazgo y manejo de habilidades comunicativas de manera competente y pertinente vinculando el trabajo en equipo como estrategia para lograr resultados innovadores. 1.6.3. PERFIL DEL EGRESADO DE LAOPCIÓN CAFAM El egresado del programa de la opción CAFAM es un joven o adulto capaz de aprender a pensar en forma analítica y reflexiva a través del autoaprendizaje en la adquisición de nuevos conocimientos, el enriquecimiento de sus valores y el desarrollo de mecanismos de afrontamiento de los nuevos roles que el trabajo y la sociedad le exijan. 2. MARCO LEGAL: NORMOGRAMA NORMA ARTÍCULOS SÍNTESIS DECLARACIÓN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS 1,2,3,5,6,12,17,18,19, 20,24,26,27,28,29 Consagra los derechos a la libertad e igualdad en dignidad; a la vida y seguridad de su persona; al reconocimiento de su personalidad jurídica; al respeto por su vida privada, su familia, su domicilio y correspondencia a la propiedad; a la libertad de reunión y de asociaciones pacíficas; al descanso y disfrute del tiempo libre; a la educación; a participar de la vida cultural de la comunidad; a que se establezca un orden social para hacer efectivos los derechos humanos. No habrá discriminación por raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier índole. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad. CONSTITUCIÓN POLÍTICA Todo su contenido, especialmente los siguientes artículos: 13 25 27 28 41 42 43 44 45 47 48 49 52 54 67 68 70 73 78 79 80 82 85 86 95 126 Consagra los derechos fundamentales: libertad de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra; a la libertad; igualdad de derechos y oportunidades entre el hombre y la mujer; los derechos fundamentales de los niños; a la protección y a la formación integral; a la recreación y al deporte. La educación como derecho de la persona y servicio público como función social la cual será obligatoria entre los cinco y quince años. Los particulares podrán fundar establecimientos educativos y la comunidad participará en la dirección de las instituciones educativas, los padres podrán escoger la educación para sus hijos
  • 22. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. menores. Establece la igualdad de oportunidades para la enseñanza científica, técnica, artística y profesional. Establece los deberes de la persona y el ciudadano. Los servidores públicos no podrán nombrar como empleados a personas con parentesco hasta en el cuarto grado de consanguinidad, segundo de afinidad y primero civil. El interés general prevalece sobre el interés particular. Ley General de Educación. Ley 115 de 1994 1,2,6,7,10,11,12,14,15 20,23,24,25,26,27,28, 31,32,36,46,47,48,49, 50,55,64,68,73,76,80, 81,82,85,91,93,94,97, 142,143,144,145 151 Señala los fines y objetivos de la educación, el concepto de currículo, diferentes clases y niveles de educación, diferentes formas de participación de los estudiantes y docentes en el gobierno escolar, aspectos relacionados con la profesionalización del servicio educativo. Es el soporte para el diseño del manual de convivencia y la estructuración del gobierno escolar. Decreto Único Reglamentario 1075 de 2015 “por medio del cual se expide el Decreto Único reglamentario del sector Educación” que compiló las leyes educativas. Decreto 1860 de 1994 17,18,20,21,22,23,24, 25,26,27,28,29,30,31, 32,39,47,48,49,50,51, 52,53,54,55,56 Reglamenta la Ley 115 de 1994, especificando y concretando aspectos para la prestación del servicio educativo, sus planteamientos, organización, evaluación y conformación del gobierno escolar con carácter participativo y democrático. Ley 1098 de 2006. Ley de Infancia y la Adolescencia 2,3,4,7,9,10,11,15,15, 17,18,20,23,26,28,29, 30,31,32,33,34,37,38, 41,42,43,44,45. Este Código tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana, sin discriminación alguna. Ley 1620 de marzo 15 de 2013 Todo su contenido "Por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar”. Decreto reglamentario 1965 de sep. 11 de 2013 Todo su contenido “Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar” Ley 1014 de 2006 Ley de Fomento a la Cultura del Emprendimiento Ley 1146 de 2007 Todo su contenido Prevención del abuso sexual Decreto 03021 de 1995 Todo su contenido Restablece la izada de banderas y la entonación de los himnos de Colombia, Cundinamarca y de los municipios en todas las instituciones educativas públicas y privadas. Ley 181 de 1995 Ley del Deporte Ley 133 de mayo 23 de 1994 Todo su contenido Desarrolla el derecho a la libertad religiosa y de cultos, reconocida en el artículo 19 de la Constitución Política. Decreto 4500 de diciembre 19 de 2006 Todo su contenido Por el cual se establecen normas sobre la educación religiosa en los establecimientos oficiales. Decreto 1290 de 16 de abril del 2009 Todo su contenido Reglamenta la evaluación y promoción en los establecimientos educativos. Resolución 4210 de 1996 Todo su contenido Por el cual se establecen reglas generales para la organización y el funcionamiento del Servicio Social estudiantil Obligatorio. Resolución 15683 de Agosto 1 de Todo su contenido Por el cual se establece el manual de funciones, requisitos y competencias para los cargos directivos, docentes y docentes del
