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LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser. Aprender a conocer, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias.

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 LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN
 LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN
 LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN
APRENDER A APRENDER
SELECCIÓN DE CITAS
DE TEXTOS
PREGUNTAS QUE
GENERAN LAS
CITAS DE TEXTO
(Preguntas)
Vacíos Propuestas
1. Pilar 1:
APRENDER A CONOCER
Cita :
1. “Una nueva concepción
más amplia de la
educación debería llevar
a cada persona a
descubrir, despertar e
incrementar sus posibi-
lidades creativas,
actualizando así el
tesoro escondido en
cada uno de nosotros.
”
Cita :
1. “Aprender para conocer
supone, en primer
término, aprender a
aprender, ejercitando la
atención, la memoria y
el pensamiento.”
¿Este tipo de
aprendizaje debe
considerarse a la
vez como medio y
finalidad de la vida
humana ?
¿ De qué forma esta
nueva concepción
de la educación
debe contribuir con
este objetivo ?
¿ A que nivel de
enseñanza debe
iniciarse esta tarea
?
(Pre-escolar,
Primaria, Pre-
media, Media o
Superior)
¿ Qué efectos
En nuestro sistema
educativo existe una
marcada diferencia
conceptual entre
educación y formación.
Debe cerrarse la brecha
de la pertinencia entre la
educación y la demanda
de empleo del sector
productivo privado.
La educación puede
elevar el nivel de
motivación en los
alumnos a que aprendan
por ellos mismos.
Nuestro sistema
educativo a nivel superior
debe mejorar la
formación profesionales
basado en compe-tencias
El proceso de adquisición del conocimiento no
concluye nunca y puede nutrirse de todo tipo de
experiencias.
• En consecuencia, debe imple-
mentarse el criterio de las llamadas
competencias trans-versales que pueden ser de
dos tipos:
las relacionadas con la formación
básica, y
las relacionadas con el desempeño.
• Mayor énfasis en el ejercicio de la
memoria, por otra parte, es un antídoto
necesario contra la invasión de las informaciones
instantáneas que difunden los medios de
comunicación masiva.
• combinar tanto en la enseñanza como
en la investigación los dos
métodos, el deductivo y el inductivo
 LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN
APRENDER A CONOCER
SELECCIÓN DE CITAS
DE TEXTOS
PREGUNTAS QUE
GENERAN LAS CITAS
DE TEXTO (Preguntas)
Vacíos Propuestas
EL APRENDER A CONOCER
Jacques Delors
Texto: La Educación encierra
un Tesoro
Cita: “El proceso de
adquisición del conocimiento
no concluye nunca y puede
nutrirse de todo tipo de
experiencias”.
PREGUNTAS DE
COMPRENSIÓN
CONCEPTUAL:
¿Toda persona aprende a
comprender el mundo que le
rodea?
¿La educación permite vivir
con dignidad?
¿En qué momento los niños y
niñas adquieren los
elementos para iniciar el
conocimiento?
¿Permite la educación
estimular el sentido crítico en
la persona y desarrollar su
pensamiento?
¿Las experiencias y
actividades pueden
desarrollar la autonomía?
PREGUNTAS DE
PROFUNDIZACIÓN:
¿Solo es necesario conocer
datos, contenidos?
¿Asimilar ideas, teorías,
definiciones,
representaciones son
instrumentos que definen la
VACÍO DE EVASIÓN:
Existe una concepción
equivocada en la
metodología del docente
con respecto a la
comprensión. Se
confunde el concepto
conocer con la retención
de contenidos.
PROPUESTAS DE AULA, DE FACULTAD, O
COMUNIDAD
Utilizar una pedagogía analítica crítica que
permita al estudiante comprender de manera
reflexiva los contenidos programáticos.
Tomar las experiencias previas como punto de
referencia al iniciar un análisis reflexivo que
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Práctica 1. Aplicación de la herramienta Padlet
 

LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

  • 4. APRENDER A APRENDER SELECCIÓN DE CITAS DE TEXTOS PREGUNTAS QUE GENERAN LAS CITAS DE TEXTO (Preguntas) Vacíos Propuestas 1. Pilar 1: APRENDER A CONOCER Cita : 1. “Una nueva concepción más amplia de la educación debería llevar a cada persona a descubrir, despertar e incrementar sus posibi- lidades creativas, actualizando así el tesoro escondido en cada uno de nosotros. ” Cita : 1. “Aprender para conocer supone, en primer término, aprender a aprender, ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento.” ¿Este tipo de aprendizaje debe considerarse a la vez como medio y finalidad de la vida humana ? ¿ De qué forma esta nueva concepción de la educación debe contribuir con este objetivo ? ¿ A que nivel de enseñanza debe iniciarse esta tarea ? (Pre-escolar, Primaria, Pre- media, Media o Superior) ¿ Qué efectos En nuestro sistema educativo existe una marcada diferencia conceptual entre educación y formación. Debe cerrarse la brecha de la pertinencia entre la educación y la demanda de empleo del sector productivo privado. La educación puede elevar el nivel de motivación en los alumnos a que aprendan por ellos mismos. Nuestro sistema educativo a nivel superior debe mejorar la formación profesionales basado en compe-tencias El proceso de adquisición del conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse de todo tipo de experiencias. • En consecuencia, debe imple- mentarse el criterio de las llamadas competencias trans-versales que pueden ser de dos tipos: las relacionadas con la formación básica, y las relacionadas con el desempeño. • Mayor énfasis en el ejercicio de la memoria, por otra parte, es un antídoto necesario contra la invasión de las informaciones instantáneas que difunden los medios de comunicación masiva. • combinar tanto en la enseñanza como en la investigación los dos métodos, el deductivo y el inductivo
  • 6. APRENDER A CONOCER SELECCIÓN DE CITAS DE TEXTOS PREGUNTAS QUE GENERAN LAS CITAS DE TEXTO (Preguntas) Vacíos Propuestas EL APRENDER A CONOCER Jacques Delors Texto: La Educación encierra un Tesoro Cita: “El proceso de adquisición del conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse de todo tipo de experiencias”. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN CONCEPTUAL: ¿Toda persona aprende a comprender el mundo que le rodea? ¿La educación permite vivir con dignidad? ¿En qué momento los niños y niñas adquieren los elementos para iniciar el conocimiento? ¿Permite la educación estimular el sentido crítico en la persona y desarrollar su pensamiento? ¿Las experiencias y actividades pueden desarrollar la autonomía? PREGUNTAS DE PROFUNDIZACIÓN: ¿Solo es necesario conocer datos, contenidos? ¿Asimilar ideas, teorías, definiciones, representaciones son instrumentos que definen la VACÍO DE EVASIÓN: Existe una concepción equivocada en la metodología del docente con respecto a la comprensión. Se confunde el concepto conocer con la retención de contenidos. PROPUESTAS DE AULA, DE FACULTAD, O COMUNIDAD Utilizar una pedagogía analítica crítica que permita al estudiante comprender de manera reflexiva los contenidos programáticos. Tomar las experiencias previas como punto de referencia al iniciar un análisis reflexivo que permita al estudiante lograr su propio auto concepto. Realizar las clases más dinámicas, reflexivas y no teóricas, monótonas.
  • 8. APRENDER A HACER SELECCIÓN DE CITAS DE TEXTOS PREGUNTAS QUE GENERAN LAS CITAS DE TEXTO (Preguntas) Vacíos Propuestas 1. El aprender a hacer. Jacques, Delors Texto: Los cuatro pilares de la educación, en la Educación encierra un Tesoro Cita: “Aprender hacer es adquirir no sólo una calificación profesional sino, más generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo”. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN CONCEPTUAL: ¿Qué es aprender hacer? ¿Cómo el docente puede lograr que el alumno ponga en práctica los conocimientos adquiridos? ¿Cómo adaptar la enseñanza al mercado de trabajo? PREGUNTAS DE PROFUNDIZACIÓN: ¿Constituye la capacitación profesional una base relevante para apoyar la competitividad del país y el trabajo en equipo? ¿Será que el principio de aprender hacer genera cambios en la actitud y aptitud de los estudiantes? ¿Están los centros de enseñanza preparados hacia los nuevos retos que involucra dar a la sociedad VACÍO DE EVASIÓN: Se ha hecho múltiples esfuerzos por mejorar la educación, sin embargo, falta suprimir tanto en el aprendizaje mismo como en los propios estudiantes la línea marcada que existe entre transmitir conocimiento y poner en práctica dichos saberes a fin de mejorar la demanda exigida en el mercado de trabajo. El personal docente juega papel importante, sin embargo, hay una falencia de aptitudes en los educadores quienes hay veces que no quieren someterse a los programas de actualizaciones que implementan los centros de educación media y educación superior. 1. El Estado deberá poner en ejecución políticas publicas orientadas a la formación y apropiación por parte de los estudiantes de los conocimientos, habilidades, actitudes, valores culturales y éticos correspondientes a un perfil profesional, que integre el desarrollo de prácticas profesionales y el dominio de técnicas apropiadas que permitan la inserción en un sector profesional específico. 2. Establecer en las universidades programas y proyectos que busquen y fomente la participación de las empresas privadas y sociedad civil, para la contratación de los estudiantes de modo que pongan en práctica los conocimientos adquiridos en el aula de clase.
  • 10. APRENDER A SER SELECCIÓN DE CITAS DE TEXTOS PREGUNTAS QUE GENERAN LAS CITAS DE TEXTO (Preguntas) Vacíos Propuestas 1. El aprender a ser. “La integridad del hombre se mide por su conducta, no por sus profesiones". MJ Bustelo” 1.1 Autopercepción ¿Qué es el aprender a ser, y quién introduce este pilar en el individuo? ¿Por qué se hace necesario el pensamiento crítico y autónomo. ¿Qué son los contenidos actitudinales? ¿Por qué aprender el autoestima, la autonomía y la responsabilidad antes de comprender a los demás? - La ética Individual está siendo desnaturalizada y no se está inculcando. - Deficiencia en la Formación de valores - El ser Humano a pesar de su capacidad de raciocinio difícilmente se auto examina Educación es el primer centro de estudio, es en el hogar allí se afirman o se construyen los primeros cimientos del prender a ser. Los términos autonomía, la toma de decisiones responsables, el equilibrio personal, la adquisición de valores como la autoestima positiva, pues estos términos están entrelazadas para ir conformando una mejor sociedad. - Consideramos, que una propuesta para mejorar la integración y evitar el egocentrismo. - Con la convivencia nos percatamos, que alrededor de nosotros hay otros seres humanos con iguales o mejores oportunidades y necesidades Organizarse, reflexionar, distribuir el tiempo diario lo más adecuado posible, para generar , interrogar y transformar su potencialidad, su mente con el fin de que este pueda analizar su psique, y ejecutar los cambios correctos que se requieren para poder comprenderse.