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REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E “FEDERACION VENEZOLANADE MAESTROS”
SAN JUAN DE LOS MORROS- EDO. GUARICO
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 1
DOCENTE: Licda. CAROL POLANCO.
SAN JUAN DE LOS MORROS; ENERO 2014.
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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
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PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 1
“APLI QUEMOS LOS VALORES PARA FORTALECER NUESTRO APRENDIZAJE”.
P.E.I.C: ”ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL LOGRO DE LA EXCELENCIA A TRAVES DE LAS AREAS DE
LENGUA Y MATEMÁTICA”.
3er GRADO SECCION “A”
MATRICULA: VARONES: 20, HEMBRAS: 16. TOTAL: 36
DURACION:
INICIO: ENERO. DOCENTE: Licda. CAROL POLANCO.
CULMINACION: ABRIL 2014.
SAN JUAN DE LOS MORROS; ENERO 2014
DIAGNÓSTICO
La U.E. “Federación Venezolana de Maestros”, tiene un P.E.I.C, denominado: ”ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
PARA EL LOGRO DE LA EXCELENCIA A TRAVES DE LAS AREAS DE LENGUA Y MATEMÁTICA”, El tercer grado,
sección “A”, tiene una matrícula de 20 varones y 16 hembras para un total de 36 estudiantes, cuenta con estudiantes de
edades que oscilan entre 7 y 9 años, siendo un grupo homogéneo que a través de la observación sistemática, demuestra
un déficit de atención moderado, para alcanzar superar esta debilidad de aplicará el PROYECTO ESPIGA (Estrategias-
Superaprendizaje-Programación Neurolingüística-Inteligencia Múltiples-Gimnasia Cerebral-Aprendizaje Acelerado), lograr
mejor desenvolvimiento de los estudiantes.
Luego de analizar los resultados a grandes rasgos del I Lapso:
La carencia de comprensión lectora es evidente, pequeñas dificultades para separar palabras en sílabas, poco
dominio en el conocimiento del abecedario y clasificación de las palabras según su número de sílabas.
Los estudiantes en su mayoría realizan bien las operaciones básicas matemáticas de adición y sustracción, con
grandes dificultades para multiplicación de una cifra, encontrándose dificultad en un grupo menor en el domino de la
adición, sustracción, ningún estudiante logro resolver la multiplicación de 2 cifras, presentan dificultad para escribir
cantidades en letras y ubicar cantidades en el cartel de valores de mayor a menor.
Por otro lo antes expuesto y luego de discutir los posibles nombres con los padres y representantes de acuerdo al
diagnóstico, escogimos el siguiente nombre: “APLIQUEMOS LOS VALORES PARA FORTALECER NUESTRO
APRENDIZAJE”, este proyecto tiene como finalidad la aplicación de los valores y normas de convivencia que
estudiantes y docente concretaron en el I lapso.
PROPÓSITO
El proyecto de Aprendizaje: “APLICO LOS VALORES PARA FORTALECER LA
LECTURA, LA ESCRITURA Y LOS NÚMEROS”, tiene propósito de diseñar un plan de
trabajo que responda a las necesidades detectadas en los educandos de 3er grado sección
“A”, generando un ambiente propicio para fomentar el interés en los niños y niñas por la
lectura, la escritura, las propiedades y operaciones básicas de la matemática, a través de
estrategias integradoras que contribuyen a desarrollar habilidades y destrezas en los
conocimientos previstos, determinados a alcanzar el perfil del grado.
AREASDE APRENDIZAJE ( AÑOESCOLAR 2.013-2.014)
3er grado Sección “A”.
“PRACTIQUEMOS
LOS VALORES PARA
FORTALECER
NUESTRO
APRENDIZAJE”
COMPONENTES: La Comunicación
y Lenguaje como eje central del
desarrollo de la vida en sociedad.
Lengua, Comunicación y Cultura.
*Palabras agudas,graves y esdrújulas.
*Hiato y diptongo.
*Sinónimos y Antónimos.
*Creación y recreación con el lenguaje
oral y escrito.
COMPONENTES: Exploración,
identificación y aplicación de procesos
y conocimientos matemáticos.