  • 23. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. 2016 sistema especial de carrera docente. Resolución 6986 de 2006 Todo su contenido Concede reconocimiento oficial a una Institución educativa para prestar el servicio público educativo formal de adultos. Decreto 1850 de 2002 Todo su contenido Por el cual se reglamenta la organización de la jornada escolar y la jornada laboral de directivos docentes y docentes de los establecimientos educativos estatales de educación formal, administrados por los departamentos, distritos y municipios certificados, y se dictan otras disposiciones. Ley 361 de 1997 Ley de Discapacidad Todo su contenido Por la cual se establecen mecanismos de integración social de las personas con limitación y se dictan otras disposiciones. Decreto 2082 del 18 de noviembre de 1996 Todo su contenido Reglamenta la atención educativa para personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales. Decreto 366 del 9 de febrero de 2009 Todo su contenido Por medio del cual se reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva. Ley 1257 de 2008 Prevención y formas de violencia contra la mujer. Ley 1581 de 2012 Sobre la protección de datos personales Decreto 1377 de 2013 Reglamenta la implementación de la Ley 1581/12 sobre datos personales. Decreto 1421 de 2017 Todo su contenido Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad. Decreto 4798 del 2011 Por la cual se reglamenta la Ley 1257 de 2008 que dicta normas de sensibilización, prevención y sanción de formas de violencia y discriminación contra las mujeres, se reforman los códigos penal, de procedimiento penal, ,la Ley 294 de 1996 y se dictan otras disposiciones. Ley 1404 de julio 27 de 2010 “Por la cual se crea el programa para Escuela de Padres y Madres en las instituciones de Educación preescolar, básica y media del país” Resolución No. 030 de Junio 16 de 2014 Todo su contenido Por medio de la cual se reglamenta y asigna funciones al comité de convivencia escolar. Fallos corte constitucional Sentencia 002 de 1992) (Sentencia T- 519 de 1992) Derecho – Deber de la Educación “Ahora bien, una característica de algunos de los derechos constitucionales fundamentales es la existencia de deberes correlativos. En el artículo 95 de la Constitución Política se encuentran los deberes y obligaciones de toda persona. La persona humana además de derechos tienen deberes; ello es como las dos caras de una moneda, pues es impensable la existencia de un derecho sin deber frente a sí mismo y frente a los demás”. “La educación ofrece un doble aspecto. Es un derecho-deber, en cuanto no solamente otorga prerrogativas a favor del individuo, sino que comporta exigencias de cuyo cumplimiento depende en buena parte la subsistencia del derecho, pues quien no se somete a las condiciones para su ejercicio, como sucede con el discípulo que desatiende sus responsabilidades académicas o infringe el régimen disciplinario que se comprometió observar, queda sujeto a las consecuencias propias de tales conductas: la pérdida de las materias o la imposición de las sanciones previstas dentro del
  • 24. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. (Sentencia T-341 de 1993) (Sentencia T- 316 de 1994) (Sentencia T- 235 de 1997) Sentencia T-524 de 1992) régimen interno de la institución, la más grave de las cuales, según la gravedad de la falta, consiste en su exclusión del establecimiento educativo”. “Considera la Corte que quien se matricula en un centro educativo con el objeto de ejercer el derecho constitucional fundamental que lo ampara, contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir, de tal manera que no puede invocar el mentado derecho para excusar las infracciones en que incurra. Por ello, si reclama protección mediante la acción de tutela, alegando que el plantel desconoce las garantías constitucionales al aplicarle una sanción, es imperioso que el juez verifique tanto los actos ejecutados por las autoridades del centro educativo como la conducta observada por el estudiante, a objeto de adoptar una decisión verdaderamente justa en cuya virtud no se permita el quebrantamiento de los derechos constitucionales del educando pero tampoco se favorezca la irresponsabilidad de éste”. “La Educación sólo es posible cuando se da la convivencia y si la disciplina afecta gravemente a ésta última, ha de prevalecer el interés general y se puede respetando el debido proceso, separar a la persona del establecimiento Educativo. Además, la permanencia de la persona en el sistema educativo está condicionada por su concurso activo en la labor formativa; la falta de rendimiento intelectual también puede llegar a tener suficiente entidad como para que la persona sea retirada del establecimiento donde debía aprender y no lo logra por su propia causa”. “La Corte Constitucional ha reiterado a lo largo de la jurisprudencia, en el sentido de considerar que quien se matrícula en un Centro Educativo, con el objeto de ejercer el derecho Constitucional fundamental que lo ampara, contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir, de tal manera que no puede invocar el mencionado derecho para excusar las infracciones en que incurra”. Alcances del Manual de Convivencia. “En otros términos, los reglamentos de las instituciones educativas no podrán contener elementos, normas o principios que estén en contravía de la Constitución vigente como tampoco favorecer o permitir prácticas entre educadores y educandos que se aparten de la consideración y el respeto debidos a la privilegiada condición de seres humanos tales como tratamientos que afecten el libre desarrollo de la personalidad de los educandos, su dignidad de personas nacidas en un país que hace hoy de la diversidad y el pluralismo étnico, cultural y social principio de praxis general. Por tanto, en la relación educativa que se establece entre los diversos sujetos, no podrá favorecerse la presencia de prácticas discriminatorias, los tratos humillantes, las sanciones que no consulten un propósito objetivamente educativo sino el mero capricho y la arbitrariedad. La Corte Constitucional ha sido enfática al proteger el derecho al libre desarrollo de la personalidad de todos los individuos, y ha removido los obstáculos que se han presentado para su realización en los casos que han llegado a su conocimiento.
