5. < Recuento total > *Estimado
> Desayuno: Pan x 20
> Almuerzo : Arroz x 2kg
Agua x 2lt
Pollo
Verduras
> Cena : Fideos x 5 paquetes
Salsa x 5 paquetes
Verduras
> Limpieza: Bolsa de basura
Cloro
Paños
Guantes
Lavalozas
Esponja
Escobillón
Trapero
Gastos:
Desayuno: 150bs
Almuerzo: 110bs
Cena: 75bs
TOTAL: 335bs.
6. P L A N D E T R A B A J O
1. Cocina
> Reprogramar menús ‘‘hasta día
Miércoles de la siguiente semana’’
> Menús ahorrativos
2. Viaje
> Preguntar el sistema de transporte
San José > Santa Cruz
Santa Cruz > Aeropuerto
‘‘Ver todo aquello que no esté
considerado’’
3. Equipaje ‘‘ Grupo casa / Aseo’’
> Mantener la limpieza
> Crear grupos de aseo
HORARIO PARQUE
8:00 - 12:00 hrs ‘‘turno obra’’
14:30 - 18:30 hrs
Cocina, hora de levantarse ‘‘5:00hrs’’
> Desayuno: 6:00hrs
7. Encargo asignado travesía:
‘‘Trabajar en el parque’’
LUNES: Entregar un circuito < SELVA >
> Pensar un sistema de señalización
> Estaciones / muebles en el camino
3 a 4 grupos de trabajo
*Viaje: ‘‘Pensar un lugar de estadía’’
Recopilar información
*1km > Entrada a Sta Cruz la vieja.
‘‘Ciudad perdida’’, Ñuflo de Chávez, fundador.
Obs.: Poca circulación de personas
> Comenzarán a llegar a largo plazo
Se crearán como mínimo 3 lugares de des-
canso, donde también en el camino se imple-
mentarán señalizaciones.
> Hacer
> Dibujar
> Planificar
> Elaborar
* Salida: 18:00hrs > pueblo ‘‘catedral’’
8. < Primer acercamiento con el lugar >
‘‘ Entrada y salida demarcada por árboles y vertica-
les, lo que genera una guía automática visual en un
espacio ya conformado’’
‘‘ Desde un nivel más elevado, se observa seguidi-
llas de verticales que logran romper con el esquema
de orden vegetal del lugar, creando un nuevo cami-
no que es guía en la planicie’’
10. * CONTINUIDAD
> Calle: casualidad
< Intervensión > Pintura, etc.
*Crear una conectividad, ‘‘conexión’’
P1
P2A intervenir
C a m i n o p r i n c i p a l
P1
P2
11. D Í A 3
1 2 / 1 1 / 1 5
< Reunión curso, clase >
> Una obra no necesariamente es un edificio.
> Dar forma a distintas situaciones
> Adición de partes
> Paseo de borde ‘‘delinear el borde’’
> Los elementos físicos puestos sobre el
terreno, lo sobrepone y delinea el borde.
Ej: Vestirnos: Nuestro cuerpo se delinea
en lo artificial sobre lo físico, algo como un
‘‘diálogo armónico entre dos mundos’’
CONTRASTES
ARMONÍA
Siglo XX: ‘‘Contraste con lo preexis-
tente’’, Vanguardias.
< ’ ’ L a i d e a n o e s c o n s t r u i r u n a a r m o n í a ’ ’ >
< ’ ’ E s t i r a r l a a r m o n í a s i n r o m p e r l a ’ ’ >
Ej: Música: Se puede hacer música a través del
silencio, trabajando con los contrastes.
Francia Siglo XVII: Pensaban en su jus-
ta armonía. CONTRASTE = ARMONÍA
< ’’Toda preparación debe tener algo de
armonía y contraste’’ >
(puedan unirse) (puedan diferenciarse)
T
R
A
V
E
S
Í
A
2
0
1
4
F
O
R
M
A
12. Leyes Indias
‘‘Fundaciones’’
Trazado de tierras
‘‘plano Español’’
Distribución en el espacio:
1. Vacío: Entrada de la luz > Dios
(animales, árboles)
PLAZA > Puntos de reunión
2. Distribución de poderes
a. Iglesia
b. Gobernación
c. Ejército
d. Hospital / Escuela
‘‘Interpretación de los poderes civiles’’
e. Vecinos > + cerca = + recursos
‘‘Convertir nuevos mundos en territorios’’
> Espacio ya conquistado, que tiene
márgenes ya definidos, dominios que
pertenecen a un señor.
13. ‘‘La fundación de un lugar abre territorios’’
> Cómo se junta una idea, un artificio
del hombre, se junta con la creación
natural.
