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Identificamos las actividades económicas que se realizan en nuestra localidad y región

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Asegúrate de tener el croquis que utilizaste en la visita a la
localidad, para que lo coloques en un lugar visible para los
niños y las niñas.
	 Asegúrate de que cada estudiante cuente con su propio
croquis, el que utilizó en la visita a la localidad.
Antes de la sesión
	 Anexo 1.
	Papelógrafo.
	 Tarjetas de papel o cartulina.
	Plumones.
	 Cinta masking tape.
En esta sesión los niños y las niñas identifican
las actividades económicas que se realizan en su
localidad y región. También descubren cómo estas
actividades aportan a su localidad y región desde
la visión del desarrollo sostenible.
Materiales o recursos a utilizar
Identificamos las actividades
económicas que se realizan en nuestra
localidad y región
84
QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 09
Saluda a los estudiantes y
recuérdales lo que hicieron la
clase anterior. Pregúntales lo
siguiente: ¿qué espacios públicos
identificamos en nuestra localidad
y región?, ¿en qué se parecen y
en qué se diferencian? Escucha sus
respuestas.
	 Relaciona lo aprendido en la visita, acerca de los espacios públicos
y esta sesión, a través de las siguientes preguntas: cuando visitamos
la localidad, además de conocer los espacios públicos, ¿pudimos
observar las actividades económicas que se desarrollan en ella?,
¿cuáles son?, ¿tienen alguna relación con los espacios públicos?
Anota sus respuestas en la pizarra y solicita que algunos estudiantes
establezcan relaciones entre los espacios públicos y las actividades
económicas.
Momentos de la sesión
20
minutos
INICIO
1.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive respetándose a
símismo y a los demás.
Cuida los espacios públicos
desde la perspectiva del
desarrollo sostenible.
Reconoce que toda actividad
humana tiene efectos en el
ambiente.
Área curricular de Personal Social
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
Recuerda que en este
momento estás recogiendo
los saberes previos:
no esperes que te den
respuestas correctas.
•	 Estadio	 	 	 	 	 Comercio: venta de artículos deportivos, etc.
•	 Plaza	 	 	 	 	 	 Comercio: venta de artesanías, dulces, etc.
	 	 	 	 	 	 	 	 Turismo: guía turística, etc.
•	 Mar y playa	 	 	 	 Pesca; comercio: venta de refrescos, etc.
Espacios públicos Actividades económicas realizadas
85
Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 09
Pregunta a los estudiantes: ¿existen actividades económicas que no
se desarrollan en espacios públicos? Escucha sus respuestas.
	 Comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a explicar qué
actividades económicas se desarrollan en nuestra localidad y región
y su impacto en el ambiente.
	 Recuérdales las normas de convivencia necesarias para esta sesión.
En grupo clase
	 Retoma la pregunta planteada a
los estudiantes anteriormente y
compleméntala: ¿existen activi-
dades económicas que no se de-
sarrollan en espacios públicos?,
¿cuáles son?; ¿cómo aportan es-
tas actividades al desarrollo de la
localidad y región?; ¿existe algún
impacto ambiental como producto
de estas actividades económicas?;
¿qué se puede hacer para no afectar al ambiente?
	 Coméntales que en el desarrollo de la sesión iremos resolviendo estas
interrogantes y todas las que puedan surgir.
En grupos pequeños
	 Organiza grupos de cinco estudiantes y entrégales copias de las lecturas
del Anexo 1.
	 Indícales que lean con mucha atención, primero en forma individual,
luego en grupo,y que a partir de ello preparen una representación muda
(para jugar a la charada).Debe ser corta y, además, ha de resaltar las
principales caracterísiticas de la actividad económica que escojan, según
la lectura asignada.
	 Dales tiempo suficiente para que se organicen y puedan presentar la
actividad económica elegida.
60
minutos
DESARROLLO
2.
Recuerda que previamente
debes seleccionar algunas
lecturas, de acuerdo con
las actividades que se
realizan en la comunidad
y región en la que
se ubica la institución
educativa.
Problematización
Análisis de la información
86
Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 09
Actividades económicas de nuestra localidad y región
Sector
económico
Actividad
económica
Característica
(cómo se
realiza,si usa
la tecnología)
Aporte al
desarrollo de
la localidad y
región
Impacto en el
ambiente
Espacio en el
que se realiza
(público o
privado)
Primaria
Secundaria
Terciaria
Conclusiones:
	 Solícitales que, una vez concluida la organización de la
representación, se sienten en semicírculo para iniciar la charada de
las actividades económicas.