  • 25. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. (SC-481/98). (ST- 612/92). (SC- 555/94). Sentencia T-365/14 Sentencia T-281A/16 -Pero también ha señalado que el ejercicio de este derecho tiene limitaciones- Dentro de las cuales se encuentran los derechos de los demás como claramente lo establece el artículo 16 de la Constitución Nacional, según el cual "Todas las personas tienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico… El libre desarrollo de la personalidad se armoniza con las libertades de pensamiento y de expresión, por cuanto es la decisión de expresar, en el propio vivir de la persona, una determinación de su modo de ser en la convivencia humana; mientras tal determinación sea libre, y como culminación de un proceso voluntario en una decisión, y no atente contra el derecho ajeno, tiene que ser respetado y protegido por el orden jurídico establecido”. Al interpretar el artículo 16 de la Constitución que consagra el derecho al libre desarrollo de la personalidad, la corte constitucional y la doctrina han entendido que: “ese derecho consagra una protección general de la capacidad que la Constitución reconoce a las personas para auto determinarse, esto es, a darse sus propias normas y desarrollar planes propios de vida, siempre y cuando no afecten derechos de terceros” “Al momento de matricularse una persona en un Centro Educativo celebra por ese acto un Contrato de Naturaleza Civil; un contrato es un acuerdo de voluntades para crear obligaciones”. Sentencia T- 235 de 1997 “La Corte Constitucional ha reiterado a lo largo de la jurisprudencia en el sentido de considerar que quien se matrícula en un Centro Educativo, con el objeto de ejercer el derecho Constitucional fundamental que lo ampara, contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir, de tal manera que no puede invocar el mencionado derecho para excusar las infracciones en que incurra”. Que “La exigibilidad de esas reglas mínimas al alumno resulta acorde con sus propios derechos y perfectamente legítima cuando se encuentran consignadas en el manual de convivencia que él y sus acudientes, firman al momento de establecer la vinculación educativa. Nadie obliga al aspirante a suscribir ese documento, así como a integrar el plantel, pero lo que sí se le puede exigir, inclusive mediante razonables razones es que cumpla sus cláusulas una vez han entrado en vigor, en este orden de ideas, concedida la oportunidad de estudio, el comportamiento del estudiante si reiteradamente incumple pautas mínimas y denota desinterés o grave indisciplina puede ser tomado en cuenta como motivo de exclusión”. RETOS EDUCATIVOS EN EL CONTEXTO DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION- Acoso escolar o matoneo en redes sociales DERECHO A LA EDUCACION DE NIÑOS, NIÑAS Y
  • 26. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. Sentencia T-562/14 Sentencia T-478/15 Sentencia T-141/15 Sentencia T-691/12 Sentencia T-565/13 ADOLESCENTES-Permanencia en el sistema educativo como parte de su núcleo esencial y la connotación de ser un derecho-deber que impone cargas mínimas. DEBIDO PROCESO EN ACTUACIONES DISCIPLINARIAS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DERECHO A LA SALUD INTEGRAL DEL NIÑO-Afectación psicológica por sus orejas. ACOSO ESCOLAR O BULLYING- Concepto. PROBLEMAS Y CONSECUENCIAS DERIVADAS DEL ACOSO ESCOLAR-Responsabilidad del Estado y la Sociedad a través de las instituciones educativas, de garantizar el respeto entre la comunidad estudiantil (Caso Sergio Urrego) LEGITIMACION POR ACTIVA EN TUTELA DE PADRES DE FAMILIA DE HIJOS FALLECIDOS-Procedencia para la protección del derecho a la dignidad, honra, buen nombre, intimidad, la memoria y la imagen del fallecido. DERECHO A LA NO DISCRIMINACION POR RAZON DE ORIENTACION SEXUAL DIVERSA-Caso en que Corporación Universitaria niega el reintegro de un estudiante al programa de medicina de una persona afrodescendiente con orientación sexual diversa. DERECHO A LA EDUCACION Y PRINCIPIO DE AUTONOMIA UNIVERSITARIA-Reiteración de jurisprudencia sobre los límites. DERECHO A LA IGUALDAD Y PRINCIPIO DE NO DISCRIMINACION-Prohíbe cualquier diferenciación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica, entre otras DERECHO A LA IGUALDAD Y PRINCIPIO DE NO DISCRIMINACION-Caso en que