YUXTAPOSICIÓN
SOBREPOSICIÓN
Juntar
NACE LO NUEVO
* Agregar
*Transformar
‘‘Emerge lo nuevo’’
< Distintas visiones del mundo, que final-
mente tienen una raíz, son distintas inter-
pretaciones >
< Distintas extensiones de raíces de pen-
samientos de las discusiones >
14. ‘‘Construcción de elementos que se-
rán implementados en la naturaleza,
por lo que nacerá algo nuevo’’
D ‘‘Inventar cosas que están en el
I aire, y DARLE un SENTIDO’’
S
E < Darle sentido a un lugar, contar
Ñ una historia, etc... >
O
‘‘Poner en relieve los elementos que
ahí están, que reaparescan’’
P L A N D E S E Ñ A L É T I C A
Aparición de las señas
Lenguaje para el
otro, que al leer-
las las compren-
da e interprete el
AHORA LUGAR
Interpretado
de mejor ma-
nera, SOLO si
las señas están
coordinadas
entre sí.
¿Qué pongo en
relieve y cómo?
a. Equipar el es-
pacio con señas
> obedecen a una
planificación.
> Lo básico es poder
seguir el camino; y lo
no básico, se habla
de la experiencia del
suario.
15. ¿Cómo la persona se da cuenta de
algo?
> Relieve
>Poner elementos visuales para
que pueda hacerlo reflexionar o ver.
> Sol / Estrella > Señas
‘‘Hitos naturales’’.
SEÑAS Naturales: Árboles,etc
Artificiales: Runas
(Lectura mística)
Una seña pue-
de encerrar
varias inter-
pretaciones
Ej: Señal de tránsito
> Síntesis
> Visualidad
> Lecturabilidad
‘‘No dejan paso a la
libre interpretación’’
a. Muchas
interpretaciones
b. Una sola
interpretación
* Contraste
* Tamaño ‘‘NO ATENTEN A
* Soporte LA
* Tipografía LEGIBILIDAD’’
16. 1 Sola interpretación
> Ambiguo No se
> Claridad
JUEGO
Mezclan
* Las señaléticas también se priorisan.
> Orden
> Distancia
D I S T I N C I Ó N
< Que las señaléticas no se mezclen >
* Señalética ‘‘ Conjunto de señales’’
> Paneles: Verticales
Horizontales
De suelo
> Paletas: (disco pare)
1 o más placas que salen de el.
> Señas individuales: ‘‘indicativas’’
Nominativas: Nombre
Directivas: Direcciones
< Que la forma esté intensionada a lo
que queremos crear >
17. ENCARGOS
a. Poner señas improvisorias
Estacas cada 25m
25m
b. Marcar puntos críticos, que no son
claros. ‘‘Duda de donde continúe el
camino’’
c. Sacar fotos a los puntos notables
d. Hacer dibujo del trasado completo
e. Anotación libre que sea importan-
te revelar. (Notable de remarcar, algo
que amerite tener una explicación).
- I D A S E N D E R O -
> Cargos / Grupos asignados:
‘‘Dibujo Circuito’’
18. I. 11:00 hrs / 12:30 hrs.
1. Entrada poco notoria
*Limpiar entrada.
2. Desviación notoria
3. 1era estación
4. Apertura de la vegetación
5. Sanja que abre otro camino
6. La sanja crea un quiebre en el camino.
7. Sirve como estación, es un hito de piedras.
8. Desvío.
9. Hito > piedra grande.
10. Piedras para el estar.
11. Desvío.
12. Espacio habitable.
13. Desvío.
14. Lugar habitable.
15. Zig - Zag árboles.
16. Hito.
19. < Desayuno: Pan + manjar
Té o café
< Almuerzo: Papas cocidas
Guiso de acelga
Ensalada a la Chilena
< Cena: Tallarines + salsa blanca
II. 2da ida al sendero
8:00hrs / 19:30hrs
Término faena, ‘‘recorrido completo’’
K m a p r o x . s i n 5 5 m m reales sin 55m
1ra Estación: 0.2 k / 341m
2da Estación: 0.6 k / 665m
3era Estación: 1.2 k / 1291m
* 1er desvío: 0.5 k / 570m
* Hito: 0.65 k / 724m
Total: 1.3 k / 1334m
min app: 45 minutos.
*55m > Entrada hasta el punto de inicio de in-
tersección de los 3 caminos.
20. D Í A 4
1 3 / 1 1 / 1 5
< Desayuno >
Frutas
< Almuerzo >
Puré + huevo
< Cena >
Arroz + verduras
Encargo: Limpieza
> Aseo baños
> Aseo piezas
> Aseo pasillos
‘‘El cielo conformado por paralelas en diagonal con espacia-
dos que generan intervalos de luz en el interior del lugar’’
21. ‘‘ Lo natural que enmarca lo lejano, creando un jue-
go de ventanas en cuanto a su distancia’’
‘‘ La abertura que enmarca un escena-
rio en profundidad, con sombra que va
siendo envuelta de luz hacia su leja-
nía’’
22. Texto + ilustraciones
Explicacióm / ilustración
> Nominativo: menos información
> Directorio: más información
(direcciones del lugar)
1.60 cm
Panel directorio general:
1. Vertical
2. Oblicuo
> I n t e r p r e t a c i ó n
X C o n o c i m i e n t o f i j o
¿Cómo ordeno la información?¿Qué
quiero que el usuario comprenda?