	 Indícales que, luego de que cada grupo represente la actividad
económica, el grupo clase debe adivinar qué actividad es y qué la
caracteriza.
	 Los grupos que adivinen deben escribir en una tarjeta la actividad
económica, ubicar a qué sector económico correponde y sus
características, luego pegarlas en el siguiente cuadro:
	 Indica a los estudiantes que retornen a sus grupos de trabajo,
revisen nuevamente las lecturas y con participación de todos los
integrantes, escriban en tarjetas el aporte de la actividad económica
al desarrollo de la localidad y región.
	 Solicita que identifiquen también el espacio (público o privado) en
el que se realiza esa actividad económica.
	 Pídeles que coloquen las tarjetas en el cuadro anterior, en los
casilleros que corresponden.
	 Indica a los estudiantes que centren su atención en el cuadro y
dialoga junto con ellos acerca del aporte de la actividad económica
al desarrollo de la localidad y región, así como su impacto en el
ambiente. A partir de este diálogo,mejoren lo escrito en las tarjetas
si fuera necesario.
	 Para finalizar este momento, solicita que revisen el croquis
trabajado acerca de los espacios compartidos en la localidad y
región, y plantéales las siguientes preguntas, para que las resuelva
cada uno en su cuaderno:
	 ¿Existen actividades económicas que no se desarrollan en
espacios públicos?, ¿cuáles de las que hemos trabajado en esta
sesión tienen esa característica?
87
Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 09
Solicita que algunos estudiantes lean sus respuestas y aprovecha
para explicarles y reforzar que no todos los espacios son públicos,
que también existen espacios privados, como sus casas, una
academia, la farmacia,una fábrica, etc.; es decir, aquellos que son
propiedad de una o de un grupo de personas. También explícales
que quiere decir desrrollo sostenible.
	 Recoge sus aportes con relación a las preguntas y en base a ello
elaboren las conclusiones.
Desarrollo sostenible, es aquel desarrollo que es capaz de satisfacer
las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades
de las futuras generaciones. Por ejemplo, cortar árboles de un bosque
asegurando la repoblación es una actividad sostenible.
Informe de la Comisión Brundlant.
http://ccqc.pangea.org/cast/sosteni/soscast.htm
	 ¿Qué actividades económicas desarrolladas en la localidad y
región afectan al ambiente?, ¿cómo lo afectan?
	 ¿Qué actividades económicas desarrolladas en tu localidad y
región se orientan al desarrollo sostenible?
	 Dialoga con los estudiantes acerca
de cómo algunas actividades eco-
nómicas afectan al ambiente de
nuestra localidad y región. Pregún-
tales: ¿es posible el desarrollo si se
afecta el ambiente donde vivimos?
	 A partir de lo conversado, pregúntales: ¿cómo podemos sensibilizar a
las personas para evitar perjudicar el ambiente donde vivimos?
	 Permite la participación de los estudiantes en la toma de decisiones o
compromiso.
Toma de decisiones
Recuerda que los
estudiantes deben tomar
decisiones o acuerdos que
puedan realizar.
88
Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 09
En grupo clase
	 Dialoga junto con los estudiantes acerca de sus aprendizajes, a partir
de las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos hoy?; ¿fue fácil o difícil
explicar qué actividades económicas se realizan en nuestra localidad
y región?; ¿son importantes las actividades económicas para el
desarrollo de la localidad y región?, ¿por qué?; ¿es posible desarrollar
actividades económicas sin perjudicar al ambiente? Recuérdales el
propósito de la sesión y pregúntales si se ha cumplido.
	 Felicítales por el trabajo realizado y por sus actitudes respetuosas y
responsables.
10
minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)
3.
	 Solicita a los estudiantes que dibujen en su cuaderno una
actividad económica que se desarrolle en su localidad, y a los
profesionales que trabajan en ese rubro.
	 Indícales que busquen información al respecto y que la
registren en su cuaderno, para compartirla en la próxima
sesión.