universidad desconoció derecho a la igualdad, a no ser discriminado y al debido proceso al no adelantar trámite de una solicitud presentada por estudiante. CRITERIO DE DISCRIMINACION HISTORICA-Parámetro para la protección especial por parte del Estado de determinadas categorías de personas y comunidades. DEBIDO PROCESO DISCIPLINARIO EN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO-Requisitos del manual de convivencia. Los manuales de convivencia deben ser respetuosos de los principios de legalidad y tipicidad de las faltas y las sanciones. En consecuencia, los estudiantes solo deben ser investigados y sancionados por faltas que hayan sido previstas con anterioridad a la comisión de la conducta y, de ser ello procedente, la sanción imponible también debió haber estado provista en el ordenamiento de la institución educativa. Estos principios implican, de suyo, la obligatoriedad que el manual de convivencia sea puesto a disposición para el conocimiento de los estamentos que conforman la comunidad educativa. El ejercicio de la potestad disciplinaria debe basarse en los principios de contradicción y defensa, así como de presunción de inocencia. El estudiante tiene derecho a que le sea comunicado el pliego de cargos relativo a las faltas que se le imputan, con el fin que pueda formular los descargos correspondientes, así como presentar las pruebas que considere pertinentes. Del mismo modo,
  • 27. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. las autoridades de la institución educativa tienen el deber de demostrar suficientemente la comisión de la conducta, a partir del material probatorio, como condición necesaria para la imposición de la sanción. Finalmente, el estudiante sancionado debe contar con recursos para la revisión de las decisiones adoptadas. La Sala advierte que la jurisprudencia constitucional es unívoca en afirmar que el ejercicio de la potestad disciplinaria por parte de las autoridades de los establecimientos educativos debe (i) cumplir con los estándares mínimos del derecho sancionador; y (ii) actuar de forma armónica y coordinada con los propósitos formativos del servicio público educativo, por lo que no puede desligarse de un objetivo pedagógico definido. 3. ESTUDIANTES 3.1. DEFINICIÓN Se considera estudiante de la I.E.D. Las Villas aquella persona matriculada formal y legalmente de acuerdo a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional. 3.2. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES Derecho: Es el reconocimiento y garantía de las facultades y dignidades que el ser humano ha conquistado por el solo hecho de serlo; exige cabal cumplimiento sin importar su raza, sexo, religión, filiación política o capacidades. El estudiante de la Institución Educativa Departamental Las Villas, gozará sin excepción de los siguientes derechos además de los contemplados en la Ley 115 de 1994, Ley de la Infancia y la adolescencia (Ley 1098 del 8 de noviembre del 2006) y en la Ley de convivencia escolar (Ley 1620 de 2013 y su decreto reglamentario, 1965 de 2013), Ley 1075 de 2015 y demás normatividad vigente. 3.2.1. DERECHOS ACADÉMICOS 1. Participar en la planeación, desarrollo y evaluación del PEI de acuerdo con los mecanismos que para ello se estipulen. 2. Solicitar y obtener constancias y certificados de estudio en la secretaría de la Institución de acuerdo con las normas fijadas por la institución y la SEC. 3. Conocer los programas y contenidos de las diferentes asignaturas al inicio de cada periodo académico. 4. Obtener los correspondientes permisos o justificaciones cuando se encuentre representando al colegio en eventos deportivos, científicos, culturales u otras actividades de carácter pedagógico. 5. Conocer oportunamente los resultados de las evaluaciones y solicitar la corrección de su valoración si fuere necesario, antes de la sistematización de las notas. 6. Solicitar explicación oportuna y respetuosa al docente de la asignatura cuando no queden claros los conocimientos impartidos. 7. Recibir orientación y asesoría oportuna para el desarrollo de trabajos y proyectos o en caso de bajo rendimiento académico. 8. Participar oportunamente en las actividades de los planes de mejoramiento. 9. Ser incentivado en el espíritu investigativo, científico, cultural, empresarial y deportivo.
