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Objetivos <ul><li>Definición del Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida  </li></ul><ul><li>Contexto de la Política Global:...
<ul><li>El Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida es una práctica social… </li></ul><ul><li>Es un proceso permanente y con...
Conferencia sobre Educación de Adultos   UNESCO  - Hamburgo 1997 <ul><li>“ Aprendizaje de Adultos: Una clave para el siglo...
Conferencia sobre Educación de Adultos UNESCO Belem – 2009 <ul><li>“ Vivir y Aprender para un futuro Viable: </li></ul><ul...
Síntesis del Informe Regional de América Latina y el Caribe  <ul><li>“ De la Alfabetización al Aprendizaje a lo Largo de T...
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Incrementar el Acceso a la Educación Superior <ul><li>Diferenciar y Ampliar la Educación Superior.  </li></ul><ul><li>Apoy...
Proporcionar Educación No-formal con Máxima Coordinación <ul><li>Desarrollar sistemas de desarrollo profesional y educativ...
Fomentar el Aprendizaje  a lo Largo de la Vida  : Consideraciones sobre Políticas <ul><li>¿Cuál es el rol del Estado, el s...
Para qué Aprendizaje a lo Largo de la Vida ? <ul><li>“ Las nuevas amenazas planteadas por la combinación de las diversas c...
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Panel 3 Ronald M. Cervero (USA)

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Profesor y Decano Adjunto De Extensión e Integración facultad de Educación, Universidad de Georgia.

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Panel 3 Ronald M. Cervero (USA)

  1. 1. Por qué es importante El Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida? Ronald M. Cervero Decano Adjunto y Profesor Departamento de Educación Universidad de Georgia
  2. 2. Objetivos <ul><li>Definición del Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida </li></ul><ul><li>Contexto de la Política Global: Desde Hamburgo hasta Belem </li></ul><ul><li>Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida : Políticas y Practicas </li></ul><ul><li>Para qué la Educación a Través de Toda la vida? </li></ul>
  3. 3. <ul><li>El Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida es una práctica social… </li></ul><ul><li>Es un proceso permanente y continuo donde constantemente interactúan las acciones humanas y las estructuras sociales. </li></ul><ul><li>Ocurre en escenarios de educación formal, no formal e informal. </li></ul><ul><li>Puede ser apoyado e impulsado por una política social y educativa progresiva. </li></ul>Qué es el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida ?
  4. 4. Conferencia sobre Educación de Adultos UNESCO - Hamburgo 1997 <ul><li>“ Aprendizaje de Adultos: Una clave para el siglo 21 ” </li></ul><ul><li>“ Aunque los contenidos puedan variar según el contexto económico, social, ambiental y cultural, y según las necesidades de las personas que componen la sociedad en la que se imparten, la educación de adultos y la educación de niños y adolescentes son elementos obligatorios de una nueva visión de la educación según la cual el aprendizaje se realiza realmente a lo largo de toda la vida .” </li></ul>
  5. 5. Conferencia sobre Educación de Adultos UNESCO Belem – 2009 <ul><li>“ Vivir y Aprender para un futuro Viable: </li></ul><ul><li>El Poder del Aprendizaje de Adultos ” </li></ul><ul><li>Política: Hacia el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida </li></ul><ul><li>“ Las políticas y las medidas legislativas relativas a la educación de adultos tienen que ser globales, incluyentes e integradas en una perspectiva de aprendizaje a lo largo y ancho de la vida, cuyo punto de partida sea la alfabetización, basadas en enfoques sectoriales e intersectoriales, abarcando y vinculando todos los componentes del aprendizaje y la educación .” </li></ul>
  6. 6. Síntesis del Informe Regional de América Latina y el Caribe <ul><li>“ De la Alfabetización al Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida” </li></ul><ul><li>De toda la vida significa un continuo desde la infancia hasta la edad avanzada </li></ul><ul><li>Los educandos/estudiantes son los actores más importantes </li></ul><ul><li>Aprender a aprender es un principio fundamental </li></ul><ul><li>Articular el aprendizaje formal, no formal, e informal </li></ul><ul><li>Repensar la educación como una política de trans-sectorial </li></ul>
  7. 7. Promoviendo el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida: Políticas y Prácticas <ul><li>Colombia puede promover el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida por medio de: </li></ul><ul><li>Practicas que apoyen a los estudiantes a finalizar la educación básica y media. </li></ul><ul><li>Incrementar el acceso a la educación superior. </li></ul><ul><li>Proporcionar educación no formal con máxima coordinación </li></ul>
  8. 8. Apoyo Estudiantes a Finalizar Educación Básica y Media <ul><li>Mantener a los estudiantes por medio de: </li></ul><ul><li>Programas de apoyo académico. </li></ul><ul><li>“ Mentores de graduación ” que asistan a los estudiantes durante las transiciones de los diferentes niveles escolares. </li></ul><ul><li>Colegios Alternativos. </li></ul>
  9. 9. Incrementar el Acceso a la Educación Superior <ul><li>Diferenciar y Ampliar la Educación Superior. </li></ul><ul><li>Apoyo a Estudiantes Adultos en Educación Superior .” </li></ul><ul><li>Uso de información tecnológica para las distribución de programas . </li></ul>
  10. 10. Proporcionar Educación No-formal con Máxima Coordinación <ul><li>Desarrollar sistemas de desarrollo profesional y educativo con un enfoque de a lo largo de toda la vida. </li></ul><ul><li>Crear un sistema que implique coordinación entre todas las organizaciones e instituciones que proveen educación y desarrollo para profesionales. </li></ul>
  11. 11. Fomentar el Aprendizaje a lo Largo de la Vida : Consideraciones sobre Políticas <ul><li>¿Cuál es el rol del Estado, el sector privado y la sociedad civil en la definición de contenidos, métodos y resultados en el aprendizaje a lo largo de la vida? </li></ul><ul><li>¿Quién se debe beneficiar? Es el aprendizaje a lo largo de toda la vida un bien público o un beneficio privado? </li></ul><ul><li>¿Las políticas y acuerdos institucionales fomentan la inclusión de todos los grupos o excluye algunos? </li></ul><ul><li>¿Quién debe pagar? Los individuos, Estado o el sector privado? </li></ul>
  12. 12. Para qué Aprendizaje a lo Largo de la Vida ? <ul><li>“ Las nuevas amenazas planteadas por la combinación de las diversas crisis mundiales -alimentaria, energética, medioambiental, financiera - agravan el escenario regional… La información, la comunicación, la educación y el aprendizaje pueden hoy contribuir a hacer la diferencia entre la vida o la muerte, la esperanza o la desesperanza, para millones de jóvenes y adultos en Latino América cuyos derechos humanos básicos siguen siendo negados, incluido el acceso a una educación gratuita, relevante y de calidad a lo largo de toda la vida como instrumento de emancipación y de transformación personal, familiar, comunitaria y social.” (Torres, 2009) </li></ul>
  13. 13. Si Usted Piensa que Fomentar el Aprendizaje a lo Largo de la Vida es Costoso, Pruebe la Ignorancia

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