SlideShare una empresa de Scribd logo

ABP (ABPMOOC)

1º tarea de ABPMOOC_Intef con las diferencias entre instrucción directa y ABP y el análisis de un proyecti seleccionado, LOVA.

1 de 7
Descargar para leer sin conexión
GESTIÓN DEL
APRENDIZAJE
ABP
vs
Instrucción directa
!1
Instrucción directa:
• Presentación!
• Práctica controlada!
• Evaluación con prueba
individual!
• Docente como instructor
ABP:
• Necesidad y motivación de los
estudiantes!
• Investigación, búsqueda y debate!
• Soluciones y resultado final
público y colaborativo!
• Docente como compañero, guía
y coach
#Unlearning
#Learningbydoing
PROYECTO LOVA
http://proyectolova.es
!
Ópera como vehículo de aprendizaje
Pincha la imagen para ver el vídeo
¿POR QUÉ?
Por su originalidad.!
Por su creatividad.!
Por la integración globalizada de todas las materias de una manera motivadora.!
Porque ayuda al emprendurismo estudiantil, lo que favorece el desarrollo de pensamiento
divergente y de procesos metacognitivos.!
Porque trabaja la inteligencia emocional y unifica socialmente.!
Porque trabaja con roles reales donde se hace equipo.!
Porque todos somos artistas.!
Porque se abren espacios.
#lovanovcrea ... siente ... piensa
sábado 19 de noviembre, de 9:30 a 20h.
Euroforum Felipe II
San Lorenzo del Escorial, Madrid
ANÁLISIS DE LOVA
Duración: un curso escolar completo!
Objetivos educativos perfectamente definidos: desarrollo social, emocional y cognitivo
de los niños.!
Trabaja por retos que se les plantean a los estudiantes dando paso a la formación de
una compañía de ópera en toda su extensión a partir de ellos mismos. Aquí trabajan
todos los contenidos curriculares.!
Diseñado para primaria aunque también se ha extendido a otros niveles, adaptándolo a
su currículo.!
Trabaja con la comunidad educativa en su conjunto de manera totalmente colaborativa!
Consigue el desarrollo de habilidades superiores en cada uno de los estudiantes para
llegar al todo final!
La evaluación no es la meta. El conjunto de las actuaciones lo son. Objetivos evaluados
con éxito.
Fomenta la formación entre formadores través de
talleres reales!
http://www.slideshare.net/proyectolova/slideshelf"
http://proyectolova.es/lova-paso-a-paso/
Pincha el rectángulo negro para ver el vídeo
El aula se abre al mundo!
Los estudiantes aprenden en
un entorno real!
Motivación hacia el
aprendizaje y responsabilidad
colectiva
A favor… Le falta…
Pensar en la vuelta a la
realidad el curso
siguiente

Recomendados

Aula del futuro #SmartSchool18
Aula del futuro #SmartSchool18Aula del futuro #SmartSchool18
Aula del futuro #SmartSchool18Clara Cordero
 
Innovación Educativa, una visión particular: el docente "multi-uso"
Innovación Educativa, una visión particular: el docente "multi-uso"Innovación Educativa, una visión particular: el docente "multi-uso"
Innovación Educativa, una visión particular: el docente "multi-uso"Cátedra Banco Santander
 
Presentacion Multimedia Sobre Proyectos De Aula
Presentacion Multimedia Sobre Proyectos De AulaPresentacion Multimedia Sobre Proyectos De Aula
Presentacion Multimedia Sobre Proyectos De AulaLiliana Garasa
 
Flipped Classroom: Flipear la clase, una apuesta diferente - UIMP 2014
Flipped Classroom: Flipear la clase, una apuesta diferente - UIMP 2014Flipped Classroom: Flipear la clase, una apuesta diferente - UIMP 2014
Flipped Classroom: Flipear la clase, una apuesta diferente - UIMP 2014Juan Núñez
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

