3. SOY
DIFERENTE,
PERO IGUAL
QUE TÚ.
Este cuento tiene como principal objetivo ayudar a todos los
niños y niñas a entender a los niños con AUTISMO.
Muchas veces se producen situaciones dentro de los
Colegios o en el tiempo de ocio, en las cuales los niños no
saben el porqué actúa así el niño con AUTISMO.
Jaime, el protagonista de esta historia, nos cuenta muchas de
estas situaciones.

4. Hola, me llamo Jaime.
Estudio primaria y
tengo AUTISMO.
Soy igual que tú, pero
hay algunas cosas
que nos diferencian….

5. A veces me cuesta
bastante hablar y
comunicarme, pero cuando
lo hago, utilizo un tono de
voz muy bajito o muy alto y
me cuesta mucho mirarte a
la cara.

6. Pero no todos los niños y niñas
que tenemos autismo hablamos.
Yo tengo amigos que no lo
hacen y que para decirle cosas
a los demás, necesitan usar
dibujos, fotografías, signos y/o
pictogramas.

7. CONTENTOTRISTEENFADADOASUSTADO
Me cuesta mucho identificar los gestos de la cara y tu estado
de ánimo; la mayoría de las veces no sé si estás contento,
triste, enfadado, asustado y también para mí es difícil expresar
cómo me siento.
Tengo que entrenarme mucho para saber identificar tus
emociones
CONTENTOTRISTEENFADADOASUSTADO
Me cuesta mucho identificar los gestos de la cara y tu estado
de ánimo; la mayoría de las veces no sé si estás contento,
triste, enfadado, asustado y también para mí es difícil expresar
cómo me siento.
Tengo que entrenarme mucho para saber identificar tus
emociones
CONTENTOTRISTEENFADADO
CONTENTO TRISTE ENFADADO ASUSTADO
Me cuesta mucho identificar los gestos de la cara
y tu estado de ánimo; la mayoría de las veces no
sé si estás contento, triste, enfadado o asustado y
también para mí es difícil expresar cómo me
siento.
Tengo que entrenarme mucho para saber
identificar tus emociones

8. Hago algunos
movimientos raros con
los brazos, no aguanto
sentado mucho tiempo,
hablo solo, me gusta
mover objetos...etc.
Todas estas cosas se
llaman "estereotipias",
yo las hago sin darme
cuenta.
Cuando algo me gusta o
me da miedo, hacerlo
me relaja.

9. Me cuesta mucho imaginar. Aunque a veces lo
puedo hacer con aquellas cosas o temas que me
gustan o interesan.
No suelo mentir y no entiendo las palabras con
doble sentido ni tampoco los chistes.
PALABRAS CON DOBLE SENTIDO: “Estoy
destrozado por estoy cansado.”
CHISTES: Van 2 por la calle y se cae el del medio.
(Pienso: ¿Cómo se va a caer alguien si no hay nadie
en medio de los dos?).
IMAGINACIÓN: Me cuesta imaginar que un lápiz es un
avión, o jugar con ello como si lo fuera.

10. Me gusta jugar pero la
mayoría de las veces lo
hago solo. Para jugar
con los demás necesito
que me expliques
despacio como se juega,
y me hagas una
demostración para
fijarme y así poder
aprender.

11. Hay niños autistas a los que les cuesta mucho
perder en los juegos , pero a otros no, porque no
somos todos iguales.
Todos necesitamos ayuda para aprender a jugar con
los demás: acercarnos a los compañeros, saber
introducirnos en los juegos, aceptar un cambio de
juego de forma rápida….

12. Juegos de consola
Coches
Motos Trenes
Fechas Animales
Jugadores de fútbol
El Universo Películas
Muchas veces cuando hay algún tema que es
especialmente de mi interés, no paro de hablar de él y
puedo llegar a aburrir con ello. Me cuesta cambiar de
tema y seguir las conversaciones de los demás.

13. CUANDO SE PRODUCE
UN CAMBIO INESPERADO
PUEDO MOSTRARME
NERVIOSO Y PERDER EL
CONTROL, YA QUE ME
CUESTA SALIR DE LA
RUTINA DIARIA…
PERO SI ME LO
ANTICIPAS,
ESPECIALMENTE CON
AYUDA VISUAL, YA NO
TENDRÉ TANTO
PROBLEMA.
EL JUEVES NOS
VAMOS DE
EXCURSION AL
PARQUE EUROPA
,
IREMOS POR
GRUPOS
CON
NUESTROS
COMPAÑEROS.

14. Soy muy selectivo hacia determinados tipos de alimentos
porque no me gustan los cambios y noto especialmente los
sabores, olores, texturas y temperatura.
Por ello para sentirme tranquilo, necesito ir probando la comida
poco a poco. A veces si me mezclan dos tipos de alimentos, o
me ponen en el plato un alimento de determinado color…me
puede producir un profundo rechazo, que me cuesta mucho
controlar.
¡NO PENSÉIS QUE SOY CAPRICHOSO!.

15. Me molestan algunos ruidos que tú no percibes, como
cuando estamos todos en el recreo o en el comedor del
colegio, para mí es como si tuviese un altavoz en el oído a
todo volumen.
Por ello me gusta a veces irme a otros sitios y estar un rato:
TRANQUILO Y SOLO.

16. Como ves, ya sabes más sobre los
NIÑOS Y NIÑAS QUE TIENEN AUTISMO
y así podrás comprender mejor mi forma de
comportarme en algunos momentos.

17. QUIERO SER TU AMIGO
PIRATAS.
CEIP JOSÉ