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FUNDAMENTOS LEGALES 
Ley General de Educación 115 
1994 
Lineamientos Curriculares 
1999 
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MALLA CURRICULARAJUSTES AL PLAN DE ESTUDIOSREVISIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR
METODOLOGÍA Y ENFOQUE 
ENFOQUE COMUNICATIVO 
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NATURAL APPROACH 
APRENDIZAJE BASADO EN TAREAS Y PROYECTOS 
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Implementación 
Evaluación 
Fase 1 
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IMPACTO EN BUCARAMANGATOTAL DE LA POBLACIÓN ESCOLAR EN BUCARAMANGA 
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RESULTADOS 
PRUEBA SABER PRO 2013
RESULTADOS 
PRUEBA SABER PRO 2013
AVANCES LOGRADOS 
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•Primer Encuentro para la investigación e innovación de programas para la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. 
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Plan de acción 2014 
Socialización e implementación de estrategias tomadas de los cursos de Fortalecimiento de Lengua, TK...
METAS POR LOGRAR 
•SerfocalizadosenelusoderecursoscomoEnglishPlease. 
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FACTORES DE ÉXITO 
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Si formamos al maestro, formamos a todos sus discípulos
EVENTOS INSTITUCIONALES DE INGLÉS
PROGRAMA DE FORMACIÒN COMPLEMENTARIA (PFC)
PRÁCTICA DOCENTE INGLÉS (PFC)
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  1. 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGAPROYECTO“FORTALECIMIENTO DEL INGLÉS DESDE LA ESCUELA”
  2. 2. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGAInstituciónOficialFormadoradeMaestrosZonaUrbanaPoblación:4.300estudiantesNiveles:Preescolar,BásicaPrimaria,BásicaSecundaria, MediaVocacional,ProgramadeFormaciónComplementariaJornadas.Mañana,tarde,nocheCampodePráctica:urbano,rural,inclusiónCalendarioA
  3. 3. ESCUELAS NORMALES SUPERIORESSEMILLERO DE FUTUROS EDUCADORES DE PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIAPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA (PFC) PEDAGOGÍA BILINGÜE
  4. 4. “FORTALECIMIENTO DEL INGLÉS DESDE LA ESCUELA” Necesidad de maestros de inglés idóneos en las escuelas. Encuesta Experiencia bachilleres Resultados prueba de estado
  5. 5. GESTIÓN ACADÉMICA: Área de Inglés. Reestructuración del plan de área. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA: Licitaciones y recursos obtenidos GESTIÓN DIRECTIVA: Operacionalizacióndel proyecto GESTIÓN COMUNITARIA: Apoyo económico y confianza LINEAS DE ACCIÓN
  6. 6. FUNDAMENTOS LEGALES Ley General de Educación 115 1994 Lineamientos Curriculares 1999 Guía Nº 22 Estándares Básicos de Competencias en Lengua Extranjera 2006
  7. 7. MALLA CURRICULARAJUSTES AL PLAN DE ESTUDIOSREVISIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR
  8. 8. METODOLOGÍA Y ENFOQUE ENFOQUE COMUNICATIVO TPR CLIL NATURAL APPROACH APRENDIZAJE BASADO EN TAREAS Y PROYECTOS MODELO COGNITIVO CON ENFOQUE HUMANISTA
  9. 9. PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DEL COMPONENTE DE INGLÉS AESCUELAS NORMALES SUPERIORESOBJETIVO Desarrollar,enlosdocentesdeinglésydirectivosdelasEscuelasNormalesSuperiores,lacapacidadautónomadeautoevaluarseygenerarPlanesdeMejoramientoparaeláreadeingléspertinentesasusituacióncontextualyarticuladosalPlandeMejoramientoInstitucional, queleslleveamejorardeformasostenidasusprocesosdeaprendizajeyenseñanzadelingléscomolenguaextranjera.
  10. 10. Planeación Implementación Evaluación Fase 1 Diagnóstico Externo. Fase 2 Diseño y Formulación del Plan de Mejoramiento Fase 4 Medición de impacto y socialización de resultados. Fase 3. Seguimiento y apoyo a la implementación del plan de mejoramiento. FORTALECIMIENTO AL COMPONENTE DEL INGLÉS DE LAS ENS –MEN –BRITISH COUNCIL
  11. 11. Aumento a tres y cuatro horas semanales Recurso Pedagógico Inicia la formación desde preescolar en la ENSB Aplicación de pruebas estandarizadas ACCIONES COMPLEMENTARIAS
  12. 12. ANTES Contenidos, Gramática, VocabularioDESPUÉS Desarrollo de Habilidades Comunicativas para las prácticas sociales SISTEMA DE EVALUACIÓN
  13. 13. Beneficio del Proyecto de Fortalecimiento al Componente de ingles de las ENS Proyecto de Cooperación Educativa para el Fortalecimiento de la Enseñanza y Aprendizaje del Inglés en las Escuelas Normales Superiores: 20 becas para maestros de la ENSB. MEN-Embajada Americana- Centro Colombo Americano Curso virtual TEACHING KNOWLEDGE TEST. British Council. Formación de tutores multiplicadores a través de una Propuesta Metodológica para la Enseñanza del Inglés. Formación en el uso de recursos pedagógicos Bunny Bonita y My ABC English Kit. MEN –British Council.