El riesgo de educar
El riesgo de educar   El riesgo de educar
El riesgo de educar Juan Núñez
 
construyamos un carro.
construyamos un carro.construyamos un carro.
construyamos un carro.Sara VicToria
 
Trabajo analisis de-proyecto_stems_
Trabajo analisis de-proyecto_stems_Trabajo analisis de-proyecto_stems_
Trabajo analisis de-proyecto_stems_nainia
 
Tarea02 sarah murray
Tarea02 sarah murrayTarea02 sarah murray
Tarea02 sarah murraySarah Murray
 

La actualidad más candente (6)

Fp me reporte aplicación aamtic_g93_11 (3)
Fp me reporte aplicación aamtic_g93_11 (3)Fp me reporte aplicación aamtic_g93_11 (3)
Fp me reporte aplicación aamtic_g93_11 (3)
 
El riesgo de educar
El riesgo de educar   El riesgo de educar
El riesgo de educar
 
construyamos un carro.
construyamos un carro.construyamos un carro.
construyamos un carro.
 
Trabajo analisis de-proyecto_stems_
Trabajo analisis de-proyecto_stems_Trabajo analisis de-proyecto_stems_
Trabajo analisis de-proyecto_stems_
 
Tarea02 sarah murray
Tarea02 sarah murrayTarea02 sarah murray
Tarea02 sarah murray
 
Ova alix
Ova alixOva alix
Ova alix
 

Similar a ABP (ABPMOOC)

Introducción al Aprendizaje Basado en Proyectos y al Aprendizaje Cooperativo
Introducción al Aprendizaje Basado en Proyectos y al Aprendizaje CooperativoIntroducción al Aprendizaje Basado en Proyectos y al Aprendizaje Cooperativo
Introducción al Aprendizaje Basado en Proyectos y al Aprendizaje CooperativoManuel Domínguez Gómez
 
Habilidad Comunicativa.
Habilidad Comunicativa.Habilidad Comunicativa.
Habilidad Comunicativa.Luzmagome
 
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase Inma Contreras
 
El aprendizaje basado en problemas ccesa007
El aprendizaje basado en problemas ccesa007El aprendizaje basado en problemas ccesa007
El aprendizaje basado en problemas ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
 
Los proyectos de aprendizaje en Primaria
Los proyectos de aprendizaje en PrimariaLos proyectos de aprendizaje en Primaria
Los proyectos de aprendizaje en PrimariaAna Basterra
 
Acceder a materiales didácticos on line
Acceder a materiales didácticos on lineAcceder a materiales didácticos on line
Acceder a materiales didácticos on linesalgonsan
 
Capacitación Canela Alta - ABP - Módulo 2
Capacitación Canela Alta - ABP - Módulo 2Capacitación Canela Alta - ABP - Módulo 2
Capacitación Canela Alta - ABP - Módulo 2FranciscoPrezVillabl
 
Capacitación ABP - Miguel de Cervantes
Capacitación ABP - Miguel de CervantesCapacitación ABP - Miguel de Cervantes
Capacitación ABP - Miguel de CervantesFranciscoPrezVillabl
 
SECUNDARIA TALLER DÍA 3 FEBRERO 2022.pptx
SECUNDARIA TALLER DÍA 3 FEBRERO 2022.pptxSECUNDARIA TALLER DÍA 3 FEBRERO 2022.pptx
SECUNDARIA TALLER DÍA 3 FEBRERO 2022.pptxEdwinGarciaBerrocal
 
Presentacion_design_thinking_para_educadores_CFIE.pdf
Presentacion_design_thinking_para_educadores_CFIE.pdfPresentacion_design_thinking_para_educadores_CFIE.pdf
Presentacion_design_thinking_para_educadores_CFIE.pdfREFQ1
 
Herramienta-2-Final-1.pdf
Herramienta-2-Final-1.pdfHerramienta-2-Final-1.pdf
Herramienta-2-Final-1.pdfMarinaNova3
 
