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P r i m e r a   I n f a n c i a Factores que facilitan la implementación del PAIPI  El trabajo intersectorial,  Planes de ...
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P r i m e r a   I n f a n c i a Acompañamiento, evaluación, seguimiento y monitoreo de los procesos de atención a través d...
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P r i m e r a   I n f a n c i a PRESENTACION DE LA POLITICA EDUCATIVA DE PRIMERA INFANCIA  MEN, ICBF, CORPORACION DIA DEL ...
P r i m e r a   I n f a n c i a SEMINARIO LA MAGIA DEL JUEGO Y LA LECTURA EN LA PRIMERA INFANCIA. CORPORACION DIA DEL NIÑO...
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P r i m e r a   I n f a n c i a SEMINARIO LENGUAJES EXPRESIVOS DE LOS NIÑOS CORPORACION DIA DEL NIÑO. LAUDYS PERNETT - 2009
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Pi 012 cauca educando con amor para la vida

  1. 1. P r i m e r a I n f a n c i a
  2. 2. P r i m e r a I n f a n c i a EDUCANDO CON AMOR PARA LA VIDA Liceo Técnico Superior Adscrito a la Corporación Universitaria Autónoma del Cauca
  3. 3. P r i m e r a I n f a n c i a Liceo Técnico Superior Adscrito a la Corporación Universitaria Autónoma del Cauca Programa de Atención Integral a la Primera Infancia Departamento del Cauca 30 municipios 10767 niños y niñas menores de 5 años
  4. 4. P r i m e r a I n f a n c i a Entorno Familiar PROBLEMA La falta de atención integral a los niños y niñas menores de 5 años de las zonas rurales dispersas y urbanas marginales I y II del SISBEN, que por sus condiciones socio económicas y geográficas no reciben ningún tipo de atención MUNICIPIO NIÑ@S ATENDIDOS ALMAGUER 445 BALBOA 454 BOLIVAR 795 CAJIBIO 180 CALDONO 135 CORINTO 328 GUAPI 1086 JAMBALO 347 LA SIERRA 270 LA VEGA 806 MERCADERES 402 MIRANDA 490 MORALES 340 PAEZ 733 PATIA 256 PIENDAMO 354 ROSAS 90 S. SEBASTIAN 270 SANTA ROSA 315 SOTARA 289 SUAREZ 315 TIMBIO 230 TIMBIQUI 572 TOTORO 326 TOTAL 9828
  5. 5. P r i m e r a I n f a n c i a Entorno Comunitario PROBLEMA La falta de calidad en los procesos de formación adelantados por las madres de los Hogares Comunitarios del ICBF, debido a la escasa formación pedagógica de las mismas que requiere apoyo en las actividades educativas que permitan el desarrollo de competencias para la vida de los niños y niñas menores de 5 años MUNICIPIO TOTAL NIÑ@S ATENDIDOS GUACHENE 275 PUERTO TEJADA 168 SANTANDER DE QUILICHAO 168 VILLA RICA 328 TOTAL 939
  6. 6. P r i m e r a I n f a n c i a
  7. 7. P r i m e r a I n f a n c i a Objetivo Ofrecer a los niños y niñas menores de 5 años I y II del SISBEN, educación inicial en el marco de una atención integral, para garantizar la efectividad de sus derechos
  8. 8. P r i m e r a I n f a n c i a ENFOQUE TEÓRICO Concepto de Educación Inicial Nuevo enfoque de Desarrollo Infantil Competencias Experiencias reorganizadoras Espacios Educativos Significativos AIEPI, IAMI, SAN
  9. 9. P r i m e r a I n f a n c i a Educación Inicial Un proceso permanente y continuo de interacciones y relaciones sociales de calidad, pertinentes y oportunas, que posibilitan a los niños potenciar sus capacidades y adquirir competencias en función de un desarrollo pleno como seres humanos y sujetos de derechos.
  10. 10. P r i m e r a I n f a n c i a NUEVA CONCEPCIÓN DEL DESARROLLO 1. Se caracteriza por un funcionamiento irregular de avances y retrocesos. 2. No tiene un inicio definitivo y claro, es decir no inicia desde cero. 3. No tiene una etapa final. “ Es necesario entender el desarrollo como proceso de reorganizaciones, avances y retrocesos”.
  11. 11. P r i m e r a I n f a n c i a Educación inicial a través de: Prácticas educativas pertinentes que buscan la recuperación, aprovechamiento y enriquecimiento de situaciones cotidianas. Prácticas artísticas, culturales, de resolución de problemas que involucran a los niñ@s en su desarrollo, potenciando las competencias a través del acompañamiento afectuoso e inteligente. Desarrollo de la experiencia
  12. 12. P r i m e r a I n f a n c i a Estrategias educativas con intencionalidad de movilizar recursos de los niños (emocionales, sociales, afectivos, cognitivos) para promover el desarrollo de competencias. Actividades con intencionalidad de aprendizaje. Los A.E. planean sus actividades a partir de lo observado y de las respuestas a sus preguntas, reconocen las características del desarrollo de los niños y la realidad en que viven.