Matemática, Ciencias Naturales y
Sociedad
*Resolución de problemas sencillos de
adición, sustracción y multiplicación.
* Números romanos.
*Descomposición y Composición de
números naturales.
*Prevención de accidentes.
COMPONENTES: La ciudadanía y la
identidad como elemento de creación de
la sociedad.
Ciencias Sociales, Ciudadanía e
Identidad.
*El Estado Guárico.
*ContaminaciónAmbiental.
*El espaciogeográficovenezolano.
COMPONENTES: Educación Física,
deporte y la recreación como medios
para el desarrollo perceptivo, físico y
socio-motriz
Educación Física, Deporte y
recreación.
Ambiente y SaludEjes Integradores Interculturalidad Tic’s Trabajo Liberador
P
I
L
A
R
E
S
Aprender a crear
Aprender a
Convivir y a
Participar
Aprender a Valorar
Aprender a
Reflexionar
ESTRATEGIAS-RECURSOS.
 Guiar a los escolares sobre la creación y recreación de producciones orales y escritas, a través
de cuentos contados en CD, el Proyecto ESPIGA (Estrategias-Superaprendizaje-Programación
Neurolingüística-Inteligencia Múltiples-Gimnasia Cerebral-Aprendizajer Acelerado), libros
Bicentenarios, Cuenta cuentos, Revista Tricolor, el diccionario, Microclase, Revista
Meridianito, sopa de letras, crucigramas, actividades digitalizadas y dictados en el Portátil
Canaima, palabras cotidianas, permitiéndoles relacionarse con las producciones orales y
escritas acorde a su nivel.
 Incentivar a los estudiantes a través de material fotocopiado, el Proyecto ESPIGA (Estrategias-
Superaprendizaje- Programación Neurolingüística- Inteligencia Múltiples- Gimnasia Cerebral-
Aprendizaje Acelerado), técnicas o dinámicas grupales para la consolidación de la resolución
de problemas que impliquen las operaciones básicas de adición, sustracción y multiplicación,
ejecutando actividades en el cuaderno, en la portátil Canaima, Colección Bicentenario, juegos
didácticos y lúdicos.
 Orientar a los estudiantes a conocer la clasificación de las palabras según su acento en agudas,
graves y esdrújulas, identificar hiatos y diptongos en las palabras, a través de la tecnología
Canaima.
 Orientar e incentivar a los estudiantes, a través de la elaboración de una hemeroteca, para
reforzar los conocimientos sobre la contaminación ambiental, sus diferentes tipos, causas y las
consecuencias para la vida en el planeta.
 Reconocer a través de las efemérides nuestra historia y demás fechas alusivas, elaborando
carteleras, trabajos de investigación, conversaciones, exposiciones individuales y grupales, que
permitan a los educandos poner en práctica los valores el amor por su país.
 Orientar a los estudiantes sobre el propósito de la lectura y su influencia en la comprensión de
textos a través de láminas de imágenes, talleres en pareja, música de relajación, cuentos en cd,
dramatizaciones, logrando optimizar las producciones orales y escritas.
APRENDIZAJE A SER ALCANZADOS.
Se espera y aspira que el estudiante en este lapso logre alcanzar la
mayoría de las competencias establecidas como:
 Utilizan los aspectos formales de la legua escrita.
 Realizan lecturas de imágenes y construcción escrita de su significado.
 Separan las palabras en sílabas.
 Conocen y aplican los valores.
 Realizan lecturas de textos con diversos propósitos.
 Usan adecuadamente la tecnología Canaima para reforzar los contenidos.
 Conocen y resuelven las operaciones básicas de adición, sustracción y
multiplicaciones usando números enteros y decimales.
 Leen y escriben cantidades con números enteros y decimales, ubicándolas en el
cartel de valores.
 Aplica la noción de fracción al interpretar situaciones que requieren el uso de
fracciones usuales.
 Conocen y aplican sus Derechos y Deberes consagrados en la LOPNNA.
 Conocen su cuerpo y ponen en práctica los hábitos alimenticios.
 Reconocen la importancia de la Misión AgroVenezuela y su influencia en el Mercosur.
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historia de nuestro país.
