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  1. 1. www.ucn.edu.co www.ucn.edu.co EDUCACIÓN VIRTUAL CON SENTIDO HUMANO FACULTAD DE EDUCACIÓN
  2. 2. www.ucn.edu.co Título Recomendaciones metodológicas para el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje Autores César Augusto Cano Peña Luis Augusto Hernández Castro Especialización en pedagogía de la virtualidad
  3. 3. www.ucn.edu.co Introducción La presente investigación hace referencia al diseño de ambientes virtuales de aprendizaje y sus respectivas recomendaciones metodológicas. Según Ferreiro (2000), afirma que un AVA, es un sistema de software diseñado con la finalidad de facilitar a los profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo de curso. Este proyecto se hace con la finalidad de dar a conocer unas orientaciones básicas para el diseño de AVA, desde la metodología Iweb y el modelo pedagógico constructivista. Puesto que en la cotidianidad, la postmodernidad permite que cualquier persona cree o desarrolle contenidos educativos sin el conocimiento de referentes que orienten la práctica, llegando así a construir objetos tecnológicos que le evitan al sujeto la angustia de pensar, ya que se cae en la seudopedagogía como el zapping didáctico, el cual tiene una estructura lineal que no permite una acción comunicativa basada en la razón (Habermas, 1994). El proyecto, está pensado en los siguientes aspectos: en el primero vamos a identificar los elementos del componente teleológico y el modelo Iweb para la construcción de ambientes virtuales de aprendizaje, el segundo momento se explica como diferenciar que instrumentos tecnológicos de la web 2.0, se acoplan al diseño de ambientes virtuales de aprendizaje, según el componente teleológico y el modelo Iweb, y finalmente, su busca la planificación de un diseño de un ambiente virtual de aprendizaje teniendo en cuenta los instrumentos tecnológicos de la web 2.0, y el componente teleológico así como el modelo Iweb.
  4. 4. www.ucn.edu.co Variables del problema ¿Cómo se puede aplicar el modelo Iweb y el componente teleológico, en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje? Un estudio de casos con los docentes de la Institución Educativa Eduardo Fernández Botero, del municipio de Amalfi Antioquia, febrero de 2013.
  5. 5. www.ucn.edu.co Justificación Nuestro proyecto tiene tres compantes básicos que generan un fuerte impacto en lo pedagógico, lo comunicativo y en las aplicaciones tecnológicas. Como sabemos la educación de hoy debe de estar ligada al modelo económico de luna sociedad globalizada, las cual tiene como medio para su máxima producción las TIC, lo cual genera que la acción educativa tome otro enfoque transcienda las limitaciones del espacio-tiempo. (Bauman 2001)
  6. 6. www.ucn.edu.co Diferenciar que instrumentos tecnológicos de la web 2.0, se acoplan al diseño de ambientes virtuales de aprendizaje, según el componente teleológico y el modelo Iweb. Planificar el diseño de un ambiente virtual de aprendizaje teniendo en cuenta los instrumentos tecnológicos de la web 2.0, el componente teleológico y el modelo Iweb.
  7. 7. www.ucn.edu.co Con estos conceptos, abordamos parte del problema de investigación; y a su vez son elementos claves para trabajar con la metodología Iweb
  8. 8. www.ucn.edu.co Metodología
  9. 9. www.ucn.edu.co Resultados y discusión Dentro de la aplicación de nuestro proyecto, queremos mencionar dos aspectos que sobre salen en nuestro quehacer educativo. El primero de ellos, la respuesta a la pregunta de investigación, esta, se logro por la delimitación de los referentes teóricos y a la metodología descriptiva. Finalmente, la implementación del modelo pedagógico constructivista , la metodología Iweb , fueron dos teorías que ayudaron al fortalecimiento del diseño de ambientes virtuales de aprendizaje y a la evaluación de software educativo, tomado como enfoque los principios teleológicos de la Institución Educativa Eduardo Fernández Botero , del municipio de Amalfi Antioquia.
  10. 10. www.ucn.edu.co Propuesta de aula :para el diseño y construcción de ambientes virtuales de aprendizaje, se recomienda aplicar la metodología Iweb, la cual se convierte en un punto de referencia para el modelo pedagógico constructivista. Metodología Iweb
  11. 11. www.ucn.edu.co Conclusiones generales En el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje, es menester que el docente siente la necesidad de cambiar las prácticas pedagógicas inveteradas, por unas que permiten el aprendizaje colaborativo y la implementación epistemológica de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
  12. 12. www.ucn.edu.co Lista de referencias Bedoya, J. (2007). Epistemología y pedagogía. Bogotá: Eco ediciones. Bachelard, G. (1974). La formación del espíritu científico. México: Fondo de la cultura económica. Coll, C. (1994). Psicología de la educación virtual. Madrid: Fondo de la cultura económica. Morín, E. (2003). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Bogotá: Magisterio. Zea, L. (1983). Introducción a la filosofía. México: Universidad Autónoma de México. Tobón, S. (2010). Formación Integral y competencias. Pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación. . Bogotá: Ecoe Ediciones. Temprano, A. (2010). Webquest. Aproximación práctica al uso de internet en el aula. Bogotá: Ediciones de la U. Arbeláez, R. (2009). Concepciones sobre competencias. Universidad Distrital de Santander. Ediciones Santander.

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