Reglamento interior CEIP

REGLAMENTO DE
RÉGIMEN INTERIOR
Fecha de creación: Curso 2012/13

CEIP CIUDAD DE PARLA
Avda Juan Carlos I, nº 15
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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ...........................................................................................................................................3
COMUNIDAD EDUCATIVA ............................................................................................................................5
DERECHOS Y DEBERES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. ................................................ 5
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS................................................................................................. 5
DERECHOS y DEBERES DE LOS PADRES:.................................................................................................... 7
DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE ................................................................................... 10
DERECHOS Y DEBERES DEL P.A.S............................................................................................................. 11
ÓRGANOS COLEGIADOS............................................................................................................................... 12
CLAUSTRO DE PROFESORES.................................................................................................................... 12
CONSEJO ESCOLAR.................................................................................................................................. 14
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO....................................................... 17
COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA C.C.P.)............................................................................. 20
ÓRGANOS UNIPERSONALES......................................................................................................................... 22
EQUIPO DIRECTIVO................................................................................................................................. 22
PERSONAL DOCENTE............................................................................................................................... 27
ORGANIZACIÓN DEL CENTRO. NORMAS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO ............................................. 31
ENTRADAS Y SALIDAS................................................................................................................................... 31
ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS Y DEPENDENCIAS................................................................................... 33
AULAS...................................................................................................................................................... 34
BIBLIOTECA ............................................................................................................................................. 34
SALA DE USOS MÚLTIPLES ...................................................................................................................... 34
AULAS DE INFORMÁTICA ........................................................................................................................ 35
LOS VESTÍBULOS ..................................................................................................................................... 35
GIMNASIO............................................................................................................................................... 35
SALA DE PROFESORES Y PROFESORAS ................................................................................................... 35
DIRECCIÓN, SECRETARÍA Y JEFATURA DE ESTUDIOS: ............................................................................. 35
LOCAL DE LA A.M.P.A.............................................................................................................................. 35
NORMAS DE CONDUCTA DEL CENTRO......................................................................................................... 36
NORMAS QUE REGULAN LA CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN EL CENTRO.............................................. 36
NORMAS QUE REGULAN EL CUIDADO Y UTILIZACIÓN DE LOS MATERIALES E IINSTALACIONES DEL AULA
Y ESPACIOS COMUNES DEL CENTRO....................................................................................................... 37
NORMAS QUE REGULAN LOS RECREOS .................................................................................................. 38
NORMAS QUE REGULAN LA ACTIVIDAD ACADÉMICA Y EL TRABAJO DEL AULA..................................... 39
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO EN EL COLEGIO DURANTE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ....... 48
COMEDOR Y PRIMEROS DEL COLE.......................................................................................................... 49
PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO ......................................................................................................... 58
ESTADO DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO.................................................................................................... 58
RELACIONES EN EL CENTRO.................................................................................................................... 60
LA RELACIONES DEL CENTRO CON OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ...................... 63
OBJETIVOS GENERALES PLAN DE CONVIVENCIA.......................................................................................... 65
PRINCIPIOS................................................................................................................................................... 66
COMISIÓN DE CONVIVENCIA ....................................................................................................................... 67

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Composición de la Comisión de Convivencia.......................................................................................... 67
Competencias de la Comisión de convivencia ........................................................................................ 67
ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN DE CONFLICTOS. ACTUACIONES PREVISTAS DENTRO DEL PLAN DE ACCIÓN
TUTORIAL..................................................................................................................................................... 69
FUNCIONES DEL PROFESORADO PARA PREVENIR CONFLICTOS............................................................. 69
PREVENCIÓN DE CONFLICTOS................................................................................................................. 70
DETECTAR CONFLICTOS .......................................................................................................................... 72
MEDIAR................................................................................................................................................... 72
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS................................................................................................................. 73
MEDIDAS CORRECTIVAS.......................................................................................................................... 73
CRITERIOS SOBRE LA APLICACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA........................................................ 73
CRITERIOS GENERALES............................................................................................................................ 73
CIRCUNSTANCIAS PALIATIVAS Y AGRAVANTES....................................................................................... 74
RESPONSABILIDAD Y REPARACIÓN DE LOS DAÑOS...................................................................................... 75
FALTAS DE ASISTENCIA................................................................................................................................. 76
ÁMBITO DE APLICACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ...................................................................... 76
SUPERVISIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LAS MEDIDAS DE CORRECCIÓN....................................................... 76
CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS DE DISCIPLINA............................................................................................. 77
FALTAS LEVES:......................................................................................................................................... 77
FALTAS GRAVES: ..................................................................................................................................... 77
FALTAS MUY GRAVES:............................................................................................................................. 78
MEDIDAS CORRECTORAS............................................................................................................................. 79
SANCIONES CORRESPONDIENTES A FALTAS LEVES: ............................................................................... 79
SANCIONES CORRESPONDIENTES A FALTAS GRAVES ............................................................................. 80
SANCIONES CORRESPONDIENTES A FALTAS MUY GRAVES ................................................................... 81
ÓRGANOS COMPETENTES PARA APLICAR LAS SANCIONES.......................................................................... 82
PROCEDIMIENTOS SANCIONADORES .......................................................................................................... 83
EL PROCEDIMIENTO ORDINARIO ............................................................................................................ 83
PROCEDIMIENTO ESPECIAL..................................................................................................................... 84
CITACIONES Y NOTIFICACIONES.............................................................................................................. 86
RECLAMACIONES .................................................................................................................................... 86
PLAZOS DE PRESCRIPCIÓN ...................................................................................................................... 87
ACTUACIONES ANTE UNA SITUACIÓN DE INTIMIDACIÓN O ACOSO ENTRE................................................. 87
IGUALES ....................................................................................................................................................... 87
ACTUACIONES INMEDIATAS: DE CARÁCTER URGENTE........................................................................... 87
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN EL CASO DE QUE SE DETECTEN CONDUCTAS DE ACOSO O
INTIMIDACIÓN ENTRE ALUMNOS ........................................................................................................... 88
EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ................................................................................................. 90

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INTRODUCCIÓN
La Educación tiene como uno de los fines esenciales el respeto de los derechos y
libertades fundamentales, la búsqueda de la igualdad entre hombres y mujeres, la
no discriminación de las personas con discapacidad, el ejercicio de la tolerancia y
de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como la
prevención de conflictos mediante la vía de la tolerancia, el respeto a los principios
democráticos y la resolución de aquellos por vía pacífica.
Por su parte, la escuela como institución más representativa de la educación es
junto con la familia el marco adecuado para que los niños y niñas aprendan a
expresar sus emociones, a controlar sus impulsos y, en suma, a convivir de una
manera constructiva socialmente para conseguir el objetivo general de aprender
a convivir democráticamente y para ello en nuestro Colegio trabajaremos:
Respeto a las personas: profesores y profesoras, compañeros y
compañeras, la comunidad educativa en general.
Tolerancia. Escuchar las opiniones de los chicos y chicas es
indispensable; enseñarles a argumentar y exponer sus vivencias, ideas
y sentimientos, imprescindible; pero, al mismo tiempo, deben
comprender que no todas las opiniones son lícitas (sexistas, racistas,
xenófobas).
Diálogo: Los conflictos entre compañeros/as y amigos/as se resuelven
con el diálogo. En la etapa escolar, el grupo cumple un papel muy
importante en la socialización, en la búsqueda de afinidades… Pero
frente a los comportamientos agresivos debe prevalecer el respeto y la
tolerancia.
Consenso: la exposición de opiniones, la discusión, la aceptación de la
mayoría, respeto a la minoría y, por último, el consenso en las
decisiones. Las reglas de la democracia, la formación de la opinión,
como ciudadanos y ciudadanas, empieza en la escuela. Practicar el

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trabajo cooperativo es una buena herramienta para trabajar el consenso.
La solidaridad no es un sentimiento basado en la pena, sino en la
comprensión del otro ante las situaciones difíciles que pueda sufrir, y en
la ayuda para que la adaptación no sea traumática. También requiere la
capacidad para aprender de los compañeros y compañeras que
conocen otros países, lenguas, vivencias….Cada uno y cada una somos
distintos y la educación en la diferencia nos enriquece.
Desarrollar el sentido de la responsabilidad. Tenemos obligaciones: en
la familia, en el colegio, en la sociedad. Los actos traen consecuencias y
debemos aprender a valorarlas. En el colegio, dentro y fuera del aula,
estamos rodeados de potenciales peligros; hay que reflexionar, con
ejemplos prácticos. Se trata de establecer prioridades.
El esfuerzo y afán de superación. Debemos enseñar a los alumnos y
alumnas a sentirse orgullosos por los logros conseguidos con el
esfuerzo y la perseverancia. Valoraremos positivamente el interés, la
dedicación, la superación personal; deben convertirse en patrones de
conducta positivos.

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COMUNIDAD EDUCATIVA
La Comunidad Educativa está formada por los y las alumnas, los profesores y
profesoras, los padres y las madres o tutores legales de los alumnos, el personal
de administración y servicios, y todas aquellas personas que colaboran de una
forma directa en la organización y desarrollo de las actividades tanto escolares
como extraescolares, caso de los miembros del Equipo de Orientación, las y los
monitores de actividades extraescolares. Los distintos miembros de la Comunidad
Educativa contribuirán, de acuerdo con sus responsabilidades, al correcto
funcionamiento del Centro y en definitiva, a conseguir la educación integral de las
y los alumnos.
DERECHOS Y DEBERES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS.
1.- Los alumnos tienen los siguientes derechos:
a) Recibir una formación que asegure un buen desarrollo de su
personalidad. Esta formación comprende:
 La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y
en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios
democráticos de convivencia.
 La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo así como
conocimientos básicos de la materia.
 La formación en valores que permita la convivencia adecuada en una
sociedad plural.
b) Derecho a las mismas oportunidades: no discriminación por razón de
nacimiento, raza, sexo, económica o nivel social.

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c) Derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones
religiosas, morales o ideológicas.
d) Derecho a que se respete la privacidad sobre sus datos personales y
familiares.
e) Derecho a que se respete su integridad física y moral y su dignidad
personal, sin tratos vejatorios o degradantes. No podrán ser objeto de
castigos físicos o morales.
f) Derecho a plantear a los profesores o tutores dudas o problemas sobre la
marcha general de la clase.
g) Derecho a la libertad de expresión y a manifestar su discrepancia
respecto de las decisiones educativas que le afecten.
h) Derecho a conocer los criterios de evaluación empleados en sus
calificaciones y los criterios de promoción.
i) Derecho a que su dedicación y esfuerzo sean valorados y reconocidos
con objetividad y a recibir orientación educativa.
j) Derecho a participar en las actividades del Centro.
k) Derecho a recibir los apoyos precisos para compensar las desventajas de
tipo personal, familiar, social y cultural, especialmente en el caso de
presentar necesidades educativas especiales que impidan o dificulten el
acceso y la permanencia en el sistema educativo.
2.- Los alumnos tienen los siguientes deberes:
El estudio es un deber básico del alumno que se concreta en:
a) Seguir las directrices del profesorado respecto a su educación y
aprendizaje.
b) Respeto y consideración al profesorado
c) Asistir a clase con puntualidad. La entrada al Colegio será a las 9'00 h.