EVALUACIÓN
DESCRIPTIVA CUALITATIVA
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Registros Descriptivos
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Aplicamos valores para fortalecer aprendizaje

  • 1. REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E “FEDERACION VENEZOLANADE MAESTROS” SAN JUAN DE LOS MORROS- EDO. GUARICO PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 1 DOCENTE: Licda. CAROL POLANCO. SAN JUAN DE LOS MORROS; ENERO 2014.
  • 2. REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E “FEDERACION VENEZOLANADE MAESTROS” SAN JUAN DE LOS MORROS- EDO. GUARICO PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 1 “APLI QUEMOS LOS VALORES PARA FORTALECER NUESTRO APRENDIZAJE”. P.E.I.C: ”ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL LOGRO DE LA EXCELENCIA A TRAVES DE LAS AREAS DE LENGUA Y MATEMÁTICA”. 3er GRADO SECCION “A” MATRICULA: VARONES: 20, HEMBRAS: 16. TOTAL: 36 DURACION: INICIO: ENERO. DOCENTE: Licda. CAROL POLANCO. CULMINACION: ABRIL 2014. SAN JUAN DE LOS MORROS; ENERO 2014
  • 3. DIAGNÓSTICO La U.E. “Federación Venezolana de Maestros”, tiene un P.E.I.C, denominado: ”ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL LOGRO DE LA EXCELENCIA A TRAVES DE LAS AREAS DE LENGUA Y MATEMÁTICA”, El tercer grado, sección “A”, tiene una matrícula de 20 varones y 16 hembras para un total de 36 estudiantes, cuenta con estudiantes de edades que oscilan entre 7 y 9 años, siendo un grupo homogéneo que a través de la observación sistemática, demuestra un déficit de atención moderado, para alcanzar superar esta debilidad de aplicará el PROYECTO ESPIGA (Estrategias- Superaprendizaje-Programación Neurolingüística-Inteligencia Múltiples-Gimnasia Cerebral-Aprendizaje Acelerado), lograr mejor desenvolvimiento de los estudiantes. Luego de analizar los resultados a grandes rasgos del I Lapso: La carencia de comprensión lectora es evidente, pequeñas dificultades para separar palabras en sílabas, poco dominio en el conocimiento del abecedario y clasificación de las palabras según su número de sílabas. Los estudiantes en su mayoría realizan bien las operaciones básicas matemáticas de adición y sustracción, con grandes dificultades para multiplicación de una cifra, encontrándose dificultad en un grupo menor en el domino de la adición, sustracción, ningún estudiante logro resolver la multiplicación de 2 cifras, presentan dificultad para escribir cantidades en letras y ubicar cantidades en el cartel de valores de mayor a menor. Por otro lo antes expuesto y luego de discutir los posibles nombres con los padres y representantes de acuerdo al diagnóstico, escogimos el siguiente nombre: “APLIQUEMOS LOS VALORES PARA FORTALECER NUESTRO APRENDIZAJE”, este proyecto tiene como finalidad la aplicación de los valores y normas de convivencia que estudiantes y docente concretaron en el I lapso.
  • 4. PROPÓSITO El proyecto de Aprendizaje: “APLICO LOS VALORES PARA FORTALECER LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LOS NÚMEROS”, tiene propósito de diseñar un plan de trabajo que responda a las necesidades detectadas en los educandos de 3er grado sección “A”, generando un ambiente propicio para fomentar el interés en los niños y niñas por la lectura, la escritura, las propiedades y operaciones básicas de la matemática, a través de estrategias integradoras que contribuyen a desarrollar habilidades y destrezas en los conocimientos previstos, determinados a alcanzar el perfil del grado.
