proyecto que pretender aplicar las tic en el aula de clase, motivando al estudiante por la lectura y producción de textos

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Blanca Lucía Torres, Claudia Jiménez, Oscar Sinisterra
Maestro formador: Luis Eduardo Hinestroza
Título del proyecto: Jugando, transformando y aprendiendo
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
-Producción de textos orales que respondan a distintos propósitos comunicativos.
-Producción de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas
-Comprensión de textos que tengan diferentes formatos y finalidades.
-Comprensión de la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación, no
verbal.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
ESENCIAL. ¿Cómo despertar la motivación por la lectura y la producción de textos a través del
uso de las TIC?
DE UNIDAD: ¿Cómo aprovechar de manera positiva el uso de las TIC? ¿Cómo las TIC me
ayudan al desarrollo de competencias? ¿Cómo intervienen las TIC en mi vida cotidiana?
DE CONTENIDO: ¿Cuál es el uso responsable de Internet? ¿Cuáles son los principales elementos
de las TIC utilizados para leer y escribir? ¿Cómo aprovechar el uso de las TIC para mejorar la
comunicación con los que me rodean??
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
La narración, categorías gramaticales, el párrafo, mapas conceptuales.
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Aprendizaje situado
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje autónomo
Se utilizará una metodología activa,
dinámica y participativa.
¿Qué recursos digitales
va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a
Otros recursos
(No digitales)

2. computador, video
Beam, cámara
Videos, tutoriales, lecturas
digitales,
Hojas de block,
marcadores, cartulina,

3. Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Se utlilizarán para innovar y motivar a los estudiantes en la lectura y escritura.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Elaboraran un libro digital
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
xCreatividad e innovación
x Pensamiento crítico y resolución
de problemas
x Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
xAlfabetismo en manejo de la información
 Alfabetismo en medios
x Alfabetismo en TIC (Tecnología de
la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
x Iniciativa y autonomía
x Habilidades sociales e inter-culturales
 Productividad y confiabilidad
x Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?

4. PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra
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