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Las puertas de acceso al Centro se cerrarán a las 9'10. El alumno que
llegue tarde excusará su falta de puntualidad con el justificante de padres o
tutores, al entrar o al día siguiente. De lo contrario se considerará ausencia
NO justificada. El alumno que llegue tarde sin causa justificada no podrá
subir a clase hasta el inicio de la segunda sesión.
d) Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del Centro
e) Respetar la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la
comunidad educativa. No insultar, humillar, amenazar, ni agredir a los
compañeros, profesores y otros miembros de la comunidad educativa.
f) Cuidar las pertenencias propias y respetar las de los demás
g) Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones del Centro y los
materiales. Mantener limpia el aula y demás dependencias del Colegio.
h) Realizar todos los deberes de clase y tareas complementarias.
i) No salir del recinto escolar sin justificación de sus padres, por medio de
una nota escrita y acompañado por un adulto, con conocimiento del
profesor-tutor o profesor vigilante del recreo.
j) Durante el recreo los alumnos no tendrán contacto con personas ajenas al
Centro a través de las rejas que protegen el recinto escolar.
k) No discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa por razón de
raza, sexo o cualquier otra circunstancia personal o social.
l) Deber de participar en la vida, funcionamiento y actividades del Centro.
DERECHOS y DEBERES DE LOS PADRES:
1.- Los padres tienen los siguientes derechos:
a) Participar en el control y gestión del Colegio a través de los órganos
representativos como el Consejo Escolar, Asociación de Padres...
b) A que sus hijos reciban una educación con las máximas garantías de
calidad.

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c) A ser informados, de manera individualizada, a través del tutor, de
todo lo relacionado con el proceso formativo de su hijo: aprendizaje e
integración socioeducativa
d) A ser oídos en aquellas decisiones que afectan a la orientación
académica de sus hijos.
2.- Los padres, como responsables de la educación de sus hijos, tienen los
siguientes deberes:
a) Deberán respetar la autoridad del Profesor y adoptar una actitud positiva
y de colaboración, cuando el profesor les comunica por teléfono o por nota
escrita, la comisión de una infracción a las normas de convivencia por parte
de su hijo/a o se les comunique la propuesta de sanción.
b) Adoptar las medidas necesarias para que sus hijos cursen los niveles
obligatorios de la educación y asistan regularmente a clase y con
puntualidad.
c) Fomentar el respeto por todos los componentes de la comunidad
educativa. Deben evitar expresiones mordaces, agresivas o despectivas
sobre todo en presencia de sus hijos, cuando se refieran al Colegio o a
algún profesor. Deberán informarse primero hablando con el profesor
correspondiente y presentarse como colaborador nunca como enemigo
del profesor. Deben tener muy presente que la autoridad que quiten al
profesor se la quitan a sí mismos.
d) Deben atender las citaciones del Colegio, bien sea de cualquier profesor
de su hijo o del Director o Jefe de Estudios.
e) Respetar y hacer respetar las normas del presente Reglamento.
f) Estimular a sus hijos para que lleven a cabo las actividades de estudio
que se les encomienden.
g) Vigilar y controlar las actividades de sus hijos, especialmente en lo
relativo a lecturas, juegos, TV.

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h) Justificar las faltas de asistencia de sus hijos al Profesor-tutor.
i) Respetar los horarios de visitas de los padres que se realizará según día
y hora programados, salvo excepciones que deben ser previamente
concertadas con los profesores. Durante las horas de clase estará
prohibida la estancia en las zonas de docencia sin la autorización
correspondiente.
PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN DE LOS PADRES Y MADRES ANTE LOS
TUTORES Y TUTORAS
Cuando se produzca algún hecho incidental dentro del Centro y un padre o una
madre requieran explicaciones, el protocolo de actuación será el siguiente:
Se dirigirá en primer lugar al tutor o tutora .Los hechos pueden haberse
desarrollado en la clase, en el pasillo, en el baño, en la fila, en el recreo… Esta
persona le aclarará o justificará la situación acaecida.
Si el incidente hubiera ocurrido fuera de la presencia del tutor, éste recabará la
información necesaria, y posteriormente volverá a reunirse con la familia para
devolverle la información.
Si alguna familia quisiera reunirse con otro maestro de su hijo, lo hará solicitando
la entrevista a través del tutor.
En el caso de que no le sirva la explicación dada por el tutor o tutora, profesor o
profesora, el siguiente paso será el de dirigirse a la Jefatura de Estudios o
dirección quien le dará cita, una vez tenga conocimiento de los hechos.

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DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE
Son derechos de los maestros:
a) La libre determinación de los medios y métodos para el desarrollo de su
labor docente, respetando el la filosofía de Centro plasmada en el Proyecto
Educativo y los acuerdos de la PGA y sin modificar los objetivos marcados
en PEC
b) Disponer, en orden a su trabajo, de cuantos medios haya en el Centro para
su utilización dentro del horario escolar.
Establecer objetivos, programas, textos, materiales y procedimientos
técnicos para mejorar la calidad de la enseñanza.
c) Convocar a los padres o tutores de los alumnos con quien trabaja para
tratar asuntos relacionados con la educación de éstos
d) Participar en la organización y gestión del Centro a través de los Órganos
Colegiados.
e) A ser respetado por todos los sectores de la Comunidad Educativa y
especialmente en el ejercicio de su labor docente.
f) A estar informado de cuanto afecte a la vida, actividad y disciplina del
Centro.
g) Intervenir activamente en toda la problemática del centro.
Son deberes de los maestros:
a) Cooperar con el Equipo directivo y el Claustro en la planificación y
ejecución de las actividades del Centro
b) Ofrecer al alumnado un modelo de convivencia democrática y respetuosa.
c) Informar a los padres o tutores de los alumnos sobre el desarrollo de la
formación de los niños
d) Conocer al alumnado e interesarse por sus problemas

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e) Verificar el rendimiento escolar según los criterios acordados por los
equipos docentes.
f) Ser puntual y no ausentarse de las clases ni del recinto escolar sin haber
informado previamente en Dirección
g) Controlar diariamente la asistencia y puntualidad de sus alumnos y
registrarlo.
h) Controlar y procurar que las entradas y salidas de los alumnos sean lo más
organizadas posibles.
i) Abstenerse de fumar en todo el recinto escolar y respetar la distancia al
Centro que marca la normativa fijada por la Comunidad de Madrid.
j) Ser responsable del orden y disciplina dentro de la clase.
k) Dejar trabajo preparado para sus alumnos cuando conozca de antemano
que se va a ausentar del Centro.
l) Cuidar al alumnado durante el tiempo de recreo según los turnos y horarios
establecidos a inicio de curso.
m) Cuidar el material escolar a su cargo y ponerlo a disposición de quien lo
necesite.
DERECHOS Y DEBERES DEL P.A.S
El personal no docente (PAS) forma parte de la comunidad educativa y colabora
en la vida del Centro mediante la realización de las tareas encomendadas a cada
uno de sus componentes.
Derechos del personal no docente (PAS)
a) Gozar del respeto y consideración a su persona y a las funciones que
desempeñan.
b) El Personal No Docente del centro, independientemente del régimen
administrativo y el plazo de tiempo o jornada en el que desempeña sus

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funciones, tiene el derecho a participar en la gestión del Centro a través
de su representante en el Consejo Escolar
c) Se reconoce al Personal No Docente cuantos derechos hayan sido
establecidos en sus reglamentos y convenios laborales además de los
recogidos en las presentes Normas de Organización y Funcionamiento.
Deberes del personal no docente (PAS)
a) Ejercer sus funciones con arreglo a las disposiciones establecidas en su
nombramiento o contrato..
b) Adoptar una actitud de colaboración y respeto hacia todos los miembros de
la comunidad educativa y favorecer la convivencia para facilitar el
cumplimiento de los objetivos del Centro.
c) Conocer y cumplir este Reglamento en aquello que les afecte.
d) El personal de la Administración realizará el trabajo correspondiente a
Administración y Secretaría y utilizará los recursos técnicos e informáticos
necesarios para llevar a cabo su trabajo.
e) El Auxiliar de Control y mantenimiento del edificios realizará las funciones
que el Ayuntamiento le encomiende en el Centro
ÓRGANOS COLEGIADOS
CLAUSTRO DE PROFESORES
1) Estará integrado por todos los maestros que conforman la plantilla del
Centro, sea cual sea su situación administrativa y la forma de provisión de
plaza. Será presidido por el Director.
2) Las competencias del Claustro serán las emanadas de la Ley
3) La asistencia a las reuniones convocadas es de obligado cumplimiento

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4) La participación activa en las reuniones y en las discusiones surgidas en las
mismas, deberá ser animada en todo momento, con respeto a las opiniones
o iniciativas que provengan de cada uno de los integrantes del mismo.
5) El Claustro se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre que
sea convocado por el Director o lo solicite, al menos, un tercio de sus
miembros. Será preceptiva, además, una sesión al principio de curso y otra
al final del mismo.
6) Son competencias del Claustro:
a) Formular propuestas dirigidas al equipo directivo para la elaboración del
Proyecto Educativo de Centro (P.E.C.) y de la Programación General Anual
(P.G.A.).
b) Establecer los criterios para la elaboración de los proyectos curriculares
de etapa, aprobarlos, evaluarlos y decidir las posibles modificaciones
posteriores de los mismos conforme al P.E.C.
c) Aprobar los aspectos docentes de la P.G.A, conforme al P.E.C. e
informar aquella antes de su presentación al Consejo Escolar, así como la
Memoria Final de Curso.
d) Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la
investigación pedagógica
e) Elegir a sus representantes en el Consejo Escolar
f) Conocer las candidaturas a la dirección y los programas presentados por
los candidatos
g) Coordinar las funciones referentes a la orientación, tutoría, evaluación y
recuperación de los alumnos.
h) Analizar y valorar los resultados de la evaluación que del centro realice la
Administración Educativa o cualquier información referente a la marcha del
mismo.
i) Analizar y evaluar los aspectos docentes del P.E.C. y la P.G.A.

