Taller de sexualidad

1. Universidad Técnica Particular de Loja
Recurso2_CCNN
TÉCNICAS Y RECURSO DIDÁCTICOS
GABRIELA VACA
2017-2018

2. Introducción
 Este recurso es creado con el objetivo de ayudar a la o
el docente en la presentación del recurso para la
capacitación e instrucción de los padres de familia
debido a la importancia romper con mitos o tabúes
que se tiene acerca de la educación sexual para sus
hijos.

3. TALLER ESCUELA PARA PADRES
¿Para qué Educación Sexual
en la escuela?...

4. Educación sexual en las
escuelas…
 La educación sexual ha sido una educación
ausente e ignorada por nuestro sistema
educativo.
¿Por qué creen ustedes?
Actualmente ya no se
discute si darla o no, sino
que se discute cómo darla.

5. Emociones relacionadas con
la sexualidad en la escuela:
 Miedos,
 Temores,
 Sensaciones,
 Estados de ánimos.
¿Cuáles son los de ustedes?
Debemos reducirlas

6. Mitos que aparecen cuando
mencionamos que se va a dar educación
sexual en las escuelas

7. Educación Sexual:
¿Cuándo?¿Dónde?¿Cómo?
 La educación sexual comienza en casa, es parte
de la educación general de cualquier persona y
no podemos optar por brindarla o no.
 Aunque no lo sepamos, los padres siempre
transmitimos a nuestros hijos una educación.
 Con las palabras y los silencios también
educamos sobre sexualidad

8. ¿Sabemos los adultos cómo
hablar de sexualidad?
De acuerdo papá
¿Qué es lo que
quieres saber?
Es el momento
que hablemos de
sexo…

9. ¿Sabemos los adultos cómo
hablar de sexualidad?
 Son muy pocos los padres que conversan con sus hijos sobre
sexualidad.
 Muchos por vergüenza; otros para evitar abordar un tema que
les resulta incómodo; otros, por desconocimiento.
 ¿Por qué no se habla?
Quizás porque no se sabe cómo!!!

10. Actividad grupal:
 Reunidos en grupo, elaborar una definición de sexualidad, y
traten de responder ¿Para qué educación sexual en la
escuela?

11. ¿Cuál es la Clave?...
 La clave está en entender a la SEXUALIDAD
vinculada al resto de nuestras dimensiones y
necesidades que nos conforman manera
integral:
 Afectivas
 De expresión
 De conocimiento
 De relación
 De comunicación

12. Consideramos a la educación
sexual y afectiva
 Como un diálogo continuo y un proceso acerca
de Quienes somos y Cómo nos relacionamos con
los demás.
 Debe tenerse en cuenta que:
 La sexualidad es una parte integral de toda la
personalidad y se expresa en todo lo que una
persona hace.

13. El concepto de "Salud sexual" desde
la O.M.S
 Es definida como "la integración de los elementos
somáticos, emocionales, intelectuales y sociales
del ser sexual, por medios que sean
positivamente enriquecedores y que potencien
la personalidad, la comunicación y el amor".

14. Es importante diferenciarla…
 Entenderíamos por sexo todo aquello que en la dimensión
sexual humana corresponde al campo biológico; esto es, lo
anatómico, fisiológico, genético, endocrinológico.
 La genitalidad forma parte de la sexualidad humana, pero
no la define. Corresponde a la expresión adulta de la
sexualidad en sus contenidos psicoemocionales y en la
utilización de los genitales como elementos en el logro del
placer sexual y de unión y comunicación con la pareja.

15. ¿Qué es sexualidad?
 Una educación sexual de
calidad debe dirigirse a
que nuestros hijos e hijas:
 Aprendan a conocerse,
aceptarse y a expresar su
sexualidad de modo que
sean felices.

16. Como papás que podemos
hacer…
 Tomar conciencia del rol protector para que los
adolescentes se sientan protegidos.
 Aumentar el conocimiento acerca de la salud sexual.
 Crear un ambiente de comunicación de confianza
en la escuela y la familia
 Aprender a reacciona con eficacia: algo tenemos
que hacer siempre…
 Aprender a buscar ayuda en algunas situaciones en
las que los adolescentes se encuentren en riesgo.

17.  ara muchos autores la pubertad es un período
 que incluyen dentro de la adolescencia.
 Para nosotros, en base a una mayor clasificación
 de los períodos evolutivos, y debido a
 que pubertad y adolescencia pueden
diferenciarse
 claramente, los contemplamos como
 dos períodos evolutivos cuyas características
 diferenciadoras se resumen en:
 • Pubertad. Transformaciones físicas
“espectaculares”.
 Periodo de los 12 a los 15 años,
 aproximadamente.
 • Adolescencia. Transformaciones psicológicas
 “especiales”. Periodo de los 15 a los 19 años,
 aproximadamente.

18. Mensajes contradictorios:
 Los adolescentes están sumamente confusos
sobre lo que pueden hacer o no en materia de
sexualidad por que los mensajes que reciben son
frecuentemente contradictorios.

19. ¿Para qué quiero que
comprendan los contenidos?
 Cuenten con información básica, precisa, pertinente y
confiable que les ayude a comprender el momento
singular del proceso de sexuación que están transitando.
 Cuenten con un espacio donde puedan comentar lo
que les inquieta, en un marco de confianza y respeto
mutuo.
 Accedan a información sobre las instituciones que
gratuitamente atienden las problemáticas adolescentes
que excedan las incumbencias de la escuela.

20. Crisis que se producen en la
adolescencia
 - La crisis de la autoafirmación del yo
(que se expresa como oposición y
rebeldía a las figuras de autoridad).
 - La crisis de las ideas (terreno moral,
social...).
 - La crisis de valores (se cuestiona la
formación recibida durante la
infancia y se la somete a prueba de
las propias ideas y experiencias).

21.  Los adolescentes tienen capacidades, deseos y
conductas sexuales que la sociedad no les
reconoce. Es decir, los padres, los educadores,
los orientadores y el sector salud, etc.
 Nos cuesta aceptar que los adolescentes sean
sexualmente activos.

22. Consejos para padres:
 Estimular al adolescente a hablar y hacer preguntas.
 Mantener una atmósfera relajada y libre de críticas.
 Utilizar un lenguaje que se entienda y hacer que el
adolescente (y el padre?...)se sienta cómodo.
 Tratar de determinar qué nivel de conocimiento tiene
el adolescente,
 Mantener el sentido del humor y no tener miedo de
hablar sobre la propia incomodidad.
 Establecer la relación entre el sexo y el amor, la
intimidad, el cuidado de los otros y el respeto propio y
por su pareja

23. Consejos para padres:
 Discutir la importancia de la responsabilidad al
tomar decisiones.
 Ayudarlo a considerar los puntos a favor y en
contra de alternativas posibles.
 Desarrolla una comunicación abierta, sincera,
continuada y con confianza.
 Respetar el pudor, los secretos de nuestro hijo/a y
sus silencios.
 No hacer juicios de valores. Intentar comprenderlos
para saber interpretar.

24. Bibliografía:
Araguz, N. (Productor).(2015).
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,[DVD].De: https://www.youtube.com/watch?v=f9EVq7t1Xas