1. Cintia Ramel
Postítulo en
Educación y TIC

2. Lengua y Literatura
entre los márgenes de la Web 2.0

4.  El objetivo del proyecto es la transmisión de
contenidos del área Lengua y Literatura
mediante la creación de un grupo cerrado en
la red social Facebook.
 Promover la participación, la evaluación de
materiales; y al mismo tiempo trabajar la
incorporación del uso de las TIC desde un
lugar diferente al que están acostumbrados
los chicos.
 Trabajar los conceptos de seguridad e
identidad digital.

5.  Profesora a cargo del Área Lengua y
Literatura.

6.  Pensado para un tercer año de la escuela
secundaria.

7.  Transmitir contenidos del Área Lengua y
Literatura desde un grupo cerrado en Facebook.
 Que los alumnos participen del espacio desde un
lugar de respeto y responsabilidad.
 Que los alumnos publiquen obras seleccionadas
propias o de terceros, teniendo en cuenta
criterios prestablecidos.
 Que se participe desde la opinión, ajustando el
lenguaje a los criterios de pertinencia,
adecuación, coherencia-cohesión.
 Que aprendan cuestiones básicas sobre
seguridad en las cuentas en las Redes Sociales, y
sobre qué es y cómo construir identidad digital.

8.  La red que se utilizará es Facebook.
 Las aplicaciones que se utilizarán:
- Creación del grupo cerrado.
- Comentarios de sobre publicaciones del
profesor o de los compañeros.
- Publicación de textos, imágenes o
videos sobre algún escritor
trabajado.(youtube videos,Slideshare,
GoodReads)

9.  La administración del grupo y la invitación a
miembros que participen estará a cargo el
docente de la cátedra.
 Las invitaciones serán en principio
restringidas a los alumnos del curso, con la
posibilidad de incluir a otros actores de la
comunidad educativa en futuros trabajos.

10. Tema: Vida y obra de
Sor Juana
 Buscamos imágenes en la
web sobre la poetiza y se la
publica.
 Datos biográficos:
Seleccionar fragmentos de
su vida, publicarlos y
comentarlos.
 Seleccionar, y analizar –
desde lo temático y
estructural – un soneto y
una redondilla de la autora,
publicar en el grupo.
 El barroco americano.
El Barroco en España
Investigar y publicar:
Principales
Representantes.
Características
sobresalientes.
Buscar en la web
imágenes de pintura y
arquitectura barroca
europea y americana y pu
Todos deberán definir en una nube de
palabras las características comunes
de ambos movimientos, las
continuidades y rupturas.

11.  TIEMPO: Éste proyecto está planteado para
trabajarlo en dos semanas. Este tiempo
quedará abierto y sujeto a eventualidades.
 Consta de dos etapas:
1- Primero cada grupo investigará el tema que
le corresponda.
2- Finalizada la primera etapa, todos juntos
realizarán el análisis teniendo en cuenta el
criterio de continuidades y rupturas.

12.  Se evaluará la participación dentro de los
tiempos establecidos, la comprensión y
ajuste a las consignas, adecuación del
lenguaje, coherencia-cohesión.

13. Medidas de Seguridad en la red social Facebook:
* Mantener la información privada fuera del alcance de desconocidos.
* Evitar exponer datos que permitan la localización física, ya sea a
través de un número de teléfono móvil, domicilio.
* Cada vez que publiquen algo, sea un texto, foto o video, piensen y
decidan por quién será visto.
* La publicación de fotos y videos sin el permiso de quienes
aparecen en ellos y su etiquetado son prácticas habituales en las que
no se suele medir el alto grado de exposición que supone.
* Utilizar contraseñas seguras.
* No seguir enlaces o links sospechosos.

14. ¿De qué hablamos cuando hablamos de IDENTIDAD
DIGITAL?
Identidad digital no es simplemente lo que aparece
acerca de nosotros al realizar una búsqueda en la
Web, sino la idea que se transmite de uno mismo a
través de esos resultados.
Algunas prácticas para formar nuestra identidad digital:
- Incentivar la publicación de trabajos escolares.
- Enseñar a respetar el trabajo de los demás, no copiar
y aprender a utilizar solo lo que tiene licencia de uso
citando siempre las fuentes originales.
- Fomentar las discusiones académicas.
- Alentar el trabajo en equipo.

15. La escuela no puede ignorar el rol que cumplen
las redes sociales
en la vida de los jóvenes. Por lo que es
indispensable conocerlas,
e instrumentarlas en las prácticas educativas, y
desde ahí, intentar
hacer de los espacios virtuales, verdaderos
espacios de generación transmisión de
conocimiento.