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j) Participar en la planificación de la formación del profesorado en el Centro
y elegir a sus representantes en el CAP.
k) Aprobar los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios de
los alumnos.
l) Aprobar la planificación general de las sesiones de evaluación.
m) Aprobar los criterios para la elaboración de los horarios de los
profesores
n) Analizar y valorar trimestralmente la situación económica del Centro.
o) Analizar y valorar la evolución del rendimiento escolar general del Centro
a través de los resultados de las evaluaciones y cuantos otros medios se
consideren adecuados.
p) Conocer las relaciones del centro con las instituciones de su entorno.
CONSEJO ESCOLAR
1) El Consejo Escolar es el órgano de participación de los diferentes miembros de
la Comunidad Educativa.
2) En nuestro Centro estará compuesto por los siguientes miembros:
1. El Director del Centro, que será su Presidente
2. El Jefe de Estudios
3. Cinco maestros elegidos por el Claustro
4. Cinco representantes de los padres de alumnos. Uno de ellos será
designado por la Asociación de Padres de Alumnos.
5. Un representante del personal de administración y servicios
6. Un concejal o representante del Ayuntamiento de Parla.
7. El Secretario del Centro, que actuará como Secretario del Consejo,
con voz, pero sin voto.
3) Las reuniones del Consejo Escolar se celebrarán en el día y con el horario
que posibiliten la asistencia de todos sus miembros. En las reuniones

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ordinarias, el Director enviará a los miembros del Consejo, con una
antelación mínima de una semana, la convocatoria y la documentación que
vaya a ser objeto de debate y, en su caso, de aprobación. Podrán
realizarse, además, convocatorias extraordinarias con una antelación
mínima de 48 horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de
tratarse así lo aconseje.
4) El Consejo Escolar se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y
siempre que se convoque por el Director o lo solicite, al menos, un tercio de
sus miembros. En todo caso, será perceptiva una reunión a principio de
curso y otra al final del mismo.
5) La asistencia a las sesiones del consejo será obligatoria
6) El Consejo Escolar adoptará los acuerdos por mayoría simple, salvo en los
casos de aprobación del Proyecto Educativo o del Plan de Convivencia , así
como sus modificaciones, que se realizará por mayoría de dos tercios.
7) La participación activa en las reuniones y en las discusiones surgidas en las
mismas, deberá ser animada en todo momento, con respeto a las opiniones
o iniciativas que provengan de cada uno de los integrantes del mismo.
8) Las deliberaciones del Consejo se considerarán secretas, no así sus
acuerdos que serán públicos.
9) En el seno del Consejo, se constituirán la Comisión de Convivencia, la
Comisión Económica, la Comisión Permanente y la Comisión de Comedor,
cuyas competencias y composición se ajustarán en cada momento a los
dictados de la Ley Estas comisiones recibirán delegación expresa del
Consejo Escolar, quien , además, fijará la composición, funciones concretas
y posibles limitaciones a su tarea.
10) Las competencias del Consejo Escolar serán :
a. Formular propuestas al Equipo Directivo sobre la Programación
General Anual del Centro (P.G.A.) y aprobar el Proyecto Educativo

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de Centro (P.E.C.), sin perjuicio de las competencias del Claustro de
Profesores, en relación con la planificación y organización docente.
b. Elaborar informes, a petición de la Administración competente, sobre
el funcionamiento del Centro y sobre aquellos otros aspectos
relacionados con la actividad del mismo.
c. Participar en el proceso de admisión de alumnos y velar para que se
realice con sujeción a lo establecido por la Ley y disposiciones que la
desarrollen.
d. Aprobar el Plan de Convivencia del Centro y Reglamento de
Régimen Interior.
e. Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de
sanciones y velar por que éstas se atengan a la normativa vigente.
f. Aprobar el proyecto de presupuesto del Centro y su liquidación.
g. Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipo
escolar.
h. Proponer las directrices para la colaboración, con fines educativos y
culturales, con otros centros, entidades y organismos.
i. Analizar y valorar el funcionamiento general del Centro, la evolución
del rendimiento escolar y los resultados de la evaluación que del
Centro realice la Administración Educativa.
j. Ser informado de la propuesta a la Administración Educativa del
nombramiento y cese de los miembros del Equipo Directivo.
k. Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el
Centro
l. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración
educativa.

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Según la Orden 9726/2012 que establece el procedimiento de gestión del
programa de préstamo de libros de texto: “Los Consejos Escolares dispondrán de
plena autonomía para determinar el procedimiento de incorporación de los
alumnos al programáis como los libros o material didáctico que entregarán en
préstamo a cada uno de ellos
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO
(Comunes al Consejo y al Claustro)
PERÍODO DE SESIONES.- En la reunión inicial de curso de cada órgano de
gobierno se determinará el calendario de reuniones que serán, como mínimo, una
cada trimestre. El calendario de reuniones ordinarias deberá hacerse público y
constar en la Programación General Anual del Centro.
CONVOCATORIA.- La convocatoria de las reuniones deberá hacerla el presidente
por escrito y ser notificada a los miembros con una antelación de cuarenta y ocho
horas como mínimo en las reuniones ordinarias. La Notificación a los miembros
del Consejo Escolar podrá hacerse también vía telefónica.
En la convocatoria deberá de figurar el orden del día detallando los asuntos que se
tratarán, y acompañado de la documentación necesaria para su discusión.
El carácter de las reuniones podrá ser:
a. Reunión ordinaria: Son las marcadas en la Programación General
Anual al principio del curso escolar.
b. Reunión extraordinaria: Podrán ser convocadas por el Director o
solicitadas por un tercio de los miembros del órgano colegiado que se trate.
Son todas las que no figuran en el calendario de sesiones.
ORDEN DEL DÍA.- En la convocatoria de las reuniones deberá figurar, aparte del
lugar, fecha y hora de la reunión, el detalle de los asuntos sobre los que el órgano

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de gobierno será informado y los que deberán ser objeto de acuerdo. El orden del
día deberá ser cerrado para las reuniones extraordinarias.
Para las reuniones ordinarias, el orden del día tendrá carácter abierto a las
solicitudes de los miembros, debiendo presentarse éstas por escrito ante el
Secretario del Centro con una antelación de siete días a la fecha de la reunión.
Una vez iniciada la reunión se podrán incluir nuevos puntos en el orden del día
siempre que estén presentes la totalidad de los miembros y así lo acuerden por
mayoría absoluta.
CONSTITUCIÓN.- El órgano colegiado se constituirá al hallarse presente en una
reunión reglamentaria convocada la mayoría absoluta de sus miembros. Si no hay
"quórum" el órgano deberá constituirse en segunda convocatoria media hora más
tarde con la presencia de la tercera parte de sus miembros y en todo caso en
número no inferior a tres.
Tanto el Consejo Escolar del Centro como el Claustro de Maestros podrán
constituirse como tales siempre que estén presentes todos sus componentes y
éstos lo aprueben por unanimidad en los casos de reuniones que no hayan sido
convocadas de un modo reglamentario.
Para la válida constitución del órgano a efectos de la celebración de sesiones,
deliberaciones y tomas de acuerdos, se requerirá la presencia del Presidente y
Secretario, o en su caso, de quienes les sustituyan, y la mitad, al menos, de sus
miembros.
DELIBERACIONES.- El presidente del órgano colegiado dirigirá las deliberaciones
sobre los puntos del orden del día tras solicitar el acuerdo de la mayoría sobre el
mismo. Al presidente le corresponde asegurar la regularidad y el orden de las
deliberaciones, pudiendo auxiliarse de un moderador.

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VOTACIÓN.- Los acuerdos se tomarán por votación a mano alzada, o secreta si lo
solicita un miembro. Los acuerdos o resoluciones se tomarán por mayoría simple
(más votos favorables que negativos), a excepción de los siguientes casos:
a. Cuando un asunto deba de ser aprobado por una mayoría más
amplia debido a una normativa legal que así lo requiera.
b. Cuando sea mayor el número de abstenciones que la opción
mayoritaria, se someterá de nuevo el asunto a discusión y votación, de
persistir esta circunstancia el acuerdo será el de la mayoría de votos
favorables independientemente del número de abstenciones.
Cualquier miembro de los órganos colegiados podrá hacer constar en acta su voto
contrario a los acuerdos y los motivos que lo justifican.
ACTAS.- El Secretario del Centro levantará acta de cada reunión, que deberá ser
aprobada en la reunión siguiente con las rectificaciones que los miembros
soliciten. Las actas serán documentos públicos y podrán ser solicitadas para su
consulta por cualquier miembro del órgano colegiado.
Cualquier miembro del órgano de gobierno podrá obtener copia de las actas del
órgano a que pertenece.
Se dará publicidad de los acuerdos tomados en el Consejo Escolar mediante
información escrita al profesorado y a las familias; en el caso de los alumnos y
alumnas se facilitarán las vías para que sus representantes les informen.
El acta de cada sesión deberá contener como mínimo:
a. El lugar y el tiempo en que se ha celebrado la reunión.
b. Los miembros del órgano que han asistido y los que han excusado
su ausencia.
c. Indicaciones de las personas que han intervenido en los diversos
asuntos, así como un extracto de sus principales manifestaciones.
d. Los puntos principales de deliberación.

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e. La forma y el resultado de las votaciones.
f. Los votos particulares, siempre y cuando el que lo emite así lo pida.
g. El contenido de los acuerdos tomados.
Así mismo hay derecho a exigir que figuren en el acta las afirmaciones propias o
las de otro miembro del órgano colegiado. Cualquier miembro tiene derecho a
solicitar la trascripción íntegra de su intervención o propuesta, siempre que aporte
en el acto, o antes de que finalice la sesión, el texto que se corresponda fielmente
con su intervención, haciéndose así constar en el acta.
Los miembros que discrepen del acuerdo mayoritario podrán formular voto
particular por escrito en el plazo de 48 horas, que se incorporará al texto
aprobado.
HORARIO.- Las sesiones se fijarán en un horario que facilite la más amplia
participación posible y de modo que no sea excluyente para ningún miembro del
órgano colegiado.
Para una mayor eficacia y agilidad deberá limitarse al principio de cada reunión y
según el orden del día previsto la duración máxima de la misma.
ACUERDOS.- Los acuerdos adoptados por los órganos de gobierno vinculan a
todos los miembros de la comunidad escolar en la medida que tenga potestad el
órgano para tomar dicha decisión.
COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA C.C.P.)
1) Su composición será: Director, Jefe de Estudios, Coordinadores de Ciclo,
Orientador del Centro y representante TIC.
2) Además podrán ser invitados a sus reuniones profesores-tutores del
Centro, especialistas y otros cuya presencia sea considerada de interés.