¿Qué información voy a disponer? No
es todo.
*Líneas condicionan mucho al usuario, no
permite la libre interpretación
1
2
3
1
P
L
A
N
T
A
1
2
3
23. * Información
* Orden
* Forma
> Inscrito: La forma está inscrita en un
plano dado.
> Circunscrita: Una forma o respec-
tiva de la información elegida. (figura
reconocible).
* No importa lo interpretativo, no es
una carta directa.
‘‘permita interpretación’’
< Interpretar la figura >
> Hacer una aproximación, IDEA
‘‘RASGOS’’
> Trabajaremos con los recursos grá-
ficos para poder construir el mapa.
1. Ordenar información que debe llevar.
> Orden ¿Cómo?
> Proporciones
¿Cuál es la información?
> Logo
> Circuito ‘‘SENDERO
> Ilustraciones LAS PIEDRAS’’
* Colores: Negro, rojo, amarillo, verde.
* Madera: Tajibo
24. FAENA CARTELES > Señas, tipografía
A. 40.5 x 14.3 cm
B. 42.5 x 20 cm
C. 20 x 65.3 cm
D. 15 x 41 cm
E. 21x 65.5 cm
Carteles:
> Los remates deben ser cortados
pero no rectos, si no que ‘‘oblicuos’’.
Pictorama y señas:
* Nombre del sendero / forma que
identifique.
‘‘ La luz perfila los cuerpos que cubre a su
extensión, creando un escenario de protago-
nismo en el lugar’’
25. > Nombre: ‘‘ Sendero las piedras’’
> Circuito
> Ilustraciones: Hito / Distancia
> Previsiones
> Logo
> Autoria
* Nombrar estaciones
> Total recorrido: 1334m
> 26 carteles > Distancia cada 50 m
> Nombre de flora y fauna
>> Mapa vertical y apaisado.
D Í A 5
1 4 / 1 1 / 1 5
* Continúa faena cartel.
> Paleta de colores > Verde, amarillo,
negro
> Comienza pintado
> Tipografía
> Camino con borde
de color verde.
> Tipografía y dibujos de color verde
26. D Í A 6
1 5 / 1 1 / 1 5
< Desayuno >
Té + pan con manjar
< Almuerzo >
Papa gratinada + tortilla de acelga
< Cena >
Arroz primavera + hamburguesa de
acelga
* Dibujo y pintado de previsiones +
flora y fauna.
> Ilustración
> Nombre común /
nombre científico.
Color: Verde / negro
27. Encargo > Cocina
< Desayuno >
Huevo + tomate
* Break: Panchitos > Pan + salchica
Mayonesa / ketchup + choclo
< Almuerzo >
Chorrillana + papas fritas + cebolla+
pollo + huevo
< Cena >
Tallarines + salchicha + crema
D Í A 7
1 6 / 1 1 / 1 5
Faena
> Dibujo
> Pintado
> Escritura
* Terminaciones: circuito 1
Biodiversidad 2
‘‘Unión’’ 3 tablones + perforaciones
* Agradecimiento y reconocimiento
por parte de directora y delegación.
29. 2da Faena:
‘‘ Construcción Sitiales para lugares
de descanso’’ > Estaciones
Cantidad: 4
R O B L E
C U C H I
30. D Í A 8
1 7 / 1 1 / 1 5
< Desayuno >
Huevo / manjar / mantequilla + pan
< Almuerzo >
Croquetas + ensalada
< Cena >
Tallarines + salsa
Faena > Término y detalles a las señas
‘‘ Perforación’’
* Aseo del lugar.
> Montaje
> Inauguración sendero ‘‘ Las Piedras’’
10:30 aproximadamente.
> Visita Escuela ‘‘Taller de la Chiquin-
tanía’’
33. D Í A 9
1 8 / 1 1 / 1 5
‘‘ Paradero que se conforma por una pieza perfilada
continua, creando un vacío en su interior otorgando
completa visualización en profundidad del lugar’’
‘‘Ventanas que nacen gracias a pasillos compuestos
por verticales con intersecciones, creando una segui-
dilla del paso para las personas’’
‘‘Señal de tránsito donde la altura de luces está en
horizonte con la mirada de las personas conforme a
su altura media’’
‘‘En puntos de intersección del lugar, es donde
nace el encuentro para la conversación, llevando a
esta frecuencia de flujo con tendencia a la deten-
ción a establecerse en esquinas’’
Retorno: < Cotización pasajes >
San José - Santa cruz
‘‘ 50 bs por persona’’
*Alojamiento 1 día Santa Cruz:
Hostal, ‘‘Loro Loco’’
34. ‘‘ El estar sobre un nivel más elevado en cuanto al plan, da ca-
bida y protagonismo a la mirada en su totalidad, manteniendo
contacto con el exterior ’’
‘‘El espacio tiende a lo circular, creando un acoger armónico y
más duradero en las personas’’
‘‘ El lugar está conforme a pasillos
que guían y enmarcan a un mismo
centro, dando protagonismo al altar’’