Tarea a trabajar en casa
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Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 09

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  • 1. Asegúrate de tener el croquis que utilizaste en la visita a la localidad, para que lo coloques en un lugar visible para los niños y las niñas. Asegúrate de que cada estudiante cuente con su propio croquis, el que utilizó en la visita a la localidad. Antes de la sesión Anexo 1. Papelógrafo. Tarjetas de papel o cartulina. Plumones. Cinta masking tape. En esta sesión los niños y las niñas identifican las actividades económicas que se realizan en su localidad y región. También descubren cómo estas actividades aportan a su localidad y región desde la visión del desarrollo sostenible. Materiales o recursos a utilizar Identificamos las actividades económicas que se realizan en nuestra localidad y región 84 QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 09
  • 2. Saluda a los estudiantes y recuérdales lo que hicieron la clase anterior. Pregúntales lo siguiente: ¿qué espacios públicos identificamos en nuestra localidad y región?, ¿en qué se parecen y en qué se diferencian? Escucha sus respuestas. Relaciona lo aprendido en la visita, acerca de los espacios públicos y esta sesión, a través de las siguientes preguntas: cuando visitamos la localidad, además de conocer los espacios públicos, ¿pudimos observar las actividades económicas que se desarrollan en ella?, ¿cuáles son?, ¿tienen alguna relación con los espacios públicos? Anota sus respuestas en la pizarra y solicita que algunos estudiantes establezcan relaciones entre los espacios públicos y las actividades económicas. Momentos de la sesión 20 minutos INICIO 1. COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Convive respetándose a símismo y a los demás. Cuida los espacios públicos desde la perspectiva del desarrollo sostenible. Reconoce que toda actividad humana tiene efectos en el ambiente. Área curricular de Personal Social Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión Recuerda que en este momento estás recogiendo los saberes previos: no esperes que te den respuestas correctas. • Estadio Comercio: venta de artículos deportivos, etc. • Plaza Comercio: venta de artesanías, dulces, etc. Turismo: guía turística, etc. • Mar y playa Pesca; comercio: venta de refrescos, etc. Espacios públicos Actividades económicas realizadas 85 Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 09
  • 3. Pregunta a los estudiantes: ¿existen actividades económicas que no se desarrollan en espacios públicos? Escucha sus respuestas. Comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a explicar qué actividades económicas se desarrollan en nuestra localidad y región y su impacto en el ambiente. Recuérdales las normas de convivencia necesarias para esta sesión. En grupo clase Retoma la pregunta planteada a los estudiantes anteriormente y compleméntala: ¿existen activi- dades económicas que no se de- sarrollan en espacios públicos?, ¿cuáles son?; ¿cómo aportan es- tas actividades al desarrollo de la localidad y región?; ¿existe algún impacto ambiental como producto de estas actividades económicas?; ¿qué se puede hacer para no afectar al ambiente? Coméntales que en el desarrollo de la sesión iremos resolviendo estas interrogantes y todas las que puedan surgir. En grupos pequeños Organiza grupos de cinco estudiantes y entrégales copias de las lecturas del Anexo 1. Indícales que lean con mucha atención, primero en forma individual, luego en grupo,y que a partir de ello preparen una representación muda (para jugar a la charada).Debe ser corta y, además, ha de resaltar las principales caracterísiticas de la actividad económica que escojan, según la lectura asignada. Dales tiempo suficiente para que se organicen y puedan presentar la actividad económica elegida. 60 minutos DESARROLLO 2. Recuerda que previamente debes seleccionar algunas lecturas, de acuerdo con las actividades que se realizan en la comunidad y región en la que se ubica la institución educativa. Problematización Análisis de la información 86 Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 09
  • 4. Actividades económicas de nuestra localidad y región Sector económico Actividad económica Característica (cómo se realiza,si usa la tecnología) Aporte al desarrollo de la localidad y región Impacto en el ambiente Espacio en el que se realiza (público o privado) Primaria Secundaria Terciaria Conclusiones: Solícitales que, una vez concluida la organización de la representación, se sienten en semicírculo para iniciar la charada de las actividades económicas. Indícales que, luego de que cada grupo represente la actividad económica, el grupo clase debe adivinar qué actividad es y qué la caracteriza. Los grupos que adivinen deben escribir en una tarjeta la actividad económica, ubicar a qué sector económico correponde y sus características, luego pegarlas en el siguiente cuadro: Indica a los estudiantes que retornen a sus grupos de trabajo, revisen nuevamente las lecturas y con participación de todos los integrantes, escriban en tarjetas el aporte de la actividad económica al desarrollo de la localidad y región. Solicita que identifiquen también el espacio (público o privado) en el que se realiza esa actividad económica. Pídeles que coloquen las tarjetas en el cuadro anterior, en los casilleros que corresponden. Indica a los estudiantes que centren su atención en el cuadro y dialoga junto con ellos acerca del aporte de la actividad económica al desarrollo de la localidad y región, así como su impacto en el ambiente. A partir de este diálogo,mejoren lo escrito en las tarjetas si fuera necesario. Para finalizar este momento, solicita que revisen el croquis trabajado acerca de los espacios compartidos en la localidad y región, y plantéales las siguientes preguntas, para que las resuelva cada uno en su cuaderno: ¿Existen actividades económicas que no se desarrollan en espacios públicos?, ¿cuáles de las que hemos trabajado en esta sesión tienen esa característica? 87 Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 09
