PROYECTOS UNO A UNO: APRENDIZAJES Y REFLEXIONES                                               PROPUESTAS DE SOSTENIBILIDAD...
Identificación de riesgos                                    Estrategias                            Participantes / Aliado...
Identificación de riesgos                                    Estrategias                            Participantes / Aliado...
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Gestion académica

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PROPUESTAS DE SOSTENIBILIDAD
Grupo 1. Gestión Académica
Integrantes: Universidad del Norte, ENS Fátima, SE Medellín, OLPC, Marina Orth, ENS San Juan de Nepomuceno, SE Bolívar, SE Atlántico, MEN- Betty Buitrago.

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Gestion académica

  1. 1. PROYECTOS UNO A UNO: APRENDIZAJES Y REFLEXIONES PROPUESTAS DE SOSTENIBILIDAD Grupo 1. Gestión AcadémicaIntegrantes: Universidad del Norte, ENS Fátima, SE Medellín, OLPC, Marina Orth, ENS San Juan de Nepomuceno, SE Bolívar, SE Atlántico,MEN- Betty Buitrago “Lo que generalmente se pretende, cuando la sostenibilidad se planifica dentro de un proyecto, de la naturaleza que este sea, es reducir la incertidumbre de éste a un nivel aceptable, por ello es preciso que cada planificador y actor involucrado en el proyecto participe activamente del trabajo colectivo asumiendo de manera responsable su rol, porque cada quien tiene parte de responsabilidad en la sostenibilidad del mismo. Por esto es preciso tener en cuenta el diseño de estrategias o alternativas para salirle al paso a incidentes que puedan poner en peligro la sostenibilidad del proyecto (Grajales, 2007)” Para el ejercicio propuesto pueden tener en cuenta algunos aspectos que considera la gestión académica: diseño curricular (plan de estudios, enfoque metodológico, evaluación) prácticas pedagógicas (opciones didácticas, estrategias para tareas escolares, uso de recursos para el aprendizaje), gestión de aula (tiempos para el aprendizaje, relación pedagógica, planeación de clases) y seguimiento académico a los estudiantes (asistencia, actividades de recuperación, apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de aprendizaje). Identificación de riesgos Estrategias Participantes / Aliados Recursos• Falta apropiación y uso de los • Modelar el uso de TIC para que los docentes • Secretarías de recursos disponibles en los identifiquen posibilidades de uso pedagógico. Educación establecimientos educativos por parte • Fortalecer los procesos de formación de • Universidades de los docentes. docentes con temáticas y acciones • Alianzas con la• Poca transformación en los resultados relacionadas con: empresa privada académicos de los estudiantes Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. Colombia Conmutador: (057) (1) 222 2800 - Fax (057) (1) 222 4963 www.mineducacion.gov.co
  2. 2. Identificación de riesgos Estrategias Participantes / Aliados Recursos• Estancamiento de los docentes al no o Ambientes Personales de Aprendizaje • MEN lograr pasar el uso de las TIC de la o Derechos de autor • Establecimientos alfabetización digital y del uso Educativos (todos personal a la práctica pedagógica. o Criterios para validar fuentes de los actores de la información• Resistencia de los estudiantes al uso comunidad) pedagógico de las TIC. o Acompañamiento in situ• Deficiencias en la planificación del uso o Sistematización de experiencias de los recursos. o Investigación en el aula• Uso indebido de redes sociales y de internet por parte de los estudiantes. • Fomentar la documentación y publicación de experiencias de docentes que trabajan con• Deficiencias en la articulación del PEI, modelos uno a uno el enfoque pedagógico institucional y el desarrollo de proyectos uno a uno. • Construir portafolios digitales en los que se puedan compilar los recursos y contenidos que los docentes usan en su práctica pedagógica • Identificar oportunidades de integración de TIC en los enfoques pedagógicos y al PEI • Dar orientaciones de uso responsable y ético de las TIC tanto a docentes como estudiantes Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. Colombia Conmutador: (057) (1) 222 2800 - Fax (057) (1) 222 4963 www.mineducacion.gov.co
  3. 3. Identificación de riesgos Estrategias Participantes / Aliados Recursos • Promover el uso inclusivo de las TIC para atender a población vulnerable o con necesidades educativas especiasles • Fortalecer la planificación académica cuando se desarrollan proyectos uno a uno ¿cómo se articula el uso de TIC al modelo pedagógico? ¿Qué resultados se esperan? • Disponer de una ruta de formación - apropiación y acompañamiento para cada actor de la comunidad educativa (directivos, docentes, estudiantes, padres) • Contar con equipos gestores del uso de TIC en los establecimientos educativos en los que participen líderes de cada una de las instancias de la comunidad. Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. Colombia Conmutador: (057) (1) 222 2800 - Fax (057) (1) 222 4963 www.mineducacion.gov.co

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