Este documento presenta un plan de unidad didáctica para estudiantes de sexto grado que tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen, analicen y valoren dichos y refranes populares de su contexto. La unidad se desarrollará en 3 sesiones utilizando metodologías colaborativas y constructivistas. Los estudiantes investigarán dichos, los analizarán en grupo, y crearán de manera colaborativa un libro electrónico con sus aportes que será publicado en el periódico de la institución.

1. Plan de Unidad Didáctica Grupal
Autor de la Unidad Nombres y Apellidos Claudia Patricia Mosquera Gaviria Marta Lucía Delgado Montoya Wilson Alexander Morán Institución Educativa Titán Ciudad, Departamento Yumbo, Valle del Cauca ¿Qué? - Descripción general de la Unidad Título Dicen que han dicho Resumen de la Unidad En esta unidad los estudiantes tendrán la oportunidad de hablar e indagar sobre aquellos dichos que escuchan en sus propios contextos. Se focalizarán en dos de ellos y realizarán su propia interpretación análisis, para finalmente crear un ebook con los aportes de cada uno. Área Lengua Castellana - Informática Temas principales Tradición Oral (Dichos y refranes) ¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad Estándares Curriculares Comprensión e interpretación Textual.  Interpreto y clasifico textos provenientes de la tradición oral tales como dichos y refranes.  Caracterizo rasgos específicos que consolidan la tradición oral, como: origen, autoría colectiva, función social, uso del lenguaje, evolución, recurrencias temáticas, etc. Objetivos de Aprendizaje 1. Identificar las características estructurales de los dichos y refranes. 2. Reconocer la intención comunicativa de los dichos y refranes. 3. Valorar la diversidad lingüística de tradición oral

2. Resultados/Productos de aprendizaje Un libro interactivo de dichos y refranes colombianos. Cada estudiante aportará 2 dichos y refranes que se compartirán en un archivo grupal. Posteriormente, con los aportes de cada uno se creará un libro virtual con los dichos y refranes más populares de su entorno. El ebook será publicado en el periódico institucional. ¿Quién? - Dirección de la Unidad Grado Sexto Perfil del estudiante Los estudiantes presentan inquietud e interés por el uso de la tecnología, la cual es muy familiar a su entorno, sin embargo, algunos no tienen objetos tecnológicos, debido a la estratificación social 1 y 2, pero disfrutan de compartir con otros que llevan estos elementos tecnológicos al colegio.
Habilidades prerrequisito La entonación. Los enunciados.
Contexto Social Estudiantes que habitan en el municipio de Yumbo, pertenecientes a estrato socioeconómico 1 y 2. La mayoría de ellos, provienen o tienen familiares en zonas rurales aledañas al municipio. ¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad. Lugar Aula de clase equipada con 20 portátiles. Tiempo aproximado 3 sesiones de 50 minutos. ¿Cómo? – Detalles de la Unidad Metodología de aprendizaje Aprendizaje colaborativo. Constructivismo. Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos seleccionados) Línea de Tiempo Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas didácticas

3. 10 min Observan el video. Participan con sus comentarios y observaciones sobre el video proyectado Proyectar el video donde se han recopilado de manera jocosa algunos dichos y refranes populares. Se pretende hacer el enganche del tema Video Beam Sistema de sonido Computador https://www.youtube.com/watch?v=znx3_h_69xk 15 min Consignan en sus cuadernos los objetivos de aprendizaje. Establecen la conexión entre el video y resultado de aprendizaje. Presenta los objetivos y el resultado de aprendizaje a través de una presentación power point. Computador Video Beam http://issuu.com/claudiapatriciamosqueragaviria/docs/dichos_y_refranes_presentacion Presentación power point 10 min Escucha, observa e interpreta la información suministrada por el docente. Explicación de la temática. Orienta a los estudiantes en la interpretación del esquema presentado. Además soluciona dudas e inquietudes que pudiesen tener los estudiantes. Computador Video Beam https://www.examtime.com/es-ES/p/1235568 15 min Crean grupos de trabajo para dialogar acerca de los dichos y refranes que le son familiares en sus propios contextos. Coordina y apoya a los estudiantes en la creación de los grupos de trabajo de tal manera que se garantice la participación activa de todos los miembros cada grupo. Trabajo en grupo 20 min Socializan a la clase los resultados de su grupo. Compartir de experiencias y saberes. Media la participación de los grupos, garantizando el orden y el respeto al uso de la palabra. Exposición 20 min Trabajar interactivamente en la elaboración de un crucigrama con el Organiza los estudiantes en sus mesas de trabajo individual con sus equipos portátiles y luego orienta la actividad para que Hot-potatoes https://www.sendspace.com/file/fcf3wt

4. objetivo cada uno desarrolle su propia actividad, que está enfocada en completar algunos dichos y refranes para saber si después de la actividad grupal han logrado ampliar su conocimiento al respecto 10 min Fin de bloque (clase) Consignación de tarea investigativa sobre los dichos de su contexto. Orienta la actividad para garantizar que cada uno de los estudiantes realiza la consignación de la tarea Cuaderno 40 min (Nuevo bloque) Creación de una cuenta Gmail. Cargar la información de su tarea en el drive que se ha dispuesto para ello. Cada estudiante trabajará en su propio equipo. Guía a los estudiantes en la creación de su cuenta Gmail, el uso del drive y apoya a los que pudiesen presentar dificultades en el proceso. Computador USB 10 min Interactuar de manera grupal con la plataforma. Aportar ideas en la creación y diseño del ebook Manejo de la plataforma para creación del libro virtual con los aportes que cada estudiante subirá al drive. www.issuu.com Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes El docente estará atento a cada etapa del desarrollo de la clase para garantizar el buen manejo tiempo, apoyando a los estudiantes con cualquier necesidad cognitiva y/o operativa. Evaluación Resumen de la evaluación El proceso de evaluación constará la participación en clase, las actividades interactiva, producción escrita, escogencia y análisis de sus 2 dichos refranes que se guardarán en un archivo y la participación creación del ebook.

5. Plan de Evaluación
Antes de empezar la unidad Exposición de una situación particular en la que se involucren algunos dichos o refranes. Dialogo sobre la interpretación que los estudiantes tienen de éstas.
Durante la unidad Participación en las discusiones de grupo Participación en la exposición y elaboración de mapa mental
Después de finalizar la unidad Evaluación de los objetivos aprendizaje propuestos al inicio la clase. Materiales y Recursos TIC Hardware Computadores, video beam, sistema de sonido Software Hot-potatoes Materiales impresos N/A Recursos en línea www.issuu.com www.examtime.com www.youtube.com Otros recursos Cuadeno, power point