Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para el tercer grado de la sección A en la Unidad Educativa "Federación Venezolana de Maestros" en San Juan de los Morros, Venezuela. El proyecto se llama "Apliquemos los Valores para Fortalecer Nuestro Aprendizaje" y tiene como objetivo desarrollar habilidades en lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y educación física a través de estrategias como el Proyecto ESPIGA. El proyecto evaluará el aprendizaje de

1. REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E “FEDERACION VENEZOLANADE MAESTROS”
SAN JUAN DE LOS MORROS- EDO. GUARICO
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 1
DOCENTE: Licda. CAROL POLANCO.
SAN JUAN DE LOS MORROS; ENERO 2014.

2. REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E “FEDERACION VENEZOLANADE MAESTROS”
SAN JUAN DE LOS MORROS- EDO. GUARICO
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 1
“APLI QUEMOS LOS VALORES PARA FORTALECER NUESTRO APRENDIZAJE”.
P.E.I.C: ”ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL LOGRO DE LA EXCELENCIA A TRAVES DE LAS AREAS DE
LENGUA Y MATEMÁTICA”.
3er GRADO SECCION “A”
MATRICULA: VARONES: 20, HEMBRAS: 16. TOTAL: 36
DURACION:
INICIO: ENERO. DOCENTE: Licda. CAROL POLANCO.
CULMINACION: ABRIL 2014.
SAN JUAN DE LOS MORROS; ENERO 2014

3. DIAGNÓSTICO
La U.E. “Federación Venezolana de Maestros”, tiene un P.E.I.C, denominado: ”ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
PARA EL LOGRO DE LA EXCELENCIA A TRAVES DE LAS AREAS DE LENGUA Y MATEMÁTICA”, El tercer grado,
sección “A”, tiene una matrícula de 20 varones y 16 hembras para un total de 36 estudiantes, cuenta con estudiantes de
edades que oscilan entre 7 y 9 años, siendo un grupo homogéneo que a través de la observación sistemática, demuestra
un déficit de atención moderado, para alcanzar superar esta debilidad de aplicará el PROYECTO ESPIGA (Estrategias-
Superaprendizaje-Programación Neurolingüística-Inteligencia Múltiples-Gimnasia Cerebral-Aprendizaje Acelerado), lograr
mejor desenvolvimiento de los estudiantes.
Luego de analizar los resultados a grandes rasgos del I Lapso:
La carencia de comprensión lectora es evidente, pequeñas dificultades para separar palabras en sílabas, poco
dominio en el conocimiento del abecedario y clasificación de las palabras según su número de sílabas.
Los estudiantes en su mayoría realizan bien las operaciones básicas matemáticas de adición y sustracción, con
grandes dificultades para multiplicación de una cifra, encontrándose dificultad en un grupo menor en el domino de la
adición, sustracción, ningún estudiante logro resolver la multiplicación de 2 cifras, presentan dificultad para escribir
cantidades en letras y ubicar cantidades en el cartel de valores de mayor a menor.
Por otro lo antes expuesto y luego de discutir los posibles nombres con los padres y representantes de acuerdo al
diagnóstico, escogimos el siguiente nombre: “APLIQUEMOS LOS VALORES PARA FORTALECER NUESTRO
APRENDIZAJE”, este proyecto tiene como finalidad la aplicación de los valores y normas de convivencia que
estudiantes y docente concretaron en el I lapso.

4. PROPÓSITO
El proyecto de Aprendizaje: “APLICO LOS VALORES PARA FORTALECER LA
LECTURA, LA ESCRITURA Y LOS NÚMEROS”, tiene propósito de diseñar un plan de
trabajo que responda a las necesidades detectadas en los educandos de 3er grado sección
“A”, generando un ambiente propicio para fomentar el interés en los niños y niñas por la
lectura, la escritura, las propiedades y operaciones básicas de la matemática, a través de
estrategias integradoras que contribuyen a desarrollar habilidades y destrezas en los
conocimientos previstos, determinados a alcanzar el perfil del grado.