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3) Actuará como Secretario la persona más joven de sus integrantes, que
levantará acta de las reuniones.
4) Los miembros de la Comisión serán responsables de transmitir a sus Ciclos
los acuerdos y deliberaciones de la misma para su posterior debate,
trasladar a la Comisión el resultado de estas deliberaciones y el
cumplimiento de sus resoluciones.
5) Las competencias de este órgano vienen definidas en el Art. 44 del R.D.
82/1996 de 26 de enero:
a. Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de los
proyectos curriculares de etapa.
b. Supervisar la elaboración y revisión, así como coordinar y
responsabilizarse de la redacción de los proyectos curriculares de etapa y
su posible modificación, y asegurar su coherencia con el P.E.C.
c. Elaborar la propuesta de organización de la orientación educativa y el
plan de acción tutorial.
d. Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar
las adaptaciones curriculares adecuadas a los alumnos con necesidades
educativas especiales.
e. Proponer al Claustro los proyectos curriculares de etapa para su
aprobación.
f. Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los proyectos
curriculares de etapa.
g. Proponer al Claustro la planificación general de las sesiones de
evaluación y calificación, de acuerdo con la Jefatura de Estudios.
h. Proponer al Claustro de Profesores el plan para evaluar el proyecto
curricular de cada etapa, los aspectos docentes del P.E.C. y la P.G.A., la
evolución del aprendizaje y el proceso de enseñanza.

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i. Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos del centro,
colaborar con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los
Órganos de Gobierno o de la Administración Educativa e impulsar planes
de mejora en caso de que se estime necesario, como resultado de dichas
evaluaciones.
ÓRGANOS UNIPERSONALES
Los Órganos Unipersonales de Gobierno constituyen el Equipo Directivo del
Centro y trabajarán de forma coordinada en el desempeño de sus funciones.
EQUIPO DIRECTIVO
Tendrá las siguientes funciones:
a) Velar por el buen funcionamiento del centro.
b) Estudiar y presentar al Claustro y Consejo Escolar propuestas para
facilitar y fomentar la participación coordinada de toda la Comunidad
Educativa en la vida del centro.
c) Proponer procedimientos de evaluación de las distintas actividades y
proyectos del Centro y colaborar en las evaluaciones externas a su
funcionamiento.
d) Proponer a la Comunidad Escolar actuaciones de carácter preventivo
que favorezcan las relaciones entre los distintos colectivos que la integran y
mejoren la convivencia en el Centro
e) Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de las
decisiones del Consejo Escolar y del Claustro en el ámbito de sus
respectivas competencias.
f) Establecer los criterios para la elaboración del proyecto del presupuesto
g) Elaborar la propuesta del Proyecto Educativo de Centro (P.E.C.), la
Programación General Anual (P.G.A.) y la Memoria Final de Curso.

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h) Aquellas otras funciones que delegue en él el Consejo Escolar, en el
ámbito de su competencia.
Directora
Son competencias de la Directora:
a) Ostentar la representación del Centro y representar oficialmente a la
Administración Educativa en el Centro, sin perjuicio de las atribuciones de
las demás autoridades educativas.
b) Cumplir y hacer cumplir las leyes y demás disposiciones vigentes.
c) Dirigir y coordinar todas las actividades del Centro, de acuerdo con las
disposiciones vigentes y sin perjuicio de las competencias de los restantes
Órganos de Gobierno del Centro.
d) Colaborar con los órganos de la Administración Educativa en todo lo
relativo al logro de los objetivos del Centro, así como formar parte de los
órganos consultivos de la Dirección Provincial que se establezcan al efecto.
e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al Centro y controlar la
asistencia al trabajo. Aplicar el régimen disciplinario de todo el personal
adscrito al Centro, así como realizar la propuesta, cuando corresponda, de
incoación de expedientes.
f) Mantener las relaciones administrativas con la Dirección Provincial y
proporcionar la información que le sea requerida por las autoridades
educativas competentes.
g) Gestionar los medios materiales del Centro.
h) Autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del Centro y ordenar
los pagos.
i) Visar las certificaciones y documentos oficiales del Centro.

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j) Designar y proponer el cese de los restantes miembros del Equipo
Directivo, así como designar y cesar a los Coordinadores de Ciclo y a los
tutores, de acuerdo con el procedimiento establecido en este Reglamento.
k) Ejecutar, en el ámbito de su competencia, los acuerdos de los Órganos
Colegiados.
l) Fomentar y coordinar la participación de los distintos sectores de la
Comunidad Escolar y procurar los medios precisos para la más eficaz
ejecución de sus respectivas competencias, garantizando el derecho de
reunión de profesores, padres, alumnos y personal de administración y
servicios.
m) Elaborar con el Equipo Directivo la propuesta del P.E.C. y la P.G.A., de
acuerdo con las directrices y criterios establecidos por el Consejo Escolar y
con las propuestas formuladas por el Claustro y, asimismo, velar por su
correcta aplicación.
n) Convocar y presidir los actos académicos, el Consejo Escolar, el Claustro
y la Comisión de Coordinación Pedagógica del Centro.
o) Promover e impulsar las relaciones del Centro con las instituciones de su
entorno y facilitar la adecuada coordinación con otros servicios educativos
de la zona.
p) Elevar al Director Provincial la Memoria Anual sobre las actividades y
situación general del Centro.
q) Proporcionar la información que le sea requerida por las autoridades
educativas competentes.
r) Facilitar la información sobre la vida del Centro a los distintos sectores de
la Comunidad Escolar.
s) Favorecer la convivencia en el Centro y garantizar el procedimiento para
imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las

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disposiciones vigentes, lo establecido en el Reglamento de Régimen
Interior, y con los criterios fijados por el Consejo Escolar.
t) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros de acuerdo
con las disposiciones vigentes.
u) Favorecer la evaluación de todos los proyectos y actividades del Centro y
colaborar con la Administración Educativa en las evaluaciones externas que
periódicamente se lleven a cabo.
Jefe de Estudios
Son competencias del Jefe de Estudios:
a) Ejercer, por delegación del Director y bajo su autoridad, la jefatura del
personal docente en todo lo relativo al régimen académico.
b) Sustituir al Director en caso de ausencia o enfermedad.
c) Coordinar las actividades de carácter académico, de orientación y
complementarias de maestros y alumnos en relación con el Proyecto
Educativo, los proyectos curriculares de etapa y la P.G.A. y, además, velar
por su ejecución.
d) Elaborar, en colaboración con los restantes Órganos Unipersonales, los
horarios académicos de los alumnos y maestros de acuerdo con los
criterios aprobados por el Claustro y con el horario general incluido en la
Programación General Anual, así como velar por su estricto cumplimiento.
e) Coordinar las tareas de los Equipos de Ciclo
f) Coordinar y dirigir la acción de los tutores, conforme al plan de acción
tutorial.
g) Planificar y organizar las actividades de formación del profesorado
realizadas por el Centro.
h) Organizar los actos académicos.

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i) Fomentar la participación de los distintos sectores de la Comunidad
Escolar, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y
orientando su organización
j) Participar en la elaboración de la propuesta de Proyecto Educativo y de la
P.G.A., junto con el resto del Equipo Directivo.
k) Favorecer la convivencia en el Centro y garantizar el procedimiento para
imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las
disposiciones vigentes, lo establecido en el Reglamento de Régimen Interior
(R.R.I.) y los criterios fijados por el Consejo Escolar.
l) Organizar la atención y cuidado de los alumnos en los períodos de recreo
y en otras actividades no lectivas.
m) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el Director
dentro del ámbito de su competencia.
Secretaria
Son competencias de la Secretaria:
a) Ordenar el régimen administrativo del Centro, de conformidad con las
directrices del Director.
b) Actuar como Secretario de los Órganos Colegiados de Gobierno del
Centro, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto
bueno del Director.
c) Custodiar los libros y archivos del Centro
d) Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados.
e) Realizar el inventario general del Centro y mantenerlo actualizado.
f) Custodiar y disponer la utilización de los medios informáticos,
audiovisuales y del resto de material didáctico.
g) Ejercer, por delegación del Director y bajo su autoridad, la jefatura del
personal de administración y de servicios adscrito al Centro.

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h) Elaborar el anteproyecto de presupuesto del Centro.
i) Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las
instrucciones del Director, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las
autoridades correspondientes.
j) Participar en la elaboración de la propuesta del Proyecto Educativo y de la
P.G.A., junto con el resto del Equipo Directivo.
k) Velar por el mantenimiento material del Centro en todos sus aspectos, de
acuerdo con las indicaciones del Director.
l) Cualquier otra función que el encomiende el Director dentro de su ámbito
de competencia.
PERSONAL DOCENTE
Órganos de Coordinación Docente
Los Equipos de Ciclo agruparán a todos los profesores que impartan docencia
en él. Son los órganos encargados de organizar y desarrollar, bajo la supervisión
del Jefe de Estudios, las enseñanzas y actividades propias del Ciclo.
Son competencias del Ciclo:
a) Formular propuestas al Equipo Directivo y al Claustro relativas a la
elaboración del P.E.C. y de la P.G.A.
b) Formular propuestas a la C.C.P. relativas a la elaboración de los
proyectos curriculares de etapa.
c) Mantener actualizada la metodología didáctica, dejando constancia de
sus aportaciones o los materiales didácticos de nueva creación
d) Organizar y realizar las actividades extraescolares y complementarias
e) Organizar y planificar los apoyos de los alumnos con pequeñas
necesidades educativas, bajo la supervisión del Jefe de Estudios y a nivel
de Ciclo.
Cada uno de los Equipos de Ciclo estará dirigido por un Coordinador:

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a) El Coordinador se elige al principio de curso de manera democrática y, a
ser posible, rotativa.
b) El Coordinador deberá ser un profesor que imparta docencia en el Ciclo.
c) Desempeñará su tarea durante todo el curso escolar.
d) Llevará al día el Cuaderno de Actas del Ciclo.
Los equipos de Ciclo deberán reunirse al menos cada dos semanas para asegurar
la coordinación de sus miembros y será de obligado cumplimiento la asistencia de
todos los maestros del ciclo a las reuniones.
Los Equipos de Nivel: Agruparán a los maestros que imparten docencia en un
mismo nivel. Es obligación de los equipos de nivel la coordinación de las
actividades docentes, de tal forma que en los grupos de un mismo nivel no existan
diferencias sustanciales en cuanto a las actividades que se realicen.
Los equipos de Nivel deberán reunirse al menos cada dos semanas para asegurar
la coordinación de sus miembros y será de obligado cumplimiento la asistencia de
los tutores del nivel a las reuniones.
Tutores
Cada grupo de alumnos tendrá su profesor-tutor designado por el Director
Serán funciones del tutor siguientes:
a) Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial y en las actividades de
orientación, bajo la coordinación del Jefe de Estudios. Para ello podrán
contar con la colaboración del equipo de orientación educativa y
psicopedagógica.
b) Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo y adoptar la
decisión que proceda acerca de la promoción de los alumnos de un ciclo a
otro, previa audiencia de sus padres o tutores legales.
c) Atender a las dificultades de aprendizaje de los alumnos, para proceder a la
adecuación personal del currículo.

