Proyecto el cuerpo

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Proyecto el cuerpo

  1. 1. PROYECTO:“POR DENTRO Y POR FUERA” CEIP SAN AGUSTIN 2009-2010 EDUCACÓN INFANTIL (5 AÑOS) CATI NAVARRO GUILLERMO www.lospequesdemicole.blogspot.com
  2. 2. JUSTIFICACIÓNDecidimos llevar a cabo este proyecto de trabajo durante el primer trimestre enEducación Infantil (5 años), por varias razones: Porque va en consonancia con nuestros principios metodológicos:1. A través de los proyectos los alumnos aprenden de manera más motivadora ya que son coparticipes del proceso de aprendizaje, se facilita su participación en la elección, realización y toma de decisiones de las diferentes actividades que se van a realizar.2. El proceso de aprendizaje parte de lo que ya saben y de aquello que quieren conocer, a través de la detección de sus ideas previas.3. Se establecen canales de comunicación y colaboración con las familias, haciéndoles participes del proceso de aprendizaje . Porque no se pone límite a los contenidos, los niños investigan en internet, libros, documentales (con ayuda de la familia)…, plantean sus hipótesis y sacan sus conclusiones. Permiten acercar la realidad a los alumnos y les ayuda a interpretarla. Los niños y niñas se expresan y sienten a través de su cuerpo, por ello es importante que conozcan, exploren y vivencien, no solo sus partes externas y visibles, sino también aquellas que no ven pero sienten y generan en ellos un gran interés. www.lospequesdemicole.blogspot.com
  3. 3. OBJETIVOS Identificar las partes del cuerpo (cabeza, tronco y extremidades) Observar , describir y dialogar sobre sus cualidades físicas (moreno/a, castaño/a, rubio/a, color de ojos….) Investigar y conocer el nombre de algunos huesos del cuerpo. Conversar sobre el sistema respiratorio, digestivo, circulatorio y su función, identificando algunos de sus elementos más característicos (pulmones, estomago, tubo digestivo, hígado, corazón, venas, arterias…) Reproducir y relatar a través de la dramatización y el juego simbólico secuencias sencillas de su vida cotidiana, relacionadas con el cuidado del cuerpo. Potenciar una actitud crítica hacia ciertas acciones que ponen en peligro nuestra salud. Utilizar los medios informáticos para abordar diferentes contenidos relacionados con el proyecto. Conocer diferentes textos sociales: libros informativos, cuentos, poesías www.lospequesdemicole.blogspot.com
  4. 4. CONTENIDOS CONCEPTUALES: • El cuerpo humano: características y funciones • Diferencias y semejanzas entre los niños y las niñas. • Funciones de los profesionales de la salud • Vocabulario referente al tema: estomago, hígado, húmero, fémur… • Textos orales: historias, relatos, poesías, cuentos… • Diferentes unidades de medición: palmo, pie… • El cuerpo como vehículo de expresión de ideas y sentimientos. www.lospequesdemicole.blogspot.com
  5. 5. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ◦ Reconocimiento de su cuerpo a través de la observación y exploración. ◦ Observación de semejanzas y diferencias. ◦ Participación en conversaciones como medio de obtención de información. ◦ Realización de diferentes actividades que favorezcan el desarrollo de la lectoescritura. ◦ Utilización de las medidas y mediciones en su entorno cotidiano ◦ Experimentación de las nociones matemáticas en distintas situaciones. ◦ Utilización de diferentes técnicas plásticas. ◦ Memorización y reproducción de poesías. www.lospequesdemicole.blogspot.com
  6. 6. CONTENIDOS ACTITUDINALES: ◦ Aceptación de las características distintivas de sus compañeros. ◦ Gusto e interés por conocer su propio cuerpo. ◦ Valoración e interés por las diferentes manifestaciones literarias. ◦ Actitud de ayuda y colaboración hacia los demás. ◦ Curiosidad por investigar. ◦ Interés y actitud positiva hacia las actividades propuestas. www.lospequesdemicole.blogspot.com
  7. 7. METODOLOGÍA Se ha tenido en cuenta en todo momento los intereses y necesidades del alumnado. Se ha utilizado todo lo aportado por los niños y niñas de la clase, información aportada por las familias, experiencias,…para fomentar y enriquecer los conocimientos del alumnado. Se ha creado un ambiente cálido, acogedor y seguro donde los niños/as puedan expresar con libertad sus ideas y conocimientos. Los agrupamientos para la realización de las actividades han ido en función de las características de las mismas, éstos han sido en gran grupo, individuales y en pequeño grupo. Los niños/as perciben la realidad de forma global, esta característica propia del pensamiento de los niños se ha tenido en cuenta en el planteamiento de actividades, sobre todo en el tratamiento de la lectoescritura. Las actividades de lectoescritura se han planteado en contextos significativos donde el alumnado tenga la necesidad de leer y escribir. www.lospequesdemicole.blogspot.com