  • 28. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. 10. Recibir educación integral, con apoyo especializado teniendo en cuenta la discapacidad o dificultad de aprendizaje, de acuerdo a la Ley 115 de 1994, la ley 1098 del 2006 y el decreto 366 del 2009. 11. Recibir una educación con calidad, clases dinámicas y actualizadas. 12. Ingresar al aula de clase, aun llegando tarde previa anotación en el observador. 3.2.2. DERECHOS SOCIALES 1. Ser apreciado, respetado y orientado como persona, por todos los miembros de la comunidad educativa. 2. Ser tratado con confianza, respeto, urbanidad y aprecio evitando toda actitud de subestimación, represión e intimidación. 3. Ser educado en el respeto, la responsabilidad, exigencia, comprensión, tolerancia, honestidad, amistad, fraternidad, confianza, paz y solidaridad con plena conciencia del servicio a los demás. 4. No ser discriminado ni excluido por razones de género, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política, por discapacidad o por ser una persona con necesidades educativas especiales (NEE). 5. Recibir una educación que favorezca el pleno desarrollo de la personalidad conforme a los valores, principios y objetivos institucionales. 6. Solicitar permisos para ausentarse del plantel en caso de fuerza mayor, enfermedad o dificultades familiares, previo registro en coordinación. 7. Conocer y firmar los registros que sobre su comportamiento y desempeño académico se hagan en el observador del estudiante y corregir su contenido cuando no esté de acuerdo, exponiendo argumentos claros y evidencias. 8. Presentar reclamos cuando lo necesite de manera culta y respetuosa atendiendo el conducto regular. 9. Conocer y apropiarse sobre el manual de convivencia y las normas que rigen el funcionamiento de la Institución. 10. Recibir solución a los conflictos a partir de la práctica del diálogo y la conciliación escolar. 11. Expresar libremente sus opiniones con sentido crítico a cualquier miembro de la comunidad educativa sobre temas de interés, dentro del marco de respeto y la pertinencia que merece toda opinión ajena. 12. Participar en los diferentes procesos democráticos que se adelanten en la institución educativa conforme a las normas legales para garantizar la organización estudiantil y su representación en el gobierno escolar. 13. Recibir el apoyo necesario para representar a la Institución en actividades deportivas, culturales, científicas y empresariales cuando haya sido seleccionado. 14. Participar activamente en la organización y realización de actividades escolares y extra- escolares que busque su formación en valores y en liderazgo. 15. Pertenecer a los grupos representativos de la institución (banda marcial, equipos deportivos, académicos, culturales, etc.), siempre y cuando su desempeño y comportamiento reflejen los objetivos y principios de la misma. 16. Recibir un suplemento alimenticio como programa especial para estudiantes que sean beneficiados por el ICBF en convenio con el municipio. 17. Disponer de actividades que le permitan ocupar el tiempo libre de manera productiva para su desarrollo integral. 18. Disfrutar del descanso, la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre, periodos de receso escolar y vacaciones.
  • 29. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. 19. Ser estimulado por las Directivas, profesores, familia y compañeros por sus esfuerzos, logros y aportes a la institución. 20. Ser representado o acudido por el adulto que firma la matrícula, como garante de sus derechos y responsabilidades. 3.3. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES Deber:Los deberes hacen referencia a las actividades, actos y circunstancias que implican una determinada obligación moral o ética. (Ver normograma) La Ley 1098 de 8 de noviembre de 2006. Artículo 15. EJERCICIO DE LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES. Es obligación de la familia, de la sociedad y del Estado, formar a los niños, las niñas y los adolescentes en el ejercicio responsable de los derechos. Las autoridades contribuirán con este propósito a través de decisiones oportunas y eficaces y con claro sentido pedagógico. El niño, la niña o el adolescente tendrán o deberá cumplir las obligaciones cívicas y sociales que correspondan a un individuo de su desarrollo. En las decisiones jurisdiccionales o administrativas, sobre el ejercicio de los derechos o la infracción de los deberes se tomarán en cuenta los dictámenes de especialistas. 3.3.1. DEBERES ACADÉMICOS Los contenidos académicos han de señalar rutas para la autodeterminación personal y social, para el desarrollo de la conciencia crítica por medio del análisis y la transformación de la realidad, acentuando el carácter activo del estudiante en el proceso de formación. Son deberes como estudiante: 1. Conocer y cumplir con responsabilidad el manual de convivencia. 