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d) Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su
participación en las actividades del centro.
e) Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades educativas.
f) Colaborar con el equipo de orientación educativa y psicopedagógica en los
términos que establezca la Jefatura de Estudios.
g) Encauzar los problemas e inquietudes de los alumnos.
h) Informar a los padres, maestros y alumnos del grupo de todo aquello que
les concierna en relación con las actividades docentes y el rendimiento
académico.
i) Facilitar la cooperación educativa entre los maestros y los padres de los
alumnos.
j) Atender y cuidar, junto con el resto de los profesores del centro, a los
alumnos en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas.
Profesores
Funciones del profesorado:
a) La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que
tengan encomendados.
b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la
evaluación de los procesos de enseñanza.
c) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y
el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias.
d) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en
colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos
especializados.
e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del
alumnado.

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f) La promoción, organización y participación en las actividades
complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los
centros.
g) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima
de respeto, de tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en los
alumnos los valores de la ciudadanía democrática.
h) La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de
sus hijos e hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo.
i) La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que
les sean encomendadas.
j) La participación en la actividad general del centro.
k) La participación en los planes de evaluación que determinen las
Administraciones educativas o los propios centros.
l) La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos
de enseñanza correspondiente.
Los profesores realizarán las funciones expresadas en el apartado anterior bajo el
principio de colaboración y trabajo en equipo.

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ORGANIZACIÓN DEL CENTRO. NORMAS GENERALES
DE FUNCIONAMIENTO
Es deber fundamental de todos/as los integrantes de la comunidad escolar
contribuir activamente al logro de un buen funcionamiento del Centro, en el que
prime la auto responsabilidad y el compromiso mutuo de respetar y garantizar los
derechos de los otros.
En tal sentido, y con el propósito de facilitar la organización diaria de la vida
escolar, se establecen las siguientes normas elementales:
ENTRADAS Y SALIDAS
a) El Conserje y la directora abrirán el Centro las 9,00 horas de la
mañana. El conserje abrirá las puertas que dan a la c/ Méjico y La
directora abrirá la puerta que da a la Avd. Juan Carlos I.
b) La c/ Méjico tiene dos puertas por una de ellas entran los alumnos de
primaria ellos solos y van a la clase directamente donde les esperan los
tutores. Por la otra puerta entran los alumnos de educación infantil. Los
alumnos de cuatro y cinco años entran solos y van directamente a la
clase donde les esperan las tutoras. Los alumnos de tres años durante
el primer trimestre del curso pueden pasar acompañados de sus
padres, que poco a poco van a ir dándoles autonomía para a partir del
segundo trimestre entrar solos en el centro. Los padres de los niños de
tres años dejarán a sus hijos en la puerta de entrada del edificio de
infantil e inmediatamente se retirarán dejando la puerta libre de esta
manera permitirá que los padres de los niños de 4 y 5 años puedan ver
entrar a sus hijos. Al principio del segundo trimestre y cuando ya los
padres no puedan entrar al centro, habrá maestras de educación
infantil en la puerta de la Avd. Juan Carlos I y en la C/ Méjico, para
recoger a los alumnos que por alguna causa no quieran entrar solos.

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c) Las puertas permanecerán abiertas hasta las 9,10, y hasta esa hora
podrán entrar los alumnos. A partir de esta hora se considerará que los
niños llegan tarde, a no ser que traigan algún documento que justifique
el retraso
d) Los niños que lleguen más tarde de las 9.10 horas de la mañana sin
causa justificada, no podrán subir al aula hasta el comienzo de la
segunda sesión (9, 45 horas) para no entorpecer el ritmo de la clase.
Un adulto de la familia que los traiga al colegio permanecerá con ellos
hasta que puedan subir a las clases.
e) Los retrasos continuados serán recogidos y valorados para ser llevados
a la mesa de absentismo.
f) Los maestras tanto tutores como especialistas estarán puntuales tanto
en las entradas como en los cambios de clases para evitar que un
retraso afecte en cadena a otros maestros y a otros cursos.
g) En el edificio de primaria habrá maestros vigilando la entrada principal,
las escaleras y los pasillos, según los acuerdos tomados a principio de
curso.
h) Los alumnos de la primera planta del edificio de primaria subirán y
bajarán por la escalera cercana al comedor. Los alumnos de la
segunda planta subirán y bajarán por la escalera cercana a secretaría.
i) Los horarios de salida serán los siguientes:
Infantil tres años, 13: 45 horas
Infantil cuatro años, 13: 50 horas
Infantil cinco años, 13:55 horas
Primaria, 14:00 horas
j) Los alumnos de infantil, salen en fila con la maestra y se entregan en
mano a las familias que entran al patio procurando no invadir las pistas
deportivas. Cada clase tiene una zona destinada para la entrega.

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k) En primaria, 2º y3º ciclo, la maestra/o que esté impartiendo la última
hora en un aula, vigilará a los alumnos y alumnas de dicha clase para
que salgan con orden. Los alumnos de 1º y 2º de primaria, saldrán en
fila con la maestra/o para ser entregados a sus familias, que esperarán
fuera del recinto escolar.
l) Cuando las familias no estén a la hora de salida de los alumnos, en el
caso de los niños que tengan que ser recogidos, los niños
permanecerán en secretaría donde las familias deberán pasar a
buscarlos.
m) La dirección del colegio tomará las actuaciones correspondientes con
los padres que reiteradamente lleguen tarde a buscar a sus hijos sin
avisar y sin motivo.
n) Excepcionalmente la dirección del Centro se reserva el derecho a
autorizar el acceso a una familia con el niño, siempre que sea por
causa justificada.
ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS Y DEPENDENCIAS
a) Las instancias y servicios del Centro estarán a disposición de los
integrantes de la Comunidad Escolar, que podrán ser utilizados según
disponibilidades horarias y normativa que se indica:
b) Se procurará que los alumnos/as de cada ciclo estén en la misma planta y
próximos, para que el profesorado pueda intercambiar material y
experiencias.
c) Los espacios comunes: gimnasio, aula de Informática, Sala de usos
múltiples… tendrán un horario que permita su uso por todos los grupos sin
coincidir en el tiempo.

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AULAS
Las aulas son los espacios dedicados a la docencia directa con los alumnos.
Cada grupo tendrá un aula de referencia, aunque se utilizarán otras dependencias
del Centro cuando sea conveniente para el desarrollo de la función docente y las
posibilidades lo permitan. La distribución del espacio aula estará organizado de
una forma flexible que permita disponer en la misma de los materiales a emplear,
agrupados en función de las actividades. Las paredes del aula serán utilizadas
para la exposición de trabajos individuales o colectivos, usando para ello los
tablones de anuncios o corchos habilitados al efecto.
Las aulas de Educación Infantil estarán ubicadas en el edificio de Infantil. Las
aulas de Primaria se distribuirán entre la primera y la segunda planta del edificio
principal. Si las necesidades organizativas del Centro lo requieren podrán usarse
los distintos edificios por indistintamente por ambas etapas.
La Sala de Usos múltiples, la Sala de Informática, comedor y Biblioteca serán de
uso de ambas etapas educativas (infantil y primaria)
BIBLIOTECA
La Sala dedicada a Biblioteca está ubicada en la primera planta del edificio
principal y estará destinada a la lectura y préstamo de libros en horario establecido
al efecto. Los profesores y profesoras podrán hacer uso de la Biblioteca en horario
lectivo. Mientras persista la precariedad de espacios podrá ser utilizada para la
realización de apoyos, desdobles y clases de religión o atención educativa
Será también el lugar donde se celebren las reuniones del Claustro.
SALA DE USOS MÚLTIPLES
Situada en el Edificio Principal podrá usarse para apoyos, desdobles, clases de
música, psicomotricidad, etc.

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AULAS DE INFORMÁTICA
Está ubicada en la primera planta del edificio principal y podrá ser utilizada por los
profesores/as con sus alumnos/as de acuerdo con el horario previamente
establecido.
Podrá utilizarse también para realizar clases de apoyos o desdobles y aquellos
usos aprobados por el Consejo escolar.
LOS VESTÍBULOS
Los halls y pasillos de los distintos edificios serán utilizados como lugares de
exposición de los trabajos de los alumnos, el belén, y otros usos acordados por el
claustro.
GIMNASIO
Las actividades de Educación Física se desarrollarán en el Gimnasio y las pistas
de patio (se establecerá un horario para su utilización a principios de curso.
Podrá utilizarse en las sesiones de psicomotricidad de Infantil cuando las sesiones
de Educación Física estén cubiertas-
Se utilizará como salón de actos.
SALA DE PROFESORES Y PROFESORAS
Se encuentra ubicada en la planta baja del edificio principal y es el lugar de
encuentro del profesorado, comedor de profesores y Aula de Trabajo y
Convivencia
DIRECCIÓN, SECRETARÍA Y JEFATURA DE ESTUDIOS:
Están ubicadas en la planta baja del edificio principal.
LOCAL DE LA A.M.P.A
Situado en la planta baja del edificio y con acceso exterior. Se utiliza como local
para reuniones de la Junta directiva de AMPA, despacho AMPA,...

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NORMAS DE CONDUCTA DEL CENTRO
NORMAS QUE REGULAN LA CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN EL CENTRO.
a) Todos los alumnos cumplirán y respetarán los horarios aprobados para el
desarrollo de las distintas actividades del Centro.
b) Los alumnos mostrarán respeto hacia el profesorado, hacia sus
compañeros y a todos los miembros de la Comunidad Educativa. No
permitiéndose en ningún caso, el ejercicio de violencia física o verbal ni
amenazas
c) Los alumnos obedecerán las indicaciones de todo el profesorado y del
personal adulto adscrito al Centro.
d) No se permitirá comer chucherías durante las horas de clase.
e) Los alumnos vendrán al Centro vestidos de forma adecuada para la
realización de las diferentes actividades, debidamente aseados y no se
cubrirán la cabeza en el interior de los edificios.
f) Los alumnos no podrán salir del Centro durante el periodo lectivo sin ir
acompañados de uno de sus padres o persona autorizada y después de
haber pasado por jefatura de estudios para firmar la autorización
correspondiente.
g) No se permitirá el uso de móviles, otros dispositivos electrónicos o cualquier
objeto que pueda distraer al propio alumno o a sus compañeros, estos
objetos serán recogidos en la Secretaría del Centro donde vendrán a
recogerlos los padres, si el alumno persistiera en su actitud, no serian
devueltos hasta la finalización del curso.
h) Como norma general durante las horas de colegio no se administrarán
medicamentos. Si algún alumno, excepcionalmente necesita tomar alguno
deberá dejarlo en dirección con una autorización de los padres y la
prescripción médica.