  • 5. Solicita que algunos estudiantes lean sus respuestas y aprovecha para explicarles y reforzar que no todos los espacios son públicos, que también existen espacios privados, como sus casas, una academia, la farmacia,una fábrica, etc.; es decir, aquellos que son propiedad de una o de un grupo de personas. También explícales que quiere decir desrrollo sostenible. Recoge sus aportes con relación a las preguntas y en base a ello elaboren las conclusiones. Desarrollo sostenible, es aquel desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones. Por ejemplo, cortar árboles de un bosque asegurando la repoblación es una actividad sostenible. Informe de la Comisión Brundlant. http://ccqc.pangea.org/cast/sosteni/soscast.htm ¿Qué actividades económicas desarrolladas en la localidad y región afectan al ambiente?, ¿cómo lo afectan? ¿Qué actividades económicas desarrolladas en tu localidad y región se orientan al desarrollo sostenible? Dialoga con los estudiantes acerca de cómo algunas actividades eco- nómicas afectan al ambiente de nuestra localidad y región. Pregún- tales: ¿es posible el desarrollo si se afecta el ambiente donde vivimos? A partir de lo conversado, pregúntales: ¿cómo podemos sensibilizar a las personas para evitar perjudicar el ambiente donde vivimos? Permite la participación de los estudiantes en la toma de decisiones o compromiso. Toma de decisiones Recuerda que los estudiantes deben tomar decisiones o acuerdos que puedan realizar. 88 Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 09
  • 6. En grupo clase Dialoga junto con los estudiantes acerca de sus aprendizajes, a partir de las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos hoy?; ¿fue fácil o difícil explicar qué actividades económicas se realizan en nuestra localidad y región?; ¿son importantes las actividades económicas para el desarrollo de la localidad y región?, ¿por qué?; ¿es posible desarrollar actividades económicas sin perjudicar al ambiente? Recuérdales el propósito de la sesión y pregúntales si se ha cumplido. Felicítales por el trabajo realizado y por sus actitudes respetuosas y responsables. 10 minutos CIERRE (valoración del aprendizaje) 3. Solicita a los estudiantes que dibujen en su cuaderno una actividad económica que se desarrolle en su localidad, y a los profesionales que trabajan en ese rubro. Indícales que busquen información al respecto y que la registren en su cuaderno, para compartirla en la próxima sesión. Tarea a trabajar en casa 89 Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 09
  • 7. Anexo 1 Quinto Grado Las actividades económicas Sectores productivos 1. Las actividades primarias son aquellas que toman los recursos directamente de la naturaleza. Entre ellas se encuentran las siguientes: • La ganadería.Es una actividad económica del sector primario que consiste en la crianza y reproducción de animales con la finalidad de aprovechar sus pro- ductos en alimentación, artesanía e industria. • La agricultura. Es una actividad económica primordial para los pueblos, fuen- te de riqueza permanente. Consiste en cultivar la tierra con el fin de obtener plantas para el uso humano y alimento para los animales. • La minería.Es una actividad económica extractiva, que tiene por finalidad aprovechar los recursos metálicos y no metálicos que existen en la Tierra. 2. Se llaman actividades secundarias a las labores necesarias para procesar los productos obtenidos en las actividades primarias. A continuación se muestran al- gunos ejemplos: • La industria textil, la de alimentos y bebida, la química y la petroquímica for- man la industria manufacturera. • La industria pesada es la encargada de producir máquinas para uso industrial. 3. Las actividades terciarias no generan productos, sino que se dedicana transpor- tar y comercializar productos ya elaborados, además de realizar otras activida- des, comolas siguientes: • Las comunicaciones, que incluyen los medios de comunicación masiva y el desarrollo de tecnologías decomunicación. • Los servicios profesionales, entre los que se encuentran los legales y los edu- cativos. • El turismo, que incorpora servicios de transporte, hospedaje y recreación. • El transporte, que se clasifica en terrestre, marítimo y aéreo. • Los puntos de origen y destino del transporte, que son conocidos como ter- minales terrestres, puertos marítimos y aeropuertos. Las actividades que realiza el ser humano para satisfacer necesidades como laa- limentación, el vestido, la vivienda y otras, se conocen como actividades econó- micas. Estas se clasifican en primarias, secundarias y terciarias. 90 Quinto Grado - Unidad 6 - Sesión 09