ESTRATEGIAS PARA LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA:
                             BAJO NIVEL DE COMPETENCIA COMUNICATIVA
           ...
sensibilizar a los estudiantes                                                               texto emotivo sobre
         ...
escenario a los personajes.
Luego      exposición     de
generalidades sobre la obra
de la autora y dramatización
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5. PERSONAJES QUE SE
                                                  DESTACAN           EN       LA
                    ...
con su dura realidad.                                                                    conceptos relacionad
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Manda     es    el billete”.
Después se motivará la
creación de un poema corto
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108 estrategias para el grado sexto 2010

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108 estrategias para el grado sexto 2010

  1. 1. ESTRATEGIAS PARA LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA: BAJO NIVEL DE COMPETENCIA COMUNICATIVA GRADO SEXTO 2010 ESTRATEGIAS Y FECHA OBJETIVO DESCRIPCIÓN DE LA APOYO LOGÍSTICO INSTRUMENTOS DE CRITERIOS D ACTIVIDAD OBSERVACIÓN VALORACIÓN 1. DIAGNÓSTICO Establecer el nivel de 1. Entrevista directa con los Planillas de calificaciones, -Escala numérica sobre Determinar el 18 DE ENERO – AL 30 competencia comunicativa profesores para obtener una Grabadora el nivel de desempeño comunicativo de alcanzado por los información concreta sobre Teléfono comunicativo de los estudiantes del grad DE ENERO estudiantes del grado el nivel comunicativo de los Libreta de apuntes estudiantes del grado uno en lenguaje. quinto uno, en el año 2009. estudiantes. Cuadernos de los quinto uno. Competencia com estudiantes oral y escrita -Escala numérica sobre estudiantes del grad 2. Redacción de texto, por el nivel de desempeño uno. parte de los estudiantes, comunicativo de los sobre sus experiencias estudiantes del grado alrededor de la cultura del sexto uno. Detectar las fortalezas y plátano, lectura de esos debilidades de los textos e identificación de -Diario de campo estudiantes del grado sexto fortalezas y debilidades en la en la expresión oral y lectura y redacción. -Trabajos de los escrita estudiantes. 2. PAUTAS PARA Desarrollar la creatividad e 1. ACERCAMIENTO A LA D.V.D., televisor, hojas de -Proyecto de asignatura Creatividad, claridad ESTIMULAR LA iniciativa en las diferentes REGIÓN LLANERA. papel block de 2008 para los grados expresión de las formas de expresión Trabajo de consulta sobre la Fotocopias sextos. ortografía, uso de s CREATIVIDAD mediante la promoción de región llanera y participación Libro Siguiendo el Corte de puntuación, uso Y EL GUSTO POR LA los valores regionales y la en mesa redonda. Alfredo Molano -Diarios de campo. mayúsculas, ESCRITURA reflexión sobre la evolución Tablero separación de palab 1 DE FEBRERO AL de su proceso escritural. 2. EXPRESIÓN DE LOS y portafolios -Perfil de una clase. apropiado de g SENTIMIENTOS HACIA caligrafía y cumplimi 26 DE FEBRERO LAS COSTUMBRES Y EL -Trabajos de los las condiciones pa PAISAJE LLANEROS. estudiantes buena lectura Observación de un video Coherencia, ortog sobre el llano para puntuación en redac
  2. 2. sensibilizar a los estudiantes texto emotivo sobre con las faenas y el paisaje su paisaje y su gente llaneros. Ingenio , origina Redacción de texto de una creatividad para ha página donde expresen lo sus experiencias pe que el llano les inspira. relacionadas con la e 3. HISTORIA FAMILIAR. ESCRITURA DE EXPERIENCIAS RELACIONADAS CON EL ASENTAMIENTO DE LOS PROGENITORES EN EL LLANO. Lectura del relato de Berardo Giraldo sobre su llegada al llano de la obra “Siguiendo el Corte” de Alfredo Molano” para determinar los pasos seguidos por el autor para escribir la obra y redacción de la historia familiar con ayudad de los padres. 3. EJERCICIOS PARA Identificar y establecer 1. LECTURA DEL LIBRO DE Libro de cuentos La canoa -Mapa de un cuento. Buena disposición IMPLEMENTAR LA relaciones entre los géneros CUENTOS: LA CANOA Maravillosa. - Cuestionario sobre las realizar actividade literarios con el fin de valorar MARAVILLOSA DE SILVIA Cuadernos lecturas. lectura, recursivid EXPRESIÓN ORAL la producción literaria APONTE Hojas de papel block -Trabajos de creatividad para dr Y LA FLUIDEZ EN regional e incentivar la Lectura en voz alta, tertulias, Portafolios composición de los obras literarias. Cre LOS ESCRITOS fluidez en la expresión oral y mesa redonda, comentarios Periódico El Tiempo estudiantes. en ejercicios escrita. e intercambio de ideas. Fotocopias de textos de 8 Trabajos con dibujos y lectoescritura Origin DEL 1 DE MARZO AL Dirigir cartas a los géneros literarios diferentes descripciones de los creatividad para protagonistas de los espantos y leyendas. estilos literarios se 11 DE JUNIO cuentos, escribir el final de -Perfil de una clase. género e iniciativ un cuento y creación de -Narración de un hecho apropiarse de . cuentos, anécdotas y relatos ocurrido. intertextualidad. en los que trasladaron de