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i) Se recomienda que los desayunos que los desayunos que los niños traigan
al colegio sean alimentos sanos. Queda instaurado el jueves como día de la
fruta.
NORMAS QUE REGULAN EL CUIDADO Y UTILIZACIÓN DE LOS MATERIALES
E IINSTALACIONES DEL AULA Y ESPACIOS COMUNES DEL CENTRO.
a) Los alumnos cuidarán las instalaciones y el material del Centro usándolas
de forma que tengan el menor deterioro posible, siendo los alumnos
responsables de su deterioro por mal uso.
b) La limpieza tanto en el aula como en los espacios comunes, debe ser
objeto permanente de nuestro Centro por lo que se pondrá el máximo
esmero en no tirar papeles y otros objetos al suelo, no pintar las paredes y
el mobiliario escolar y mantener el colegio en las mejores condiciones de
limpieza posible.
c) Las salidas y entradas por los pasillos se realizarán en silencio y con el
mayor orden posible, con el fin de no molestar a los compañeros que están
dando clase en esos momentos.
d) Durante el tiempo de recreo ningún alumno podrá permanecer en el aula
e) ni en los pasillos sin vigilancia de un maestro o maestra.
f) En el momento de ir al recreo cado alumno recordará lo que tiene que
coger de la clase, ya que no se permitirá subir a las aulas.
g) En Primaria el almuerzo se comerá en el patio con el fin de mantener las
instalaciones limpias.
h) Los desperdicios y basuras se depositarán en las papeleras, nunca se
tirarán al suelo.
i) Los miembros de la Patrulla Verde colaborarán para que el patio se
mantenga limpio de desperdicios

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j) En Infantil el almuerzo se tomará en clase para trabajar los hábitos de
higiene y alimentación.
k) Como norma general los alumnos no deben salir a los baños en horario de
clases, salvo que sea una verdadera necesidad y nunca llevarán un rollo de
papel entero, sino el trozo de papel necesario para la higiene.
l) Los alumnos mantendrán los baños limpios. Deberán utilizar papel y tirar de
la cisterna cuando hayan hecho sus necesidades.
m) Los alumnos que ensucien o atasquen los baños de forma premeditada
deberán limpiar o desatascar los mismos e incurrirán en falta grave.
NORMAS QUE REGULAN LOS RECREOS
a) El horario de recreo estará aprobado en la PGA a principio de curso.
b) Podrá haber horarios distintos de recreo para los alumnos de Primaria e
Infantil si las necesidades organizativas así lo requieren.
c) La Ratio profesor/alumno establecida es:
a. Primaria: 1 maestro por cada 60 alumnos
b. Infantil: 1 maestra por cada 30 alumnos
d) Todos los maestros del Centro harán turnos de cuidado de patio
semanalmente según el horario que quede aprobado al principio de curso.
e) Para evitar desatenciones y sustituciones en el cuidado de patios, si un
maestro tiene previsto faltar un día que tiene asignado vigilancia de patio, lo
cambiará con un compañero.
f) Habrá siete puntos de vigilancia en primaria y siete
puntos de vigilancia en infantil, atendiendo a la ratio actual del colegio.
g) Cada maestro tiene asignada una zona de vigilancia que se adjudicará a
principios de curso y quedará registrada en la PGA
h) Los alumnos bajarán al patio con el maestro que tengan en la clase anterior
y subirán con el maestro que tengan en la clase posterior.

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i) Las subidas y bajadas al patio se realizarán en fila y por la escalera
correspondiente de forma ordenada.
j) No se permitirá a los niños subir a las aulas en los recreos.
k) Durante los recreos las clases quedarán cerradas con llave.
l) Los conflictos que surjan en los recreos serán resueltos por los maestros
que tienen encomendada la vigilancia, así como las amonestaciones o
partes. Sólo en situaciones graves o muy graves se resolverán en dirección.
m) Durante los recreos los niños de primaria podrán hacer uso de los aseos del
porche del edificio de primaria y los niños de infantil podrán hacer uso de
los aseos de la planta baja del edificio de infantil.
n) Las subidas y bajadas al recreo quedan reguladas en el apartado “entradas
y salidas”
o) Como norma general se procurará no castigar a los niños sin recreo, salvo
falta grave o muy grave.
p) Los días de lluvia o si el pavimento está muy mojado o con charcos, los
niños no saldrán al patio y el recreo se realizará dentro de las clases.
q) En las clases hay material lúdico y juegos para ser utilizado los días que no
puede salirse al patio por inclemencia. Será obligación de los alumnos
cuidar adecuadamente estos materiales.
NORMAS QUE REGULAN LA ACTIVIDAD ACADÉMICA Y EL TRABAJO DEL
AULA
a) El estudio y el trabajo académico es un deber fundamental del alumnado
quien tratará, en función de sus posibilidades, de mejorar su formación,
poniendo para ello el máximo esfuerzo e interés.
b) Los alumnos deberán traer al colegio el material necesario para el normal
desarrollo de las actividades académicas.

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c) Es obligación de los alumnos y responsabilidad de las familias la realización
de los trabajos que los profesores manden fuera de las horas de clase.
d) El Profesor tendrá la responsabilidad de que se mantenga, dentro del aula,
el necesario clima de sosiego, respeto y confianza, para que los alumnos
estudien, trabajen y aprendan.
e) Cada profesor regulará y expondrá a los alumnos a principio de curso las
normas generales que regulan las actividades y el trabajo de su área.
f) Los tutores informarán a alumnos y familias a principios de curso sobre los
criterios de evaluación y promoción.
g) Los alumnos permanecerán en su aula en los cambios de clase.
h) Cuando un curso tenga que ir a una dependencia del Centro distinta a la de
su aula, lo hará acompañado por el profesor correspondiente, por la
escalera correspondiente y guardando el orden y silencio, para no
entorpecer las actividades académicas de los compañeros de otras clases.
i) Es obligación de todos los alumnos asistir a clase con puntualidad, tanto a
la hora de entrar como tras la finalización del periodo de recreo o en el
transcurso de cualquier otra actividad.
j) Es deber fundamental de todos los alumnos respetar el ejercicio del
derecho al estudio y al trabajo de sus compañeros de clase.
k) Asimismo, los alumnos respetarán el derecho de los profesores a dar clase
y a no ser interrumpidos en el transcurso de sus explicaciones.
l) Las faltas de asistencia al Colegio se justificarán mediante escrito de los
padres al tutor.
m) Los retrasos continuados serán tomados como ausencias y por lo tanto
objeto de derivación a la mesa de absentismo.
n) Todos los profesores del centro estarán involucrados en el mantenimiento
de un buen clima de convivencia, y en el cumplimiento de las Normas de
Conducta establecidas. Cualquier profesor testigo de una infracción a

Parla
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dichas Normas, cuando tenga la consideración de leve o grave, está
facultado para imponer la sanción correspondiente, de acuerdo con lo que
establece el Reglamento de Régimen Interior del centro.
o) El profesor tutor será quien decida sobre la asistencia de sus alumnos a las
actividades complementarias en caso de no cumplimiento de las normas.
Normas del Personal Docente
a) A principio de cada curso se comentarán a los alumnos y se pondrán en
conocimiento de los padres las normas de convivencia recogidas en el
presente Reglamento.
b) Los tutores tienen obligación de informar a los alumnos de sus derechos y
deberes.
c) Los profesores que vayan a impartir o hayan impartido la clase siguiente o
anterior a una entrada o salida serán los responsables de mantener el
orden durante las entradas o salidas del grupo con el que van a trabajar o
hayan trabajado.
d) Cada profesor llevará un registro de incidencias, donde se anotarán las
faltas cometidas por los alumnos.
e) Cualquier profesor del Centro, por propia iniciativa y con comunicación al
tutor es competente para imponer medidas correctivas por faltas leves,
responsabilizándose él del cumplimiento de la medida tomada.
f) No se puede castigar a un niño a permanecer en clase sin recreo si no está
vigilado por un profesor ni en el porche del edificio principal.
g) Tampoco se puede castigar a niños a permanecer en la antesala de
Dirección si no es por motivos de atención sanitaria por algún percance o
mientras viene algún familiar a llevarle a casa por encontrarse mal.
h) Cada tutor pondrá en conocimiento de los padres o tutores las faltas
cometidas por los niños, requiriéndoles, si el profesor lo cree conveniente,
que se presenten a hablar con él.

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i) El profesor tutor coordinará el proceso de evaluación de su grupo, pero
todos los maestros que imparten docencia en el grupo deberán participar en
la evaluación.
j) El tutor colaborará con el Equipo de Orientación en los términos que
establezca la Jefatura de Estudios.
k) Será competencia del tutor proponer a sus alumnos a los apoyos o
refuerzos que puedan ser necesarios.
l) Todos los maestros deberán facilitar la integración de los alumnos en el
grupo y fomentar su participación en las actividades del centro.
m) La atención a los alumnos es prioritaria. Las llamadas personales no se
harán en tiempo de clase.
n) De todos los partes de faltas se informará y dará una copia a la Jefatura de
Estudios.
o) Las actividades extraescolares y complementarias deberán estar
consensuadas por los profesores y se aprobarán y llevarán a cabo por
mayoría, no pudiéndose negar al desarrollo o apoyo de una actividad que
se ha decidido por mayoría.
p) Los maestros procurarán acudir a consulta médica fuera del horario lectivo.
Si tuviesen que ausentarse en horario lectivo será por el tiempo
estrictamente necesario.
q) Será obligación de todos los maestros justificar las ausencias según la
normativa de la Comunidad de Madrid.
r) Cuando un maestro conoce que va a faltar el día que le toca cuidado de
patio procurará realizar el cambio del mismo con un compañero.
s) Los maestros tienen la obligación de atender a las necesidades generales
del centro cuando se les solicita: cubrir sustituciones, cuidado de patio,
atención del aula de trabajo y convivencia…

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t) Cuando un maestro tenga en su horario sesiones de libre disposición de
dirección, acudirá en la misma al Aula de Trabajo y Convivencia por si
hubiera alumnado en la misma, para vigilancia.
u) Los profesores que pasen a otras clases en el ejercicio de su tarea,
procurarán una rigurosa puntualidad, evitando demoras innecesarias y
desorden en las aulas.
Clima de estudio y convivencia
a) Uno de los aspectos esenciales de nuestra tarea, es el de crear en
nuestros alumnos y alumnas hábitos positivos hacia el estudio, la
convivencia y la participación ciudadana. Por ello se debe tratar de
conseguir ese clima en nuestras clases, combinándolo con los momentos
lúdicos necesarios e imprescindibles.
b) Para conseguir estos objetivos los tutores y tutoras tratarán de establecer
un decálogo de normas de funcionamiento en el aula, que han de ser
conocidas por el alumnado, y las correspondientes sanciones en caso de
incumplimiento.
c) L@s profesores/as recordarán con frecuencia en las clases la necesidad de
mantener limpias las aulas, servicios, patios de recreo y el resto de las
instalaciones.
Tutorías
a) La tutoría conlleva de manera intrínseca a la labor docente educar en
valores, socializar al alumnado y tratar de generar ciudadanos y ciudadanas
críticas y responsables. Para llevar adelante esa tarea los tutores y tutoras
diseñarán un plan específico por ciclos que se incorporará en la PGA.
b) Cada clase elaborará unas normas a principio de curso. Estas normas
deberán estar expuestas de manera relevante en la clase.