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EL TRABAJO EN EQUIPO.
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EL TRABAJO EN EQUIPO.EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EL TRABAJO EN EQUIPO.
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EL TRABAJO EN EQUIPO.María Pérez
 
El docente reflexivo
El docente reflexivoEl docente reflexivo
El docente reflexivoelsamolinaa
 
Aulas abiertas: Enseñar y aprender en modos distribuidos y abiertos
Aulas abiertas: Enseñar y aprender en modos distribuidos y abiertosAulas abiertas: Enseñar y aprender en modos distribuidos y abiertos
Aulas abiertas: Enseñar y aprender en modos distribuidos y abiertosMaría Ernestina ALONSO
 
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).pptx
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).pptxAprendizaje Basado en Proyectos (ABP).pptx
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).pptxCHRISTIANCAMILOPENAT
 

Similar a ABP (ABPMOOC) (20)

Introducción al Aprendizaje Basado en Proyectos y al Aprendizaje Cooperativo
Introducción al Aprendizaje Basado en Proyectos y al Aprendizaje CooperativoIntroducción al Aprendizaje Basado en Proyectos y al Aprendizaje Cooperativo
Introducción al Aprendizaje Basado en Proyectos y al Aprendizaje Cooperativo
 
Habilidad Comunicativa.
Habilidad Comunicativa.Habilidad Comunicativa.
Habilidad Comunicativa.
 
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase
 
El aprendizaje basado en problemas ccesa007
El aprendizaje basado en problemas ccesa007El aprendizaje basado en problemas ccesa007
El aprendizaje basado en problemas ccesa007
 
Los proyectos de aprendizaje en Primaria
Los proyectos de aprendizaje en PrimariaLos proyectos de aprendizaje en Primaria
Los proyectos de aprendizaje en Primaria
 
Acceder a materiales didácticos on line
Acceder a materiales didácticos on lineAcceder a materiales didácticos on line
Acceder a materiales didácticos on line
 
Capacitación Canela Alta - ABP - Módulo 2
Capacitación Canela Alta - ABP - Módulo 2Capacitación Canela Alta - ABP - Módulo 2
Capacitación Canela Alta - ABP - Módulo 2
 
Capacitación ABP - Miguel de Cervantes
Capacitación ABP - Miguel de CervantesCapacitación ABP - Miguel de Cervantes
Capacitación ABP - Miguel de Cervantes
 
SECUNDARIA TALLER DÍA 3 FEBRERO 2022.pptx
SECUNDARIA TALLER DÍA 3 FEBRERO 2022.pptxSECUNDARIA TALLER DÍA 3 FEBRERO 2022.pptx
SECUNDARIA TALLER DÍA 3 FEBRERO 2022.pptx
 
Olpel copón programa
Olpel copón programaOlpel copón programa
Olpel copón programa
 
Y5 pyp exhibition
Y5 pyp exhibitionY5 pyp exhibition
Y5 pyp exhibition
 
Presentacion_design_thinking_para_educadores_CFIE.pdf
Presentacion_design_thinking_para_educadores_CFIE.pdfPresentacion_design_thinking_para_educadores_CFIE.pdf
Presentacion_design_thinking_para_educadores_CFIE.pdf
 
Herramienta-2-Final-1.pdf
Herramienta-2-Final-1.pdfHerramienta-2-Final-1.pdf
Herramienta-2-Final-1.pdf
 
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EL TRABAJO EN EQUIPO.
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EL TRABAJO EN EQUIPO.EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EL TRABAJO EN EQUIPO.
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EL TRABAJO EN EQUIPO.
 