  8. 8.  Se han utilizado todos los espacios del aula, los distintos rincones: juego simbólico “somos mayores”, lógica matemática y experiencias “somos detectives”, plástica “somos artistas” y lectoescritura. Los rincones se han ido llenando de materiales referentes al tema; destacando entre ellos el rincón organizado para el proyecto donde se ha expuesto, todo lo que los niños/as han ido aportando para el desarrollo del proyecto. En cuanto a la organización temporal: Está condicionada por el horario habitual del centro, teniendo en cuenta la jornada tipo establecida que es la siguiente: rutinas y asamblea, actividad individual, hábitos de higiene y alimentación, relajación, actividades en gran grupo, asamblea final y salida. En este horario también se incluyen las sesiones de inglés, religión y psicomotricidad. www.lospequesdemicole.blogspot.com
  9. 9. ACTIVIDADES REALIZADASUna vez decidido y justificado eltema del proyecto, llevamos acabo las siguientes actividades: www.lospequesdemicole.blogspot.com
  10. 10. ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:Para poder empezar el proyecto era necesario despertar el interés de los niños/as.Para ello decoramos el aula con imágenes relacionadas con el cuerpo y …Sentados todos en la asamblea disfrutamos de un capítulo sobre el cuerpo humano dela serie “Erase una vez la vida”. Hacían una pregunta tras otra. Conseguimos despertarsu interés. www.lospequesdemicole.blogspot.com
  11. 11. ACTIVIDADES DE DETECCIÓN DE IDEAS PREVIAS: La motivación estaba garantizada, pero teníamos que descubrir, que sabíamos acerca del cuerpo humano, que nos faltaba por saber y quién nos podía ayudar a obtener toda esa información… Realizamos en papel continuo, el panel de detección de ideas previas,completando las tres columnas: que sabemos, que queremos saber y quién nospuede ayudar. www.lospequesdemicole.blogspot.com
  12. 12. Una vez completado el panel, tenemos que realizar la nota informativa para los padres,pidiendo su colaboración, entre todos se decide lo que vamos a escribir. Lo escriben en la parte posterior de la nota, en la parte delantera está escrito pornosotras de forma más detallada www.lospequesdemicole.blogspot.com
  13. 13. ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Conversamos sobre nuestras características físicas: nuestrocolor de pelo, hacemos listado de niños/as rubios/as, morenos/as,castaños/as; el color de nuestros ojos; hacemos estimacionessobre quién es más alto/a, y quién más bajo/a; quién tiene el piemás grande y quién más pequeño; Nos quitamos el zapato yobservamos los números que hay detrás, hacemos un listado conellos, y los ordenamos de mayor a menor, y de menor a mayor.Elaboramos entre todos un palmómetro, con el que nosmedimos. Observamos nuestras huellas dactilares .Todas estasactividades nos permiten trabajar la aceptación y el respeto hacialas características distintivas de sus compañeros www.lospequesdemicole.blogspot.com
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  16. 16. ACTIVIDADES DE DESARROLLO: A través de la observación de láminas y de diferentes librosaportados por ellos, nos vamos conociendo por dentro ydescubrimos el esqueleto, contamos los huesos que loconforman para después dibujar cada uno su esqueleto,escribimos el nombre de algunos huesos (húmero, fémur, cúbito,radio…), contamos y palmeamos sus sílabas, vemos el nombremás largo y el más corto. Investigamos para conocer el nombredel hueso más largo (fémur) y del más corto (estribo), loslocalizamos en un dibujo de un esqueleto. www.lospequesdemicole.blogspot.com