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c) Las normas de este Plan de Convivencia, serán conocidas por los alumnos
y alumnas y también por los padres y madres, también se conocerán las
medidas correctoras que acarrea el incumplimiento de las normas.
d) El tutor dedicará tiempos específicos dentro de su horario para trabajar la
convivencia con sus alumnos y alumnas.
e) El Plan de Convivencia: normas y medidas correctoras estarán recogidas
en un anexo a la Programación Didáctica de Aula, siendo actualizadas cada
curso escolar.
f) La Jefa de Estudios y la Orientadora Educativa apoyarán la labor de las
tutorías
g) mediante la aportación de documentación, orientaciones, sugerencias…
Criterios para el agrupamiento de los alumnos:
Para el agrupamiento de los alumnos se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
a) Distribución equilibrada de niños y niñas
b) Que en cada grupo haya niños y niñas nacidos a lo largo de todo el año
c) Distribución de los acnees en los distintos grupos
d) Que no coincidan alumnos de la misma familia (hermanos, primos…)
e) Distribución equilibrada de los niños de Religión y Atención Educativa.
f) Al final de cada ciclo y atendiendo a la opinión del equipo docente, los
distintos grupos del nivel podrán reagruparse con el fin de favorecer el
establecimiento de nuevas relacione, romper situaciones de rivalidad entre
grupos, establecer grupos más equilibrados… La decisión final de estos
reagrupamientos la tomará la Dirección y se tendrán en cuenta los criterios
anteriores.
g) Sólo podrá cambiarse a un alumno/a de grupo en casos excepcionales,
cuando razones pedagógicas, psicológicas o sociales así lo aconsejen. La

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decisión la tomará el equipo directivo una vez oído el equipo docente y
dará información al consejo escolar y a la inspección.
h) Un alumno podrá ser cambiado de grupo como respuesta a una falta muy
grave, según el Decreto 15/2007 Art 14.2 letra c).
Criterios para la promoción de los alumnos al Ciclo o Etapa siguiente:
a) Se tendrá en cuenta fundamentalmente la Evaluación Final del Ciclo de
cada alumno, ya que nos dará información sobre los progresos realizados
en el aprendizaje y permitirá valorar si ha alcanzado los objetivos de Ciclo
reflejados en la Concreción Curricular.
b) El Equipo docente del Ciclo decidirá por mayoría la permanencia un año
más en el ciclo, cuando no haya acuerdo lo decidirá el tutor/a.
c) Además de los criterios de Evaluación Final se deberán tener en cuenta
otros factores:
a. Instrumentales básicas (lengua, matemáticas) superadas
b. Grado de integración social del alumno con sus compañeros
c. Grado de madurez personal
d) La repetición de curso, en caso de ser necesaria, debe efectuarse cuanto
antes y debe ser estudiada su conveniencia por el tutor, el equipo docente y
el EOEP
e) El tutor deberá informar de la permanencia en el ciclo a los padres al final
del curso.
Elección de libros de texto y material didáctico
Los equipos de ciclo tendrán autonomía para adoptar los libros de texto y demás
materiales que hayan de utilizarse en el desarrollo de las diversas enseñanzas,
procurando que haya una línea común en la elección de textos por parte del ciclo
con el fin de facilitar un sistema de trabajo coherente y coordinado. El libro de

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texto es un instrumento más al servicio de la enseñanza, el profesor o profesora
podrá optar por no utilizar libro de texto-previa comunicación a las familias para
que no lo compren- o por utilizarlo parcialmente complementando el currículo con
otros instrumentos o materiales. En cualquier caso se tratará de que en el Ciclo o
cuando menos en el nivel se llegue a un acuerdo sobre los materiales a utilizar.
Normas que regulan la realización de actividades complementarias
Tanto el Claustro como la AMPA presentarán durante el mes de septiembre la
programación de actividades previstas para el curso.
Todas las actividades que se realicen en el Centro serán aprobadas pro el
Consejo Escolar, formarán parte de la Programación General Anual y serán objeto
de evaluación en la Memoria Final.
Si se decide realizar alguna actividad no incluida en la PGA, deberá informarse al
Consejo Escolar o a la Comisión Permanente del Consejo Escolar para su
aprobación.
Las actividades complementarias son organizadas por el Claustro o por los
equipos de ciclo, nivel o tutoría. Son obligatorias tanto para los alumnos como
para el profesorado, salvo cuando se desarrollen fuera del Centro que serán
voluntarias y requerirán, en el caso de los alumnos/as, autorización expresa de los
padres o tutores. los niños no participantes en las mismas deberán ser atendidos
en el colegio, en clases del mismo nivel, si es posible, o del ciclo correspondiente.
Las actividades extraescolares tendrán carácter voluntario para alumnos y
profesores.
Además de las normas anteriormente especificadas, en las actividades
complementarias y extraescolares se contemplarán las siguientes normas:
a) Observar un comportamiento correcto con las personas e instalaciones del
lugar que se visita y durante los trayectos.

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b) Los alumnos permanecerán en grupo a lo largo de la visita, pudiéndose
separar de él sólo con el permiso del profesor.
c) Los alumnos cumplirán el horario establecido para el desarrollo de la
actividad.
d) Durante el trayecto en el autobús o medio de transporte utilizado se
observarán las reglas en todo momento.
e) Los alumnos podrán ser privados de la realización de actividades
complementarias por sanción, según las sanciones marcadas por el
Decreto 15/2007.
f) Los alumnos que no estén al corriente del pago de la cooperativa de su
clase no podrán acudir a actividades complementarias o salidas que
requieran el pago del servicio hasta que abonen el importe total de la
cooperativa.
g) Cuando se realicen actividades fuera del Centro de más de un día de
duración, los padres firmarán un papel de responsabilidad en el que se
comprometan a ir a recoger a su hijo y apartarle de la actividad si su
conducta es inapropiada.
h) No se podrán realizar salidas fuera del Centro si no acuden al menos 2/3
del total del alumnado.
i) Ningún niño podrá realizar una salida extraescolar sin la debida
autorización de las familias y el abono del total del importe.
j) El responsable de la salida o visita será el tutor/a o profesor/a encargado de
la materia relacionada directamente con la actividad, sin embargo podrá
acompañarle otro profesor como apoyo padres o madres colaboradores del
centro

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NORMAS DE FUNCIONAMIENTO EN EL COLEGIO DURANTE LAS
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Las normas de funcionamiento en el Centro, en general, serán las mismas que
rigen durante el horario escolar:
a) Todas las dependencias del Colegio permanecerán cerradas bajo
llave. Si las aulas estuvieran cerradas los monitores o monitoras de
actividades extraescolares abrirán las aulas al entrar y las cerrarán
cuando finalicen.
b) Se guardará el debido respeto a todas las personas que desarrollan
su trabajo en el Centro, por ello se atenderán y cumplirán las
orientaciones de cualquier profesor o profesora, trabajador o
trabajadora, monitor o persona vinculada a las actividades del Centro.
c) El hall es un lugar de paso, por lo que la estancia de las personas en
él sólo tendrá sentido cuando esté debidamente justificado, además
los niños cuando permanezcan en él hall de comportarse
adecuadamente.
d) Los alumnos y alumnas que desarrollen algún tipo de actividad se
desplazarán por el Centro en grupo y bajo la tutela del monitor de la
actividad. No podrán desplazarse de manera individual por las
dependencias del Centro si no van acompañados de un monitor o
adulto, salvo cuando vayan al baño.
e) A las plantas superiores solo subirán los niños que desarrollen alguna
actividad allí, acompañados por el monitor o monitora.
f) Los monitores y monitoras de las actividades extraescolares son los
encargados de mantener en orden el grupo y el desplazamiento de
cualquier alumno será responsabilidad de aquellos.
g) los niños cuando utilicen alguna dependencia del Centro, biblioteca,
gimnasio… estarán siempre bajo la tutela de una persona adulta,

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que será la responsable de la estancia y de la actividad.
h) Todos deberán respetar las dependencias y materiales del Centro y de
los niños.
i) los niños s cuando utilicen ordenadores estarán acompañados por
una persona adulta.
Normas para los y las monitoras de actividades extraescolares
Las y los monitores acudirán a las actividades puntualmente. Llegarán a la hora
fijada para la actividad y salvo causa de fuerza mayor, permanecerán el tiempo de
la actividad al cargo de los alumnos y alumnas.
El AMPA facilitará a los monitores una lista de los alumnos y alumnas con el
teléfono de contacto de la familia, por si ocurriera cualquier circunstancia. Ese
listado lo llevarán consigo todos los días.
El monitor recogerá a todos los alumnos y alumnas de su actividad en el lugar del
centro que se estipule y se desplazará con ellos en grupo y respetando las normas
de convivencia establecidas en el centro.
El monitor es el responsable del grupo y de la actitud de los alumnos y alumnas.
El monitor ante cualquier actitud negativa de algún alumno o alumna dará parte a
dirección
Los monitores velarán porque se cumplan estas normas y las generales del
Centro.
El monitor será el encargado de sacar y recoger el material necesario para la
actividad.
COMEDOR Y PRIMEROS DEL COLE
El servicio de Comedor es un servicio de carácter complementario, que al igual
que el de Primeros del Cole pretende conciliar la vida familiar y laboral de las
familias.

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El Comedor Escolar es un servicio educativo complementario que debe atender a
la consecución de los siguientes objetivos:
o Fomentar y desarrollar hábitos personales de autonomía, higiene y
buena alimentación.
o Poner en práctica normas higiénicas antes de las comidas.
o Poner en práctica hábitos relacionados con las normas de educación
básicas en la mesa.
o Adquirir y poner en práctica hábitos de convivencia y cooperación en las
tareas comunes.
o Fomentar el compañerismo y las actitudes de respeto y tolerancia hacia
todos los miembros de la Comunidad Educativa.
o Cuidar y respetar los locales, mobiliarios, enseres y utensilios
Normas generales de funcionamiento del comedor y “Los primeros del Cole”
El comedor Escolar es un servicio voluntario que puede formar parte del proceso
educativo de los alumnos, en donde trabajan y conviven muchas personas
diariamente (monitoras, personal de cocina...) y que necesita tener una serie de
normas claras para funcionar de forma adecuada.
1) El uso del Comedor Escolar está destinado a los alumnos y profesores. El
Comedor Escolar comenzará el primer día lectivo del mes de septiembre y
finalizará el último día lectivo del mes de junio (ambos inclusive) para los
alumnos de Primaria y alumnos de EI de 4 y 5 años. Para los alumnos de 3
años empieza a funcionar el primer día lectivo del mes de octubre, salvo causa
muy justificada, ya que los alumnos se encuentran inmersos en el periodo de
adaptación.
2) Los alumnos que deseen utilizar el Servicio del Comedor deberán solicitarlo
todos los años mediante un impreso que se les facilitará en Secretaría.

