Publicidad
M3 s4matriztpac kparaeldiseodeactividadesmejorada (1)
M3 s4matriztpac kparaeldiseodeactividadesmejorada (1)
M3 s4matriztpac kparaeldiseodeactividadesmejorada (1)
M3 s4matriztpac kparaeldiseodeactividadesmejorada (1)
Próximo SlideShare
Matriz TpackMatriz Tpack
Cargando en ... 3
1 de 4
Publicidad

Más contenido relacionado

Similar a M3 s4matriztpac kparaeldiseodeactividadesmejorada (1)(20)

Publicidad
Publicidad

M3 s4matriztpac kparaeldiseodeactividadesmejorada (1)

  1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: Blanca Lucía Torres, Claudia Jiménez, Oscar Sinisterra Maestro formador: Luis Eduardo Hinestroza Título del proyecto: Jugando, transformando y aprendiendo URL DEL PID: Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad -Producción de textos orales que respondan a distintos propósitos comunicativos. -Producción de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas -Comprensión de textos que tengan diferentes formatos y finalidades. -Comprensión de la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación, no verbal. POC (Preguntas orientadoras de Currículo) ESENCIAL. ¿Cómo despertar la motivación por la lectura y la producción de textos a través del uso de las TIC? DE UNIDAD: ¿Cómo aprovechar de manera positiva el uso de las TIC? ¿Cómo las TIC me ayudan al desarrollo de competencias? ¿Cómo intervienen las TIC en mi vida cotidiana? DE CONTENIDO: ¿Cuál es el uso responsable de Internet? ¿Cuáles son los principales elementos de las TIC utilizados para leer y escribir? ¿Cómo aprovechar el uso de las TIC para mejorar la comunicación con los que me rodean?? EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos La narración, categorías gramaticales, el párrafo, mapas conceptuales. Conocimiento Pedagógico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? Aprendizaje situado Aprendizaje colaborativo Aprendizaje autónomo Se utilizará una metodología activa, dinámica y participativa. ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a Otros recursos (No digitales)
  2. computador, video Beam, cámara Videos, tutoriales, lecturas digitales, Hojas de block, marcadores, cartulina,
  3. Conocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Se utlilizarán para innovar y motivar a los estudiantes en la lectura y escritura. Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Elaboraran un libro digital DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación xCreatividad e innovación x Pensamiento crítico y resolución de problemas x Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología xAlfabetismo en manejo de la información  Alfabetismo en medios x Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad x Iniciativa y autonomía x Habilidades sociales e inter-culturales  Productividad y confiabilidad x Liderazgo y responsabilidad Oportunidades diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
  4. PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Recordemos el TPACK enriquecido Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.
Publicidad