PROYECTOS UNO A UNO: APRENDIZAJES Y REFLEXIONES                                               PROPUESTAS DE SOSTENIBILIDAD...
Identificación de riesgos                                    Estrategias                            Participantes / Aliado...
Identificación de riesgos                                    Estrategias                            Participantes / Aliado...
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Gestion academica

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PROPUESTAS DE SOSTENIBILIDAD
Grupo 1. Gestión Académica
Integrantes: Universidad del Norte, ENS Fátima, SE Medellín, OLPC, Marina Orth, ENS San Juan de Nepomuceno, SE Bolívar, SE Atlántico, MEN- Betty Buitrago.

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  1. 1. PROYECTOS UNO A UNO: APRENDIZAJES Y REFLEXIONES PROPUESTAS DE SOSTENIBILIDAD Grupo 1. Gestión AcadémicaIntegrantes: Universidad del Norte, ENS Fátima, SE Medellín, OLPC, Marina Orth, ENS San Juan de Nepomuceno, SE Bolívar, SE Atlántico,MEN- Betty Buitrago “Lo que generalmente se pretende, cuando la sostenibilidad se planifica dentro de un proyecto, de la naturaleza que este sea, es reducir la incertidumbre de éste a un nivel aceptable, por ello es preciso que cada planificador y actor involucrado en el proyecto participe activamente del trabajo colectivo asumiendo de manera responsable su rol, porque cada quien tiene parte de responsabilidad en la sostenibilidad del mismo. Por esto es preciso tener en cuenta el diseño de estrategias o alternativas para salirle al paso a incidentes que puedan poner en peligro la sostenibilidad del proyecto (Grajales, 2007)” Para el ejercicio propuesto pueden tener en cuenta algunos aspectos que considera la gestión académica: diseño curricular (plan de estudios, enfoque metodológico, evaluación) prácticas pedagógicas (opciones didácticas, estrategias para tareas escolares, uso de recursos para el aprendizaje), gestión de aula (tiempos para el aprendizaje, relación pedagógica, planeación de clases) y seguimiento académico a los estudiantes (asistencia, actividades de recuperación, apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de aprendizaje). Identificación de riesgos Estrategias Participantes / Aliados Recursos• Falta apropiación y uso de los • Modelar el uso de TIC para que los docentes • Secretarías de recursos disponibles en los identifiquen posibilidades de uso pedagógico. Educación establecimientos educativos por parte • Fortalecer los procesos de formación de • Universidades de los docentes. docentes con temáticas y acciones • Alianzas con la• Poca transformación en los resultados relacionadas con: empresa privada Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. Colombia Conmutador: (057) (1) 222 2800 - Fax (057) (1) 222 4963 www.mineducacion.gov.co
  2. 2. Identificación de riesgos Estrategias Participantes / Aliados Recursos académicos de los estudiantes o Ambientes Personales de Aprendizaje • MEN• Estancamiento de los docentes al no o Derechos de autor • Establecimientos lograr pasar el uso de las TIC de la Educativos (todos o Criterios para validar fuentes de alfabetización digital y del uso los actores de la información personal a la práctica pedagógica. comunidad) o Acompañamiento in situ• Resistencia de los estudiantes al uso pedagógico de las TIC. o Sistematización de experiencias• Deficiencias en la planificación del uso o Investigación en el aula de los recursos. • Fomentar la documentación y publicación de• Uso indebido de redes sociales y de experiencias de docentes que trabajan con internet por parte de los estudiantes. modelos uno a uno• Deficiencias en la articulación del PEI, • Construir portafolios digitales en los que se el enfoque pedagógico institucional y puedan compilar los recursos y contenidos el desarrollo de proyectos uno a uno. que los docentes usan en su práctica pedagógica • Identificar oportunidades de integración de TIC en los enfoques pedagógicos y al PEI • Dar orientaciones de uso responsable y ético de las TIC tanto a docentes como estudiantes Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. Colombia Conmutador: (057) (1) 222 2800 - Fax (057) (1) 222 4963 www.mineducacion.gov.co
  3. 3. Identificación de riesgos Estrategias Participantes / Aliados Recursos • Promover el uso inclusivo de las TIC para atender a población vulnerable o con necesidades educativas especiasles • Fortalecer la planificación académica cuando se desarrollan proyectos uno a uno ¿cómo se articula el uso de TIC al modelo pedagógico? ¿Qué resultados se esperan? • Disponer de una ruta de formación - apropiación y acompañamiento para cada actor de la comunidad educativa (directivos, docentes, estudiantes, padres) • Contar con equipos gestores del uso de TIC en los establecimientos educativos en los que participen líderes de cada una de las instancias de la comunidad. Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. Colombia Conmutador: (057) (1) 222 2800 - Fax (057) (1) 222 4963 www.mineducacion.gov.co

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