Liderazgo

1. talleres y conferencias l corporativo l Estrategias de Coaching y
Liderazgo para Docentes

2. LIDERAZGO ONTOLÓGICO
Un Coach es un profesional capaz de observar e intervenir en la
forma que la gente actúa para tomar ventaja de sus competencias
y talentos en un campo determinado.
El Coach Ontológico es un tipo particular de coach, capaz de
observar cómo los seres humanos construimos interpretaciones
acerca de nuestra propia existencia, que son reflejadas a través
de nuestras emociones, corporalidad y el uso del lenguaje.

3. LIDERAZGO Y CARÁCTER
“El liderazgo no tiene que ver con el
control delos demás sino con el arte de
persuadirles para colaborar en la
construcción de un objetivo común”.
Daniel Goleman, 1996
Liderazgo: Habilidades gerenciales o directivas que un individuo usa para
influir en la forma de ser de personas o un grupo de personas determinado,
haciéndolos trabajar en equipo con entusiasmo, en el logro de metas y
objetivos.
…. capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover,
incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo.

4. Carácter: Conjunto de reacciones y comportamientos frente a situaciones
externas. Incluye muchos parámetros: la fuerza o la debilidad, la
generosidad o la avaricia.
Un carácter fuerte es firme en situaciones complejas. Un carácter débil
tiende a evitarlas. Pudiendo ser emotivo, primario, con reacciones vivas, o
secundario, con una aparente falta de reacción.

5. LIDERAZGO POSICIONAL VS. LIDERAZGO INSPIRACIONAL
POSICIÓN BÁSICA DEL LIDERAZGO.
Por posición, no por habilidades, conocimiento y talento. Toma autoridad
resaltando posición, no atributos.
No obtuvo posición por sus capacidades. Fue nombrado.
Logra poco apoyo en sus decisiones. Se acatan sus órdenes por su jerarquía,
sin convicción.
Tienen serios inconvenientes para trabajar en equipo. Inseguros trabajando
con sus dirigidos.
No admiten ayuda ni inconvenientes, que los toman como falta de poder. No
admitirán que tienen un problema.

6. SABEMOS POR EXPERIENCIA
QUE UN TÍTULO, DA POSICIÓN.
UN PUESTO, JERARQUÍA.
DINERO, PODER.
PERO, AL FINAL, NADIE SIGUE
A NADIE POR ESTAS COSAS.

7. LIDERAZGO RELACIONAL
Define el liderazgo como una relación de influencia entre líderes y
colaboradores, los cuales intentan cambios reales que reflejan intereses
mutuos. En este marco aparecieron dos tendencias:
EL LIDERAZGO TRANSACCIONAL
Y EL LIDERAZGO TRANSFORMADOR.

8. EL ARTE DE MOTIVAR
Liderazgo en su esencia es el poder, y en el
núcleo de esta fuerza se ubica la motivación
como motor fundamental para dar movimiento a
los seguidores.
Lo más difícil de lograr es que un seguidor
QUIERA hacer las cosas y NO QUE TENGA que
hacerlas, sea por miedo o interés.
La fuerza legítima de un líder transformador se da al lograr comprometer a
sus seguidores y que ellos se muevan con fuerza propia hacia objetivos
señalados por el líder.
Un líder llega a convertirse en uno auténtico y transformador cuando inspira
en sus seguidores un COMPROMISO DE TAL DIMENSIÓN que sus objetivos
quedan garantizados por la convicción individual y de equipo de sus
seguidores, con cada uno identificado con su contenido existencial en el
compromiso adquirido.

9. Así, por ejemplo,
El pueblo desea un líder que lo lleve de la miseria a la prosperidad,
de la ignorancia a la cultura, de la escasez a la abundancia, de la desconfianza
y el fraude a la credibilidad y a la honestidad.
Igual una Empresa mediocre busca a un líder que la lleve a la
Excelencia , el hijo a un padre que lo impulse a la realización de sus mejores
potencialidades, una pareja a quien le estimule para lograr ser lo que desea
ser,
ENTONCES….
….el líder es aquel que logra imprimir el
movimiento deseado de llevar a sus seguidores de un punto
a otro.

10. EL PODER DE LA ESCUCHA ACTIVA
La escucha activa significa escuchar y entender la comunicación desde
el punto de vista del que habla, con la disposición interior para
escuchar, observando al otro: identificar el contenido de lo que dice,
los objetivos y los sentimientos.
Expresar al otro que se le escucha,
con COMUNICACIÓN VERBAL («ya
veo», «uhhmm», «uh», etc.) y NO
VERBAL (contacto visual, gestos,
inclinación del cuerpo, etc.).

11. Verbal:
7 %
Ideas
Contenido
Lenguaje
Secuencia
Temas
Vocal:
38%
Tono
Volumen
Velocidad
Fuerza
Énfasis
Visual:
55%
Gestos
Ademanes
Distancia
Accesorios

12. EL PODER DE LAS PREGUNTAS
Con los años desarrollamos o debemos hacerlo, la habilidad que logran
ciertos profesionales con experiencia de años de trabajo: La de interrogar.
.
Preguntar es parte esencial de la reflexión y la introspección. No logramos
nada sin la capacidad de detenernos y preguntar, introspectivamente como al
resto de las personas con quienes desarrollamos relaciones de forma activa
en la sociedad.
El poder de la pregunta atraviesa todas las capas de la vida, aparece en todos
los ámbitos y cumple su función en toda situación social. La habilidad de
preguntar lo que tenemos que preguntar y cuando lo tenemos que hacer
puede amasar riquezas, lograr fama, poder o, lo más interesante, muy
cercano a ser felices.