2. Ingresar puntualmente a la Institución y al aula de clases. 3. Permanecer dentro del aula durante las horas de clase, evitando estar en espacios no permitidos. 4. Justificar por escrito las inasistencias a las clases y/o actividades programadas ante el Coordinador de convivencia quien certifica la excusa para ser presentada al docente que corresponda. La excusa debe ser presentada el primer día hábil a la ausencia. No se admiten excusas por teléfono ni en forma oral. 5. Presentar las actividades académicas desarrolladas en los días de ausencia dentro los 5 días hábiles siguientes a la ausencia. 6. Presentarse ante la coordinación acompañado con los padres de familia o acudiente cuando la situación lo amerite. 7. Ingresar oportunamente y permanecer en las aulas de clase y demás sitios asignados para las labores educativas dentro y fuera de la institución con los materiales y elementos necesarios para desarrollar las actividades académicas. 8. Informar oportunamente al padre de familia o acudiente sobre las diferentes actividades programadas por la Institución. 9. Mantener en todo momento y circunstancia el respeto, orden, disciplina y la tolerancia que faciliten el trabajo dentro y fuera del aula con responsabilidad. 10. El estudiante de Media Técnica deberá prestar el Servicio Social Obligatorio tal como lo establece la resolución No. 4210 del 12 de septiembre de 1996 cumpliendo con una
  • 30. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. intensidad mínima de 80 horas de prestación del servicio, sin que interfiera con su jornada académica. Para realizar este servicio debe entregar un proyecto escrito a Coordinación de convivencia para su presentación ante la entidad a que corresponda basado en parámetros establecidos por la institución. 11. Respetar los horarios y no interrumpir a los compañeros de otras aulas. 12. Presentar los compromisos, tareas y evaluaciones académicas en las fechas y horas señaladas por el docente. 13. Participar decorosamente en actos cívicos, culturales, artísticos, deportivos y tecnológicos organizados por o vinculados a la institución. 14. Acordar con el profesor de la asignatura los criterios para realizar los planes de mejoramiento. 15. Asistir a las salidas pedagógicas programadas por la institución. 16. Aportar iniciativas y adoptar actitudes positivas que contribuyan al desarrollo organizado y productivo de la clase. 17. Solucionar los problemas de convivencia y/ o dificultades académicas siguiendo el conducto regular definido en el presente manual de convivencia. 18. Presentar los planes de mejoramiento cuando ha reprobado alguna(s) asignatura(s) en los tiempos asignados. 3.3.2. DEBERES SOCIALES 1. Reconocer a la I.E.D. Las Villas como el centro educativo para la formación integral practicando su filosofía y principios, respetando sus símbolos, sus normas de convivencia y manteniendo su buen nombre, evitando expresiones que la denigren. 2. Conocer el P.E.I. de la Institución, su misión, su visión, valores, factores claves de éxito, sus planes y programas. 3. Participar en los actos democráticos cívicos, deportivos y culturales dentro y fuera de la Institución manteniendo un comportamiento digno, respetuoso y culto, especialmente cuando porta el uniforme. 4. Abstenerse del uso de los celulares y demás aparatos electrónicos a menos que sean requeridos y autorizados por el docente. En caso de pérdida, la institución no se responsabiliza. 5. Conocer y aplicar el contenido del manual de convivencia en la relación diaria con los demás miembros de la comunidad. 6. Asistir siempre al plantel con el uniforme completo, en buen estado y perfecto aseo, tanto de diario como de educación física conforme a lo establecido por la Institución. 7. Abstenerse de utilizar el uniforme en días y jornadas que no sean de clase. 8. Evitar el uso de objetos o accesorios que no correspondan al uniforme (collares, manillas, expansiones, aretes grandes, bufandas, gorros, chaquetas, etc.). En caso de pérdida, la Institución no se responsabiliza. 9. No usar maquillaje extravagante, uñas pintadas (solo se permiten colores traslúcidos), cortes y/o peinados inadecuados y exagerados, así como tampoco se aceptan tinturas extravagantes, desde el momento de la matrícula. 10. Portar el carnet estudiantil en buen estado para efectos de identificación en eventos o actividades institucionales o para cualquier requerimiento que lo amerite. 11. Portar el Manual de convivencia en el momento de realizar cualquier sugerencia, queja o reclamo al respecto de las normas y lineamientos allí consignados. 12. Abstenerse de usar el nombre de la Institución educativa para cualquier actividad social, deportiva o cultural no autorizada por la misma. 13. Informar daños, actos o situaciones que atenten contra el bienestar educativo.