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3) El alumnado del Colegio que haga uso del servicio de comedor debe conocer,
aceptar y cumplir, tanto ellos, como sus familias las Normas de
Funcionamiento establecidas y aprobadas por el Consejo Escolar. Para ello
deberán entregar en Secretaría debidamente cumplimentado y firmado por la
familia, el documento que a tal efecto se entregará al empezar a hacer uso del
Comedor.
4) Las familias de los alumnos que tengan concedida Beca de Comedor se
pondrán en contacto con Secretaría para informarse sobre el uso y disfrute de
la misma.
5) Cobro de los recibos:
a) El precio de la minuta se ajustará a lo establecido anualmente por la
Consejería de Educación.
b) Con carácter general el cobro de los recibos se hará mediante domiciliación
bancaria facilitando el número de cuenta en la Secretaría del Centro.
c) De manera excepcional: Podrá abonarse en efectivo en Caja Madrid,
entregando el justificante de pago en la Secretaría del Centro, o en efectivo
en la misma Secretaría del Centro.
d) De cualquiera de las formas el Comedor se abonará siempre por
adelantado entre los días 1 y 10 de cada mes.
e) Se facturarán ocho recibos iguales, contando todos los días lectivos
comprendidos entre los meses de septiembre a junio, en base al Calendario
escolar aprobado por la Consejería de Educación.
6) Eventuales del comedor y Primeros del Cole.
a) Los comensales eventuales podrán acceder al Servicio de Comedor,
avisando en Secretaría a ser posible con un día de antelación o en el
mismo día antes de las 11:30 de la mañana.

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b) Para abonar este Servicio se comprarán en la Secretaría del Colegio, vales
que se abonarán en efectivo al precio que apruebe al principio de curso la
Comisión de Comedor del Consejo Escolar.
c) No se preparan bocadillos a los niños eventuales para las excursiones.
d) Para apuntarse de forma eventual, en las comidas especiales (Navidad y
Fin de curso), deben hacerlo con una semana de antelación.
e) De forma excepcional, cualquier familia, ante una situación especial,
pueden dejar a los niños en estos servicios comprometiéndose a abonarlos
a la mayor brevedad.
7) Del impago de los recibos del Comedor:
a) El importe de los recibos impagados debe hacerse efectivo a la mayor
brevedad posible.
b) Ante el impago de dos cuotas de los servicios de Comedor y Primeros del
Cole, la Comisión de Comedor del Consejo Escolar comunicará por escrito
la restricción total del Servicio de Comedor durante ese curso con la
perdida de plaza en el mismo .
c) Se deberá estar a corriente de pago total de comedor del curso el día 1 de
junio para poder acceder al servicio de comedor o primeros del cole del
curso siguiente.
d) Las cantidades adeudadas en cursos anteriores por alumnos que disfruten
de becas o ayudas de Comedor, podrán ser detraídas del dinero
procedente de éstas.
8) De las ausencias:
a) En caso de ausencias prolongadas del Comedor, las familias tendrán
derecho a la devolución del importe de la mitad de la minuta, la otra mitad
corresponde al gasto de las monitoras. Siempre que sea por una causa
justificada (aportar justificante por escrito), estas devoluciones se liquidarán
al final del curso y siempre que superen los 5 días seguidos de ausencia.

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b) En caso de ausencias aisladas el alumno no tendrá derecho a devolución
ninguna de su recibo del comedor.
9) Del uso de los Servicios:
a) El menú será único para todos los usuarios, salvo para aquellos alumnos
que sufran alguna intolerancia alimentaría o alergia, que deberán justificar
presentando prescripción médica oficial.
b) Los alumnos deben probar todos los alimentos que se les presentan en
cantidad mínima marcada por las Monitoras de Comedor.
c) Si un alumno no prueba el primer plato, no podrá comer del segundo plato.
d) Si hay comida de sobra, los alumnos que lo deseen podrán repetir del
primer plato.
e) Las Dietas Blandas se notificarán en la Secretaría del Centro a primera
hora de la mañana.
f) Si un alumno necesita medicación en horario de Comedor, se pactará con
la familia la posibilidad de que sea administrada por la misma o un adulto
autorizado. Si esto no es posible, la Dirección establecerá la forma de
administración. Para ello será imprescindible: Cumplimentar autorización
escrita a la Dirección del Centro, donde conste que se trata de un
medicamento de administración oral y la dosis que necesita en cada toma.
g) Si algún alumno fijo del Servicio de Comedor no va a usar el mismo un día
determinado, teniendo previsto asistir a clase, deberá comunicarlo en
Secretaría.
h) Todos los meses se entregará una hoja informativa con el menú diario. Esta
información facilitará a las familias la preparación de la dieta completa de
sus hijos.
i) No esta permitida la entrada al Comedor Escolar a personas ajenas al
servicio, si no es con autorización expresa de la Dirección del Centro.

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j) La Comisión de Comedor del Consejo Escolar organiza a lo largo del curso
escolar jornadas para que las familias que lo deseen puedan asistir a
probar el menú servido a los niños.
k) Las puertas del Centro permanecerán cerradas durante el horario del
comedor, por seguridad de los alumnos.
10)Horarios de los servicios:
a) Primeros del Cole: de 7:00 a 9:00. Los alumnos podrán entrar durante esta
franja horaria, pero sólo podrán tomar desayuno aquellos que entren antes
de las 8:15.
b) Comedor: De forma general de 14:00 a 16:00
i) Alumnos de Infantil: entrada a las 13:45
ii) Alumnos de Primaria: entrada a las 13:55
c) Salidas: Hay dos horarios de entrega y salida de alumnos de comedor:
i) 15:00 a 15:15
ii) 15:45 a 16:00
iii) Los alumnos, que por algún motivo, salgan solos en horario de comedor
deberán traer por escrito la autorización de las familias, que presentará
en Secretaria.
Normas de convivencia que deben seguir los alumnos durante el servicio del
comedor y “Los primeros del cole”
a) Los alumnos, que hacen uso de este servicio, deberán saber comer por si
mismos y mantener las normas de higiene y conducta que establece este
reglamento.
b) Mantener una actitud respetuosa hacia el personal que atiende el comedor
(monitoras, personal de cocina, ...) y seguir sus orientaciones en todo
momento.

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c) Durante la comida no podrán ir al servicio a no ser por necesidad y siempre
con permiso de la Monitora.
d) No se podrán meter objetos al comedor. Las carteras, libros, etc se dejarán
en el lugar habilitado para ello.
e) Esta prohibida la entrada de los alumnos en la cocina.
f) Se pondrá especial cuidado en la correcta utilización de los cubiertos, así
como el uso de la servilleta.
g) No se puede tirar pan, agua o restos de comida al suelo ni a otros alumnos.
h) Los alumnos permanecerán sentados correctamente durante toda la
comida y abandonarán el comedor sólo por indicación de las Monitoras.
Para llamar a las monitoras, deberán hacerlo levantando la mano hasta ser
atendidos.
i) Los alumnos deberán hablar en tono moderado sin levantar la voz ni gritar.
j) A la hora del comedor los alumnos serán recogidos por las monitoras en las
puertas de sus clases y conducidos al comedor en orden, sin correr, en fila
y en silencio.
k) Se deberá respetar todo el material y utensilios, siendo las familias las
responsables de su deterioro por mal uso.
l) Cuando se acaba de comer, esperarán en silencio que se les indique el
momento de la salida, el cual se hará de la misma manera que a la entrada.
m) Durante el tiempo del Comedor Escolar los alumnos tienen prohibido pasar
a otras dependencias del Centro, sin autorización previa.
n) Esta prohibido jugar a juegos peligrosos, los insultos, las peleas, las
agresiones (verbales o físicas) y las faltas de respeto hacia cualquier
miembro de la Comunidad Educativa.
o) El incumplimiento por parte de los alumnos de las Normas de Convivencia o
de Funcionamiento, puede llegar a suponer la baja en el Servicio del
Comedor.

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Medidas correctoras a aplicar por el incumplimiento de las normas en el
servicio de Comedor.
Dependiendo del grado de incumplimiento o gravedad de la situación, los
responsables del comedor, la directora del Centro o la Comisión de Convivencia
del Consejo Escolar, tomarán las medidas necesarias de la forma más inmediata
posible, tendente a corregir las conductas contrarias a las normas.
Entre las medidas correctoras de las conductas contrarias a las normas, podrán
aplicarse:
a) Apercibimiento verbal y reflexiones sobre su conducta.
b) Cambio de ubicación en el comedor
c) Información telefónica a los padres
d) Apercibimiento por escrito a los padres o tutores.
e) Salida del Centro inmediatamente después de la comida sin poder hacer
uso del recreo del comedor.
f) No permitir el uso del servicio del comedor escolar por un periodo no
superior a cinco días. Esta medida la adoptará la directora del Centro a
propuesta de la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar.
g) Si con las anteriores medidas, o con otras que pudieran adoptarse no se
obtiene el objetivo de corregir la conducta del alumno podrá ser sancionado
con la baja definitiva del servicio de comedor escolar por lo que reste del
curso escolar. Esta medida deberá ser adoptada por resolución de la
Comisión de Convivencia del Consejo Escolar, quedando no obstante la
Directora facultada para adoptarla cuando, a su juicio, hubiera que tomarla
de inmediato; en cuyo supuesto, el Consejo Escolar debiera ratificarla o
rectificarla en un plazo máximo de diez días.

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h) Si un alumno a quien se ha aplicado esta medida solicitara en cursos
posteriores el uso de estos servicios, su admisión deberá ser previamente
aprobada por la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar.
D/Dña..........................................................................................................................
Padre/madre, tutor/ora del alumno/a
....................................................................................................................................
Del curso............................ Declara conocer y acatar las normas del uso del
servicio de comedor escolar.
Esta normativa ha sido aprobada por el Consejo Escolar del Centro, estando
Regulada en el Reglamento de Régimen Interno y es de obligado cumplimiento
por todos los miembros de la comunidad escolar del centro.
Parla,................ de ........................................ de 20......
Fdo:______________________

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