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  19. 19. ACTIVIDADES DE DESARROLLO: A través de la visualización de diferentes capítulos de “Erase unavez la vida”, descubrimos algunos de los distintos sistemas queconforman nuestro cuerpo: el digestivo, respiratorio ycirculatorio, realizamos la silueta de algunos niños/as en papelcontinuo y con diferentes técnicas plásticas hacemos losdiferentes sistemas. Escribimos los nombres de los elementosque los conforman. Vemos porque letra empiezan y acaban ,buscamos palabras que empiecen y acaben por esas mismasletras. Escuchamos los latidos de nuestro corazón a través de unestetoscopio que hemos elaborado nosotros mismos.Observamos una lámina de una boca y vemos la función de cadauno de los dientes. Hacemos dentaduras de plastilina. www.lospequesdemicole.blogspot.com
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  26. 26. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:Con la llegada del otoño, los niños/as traen al colegio diferentesfrutos del otoño (carnosos: manzana, mandarinas granada, uva…y secos: nueces, almendras, cacahuete, castañas…), a través dellos sentidos, investigamos su olor, color, tamaño, tacto, gusto,forma…Comprobamos en que lugar de la lengua está el saboragrio, amargo, salado y dulce. Hacemos diferentes juegos comoolor disfrazado, cajita de los horrores, ¿Quién es?,…en los queactivan todos sus sentidos para reconocer diferentes cosas. www.lospequesdemicole.blogspot.com
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  29. 29. COLIFLOR SPAGHETTICAJA DE LOS HORRORES CEREBRO INTESTINOS ZANAHORIA ESPONJA DEDOS PULMONES www.lospequesdemicole.blogspot.com
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  31. 31. SUS RESPUESTASwww.lospequesdemicole.blogspot.com
  32. 32. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:Hablamos de la importancia de comer sano: para poder crecer,estar bien alimentados, no ponernos malitos, y tener muchaenergía para poder correr, saltar…Por ello realizamos diferentesactividades de clasificación de alimentos en saludables yperjudiciales para la salud. Clasificación de alimentos en funciónde la ayuda que nos proporcionan. Realizamos la pirámide de losalimentos. Para ello utilizamos diferentes técnicas plásticas comoel recortado o picado. Escribimos el nombre de esos alimentos,contamos sus sílabas,…Trabajamos los nombres de diferentesprofesionales de la salud (dentista, enfermero/a, médico/a,traumatólogo…) www.lospequesdemicole.blogspot.com
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  36. 36. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:Vimos la película de Pinocho, a través de ella dramatizamosdiferentes escenas de la misma, nos pusimos en la situación dePinocho y expresamos diferentes emociones y estados de ánimo.A través del cuento trabajamos la secuencia de la vida.Describimos los personajes que aparecen en el cuento.Realizamos la marioneta de Pinocho. www.lospequesdemicole.blogspot.com
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  39. 39. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:Aprendimos diferentes poesías, relacionadas con el cuerpo, lasemociones, los sentidos, hábitos de higiene…; como “En mi cararedondita”, “La cara de Doña Sara”, “Mamá no me digas”, “Micuerpo”…; las recitamos acompañadas de pitos, palmadas, en vozmuy bajita, en voz muy alta, con gestos, las cantamos… www.lospequesdemicole.blogspot.com
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  42. 42. EVALUACIÓN Hemos llevado a cabo tanto una evaluación del proceso de aprendizaje como del proceso de enseñanza. En cuanto a la evaluación del alumno es necesario destacar tres momentos:1. Al comenzar el proyecto realizamos una evaluación inicial, para detectar las ideas previas de los alumnos2. A lo largo de todo el proyecto tiene lugar una evaluación continua, a través de la observación directa y sistemática, se aprecian los conocimientos que los niños/as van adquiriendo o aquellos en los que tienen más dificultad. Esto es posible valorarlo por medio de sus producciones propias, de sus actitudes, de sus intereses,…todo ello nos permite ajustar en cualquier momento la programación del proyecto.3. Al finalizar el proyecto tiene lugar una evaluación final, valorando la consecución de los objetivos propuestos www.lospequesdemicole.blogspot.com
  43. 43. CONCLUSIÓN Con este proyecto se han trabajado contenidos propios de educación infantil pero de una manera significativa y funcional, teniendo en cuenta en todo momento los intereses y motivaciones del alumnado, por tanto ha sido muy enriquecedor en el proceso de aprendizaje de los niños/as. CON ESTE PROYECTO LOS NIÑOS HAN APRENDIDO Y APORTADO: www.lospequesdemicole.blogspot.com

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