  • 31. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. 14. Mantener relaciones cordiales y de respeto con las personas en todos los lugares, evitando las bromas de mal gusto como: apodos, burlas, rechiflas, palabras soeces o cualquier manifestación inculta que atente contra la integridad personal de otro miembro de la comunidad o la sana convivencia. 15. Velar y contribuir a la conservación y protección del ambiente escolar. 16. Evitar agresiones verbales y/o físicas dentro y fuera de la Institución con cualquier miembro de la comunidad educativa. 17. Solucionar y resolver los problemas o dificultades disciplinarias siguiendo el conducto regular definido en el presente manual de convivencia. 18. Evitar actos como hacer letreros, grafitis o publicaciones en redes sociales que denigren u ofendan a cualquier persona, o dañe cualquier elemento de la comunidad educativa. 19. Abstenerse de portar armas o elementos que causen lesión alguna, portar y/o consumir cigarrillos, licores, sustancias psicoactivas o cualquier otro elemento que ponga en riesgo la salud física o mental de los miembros de la comunidad educativa. 20. Mantener las normas de higiene personal, aseo y orden en los salones, pasillos, patios, aulas especializadas, baños y demás zonas comunes. 21. Cuidar, mantener y entregar en perfecto estado los muebles, enseres y espacios de la Institución, usándolos con responsabilidad. 22. Responder económicamente por los daños causados al establecimiento, sus muebles, enseres o demás materiales de la comunidad educativa en los tiempos acordados con los directivos y/o docentes. 23. Colaborar con el orden respetando la formación general o el turno en el restaurante escolar. 24. Evitar la venta de comestibles en el aula o en cualquier dependencia de la Institución. 25. Hacer uso adecuado de los baños y utilizarlos de acuerdo a la sección que le corresponda. 26. Aprovechar el tiempo de descanso para la sana recreación en los espacios dispuestos para ello y no permanecer en los salones de clase. 27. Comunicar oportunamente las citaciones a padres o acudientes sobre las diferentes actividades del colegio. 28. Aceptar y acatar los correctivos que en aplicación del proceso disciplinario se estipulen. 29. Abstenerse de las manifestaciones amorosas que afecten la privacidad e intimidad propia y de los demás integrantes de la comunidad educativa. 30. Dar prioridad a estudiantes con discapacidad y los más pequeños en espacios y eventos que se requieran. 31. No interrumpir con ruidos, música u otras manifestaciones el adecuado proceso académico de los demás compañeros. 3.4. ESTÍMULOS Estímulos: se entiende por estímulo el reconocimiento que merece el estudiante por su alto rendimiento académico, deportivo y social. La Institución a través de los diferentes estamentos y de acuerdo a su competencia podrá conceder los siguientes estímulos:  Al finalizar cada periodo se publicará la foto y el nombre del mejor estudiante en el aspecto académico y el mejor en el aspecto convivencial de cada curso en el Cuadro de la Excelencia de la institución.  Mención de honor a los estudiantes de cada grupo destacados en actividades de tipo cultural, científico, deportivo, esfuerzo, presentación personal o por su colaboración.  Mención de honor al mejor estudiante que en cada curso se destaque por su rendimiento académico y cumplimiento de los valores institucionales.
  • 32. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com.  Mención de honor al mejor puntaje Pruebas Saber 11 de la Institución Educativa.  Mención de honor al mejor estudiante que haya cursado todos sus estudios de la educación preescolar, básica y media vocacional en la institución por su alto sentido de pertenencia.  Mención de honor al mejor bachiller.  Ser promovido anticipadamente de acuerdo a los parámetros establecidos por el SIE.  Izar los pabellones en los actos de comunidad para conmemorar celebraciones especiales.  Representar al colegio en eventos interinstitucionales de carácter deportivo, cultural, empresarial y científico.  Participar de salidas de tipo académico, social, cultural, deportivo y científico a los cursos o estudiantes que sobresalgan por su rendimiento académico y comportamental. Para aplicar los estímulos establecidos, se tendrán en cuenta los siguientes criterios:  Las menciones de honor serán definidas por los docentes directores de grupo o las directivas una vez se han revisado los requisitos en cada caso.  La promoción anticipada dependerá de lo establecido en el Sistema Institucional de Evaluación Institucional.  Se elegirán a los estudiantes que izan los pabellones de acuerdo a la celebración o conmemoración que se haga en el evento teniendo en cuenta quienes tengan mejor desempeño en el área que corresponda.  Pertenecer a los grupos representativos de la institución (deportes, danzas, teatro, proyecto). 3.5. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Los estudiantes deben llegar a las 6:50 a.m. La permanencia en la institución debe ser durante toda la jornada académica y estar puntualmente en las clases o sesiones de trabajo presenciales. PARÁGRAFO: Los estudiantes que lleguen después de las ocho de la mañana a la institución deben venir acompañados por sus padres de familia para poder ingresar a clases. Cuando un estudiante se enferme dentro de la jornada de estudio, el Docente orientador de curso o el Coordinador de Convivencia se comunicarán con los padres para que vengan a recogerlo o autorizar su salida. Si un estudiante necesita salir del colegio dentro de la jornada de estudio, los padres deben registrar la solicitud firmada por el Coordinador, en la cual se debe indicar la hora de salida, la fecha y la justificación para obtener la respectiva autorización de salida. En ausencia del Coordinador, el estudiante puede acudir al Docente de convivencia. Los padres se responsabilizarán del estudiante desde el momento de la salida. La asistencia y la puntualidad son normas de cumplimiento y responsabilidad. El estudiante debe asistir al colegio en el siguiente horario académico: EDUCACIÓN PREESCOLAR: de 8:00 am. a 12:30 p.m. EDUCACIÓN BASICA CICLO PRIMARIA: de 7:00 am. a 12:30 pm. EDUCACION BASICA CICLO SECUNDARIA: de 7:00 am. a 1:30 pm. EDUCACION MEDIA TENICA: de 7:00 am. a 4:00 pm. EDUCACION ADULTOS: martes, miércoles y jueves de 6:00 pm. A 10:00 pm.; lunes y viernes trabajo autónomo
  • 33. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS Resolución de Aprobación No. 004506 de Noviembre 13 de 2003. Resolución No. 004506 de noviembre 13 de 2003 Resolución de Aprobación Ed. Media No. 004081 de Diciembre 2 de 2004. Resolución No. 006986 de diciembre 05 de 2006. Nit: 832002169-3 DANE: 125200000274 CODIGO ICFES: 109728 GC1. ACUERDOS DE CONVIVENCIA Sede Principal: Calle 1ª. No. 4 – 142 Teléfono No.091 8548001 / 3125301739 - Cogua, e-mail lasvillascogua@gmail.com. PARAGRAFO: Los horarios para las diferentes sedes rurales serán establecidos de acuerdo a la concertación entre la comunidad y los docentes, sin alterar la jornada establecida en el Decreto 1850 del 3 de agosto de 2002. 3.6. UNIFORME Se entiende por uniforme el conjunto de prendas de vestir que el estudiante debe utilizar durante la jornada escolar y en los diferentes eventos de participación institucional; ya sea de diario, de educación física o de prácticas agrícolas, que lo identifican como estudiantes de la institución. PARÁGRAFO PRIMERO: Los estudiantes que ingresen al programa CAFAM, no portarán uniforme pero sí una chaqueta (opcional) definida y socializada previamente. PARÁGRAFO SEGUNDO: Los estudiantes nuevos tendrán un mes de plazo para portar su uniforme completo, los estudiantes antiguos portarán el uniforme desde el día de la matrícula, en casos y situaciones particulares, el acudiente debe presentar por escrito la correspondiente justificación planteando también su compromiso en tiempos prudentes. PARÁGRAFO TERCERO: Los estudiantes podrán portar una chaqueta (opcional) si prefieren protegerse del frio o de la lluvia (sólo se acepta el modelo estándar socializado con la comunidad), de igual manera y con el uniforme de educación física o de la especialidad de administración agropecuaria pueden portar una gorra azul (también modelo estándar y socializada con la comunidad). PARÁGRAFO CUARTO: Los estudiantes pertenecientes a la promoción de bachilleres podrán portar chaquetas distintivas especiales, de común acuerdo con sus padres y la rectoría. 3.6.1. UNIFORME OFICIAL PARA USO DIARIO MUJERES Corbata azul oscura con su correspondiente camisa (los días lunes si corresponde el uniforme de diario y en fechas institucionales especiales) Saco cerrado de color azul oscuro y con cuello en “V”; cuello, puños y pretina en tejido rectilíneo, material lana acrílica de color azul con líneas verde y blanco. Blusa blanca de cuello sport o cuello corbata según corresponda Jardinera según modelo y el largo máxximo7 cms. arriba de la rodilla Media pantalón de lana azul oscura (No se aceptan medias tobilleras) Zapatos negros de amarrar. Delantal para preescolar y primero según modelo. Los accesorios para el cabello deben ser azul oscuro, blanco o negro. En eventos especiales deberán portar los colores institucionales (blanco, verde y azul). 3.6.2. UNIFORME OFICIAL PARA USO DIARIO HOMBRES Corbata azul oscura con su correspondiente camisa (los días lunes si corresponde el uniforme de diario y en fechas institucionales especiales) Saco cerrado de color azul oscuro y con cuello en “V”; cuello, puños y pretina en tejido rectilíneo, material lana acrílica de color azul con líneas verde y blanco. Pantalón de tela poliéster color azul oscuro, de bota recta. Camisa blanca de cuello sport o cuello corbata según corresponda Medias de color azul oscuro (No se aceptan medias tobilleras) Zapatos negros de amarrar. Delantal para preescolar y primero (según modelo).