5. AREASDE APRENDIZAJE ( AÑOESCOLAR 2.013-2.014)
3er grado Sección “A”.
“PRACTIQUEMOS
LOS VALORES PARA
FORTALECER
NUESTRO
APRENDIZAJE”
COMPONENTES: La Comunicación
y Lenguaje como eje central del
desarrollo de la vida en sociedad.
Lengua, Comunicación y Cultura.
*Palabras agudas,graves y esdrújulas.
*Hiato y diptongo.
*Sinónimos y Antónimos.
*Creación y recreación con el lenguaje
oral y escrito.
COMPONENTES: Exploración,
identificación y aplicación de procesos
y conocimientos matemáticos.
Matemática, Ciencias Naturales y
Sociedad
*Resolución de problemas sencillos de
adición, sustracción y multiplicación.
* Números romanos.
*Descomposición y Composición de
números naturales.
*Prevención de accidentes.
COMPONENTES: La ciudadanía y la
identidad como elemento de creación de
la sociedad.
Ciencias Sociales, Ciudadanía e
Identidad.
*El Estado Guárico.
*ContaminaciónAmbiental.
*El espaciogeográficovenezolano.
COMPONENTES: Educación Física,
deporte y la recreación como medios
para el desarrollo perceptivo, físico y
socio-motriz
Educación Física, Deporte y
recreación.
Ambiente y SaludEjes Integradores Interculturalidad Tic’s Trabajo Liberador
P
I
L
A
R
E
S
Aprender a crear
Aprender a
Convivir y a
Participar
Aprender a Valorar
Aprender a
Reflexionar

6. ESTRATEGIAS-RECURSOS.
 Guiar a los escolares sobre la creación y recreación de producciones orales y escritas, a través
de cuentos contados en CD, el Proyecto ESPIGA (Estrategias-Superaprendizaje-Programación
Neurolingüística-Inteligencia Múltiples-Gimnasia Cerebral-Aprendizajer Acelerado), libros
Bicentenarios, Cuenta cuentos, Revista Tricolor, el diccionario, Microclase, Revista
Meridianito, sopa de letras, crucigramas, actividades digitalizadas y dictados en el Portátil
Canaima, palabras cotidianas, permitiéndoles relacionarse con las producciones orales y
escritas acorde a su nivel.
 Incentivar a los estudiantes a través de material fotocopiado, el Proyecto ESPIGA (Estrategias-
Superaprendizaje- Programación Neurolingüística- Inteligencia Múltiples- Gimnasia Cerebral-
Aprendizaje Acelerado), técnicas o dinámicas grupales para la consolidación de la resolución
de problemas que impliquen las operaciones básicas de adición, sustracción y multiplicación,
ejecutando actividades en el cuaderno, en la portátil Canaima, Colección Bicentenario, juegos
didácticos y lúdicos.
 Orientar a los estudiantes a conocer la clasificación de las palabras según su acento en agudas,
graves y esdrújulas, identificar hiatos y diptongos en las palabras, a través de la tecnología
Canaima.
 Orientar e incentivar a los estudiantes, a través de la elaboración de una hemeroteca, para
reforzar los conocimientos sobre la contaminación ambiental, sus diferentes tipos, causas y las
consecuencias para la vida en el planeta.

7.  Reconocer a través de las efemérides nuestra historia y demás fechas alusivas, elaborando
carteleras, trabajos de investigación, conversaciones, exposiciones individuales y grupales, que
permitan a los educandos poner en práctica los valores el amor por su país.
 Orientar a los estudiantes sobre el propósito de la lectura y su influencia en la comprensión de
textos a través de láminas de imágenes, talleres en pareja, música de relajación, cuentos en cd,
dramatizaciones, logrando optimizar las producciones orales y escritas.

8. APRENDIZAJE A SER ALCANZADOS.
Se espera y aspira que el estudiante en este lapso logre alcanzar la
mayoría de las competencias establecidas como:
 Utilizan los aspectos formales de la legua escrita.
 Realizan lecturas de imágenes y construcción escrita de su significado.
 Separan las palabras en sílabas.
 Conocen y aplican los valores.
 Realizan lecturas de textos con diversos propósitos.
 Usan adecuadamente la tecnología Canaima para reforzar los contenidos.
 Conocen y resuelven las operaciones básicas de adición, sustracción y
multiplicaciones usando números enteros y decimales.
 Leen y escriben cantidades con números enteros y decimales, ubicándolas en el
cartel de valores.
 Aplica la noción de fracción al interpretar situaciones que requieren el uso de
fracciones usuales.
 Conocen y aplican sus Derechos y Deberes consagrados en la LOPNNA.
 Conocen su cuerpo y ponen en práctica los hábitos alimenticios.
 Reconocen la importancia de la Misión AgroVenezuela y su influencia en el Mercosur.
 Manifiesta interés por los sucesos de la Resistencia Indígena y su influencia en la
historia de nuestro país.

9. EVALUACIÓN
DESCRIPTIVA CUALITATIVA
INSTRUMENTOS:
Tabla de Indicadores
Registros Anecdótico
Registros Descriptivos
 Ficha Acumulativa