El docente reflexivo
El docente reflexivoEl docente reflexivo
El docente reflexivo
 
Presentación 10
Presentación 10Presentación 10
Presentación 10
 
Plantila presentacion-sena -simposio formacion
Plantila presentacion-sena -simposio formacionPlantila presentacion-sena -simposio formacion
Plantila presentacion-sena -simposio formacion
 
Aulas abiertas: Enseñar y aprender en modos distribuidos y abiertos
Aulas abiertas: Enseñar y aprender en modos distribuidos y abiertosAulas abiertas: Enseñar y aprender en modos distribuidos y abiertos
Aulas abiertas: Enseñar y aprender en modos distribuidos y abiertos
 
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).pptx
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).pptxAprendizaje Basado en Proyectos (ABP).pptx
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).pptx
 
Aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en proyectos.
Aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en proyectos.Aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en proyectos.
Aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en proyectos.
 

Más de Clara Cordero

Baraja de la metacognición (euskera)
Baraja de la metacognición (euskera)Baraja de la metacognición (euskera)
Baraja de la metacognición (euskera)Clara Cordero
 
Baraja Rutinas de Pensamiento
Baraja Rutinas de PensamientoBaraja Rutinas de Pensamiento
Baraja Rutinas de PensamientoClara Cordero
 
Baraja de la Metacognición (inglés)
Baraja de la Metacognición (inglés)Baraja de la Metacognición (inglés)
Baraja de la Metacognición (inglés)Clara Cordero
 
Baraja de la Metacognición (gallego)
Baraja de la Metacognición (gallego)Baraja de la Metacognición (gallego)
Baraja de la Metacognición (gallego)Clara Cordero
 
Baraja de la Metacognición (catalán)
Baraja de la Metacognición (catalán)Baraja de la Metacognición (catalán)
Baraja de la Metacognición (catalán)Clara Cordero
 
Baraja de la Metacognición (castellano)
Baraja de la Metacognición (castellano)Baraja de la Metacognición (castellano)
Baraja de la Metacognición (castellano)Clara Cordero
 
Guión narrativo reto nº 5 #EduNarraMooc
Guión narrativo reto nº 5 #EduNarraMoocGuión narrativo reto nº 5 #EduNarraMooc
Guión narrativo reto nº 5 #EduNarraMoocClara Cordero
 
Reto 5 de #EduNarraMooc
Reto 5 de #EduNarraMoocReto 5 de #EduNarraMooc
Reto 5 de #EduNarraMoocClara Cordero
 
Rúbrica de evaluación entre pares
Rúbrica de evaluación entre paresRúbrica de evaluación entre pares
Rúbrica de evaluación entre paresClara Cordero
 
Plantilla del mi reto nº 2 del #EduNarraMooc
Plantilla del mi reto nº 2 del #EduNarraMoocPlantilla del mi reto nº 2 del #EduNarraMooc
Plantilla del mi reto nº 2 del #EduNarraMoocClara Cordero
 
Mi proyecto memorable
Mi proyecto memorableMi proyecto memorable
Mi proyecto memorableClara Cordero
 
Portfolio de evaluación: Innovación Educativa con REA
Portfolio de evaluación: Innovación Educativa con REAPortfolio de evaluación: Innovación Educativa con REA
Portfolio de evaluación: Innovación Educativa con REAClara Cordero
 

Más de Clara Cordero (18)

Baraja de la metacognición (euskera)
Baraja de la metacognición (euskera)Baraja de la metacognición (euskera)
Baraja de la metacognición (euskera)
 
Gamificación
GamificaciónGamificación
Gamificación
 
Baraja Rutinas de Pensamiento
Baraja Rutinas de PensamientoBaraja Rutinas de Pensamiento
Baraja Rutinas de Pensamiento
 
Baraja de la Metacognición (inglés)
Baraja de la Metacognición (inglés)Baraja de la Metacognición (inglés)
Baraja de la Metacognición (inglés)
 
Baraja de la Metacognición (gallego)
Baraja de la Metacognición (gallego)Baraja de la Metacognición (gallego)
Baraja de la Metacognición (gallego)
 