  • 5. AREASDE APRENDIZAJE ( AÑOESCOLAR 2.013-2.014) 3er grado Sección “A”. “PRACTIQUEMOS LOS VALORES PARA FORTALECER NUESTRO APRENDIZAJE” COMPONENTES: La Comunicación y Lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad. Lengua, Comunicación y Cultura. *Palabras agudas,graves y esdrújulas. *Hiato y diptongo. *Sinónimos y Antónimos. *Creación y recreación con el lenguaje oral y escrito. COMPONENTES: Exploración, identificación y aplicación de procesos y conocimientos matemáticos. Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad *Resolución de problemas sencillos de adición, sustracción y multiplicación. * Números romanos. *Descomposición y Composición de números naturales. *Prevención de accidentes. COMPONENTES: La ciudadanía y la identidad como elemento de creación de la sociedad. Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad. *El Estado Guárico. *ContaminaciónAmbiental. *El espaciogeográficovenezolano. COMPONENTES: Educación Física, deporte y la recreación como medios para el desarrollo perceptivo, físico y socio-motriz Educación Física, Deporte y recreación. Ambiente y SaludEjes Integradores Interculturalidad Tic’s Trabajo Liberador P I L A R E S Aprender a crear Aprender a Convivir y a Participar Aprender a Valorar Aprender a Reflexionar
  • 6. ESTRATEGIAS-RECURSOS.  Guiar a los escolares sobre la creación y recreación de producciones orales y escritas, a través de cuentos contados en CD, el Proyecto ESPIGA (Estrategias-Superaprendizaje-Programación Neurolingüística-Inteligencia Múltiples-Gimnasia Cerebral-Aprendizajer Acelerado), libros Bicentenarios, Cuenta cuentos, Revista Tricolor, el diccionario, Microclase, Revista Meridianito, sopa de letras, crucigramas, actividades digitalizadas y dictados en el Portátil Canaima, palabras cotidianas, permitiéndoles relacionarse con las producciones orales y escritas acorde a su nivel.  Incentivar a los estudiantes a través de material fotocopiado, el Proyecto ESPIGA (Estrategias- Superaprendizaje- Programación Neurolingüística- Inteligencia Múltiples- Gimnasia Cerebral- Aprendizaje Acelerado), técnicas o dinámicas grupales para la consolidación de la resolución de problemas que impliquen las operaciones básicas de adición, sustracción y multiplicación, ejecutando actividades en el cuaderno, en la portátil Canaima, Colección Bicentenario, juegos didácticos y lúdicos.  Orientar a los estudiantes a conocer la clasificación de las palabras según su acento en agudas, graves y esdrújulas, identificar hiatos y diptongos en las palabras, a través de la tecnología Canaima.  Orientar e incentivar a los estudiantes, a través de la elaboración de una hemeroteca, para reforzar los conocimientos sobre la contaminación ambiental, sus diferentes tipos, causas y las consecuencias para la vida en el planeta.
  • 7.  Reconocer a través de las efemérides nuestra historia y demás fechas alusivas, elaborando carteleras, trabajos de investigación, conversaciones, exposiciones individuales y grupales, que permitan a los educandos poner en práctica los valores el amor por su país.  Orientar a los estudiantes sobre el propósito de la lectura y su influencia en la comprensión de textos a través de láminas de imágenes, talleres en pareja, música de relajación, cuentos en cd, dramatizaciones, logrando optimizar las producciones orales y escritas.
  • 8. APRENDIZAJE A SER ALCANZADOS. Se espera y aspira que el estudiante en este lapso logre alcanzar la mayoría de las competencias establecidas como:  Utilizan los aspectos formales de la legua escrita.  Realizan lecturas de imágenes y construcción escrita de su significado.  Separan las palabras en sílabas.  Conocen y aplican los valores.  Realizan lecturas de textos con diversos propósitos.  Usan adecuadamente la tecnología Canaima para reforzar los contenidos.  Conocen y resuelven las operaciones básicas de adición, sustracción y multiplicaciones usando números enteros y decimales.  Leen y escriben cantidades con números enteros y decimales, ubicándolas en el cartel de valores.  Aplica la noción de fracción al interpretar situaciones que requieren el uso de fracciones usuales.  Conocen y aplican sus Derechos y Deberes consagrados en la LOPNNA.  Conocen su cuerpo y ponen en práctica los hábitos alimenticios.  Reconocen la importancia de la Misión AgroVenezuela y su influencia en el Mercosur.  Manifiesta interés por los sucesos de la Resistencia Indígena y su influencia en la historia de nuestro país.
  • 9. EVALUACIÓN DESCRIPTIVA CUALITATIVA INSTRUMENTOS: Tabla de Indicadores Registros Anecdótico Registros Descriptivos  Ficha Acumulativa