3. Sugata Mitra: Whole in wall
Kinderen leren zonder
instructie sneller en beter .
4. Next generation leren
Personalificering van het
http://www.livemocha.com/
leren
http://www.khanacademy.or
Kies de tool
g/about
Kies het netwerk
Kies de content
Ontwerp eigen
leeromgeving.
14. Aantal onderzoeksgegevens
gebruik internet:
98% van leerlingen vanaf TOP 10 kinderen:
12 jaar is wekelijks op 1) EMAILEN
internet. 2) zomaar surfen
60% dagelijks (EU) 3) het spelen van games
(Kinderen 6-12 jaar is dit 4) muziek downloaden
gestegen van 41 % (2003) 5) huiswerk maken
naar 71% (2005) 6) iets opzoeken voor een werkstuk
7) foto's bewerken
8) films downloaden
9) oefenen leerstof
10) weblog lezen
17. Gevolgen….
Tweet van 17-jarige Maastrichtse
jongen:
Iedereen gaat dood op het Sint
Maartenscollege in Maastricht. Daar
zorg ik morgen voor'. en 'Ik heb er
genoeg van. Morgen ga ik de laatste
keer naar school, ik zal alle mensen
binnen het gebouw doden. Inclusief
en als laatst mezelf.'
18. Hoe bereiden wij ons voor op de
toekomst van onze leerlingen?
Visie ontwikkelen
Welke nieuwe competenties
zijn belangrijk om in het huidige
competentieprofiel op te nemen
(leerling-docent)
Beginsituatie vaststellen (ict
scan)
Tijdspad met haalbare doelen
vaststellen (evaluatie)
Aan de slag!
19. Drie doelstellingen ICT onderwijs
1) maatschappelijke of sociale doelstellingen:
leerlingen verwerven een algemene vertrouwdheid met ICT ter
voorbereiding op het leven als burger in een kennissamenleving;
2) beroepsgerichte doelstellingen:
leerlingen worden voorbereid op het gebruik van ICT in hun
latere beroep;
3) onderwijskundige doelstellingen:
de inzet van ICT voor kwaliteitsverbetering van onderwijs- en
leerprocessen.
21. Ict geschiedenis
Stap 1: Beschrijf je eigen ICT geschiedenis aan de hand van
Hashtags (#), twitterzinnen (max. 140 tekens) , of een
mindmap
Stap 2: delen per groep van 3 (10 minuten)
Stap 3: uitwisselen in de grote groep
22.
23. ICT toekomst gekoppeld aan de
algemene visie van SKOM
(Sanne)
Hoofddoelen
1) maatschappelijke of sociale doelstellingen:
De leerlingen verwerven een algemene vertrouwdheid met ICT
ter voorbereiding op het leven als burger in een
kennissamenleving
2) onderwijskundige doelstellingen:
De inzet van ICT voor kwaliteitsverbetering van onderwijs- en
leerprocessen.
24. Formuleer per hoofddoel , de
belangrijkste subdoelen om het
hoofddoel te kunnen bereiken.
Stap 1: Iedereen individueel ….(formulier uitdelen)
Stap 2: Samenbrengen van de individuele gedachtes ( op
grote flap..)
Stap 3: iedereen licht zijn punten toe…
Stap 4:middenvenster invullen met gezamenlijke punten.
Stap 5: de 2 groepen lichten de 6 punten toe.
25. Formuleren van de visie
Via gekleurde stroken met steekwoorden, worden er
richtlijnen gegeven voor het schrijven van de van de visie
ICT-wensen staan op de middenstrook van de flappen.
Deze kunnen voeding geven aan de verdere concrete
uitwerking van de ICT-visie .