Baraja de la Metacognición (catalán)
Baraja de la Metacognición (catalán)Baraja de la Metacognición (catalán)
Baraja de la Metacognición (catalán)
 
Baraja de la Metacognición (castellano)
Baraja de la Metacognición (castellano)Baraja de la Metacognición (castellano)
Baraja de la Metacognición (castellano)
 
Escape The Lab ILE
Escape The Lab ILEEscape The Lab ILE
Escape The Lab ILE
 
Escape the lab
Escape the labEscape the lab
Escape the lab
 
CFOL2017 VT
CFOL2017 VTCFOL2017 VT
CFOL2017 VT
 
Guión narrativo reto nº 5 #EduNarraMooc
Guión narrativo reto nº 5 #EduNarraMoocGuión narrativo reto nº 5 #EduNarraMooc
Guión narrativo reto nº 5 #EduNarraMooc
 
Reto 5 de #EduNarraMooc
Reto 5 de #EduNarraMoocReto 5 de #EduNarraMooc
Reto 5 de #EduNarraMooc
 
Rúbrica de evaluación entre pares
Rúbrica de evaluación entre paresRúbrica de evaluación entre pares
Rúbrica de evaluación entre pares
 
Rúbrica docente
Rúbrica docenteRúbrica docente
Rúbrica docente
 
Plantilla del mi reto nº 2 del #EduNarraMooc
Plantilla del mi reto nº 2 del #EduNarraMoocPlantilla del mi reto nº 2 del #EduNarraMooc
Plantilla del mi reto nº 2 del #EduNarraMooc
 
Módulo 0
Módulo 0Módulo 0
Módulo 0
 
Mi proyecto memorable
Mi proyecto memorableMi proyecto memorable
Mi proyecto memorable
 
Portfolio de evaluación: Innovación Educativa con REA
Portfolio de evaluación: Innovación Educativa con REAPortfolio de evaluación: Innovación Educativa con REA
Portfolio de evaluación: Innovación Educativa con REA
 

Último

Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdfCircular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdfgabitachica
 
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdfPresentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdfJohnCarvajal23
 
El Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2 Ccesa007_compressed (1).pdf
El  Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2  Ccesa007_compressed (1).pdfEl  Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2  Ccesa007_compressed (1).pdf
El Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2 Ccesa007_compressed (1).pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaCalendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaDiegoVzquez68
 
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...JavierGMonzn
 
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfla evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfmjvalles74
 
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2Heyssen Cordero Maraví
 
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptxc2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptxMartín Ramírez
 
Instrumento de evaluación___MuralDigital
Instrumento de evaluación___MuralDigitalInstrumento de evaluación___MuralDigital
Instrumento de evaluación___MuralDigitaleliecerespinosa
 
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"gelisbeths
 
ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.
ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.
ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.SabinaBermeo
 
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdfSabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...Jose Ignacio Rivas Flores
 
Inteligencia Artificial en la Educacion AV5 Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial en la Educacion  AV5  Ccesa007.pdfInteligencia Artificial en la Educacion  AV5  Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial en la Educacion AV5 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Información a las familias aula matinal.pdf
Información a las familias aula matinal.pdfInformación a las familias aula matinal.pdf
Información a las familias aula matinal.pdfAlfaresbilingual
 
Diseño de Actividades Basadas en la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Diseño de Actividades Basadas en la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdfDiseño de Actividades Basadas en la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Diseño de Actividades Basadas en la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGGDOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGGCarmenTamayoDuran
 
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQUNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQJAVIERMAURICIOCORREA1
 
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdf
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdfPreelaboración de alimentos. El arroz.pdf
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdfVictorSanz21
 
Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................alexlasso65
 

Último (20)

Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdfCircular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
 
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdfPresentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
 
El Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2 Ccesa007_compressed (1).pdf
El  Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2  Ccesa007_compressed (1).pdfEl  Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2  Ccesa007_compressed (1).pdf
El Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2 Ccesa007_compressed (1).pdf
 
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaCalendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
 
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
 
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfla evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
 
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
 
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptxc2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
 
Instrumento de evaluación___MuralDigital
Instrumento de evaluación___MuralDigitalInstrumento de evaluación___MuralDigital
Instrumento de evaluación___MuralDigital
 
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
 
ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.
ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.
ANÁLISIS PICTÓRICO- EL ALTO RENACIMIENTO.
 