13. EL PODER DE LA CALIBRACIÓN
你好！
早上好！
доброе
утро

14. 1. Reconocer valía.
2. Gratitud por beneficios recibidos.
3. Mostrarse satisfecho.

15. LIDERAZGO DE EQUIPOS

16. 1- Falta de
Confianza
2- Miedo a la
Confrontación
3- Ausencia de
Compromiso
4- Ausencia de
Responsabilidad
5- No se enfocan en
Metas Comunes
EQUIPOS DISFUNCIONALES

17. CONSTRUYENDO UNA ATMÓSFERA
MOTIVANTE
Viva la buena
comunicación
Una enseñanza que
desafié el desarrollo
y las capacidades del
alumno(a)
Las competencias que se van
a propiciar en el alumno no
se dan directamente en la
conciencia de éste, sino de
forma mediada, con su
historia y cultura
Muchas preguntas
pocas respuestas
Matrimonio entre
el sentir y el
pensar
El aula una fábrica
para reciclar los
errores
Brindemonos por
el fomento de
valores
Bienvenida la
motivación
intrínseca
Mucha energía
lúdica
Arriba la
cooperación

18. Evalúese a usted mismo del 1 al 10 en los siguientes ítems:
1. Admite sus errores y se disculpa..........
2. Reconoce públicamente el buen trabajo de otros……….
3. Se interesa genuinamente en el bienestar de su
colaborador……….
4. Corrige los errores asertivamente……….
5. Comunica claramente los objetivos……….
6. Promueve la iniciativa……….
7. Practica el contacto físico……….
8. Practica el elogio……….
9. Cumple las promesas que hace……….
10.Comunica claramente lo que espera que el colaborador
haga………

19. Liderazgo y carácter
¿Qué es carácter? (Encuesta)
 Cómo reacciono cuando me molesto.
 Tener mal genio o buen genio.
 Es lo que cada uno tiene en el corazón.
 Tener buen carácter es ser alegre.
 Es el temperamento con que uno nace.

20. ETAPAS DEL DESARROLLO DE UN EQUIPO
1. MUCHO GUSTO
Individuos se conocen, se establecen estereotipos y agendas
ocultas no se notan los conflictos.
2. ¿PARA QUE ESTAMOS AQUI?
Se desea conocer las metas y objetivos específicos de la tarea.
3. LUCHA POR EL PODER
Empieza la competencia para convencer a los demás que “yo sé como
hacer las cosas”.
4. CONSTRUCTIVA
Se abandona la intención controladora y empiezan a escucharse
mutuamente.
5. SINERGIA
Todos se aceptan entre sí , hay libertad y despliegue
de creatividad.

21. Las seis palabras más importantes:
“Reconozco que el error fue mío”
Las cinco palabras más importantes:
“Haz hecho un buen trabajo”.
La palabra más importante: “Nosotros”.
La palabra menos importante. “Yo”.
Las cuatro palabras más importantes:
“¿Cuál es tu opinión?”
Las tres palabras más importantes:
“Hazme el favor”.
Las dos palabras más importantes:
“Muchas gracias”.

22. El auditivo
El visual
El Kinestésico

23.  Se habla a sí mismo.
 Le gusta la música.
Mueve los labios cuando lee.
Aprende más escuchando.
 Cuando escuchan inclinan la
cabeza.
 Les cuesta exteriorizar sus
sentimientos.

24.  “Me gustaría hablar contigo de este
tema”.
 “Me suena razonable lo que me dices”.
 “Quiero que oigas lo que quiero
decirte”.
 “Por favor, escúchame”.
 Cuando habla hay que hacerle ver que
se le está escuchando atentamente:
“Aja..humm…te escucho…importante lo
que me dices”.

25. Entienden el mundo como lo
ven.
 Generalmente son
ordenadas y se preocupan
por el arreglo.
 Miran directamente a los
ojos.
Gustan de la limpieza.

26.  “Entiendo tu punto de vista”.
 “Puedo visualizar lo que
dices”.
 “Déjame ver qué puedo
hacer”.
 “Enfoquemos el asunto
desde otro punto de vista”.
 “No veo cuál es la dificultad”.
 Mirarlo cuando se le habla.

27.  Gesticula cuando habla.
Aprende haciendo.
 Lee anotando.
 Tiende más a la acción que a la
planeación.
 Son reactivos, impulsivos.
 Exteriorizan su estado anímico
con expresiones corporales.
 Camina cuando habla por
teléfono.

28.  “Cuando me necesites allí
estaré”.
 “Comprendo cómo te sientes”.
 “ Qué crees que podemos
hacer?”.
 “Quédate tranquilo”.
 “Quiero pedirte que hagas esto”.
 Reforzar las ideas con gestos o
contacto físico.

29. Y recibe:
◘ Descuentos personales, familiares y corporativos.
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