1. La Didáctica y las Estrategias de Aprendizaje
[RESUMEN]
Carmen Elena Castrillón Vergara
Diplomado Docencia Universitaria
Politécnico Jaime Isaza Cadavid
2018

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DIDÁCTICA:
La didáctica es una ciencia del área de la educación que estudia e interviene en el
proceso de enseñanza aprendizaje, que garantiza la formación intelectual de los
estudiantes.
Se entiende como una disciplina científica que se enfoca en los métodos y las
técnicas en que pone en práctica todas las teorías del proceso de enseñanza
aprendizaje.
Tiene unos elemento básicos, el alumno: Es quien aprende, para quien está
diseñada la escuela; el profesor: Orientador de la enseñanza, fuente de estímulos
para el aprendizaje; la materia: Contenido de la enseñanza; métodos y técnicas de
enseñanza: Fundamentales para el aprendizaje, a la manera de aprender de los
estudiantes.
ESTRATEGIA DIDACTICA
Es el proceso mediante el cual, el docente diseña las actividades y las técnicas que
aplicará para lograr los objetivos del curso. Para la definición de la estrategia el
docente debe tomar como base: las estrategias de aprendizaje y las estrategias de
enseñanza.
Las Estrategias de Aprendizaje:
Aspecto cognitivo más que estrategias, son los procesos intelectuales que realiza el
ser humano para aprender, se han desarrollado varias teorías, que nos ayudarán a
entender, predecir y potenciar el aprendizaje humano. Se puede definir también
como la toma de decisiones donde el estudiante toma conciencia y responsabilidad
en su proceso de aprendizaje.
Principales teorías:
− Piaget: Desequilibrio cognitivo.
− Vygotsky: Medio social.
− Roggers: Persona.
− Brunner: Aprendizaje por descubrimiento.
− Ausubel: Aprendizaje significativo.
Aspecto Educativo son las fórmulas diseñadas para una población determinada,
con unos objetivos específicos que permiten hacer más efectivo el aprendizaje.

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DIFERENTES TIPOS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
− Ensayo: Texto escrito, donde el autor expone su punto de vista frente a un
tema determinado.
− Lluvia de ideas: Técnica grupal que permite indagar sobre los
conocimientos que un grupo tiene sobre un tema específico. Parte de una
pregunta central y requiere de un moderador.
− Cuadro sinóptico: diagrama que permite organizar y clasificar de manera
lógica los conceptos y sus relaciones, va de lo general a lo particular.
− Diagramas: esquemas organizados que reúnen palabras o frases dentro de
un proceso informativo. Permite identificar ideas principales y
subordinadas, pueden realizar de forma radial y en forma de árbol.
− Cuadro comparativo: estrategias que permite identificar las semejanzas y
diferencias de dos objetos o eventos.
− Línea de tiempo: estrategia en la que se descubren los acontecimientos o
descubrimientos de una época o periodo de tiempo. SE grafica con una
línea bidireccional, se ubican lanas fechas y se ponen los acontecimientos o
descubrimientos.
− Mapas cognitivos: estrategias que hacen posible la representación de una
serie de ideas, conceptos y temas, con un significado y sus relaciones.
Existen los mapas de nubes, de telaraña, el sol,
TÉCNICAS DIACTICAS
El estudio de casos: El estudiante se enfrenta a una situación real específica que
tiene un problema, el cual debe ser analizado y preferiblemente resuelto.
Aprendizaje basado en problemas ABP. Metodología en la cual el docente presenta
al estudiante una situación problemática, que debe ser solucionada por el
estudiante, sin que el profesor les haya explicado el tema previamente.
Aprendizaje orientado a proyectos: Metodología grupal que consiste en planificar,
evaluar o creen un proyecto que responda a una necesidad, se deben tener
conocimientos previos .

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Aprendizaje colaborativo: metodología grupal, promueve el aprendizaje basado en
el alumno, donde deben se asignan responsabilidades y se es responsable por
adquirir un conocimiento y transmitirlo a sus compañeros de grupo, así el éxito
será grupal.
Las técnicas de la interrogación: mejores instrumentos para la educación, se debe
realizar en un ambiente de diálogo, para facilitar el acercamiento para conocer el
nivel del estudiante y determinar la ruta de trabajo de ahí en adelante.
Las Estrategias de Enseñanza: son los recursos y las estrategias usadas por el
docente para facilitar el promover el aprendizaje en el estudiante.
Tipos de estrategias:
− Por objetivos: da a conocer al estudiante desde el comienzo los logros a los
que quieren llegar, contextualizando y dando sentido al proceso.
− Resumen: facilita el recuerdo y la comprensión tema tratado.
− Organizadores Previos: hace más familiar la información, elabora una visión
global del contenido
− Ilustraciones: facilita la codificación visual de la información
− Analogías: comprende información abstracta y permite la transferencia a
otras áreas del conocimiento.
− Preguntas intercaladas: permite practicar lo aprendido, despejar dudas y
autoevaluarse.
− Mapas y redes conceptuales: permite realizar una representación visual de
los conceptos
− Organizadores textuales.
Definición de Conceptos:
− METODO: El sistema de pensamiento que orienta la acción educativa.
− ESTRATEGIA: El conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de
enseñanza que tienen por objeto alcanzar los objetivos de aprendizaje.

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− TÉCNICAS: Son procedimientos didácticos que se presentan a ayudar a
realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia.
− ACTIVIDADES: Son parte de las técnicas y son acciones específicas que
facilitan la ejecución de la técnica. Son flexibles y permiten ajustar la
técnica a las
Recomendaciones para el Ejercicio Docente:
Cuando el docente conoce y domina estas técnicas y quiere diseñar una estrategia
pedagógica, debe hacerse las siguientes preguntas y responderse: ¿Para qué
enseño? Para alcanzar objetivos (competencias, capacidades y actitudes). ¿Qué
enseño? Contenidos (conocimientos). ¿Cómo enseño? Utilizando métodos y
estrategias didácticas. ¿Dónde enseño? En el aula, laboratorio, taller, campo, etc.
¿Cuándo enseño? En el tiempo disponible y programado. ¿Cómo evalúo? Usando
instrumentos de evaluación.
Luego debe determinar: las características generales de los aprendices, el tipo de
conocimiento que va a ofrecer, la intencionalidad o meta que se desea lograr y la
vigilancia que utilizará durante el proceso de enseñanza, finalmente determinará
el contexto.
Propuesta Académica
Las asignaturas que imparto en la universidad están relacionadas con las
metodologías de estudio y de investigación, el diseño metodológico para estas
asignaturas
− MÉTODO: El método o corriente que seleccionaría sería la positivista, cuyo
único objetivo es estudiar el conocimiento científico y su método.
− ESTRATEGIA: Para la realización de este curso se combinaran varias
estrategias: la lluvia de ideas, los mapas conceptuales y los diagramas.
− TÉCNICA: LA técnica que se aplicarían sería la técnica basada en proyectos
y el trabajo colaborativo.

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Bibliografía
Hernandez, H. (13 de septiembre de 2013). Diseminado conocimiento. Recuperado el 19 de
julio de 2018, de Positivismo y educación: unos cuantos apuntes para una
aproximación al tema:
http//diseminandoconocimiento.blogspot.com/2013/09/positivismo-y-educacion-
unos-cuantos.html?m=1
Supo, N. (6 de noviembre de 2013). La Didáctica y Estrategias de E A. Recuperado el 17 de
Julio de 2018, de Youtube: https://youtu.be/jcMPYTo-BHc