Proyecto Videojuego

1. Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Facultad de Ciencias y Educación
Licenciatura en pedagogía infantil
Juego y Tecnología
Estudiantes:
Patricia Martínez
Catalina Urriago
Carolina Reyes
Proyecto final “El día se comieron a Luis”
Presentación:
El juego, la fantasía y el descubrimiento son la esencia del ser niño – niña, la
magia que se experimenta durante este tiempo se disfruta y se establece a lo
largo de la vida de cada individuo. Jugar, saltar, e interactuar con los diferentes
medios que se le presentan al niño – niña desarrollan los hábitos que se
observan en el diario vivir de estos infantes; hacer de estas experiencias útiles y
realistas es el trabajo de los futuros pedagogos.
Los videojuegos brindan nuevas experiencias a los niños y niñas, sin embargo, la
violencia que se encuentra en estos hoy en día, nos hace repensar la forma en
que actúan y se desarrollan. Por ello, es necesario reformular estas mediaciones
hipertextuales, para que influencien de manera positiva y propositiva en la vida
de los niños y niñas colombianos. El juego y los videojuegos deben ser
herramientas que brinden experiencias innovadoras y enriquecedoras para que
de esta manera este instrumento sea útil en el proceso educativo y en la vida
cotidiana de los niños y niñas.

2. Justificación:
Nuestro videojuego busca llevar al niño – niña a un mundo mágico, en donde se les
dote de posibilidades o categorías que desde nuestra perspectiva se ignoran en la
escuela, como la observación crítica y reflexiva, que propicie el verdadero sentir y
accionar de estas nociones: Relación , desplazamiento y asociación.
Entonces, lo que nos inquieta es crear un instrumento pedagógico que le posibilite al niño-
niña una interacción más abierta, en donde pueda construir de forma autónoma y
coyuntural el universo que imagine.
Para ello pensamos un libro interactivo, que se basa en una historia cuyos protagonistas
son dos hermanos: Lalys la hermana de mayor y Luis su hermano menor, Lalys deberá
desafiar distintos escenarios y enfrentarse a hambrientos monstruos, aquí es donde el
niño interactúa con el libro y por ende la lectura.
Por lo que hemos adecuado el libro con diferentes texturas, formas, colores y figuras, para
que el recorrido que realiza el niño- niña sea enriquecedor en su formación personal,
social y escolar. Enfatizamos en valores tales como: el amor, la fraternidad, la familia y el
cuidado.
Las partes del libro son removibles, de esta manera el niño-niña lo organiza a su mejor
manera de ver. Es recomendable para niños desde los 4 años.
Reseña del cuento:
Cuando un Comilón devora a Luis, su hermana mayor sabe que tiene que actuar rápido y
se lanza a perseguir al monstruo. Pero no es tan fácil sacar a un niño de la barriga de un
Comilón, menos aún si merodean otras criaturas extrañas y espeluznantes que también
están hambrientas.
John Fardell

3. Relacionando el cuento John Fardell con el libro de Myriam Borja, reconocemos la
importancia de la literatura en la primera infancia y sus aportes frente a diversos procesos
escolares. Es vital indagar sobre una lectura desde una perspectiva semiótica y
pragmática con nuestros niños y niñas para así lograr nuevas formas de narración, y
aproximación a actuales formatos, géneros y tipos de texto que rompen con el paradigma
moderno de la lectura.
Juego
La temática del juego se basa en un cuento, su protagonista es una niña llamada Lalys,
ella y su hermano Luis salieron un día de paseo y mientras caminaban, un monstruo se
les apareció y sin más se comió a Luis. Aquí comienza el juego cuando Lalys va en busca
del mostro que se comió a su hermano.
Libro didáctico
El libro didáctico contiene:
- Presentación
- Contextualización
- Rompecabezas de bicicleta
- Seguimiento de pasos
- Rompecabezas de triángulos y rectángulos
- Selección del objeto adecuado
- Descubrimiento de la imagen
- Ubicación de piezas
- Rompecabezas rectangular
- Construcción de figuras
- Ubicación de piezas
- Rompecabezas triangular
- Ubicación de piezas

4. Los diferentes desafíos presentados se basan en la intuición y en actividades del diario
vivir del niño –niña, para que de este modo pueda asociar fácilmente el desafío que se le
presenta con situaciones de su vida cotidiana, y así sea posible poner en práctica lo que
realiza en el libro. El principal objetivo del libro es hacer que niño – niña pueda deducir y
proporcionar soluciones posibles frente a los desafíos presentados, sin embargo, él/ella
puede interactuar del modo que prefiera, ya que la idea del libro es crear mundos
posibles, de esta forma el niño – niña podrá hacer uso de su imaginación.
Presentación de libro: