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TÉCNICAS DE ESTUDIO: SUBRAYADO,
ESQUEMA Y RESUMEN
• vEl método de estudio que utilicemos a la hora
de estudiar tiene una importancia decisiva.
• vEs fundamental el Orden. Es vital adquirir
conocimientos de manera firme, sistemática y lógica,
ya que la desorganización impide su fácil asimilación y
hace que se olviden con facilidad.
RECOMENDACIONES PARA DISEÑAR
UN BUEN MÉTODO DE ESTUDIO
Organización del material de trabajo. “Cada cosa en
su sitio y un sitio para cada cosa”
Distribuir bien el tiempo.
Tener en cuenta las dificultades concretas de cada
materia.
Ser realista y valorar la capacidad personal de
comprensión, memorización, ...
Comenzar por los trabajos más difíciles y dejar los
más fáciles para el final.
Memorizar datos, entenderlos y fijarlos.
FASES
1)Prelectura
2) Lectura comprensiva
3) Subrayado
4) Esquema
5) Resumen
1. PRELECTURA
• vLa prelectura consiste en hacer una primera lectura
rápida de un tema para enterarnos de qué trata y sacar
así una idea general del mismo.
• vLa idea general frecuentemente viene
expresada en el título.
En este primer paso conseguiremos:
vUn conocimiento rápido del tema.
vHacernos un esquema mental del
texto donde insertaremos los datos
más concretos obtenidos en la
segunda lectura.
2. LECTURA COMPRENSIVA
• Consiste en leer detenidamente el tema entero
pero más despacio, párrafo a párrafo, reflexionando sobre
lo que leemos.
• Las palabras o conceptos que no sepamos los
buscaremos en un diccionario, enciclopedia o internet.

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  • 1. TÉCNICAS DE ESTUDIO: SUBRAYADO, ESQUEMA Y RESUMEN • vEl método de estudio que utilicemos a la hora de estudiar tiene una importancia decisiva. • vEs fundamental el Orden. Es vital adquirir conocimientos de manera firme, sistemática y lógica, ya que la desorganización impide su fácil asimilación y hace que se olviden con facilidad.
  • 2. RECOMENDACIONES PARA DISEÑAR UN BUEN MÉTODO DE ESTUDIO Organización del material de trabajo. “Cada cosa en su sitio y un sitio para cada cosa” Distribuir bien el tiempo. Tener en cuenta las dificultades concretas de cada materia. Ser realista y valorar la capacidad personal de comprensión, memorización, ... Comenzar por los trabajos más difíciles y dejar los más fáciles para el final. Memorizar datos, entenderlos y fijarlos.
  • 3. FASES 1)Prelectura 2) Lectura comprensiva 3) Subrayado 4) Esquema 5) Resumen
  • 4. 1. PRELECTURA • vLa prelectura consiste en hacer una primera lectura rápida de un tema para enterarnos de qué trata y sacar así una idea general del mismo. • vLa idea general frecuentemente viene expresada en el título.
  • 5. En este primer paso conseguiremos: vUn conocimiento rápido del tema. vHacernos un esquema mental del texto donde insertaremos los datos más concretos obtenidos en la segunda lectura.
  • 6. 2. LECTURA COMPRENSIVA • Consiste en leer detenidamente el tema entero pero más despacio, párrafo a párrafo, reflexionando sobre lo que leemos. • Las palabras o conceptos que no sepamos los buscaremos en un diccionario, enciclopedia o internet.
  • 7. 3. SUBRAYADO • ¿Qué es subrayar? • Es destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las frases esenciales y palabras claves de un texto.
  • 8. ¿POR QUÉ ES CONVENIENTE SUBRAYAR? Porque llegamos con rapidez a la comprensión de la estructura y organización de un texto. Ayuda a fijar la atención. Favorece el estudio activo y el interés por captar lo esencial de cada párrafo. Destacamos lo esencial de lo secundario. Podemos repasar mucha materia en poco tiempo. Es condición indispensable para confeccionar esquemas y resúmenes. Favorece la asimilación y desarrolla la capacidad de análisis y síntesis.
  • 9. 4. ESQUEMA ¿Qué es un Esquema? • Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto. ¿Por qué es importante realizar un esquema? • Porque permite que de un solo vistazo obtengamos una clara idea general del tema.
  • 10. ¿QUÉ DEBEMOS SUBRAYAR? vLa idea principal, que puede estar al principio, en medio o al final de un párrafo. Hay que buscar ideas. vPalabras técnicas o específicas del tema que estamos estudiando y algún dato relevante que permita una mejor comprensión. • Para comprobar que hemos subrayado correctamente podemos hacernos preguntas sobre el contenido y sí las respuestas están contenidas en las palabras subrayadas entonces, el subrayado estará bien hecho.
  • 11. RECOMENDACIONES PARA HACER UN BUEN ESQUEMA Realiza una lectura comprensiva y realiza correctamente el subrayado . Emplea palabras claves o frases muy cortas sin ningún tipo de detalles y de forma breve. Usa tu propio lenguaje. El encabezamiento del esquema debe expresar de forma clara la idea principal para así poder ir descendiendo a detalles que enriquezcan esa idea. Por último, elige el tipo de esquema que mejor se ajuste al tema.
  • 12. TIPOS DE ESQUEMAS • Hay mucha variedad de esquemas que pueden adaptarse, sólo, depende de tu creatividad, interés o de la exigencia de tu materia. • • A continuación te presentamos algunos modelos:
  • 14. A
  • 16. 5. EL RESUMEN • El último paso para completar con éxito nuestro método de estudio es el resumen. • Primero hemos leído el texto, lo hemos comprendido a la perfección, lo hemos subrayado y realizado un esquema con las ideas mas destacadas de su contenido. • El siguiente paso consiste, sencillamente, en escribir una breve redacción que recoja las ideas principales del texto pero utilizando nuestro propio vocabulario.