  14. 14. INTEGRACIÓN DE LA COMUNIDAD APOYO DE PADRES DE FAMILIA VINCULACIÓN DE OTROS MAESTROS DE LA ESCUELA INTERSECTORIALIDAD IMPACTO EN LOS CAMPOS DE PRÁCTICA
  15. 15. ALIANZAS INTERINSTITUCIONALES E INTERSECTORIALES SECTOR EDUCATIVO SECTOR PRODUCTIVO ENTES GUBERNAMENTALES
  16. 16. BENEFICIOS RECIBIDOS DE LOS ALIADOS •Convenios20%dedescuentoatodoslosestudiantesdelaENSB–ColomboAmericano •20becasparamaestrosenformación.EmbajadaAmericana. •200becasparaMaestrosenFormaciónConvenio: Suramericana-CámaradeComerciodeBucaramanga–UIS–UNAB EN PROCESO Propuestadecontinuidaddelproyectoexistente. Propuestadecreargruposbilingüesenlanormal.
  17. 17. IMPACTO EN BUCARAMANGATOTAL DE LA POBLACIÓN ESCOLAR EN BUCARAMANGA 39,500estudiantes de preescolar y básica primaria 39,000 ÷35 = 1,115 grupos 1 Maestro para 8 grupos 1,115 ÷8 = 140 maestros 657 Nuevos maestros
  18. 18. RESULTADOS PRUEBA SABER PRO 2013
  19. 19. RESULTADOS PRUEBA SABER PRO 2013
  20. 20. AVANCES LOGRADOS PRUEBA SABER PRO 2011 -2013
  21. 21. •Primer Encuentro para la investigación e innovación de programas para la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. •Transversalización del área con otras disciplinas. Proyecto “Little Scientist” en la básica primaria . •Articulación con el proyecto de Educación Sexual y Construcción de ciudadanía a través del Plan Lector. •Fortalecimiento del programa de inclusión para niños con discapacidades auditivas. •Mejoramiento en los resultados de las Pruebas Saber. •Dotación de portátiles nuevos para el Laboratorio de Idiomas. •Impacto en efecto cascada en otros maestros de la escuela y de las instituciones campos de práctica. •Adquisición de recursos didácticos BunnyBonita y MyABC English Kit. •Vinculación del sector productivo en nuestro proyecto institucional. •Reconocimientos a nivel local, regional y nacional. LOGROS AREA DE INGLÉS
  22. 22. Plan de acción 2014 Socialización e implementación de estrategias tomadas de los cursos de Fortalecimiento de Lengua, TKT y Formación en Metodología. Interacción con otras culturas y con hablantes nativos. Replanteamiento de la estrategia a seguir con el grupo con discapacidad auditiva para proporcionar soluciones acordes a sus necesidades. Participación en el documento de reestructuración de las Escuelas Normales. Dar continuidad a las alianzas para lograr sostenibilidad del proyecto
  23. 23. METAS POR LOGRAR •SerfocalizadosenelusoderecursoscomoEnglishPlease. •AsignacióndedocentesidóneosenpreescolarybásicaprimariaenlasENSyentodaslasinstitucionesoficiales. •Financiaciónporpartedelosentesterritorialesdelosnivelesdeinglésalosmaestrosenformaciónatravésdeuniversidadesy/oinstitutoscertificados. •Sumadealiadosintersectorialeseinterinstitucionales. •VinculaciónamásproyectosdefortalecimientodelInglésdelMENdesdeelPFDCLE.
  24. 24. FACTORES DE ÉXITO Trabajo Colaborativo Integración de la Comunidad Alianzas intersectoriales Alianzas interinstitucionales Acompañamiento del MEN y del ente territorial
  25. 25. Si formamos al maestro, formamos a todos sus discípulos
  26. 26. EVENTOS INSTITUCIONALES DE INGLÉS
  27. 27. PROGRAMA DE FORMACIÒN COMPLEMENTARIA (PFC)
  28. 28. PRÁCTICA DOCENTE INGLÉS (PFC)

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