  3. 3. escenario a los personajes. Luego exposición de generalidades sobre la obra de la autora y dramatización de un cuento, por grupos. 2. DRAMATIZACIÓN DE UN CUENTO DE SILVIA APONTE. Lectura de un cuento de Silvia aponte, adaptación de este texto de género narrativo a género dramático y representación teatral. 3. DESCRIPCIÓN DE LAS LEYENDAS LLANERAS. Lectura de leyendas del Llano de SILVIA APONTE Y Leyendas del Llano de MIGUEL ANGEL MARTÍN. Mesas redondas, tertulias, talleres de lectoescritura, ejercicios de comprensión oral, dramatizaciones, dibujos y descripción de las principales leyendas del llano. 4. RELATO DE ESPANTO: Los estudiantes escribieron un reato de espanto que le ha sucedido a ellos o a un familiar.
  4. 4. 5. PERSONAJES QUE SE DESTACAN EN LA COMUNIDAD. Se les dijo a los estudiantes que les preguntara a sus padres por una persona que hubiera tenido un desempeño trascendental o que se haya convertido en personajes de leyenda dentro de la comunidad para que le averiguaran su biografía. Construir textos coherentes 1. INTERPRETACIÓN Hojas de papel block y -Comentario sobre la Responsabilidad, 4. EJERCICIOS DE aplicando la jerarquización ANALÍTICA DEL portafolio marcha. puntualidad y pulc ESTRUCTURACIÓN de ideas mediante la TRATAMIENTO Fotocopias -Diario de campo elaboración de emisión de juicios ARGUMENTAL DE UNA Hojas de papel block -Registros fotográficos sobre supersticione TEXTUAL valorativos sobre su DANZA LLANERA. Texto nuevo portal del -Trabajos escritos familia. Identificació entorno. Observación de un video de Idioma sujeto sujeto y pred DEL 6 DE JULIO una danza llanera para que Cartelera las oraciones los estudiantes la bailen y Mitos y Leyendas del Llano Buena disposición AL 10 DE luego interpreten el de Silvia Aponte trabajo colectivo, cl SEPTIEMBRE significado de cada paso, ingenio para referir cogida y desplazamiento de vida de su compañer las parejas. Primero de Fluidez, verbal, crea manera oral. Luego se iniciativa para r motiva a que escriban un biografía de sus com guión y lo interpreten en una y manejo de co danza. sobre la separación s 2. LOS INDÍGENAS DEL Correcta estructuraci LLANO. textual, manejo de si Escucha del poema “La puntuación. Coheren Verdad Desnuda” de Rafael claridad en la expres Martínez” y confrontación reflexión sobre el am de los deseos del indígena institucional ,m y man
  5. 5. con su dura realidad. conceptos relacionad Después, redactar un cuento los determinantes donde el personaje sea un indígena o escribir un relato sobre alguna experiencia vivida con un indígena o grupo indígena. 3. VALORACIÓN DEL MUNICIPIO DE FUENTE DE ORO. Escucha e interpretación de la canción “Mi llano es un paraíso”. Luego, descripción de tres lugares atractivos de nuestro municipio exaltando su riqueza paisajística y turística. 5. AFIANZAMIENTO Producir textos y 1. EXPLORACIÓN EN LOS Libro de cuentos La canoa -El comentario sobre la Precisión en la expr situaciones, propiciando el AGUEROS Y Maravillosa marcha ideas, facilidad DE UN ESTILO acercamiento a la realidad SUPERSTICIONES DE LOS El folclor Llanero de Miguel -Ejercicios de expresar su afecto h PROPIO PARA de su entorno. LLANEROS. Indagar, en su Ángel Martín composición demás y mane COMUNICARSE ámbito familiar, los agüeros Fotocopias con agüeros y -y diario de campo conceptos sobr y supersticiones y escribir supersticiones. comunicación. DEL 13 DE una lista de diez de ellos y Cuadernos redactar un cuento o relato Hojas de papel block SEPTIEMBRE AL 30 de una experiencia vivida Portafolios. DE OCTUBRE donde hayan intervenido una o más supersticiones. 2. CREACIÓN DE UN POEMA LLANERO. Escucha, aprendizaje y declamación del poema “El Caporal y el Espanto”, “El cazador Novato” y “El que
  6. 6. Manda es el billete”. Después se motivará la creación de un poema corto (15 renglones).

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