  • 17. PARA HACER UN BUEN RESUMEN HAS DE TENER PRESENTE LO SIGUIENTE Debes ser objetivo. Tener muy claro cuál es el tema general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias. Has de tener siempre a la vista el esquema. Es necesario encontrar un hilo conductor que una perfectamente las frases esenciales. Utiliza tus propias palabras.
  • 18. PASOS PARA REDACTAR UN RESUMEN Paso 1. Leer y subrayar el texto. Paso 2. Elaborar el esquema con las ideas más importantes Paso 3. Comenzar el escrito con la idea general del texto, luego las ideas principales y posteriormente las ideas secundarias.
  • 19. Paso 4. Escribir las ideas originales del autor, es decir, no escribir algo diferente a lo que originalmente el autor quería dar a conocer. Paso 5. Establecer una relación entre todas las ideas, es decir, no poner las ideas separadas, sino que haya una relación entre todas ellas. Que al leer el resumen haya lógica y coherencia.
  • 20. Paso 6. Al hacer el resumen no quieras seguir exactamente el orden que tiene el texto; tú puedes crear tu propio orden y secuencia… ¡atrévete! Paso 7. Por último, recuerda que tu escrito es un “resumen”, es decir, tiene que ser un texto breve, no quieras hacer un resumen de 4 hojas cuando el texto completo eran 5 hojas
  • 21. TÉCNICAS DE ESTUDIO: SUBRAYADO, ESQUEMA Y RESUMEN Fases: • Pre-lectura o lectura exploratoria: hacer una primera lectura rápida del texto o tema para enterarnos de qué se trata. • Lectura comprensiva: leer detenidamente. Las palabras o conceptos que se desconozcan se buscarán en el diccionario o en la enciclopedia. • Subrayado: destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las frases esenciales y palabras claves del texto. ¿Qué debemos subrayar? La idea principal Palabras técnicas o específicas del tema • Esquema: expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales. Permite que de un solo vistazo obtengamos una clara idea general del tema. • Resumen: breve redacción que recoge las ideas principales del texto pero utilizando nuestro propio vocabulario.
  • 22. HAZ UN RESUMEN A PARTIR DEL SUBRAYADO Y ESQUEMA DEL SIGUIENTE TEXTO • La lengua castellana • La lengua castellana, en estos momentos, experimenta un gran desarrollo con más de 350 millones de hablantes. Sus variedades no empañan la gran unidad que ofrece su estructura. • El castellano o español es la lengua oficial en España y en dieciocho repúblicas hispanoamericanas. Se habla en la zona sur de Estados Unidos y hay muchos hablantes en Nueva York y otras ciudades del país. Además se habla en Filipinas, norte de Marruecos, Guinea Ecuatorial, Sahara y en comunidades sefardíes repartidas por todo el mundo. • Las lenguas actuales del Estado Español, menos el euskera, proceden del latín. Cuando este se fragmentó surgieron, como dialectos del mismo, las llamadas lenguas románicas o romances: castellano, gallego, portugués, catalán, provenzal, francés, italiano y rumano. • En el siglo XVI y XVII el español va conformando su fonética y fonología semejante a la actual. Palabras castellanas entran en otras lenguas y, a su vez, el castellano recibe voces de otros lugares del mundo, sobre todo de los indígenas americanos. La literatura llega a su máximo esplendor. • En el siglo XVIII se crea la Real Academia Española para velar por la pureza de la lengua. Uno de sus trabajos fue luchar contra la invasión de galicismos.
  • 23. SUBRAYADO La lengua castellana • La lengua castellana, en estos momentos, experimenta un gran desarrollo con más de 350 millones de hablantes. Sus variedades no empañan la gran unidad que ofrece su estructura. • El castellano o español es la lengua oficial en España y en dieciocho repúblicas hispanoamericanas. Se habla en la zona sur de Estados Unidos y hay muchos hablantes en Nueva York y otras ciudades del país. Además se habla en Filipinas, norte de Marruecos, Guinea Ecuatorial, Sahara y en comunidades sefardíes repartidas por todo el mundo. • Las lenguas actuales del Estado Español, menos el euskera, proceden del latín. • Cuando este se fragmentó surgieron, como dialectos del mismo, las llamadas lenguas románicas o romances: castellano, gallego, portugués, catalán, provenzal, francés, italiano, rumano… • En el siglo XVI y XVII el español va conformando su fonética y fonología semejante a la actual . Palabras castellanas entran en otras lenguas y, a su vez, el castellano recibe voces de otros lugares del mundo, sobre todo de los indígenas americanos. La literatura llega a su máximo esplendor. • En el siglo XVIII se crea la Real Academia Española para velar por la pureza de la lengua. Uno de sus trabajos fue luchar contra la invasión de galicismos.
  • 24. ESQUEMA • Castellano o español: más de 350 millones de hablantes por todo el mundo. – Variedad y unidad. • Lengua oficial en España e Hispanoamérica. – Hablantes en otros países (EEUU, Guinea Ecuatorial…). • Lengua romance – Procede del Latín, como las demás lenguas habladas en España excepto el euskera. – Otras lenguas romances: italiano, francés, catalán, rumano… • SXVI/XVII – Fonética y fonología similar a la de hoy en día. – Palabras españolas pasan a otras lenguas y palabras extranjeras entran al castellano. – Esplendor literario. • SXVIII: Creación de la Real Academia Española. – Finalidad: preservar la pureza de la lengua.