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdfSabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
 
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
¿Transiciones o transformaciones? Una mirada “otra” necesaria para el sistema...
 
Inteligencia Artificial en la Educacion AV5 Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial en la Educacion  AV5  Ccesa007.pdfInteligencia Artificial en la Educacion  AV5  Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial en la Educacion AV5 Ccesa007.pdf
 
Información a las familias aula matinal.pdf
Información a las familias aula matinal.pdfInformación a las familias aula matinal.pdf
Información a las familias aula matinal.pdf
 
Diseño de Actividades Basadas en la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Diseño de Actividades Basadas en la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdfDiseño de Actividades Basadas en la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Diseño de Actividades Basadas en la Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
 
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGGDOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
 
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQUNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
 
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdf
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdfPreelaboración de alimentos. El arroz.pdf
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdf
 
Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................Plan de Busqueda.pdf...............................
Plan de Busqueda.pdf...............................
 

ABP (ABPMOOC)

  • 2. Instrucción directa: • Presentación! • Práctica controlada! • Evaluación con prueba individual! • Docente como instructor ABP: • Necesidad y motivación de los estudiantes! • Investigación, búsqueda y debate! • Soluciones y resultado final público y colaborativo! • Docente como compañero, guía y coach #Unlearning #Learningbydoing
  • 3. PROYECTO LOVA http://proyectolova.es ! Ópera como vehículo de aprendizaje Pincha la imagen para ver el vídeo
  • 4. ¿POR QUÉ? Por su originalidad.! Por su creatividad.! Por la integración globalizada de todas las materias de una manera motivadora.! Porque ayuda al emprendurismo estudiantil, lo que favorece el desarrollo de pensamiento divergente y de procesos metacognitivos.! Porque trabaja la inteligencia emocional y unifica socialmente.! Porque trabaja con roles reales donde se hace equipo.! Porque todos somos artistas.! Porque se abren espacios.
  • 5. #lovanovcrea ... siente ... piensa sábado 19 de noviembre, de 9:30 a 20h. Euroforum Felipe II San Lorenzo del Escorial, Madrid ANÁLISIS DE LOVA Duración: un curso escolar completo! Objetivos educativos perfectamente definidos: desarrollo social, emocional y cognitivo de los niños.! Trabaja por retos que se les plantean a los estudiantes dando paso a la formación de una compañía de ópera en toda su extensión a partir de ellos mismos. Aquí trabajan todos los contenidos curriculares.! Diseñado para primaria aunque también se ha extendido a otros niveles, adaptándolo a su currículo.! Trabaja con la comunidad educativa en su conjunto de manera totalmente colaborativa! Consigue el desarrollo de habilidades superiores en cada uno de los estudiantes para llegar al todo final! La evaluación no es la meta. El conjunto de las actuaciones lo son. Objetivos evaluados con éxito. Fomenta la formación entre formadores través de talleres reales! http://www.slideshare.net/proyectolova/slideshelf" http://proyectolova.es/lova-paso-a-paso/ Pincha el rectángulo negro para ver el vídeo
  • 6. El aula se abre al mundo! Los estudiantes aprenden en un entorno real! Motivación hacia el aprendizaje y responsabilidad colectiva A favor… Le falta… Pensar en la vuelta a la realidad el curso siguiente
  • 7. – Herbert Simon “El aprendizaje es cualquier cambio que haga un sistema para adaptarse a su medio ambiente”