  13. 13. P r i m e r a I n f a n c i a
  14. 14. P r i m e r a I n f a n c i a ESPACIOS EDUCATIVOS SIGINIFICATIVOS
  15. 15. P r i m e r a I n f a n c i a ACCIONES DE SALUD, NUTRICION Y PROTECCION REALIZADAS POR LOS AGENTES EDUCATIVOS AIEPI. Atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia IAMI. Instituciones Amigas de la Mujer y de lnfancia SAN. Seguridad Alimentaria y Nutricional
  16. 16. P r i m e r a I n f a n c i a <ul><li>Acciones para garantizar buena nutrición de la primera infancia. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Apoyo al Programa SAN del Departamento del Cauca. </li></ul><ul><li>Promoción lactancia materna exclusiva hasta los 6 meses, extendida hasta los 2 años, con incorporación oportuna y adecuada de alimentación complementaria a partir de los 6 meses. </li></ul><ul><li>Desarrollo de estrategias de información, educación y comunicación para la promoción de prácticas alimentarias y nutricionales, con énfasis en la lactancia materna </li></ul><ul><li>Alimentación oportuna en la primera infancia y la atención del niño desnutrido y/o enfermo, en coordinación con las instituciones de salud. </li></ul><ul><li>Apoyo nutricional con las minutas alimentarias y complemento nutricional del PAIPI. </li></ul><ul><li>Apoyo a procesos productivos que aseguran la producción de los alimentos de la familia a partir del aprovechamiento de los productos agrícolas propios de la zona, con el fin de contribuir al mejoramiento de los hábitos alimenticios, higiene y manipulación de alimentos. </li></ul>
  17. 17. P r i m e r a I n f a n c i a <ul><li>Acciones de salud dirigidas a mejorar la capacidad de la familia y la comunidad para el cuidado y la atención del niño. (SAN, AIEPI, IAMI) </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Promoción e Incorporación de las familias de prácticas saludables en la crianza del niño, de protección y mejoramiento del estado de salud de la mujer gestante, para: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>El buen crecimiento y desarrollo físico y mental de los niños y las niñas : </li></ul><ul><li>Lactancia exclusiva materna </li></ul><ul><li>Alimentación semi – solida, sólida y lactancia prolongada </li></ul><ul><li>Cantidad adecuada de vitamina A, Zinc, Hierro </li></ul><ul><li>Afecto, juego, dialogo, atención de las necesidades. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>2 . Para prevenir las enfermedades: </li></ul><ul><li>  Vacunación completa para la edad </li></ul><ul><li>Ambiente limpio, agua potable, lavado de manos </li></ul><ul><li>Dormir con mosquitero en zonas de malaria y dengue </li></ul><ul><li>Protegerse del VIH, cuidar a los niños </li></ul>
  18. 18. P r i m e r a I n f a n c i a 3. Para los cuidados en el hogar   Alimentación y más líquidos cuando están enfermos Cuidado y tratamiento apropiado cuando están enfermos Proteger a los niños de maltrato y el descuido Participar en el cuidado del niño y la niña y la salud de la familia Protección de lesiones y accidentes. Garantizar el tratamiento adecuado del niño en el hogar Inducir demanda a los servicios de promoción y prevención para toda la familia Estimular conocimientos y prácticas protectoras en el cuidado del niño   4. Para buscar atención fuera del hogar   Reconocer oportunamente los signos de alarma. consultar oportunamente Seguir los consejos del personal de salud Control prenatal, vacuna antitetánica, nutrición. Parto en el establecimiento de salud. Apoyo de la familia y la comunidad.
  19. 19. P r i m e r a I n f a n c i a Existe en los 30 municipios un trabajo intersectorial que involucra a todos los actores responsables de la primera infancia desde las Mesas Municipales creadas por la Autónoma, que articulan toda la oferta de servicios dirigida a esta población. Se cuenta con el apoyo del Equipo Regional de Primera Infancia, las Comisarías de Familia, Secretarias de Salud, Educación, Regionales del ICBF, y otras entidades que garantizan los procesos calificados de Educación inicial en el marco de una atención integral. TRABAJO INTERSECTORIAL
  20. 20. P r i m e r a I n f a n c i a ACCIONES DE PROTECCION REALIZADAS POR LOS AGENTES EDUCATIVOS <ul><li>ESCUELA DE PADRES </li></ul><ul><li>PAUTAS DE CRIANZA ADECUADA </li></ul><ul><li>PROMOCION DEL BUENTRATO </li></ul><ul><li>PREVENCION DEL MALTRATO INFANTIL </li></ul><ul><li>PREVENCION VIOLENCIA INTRAFAMILIAR </li></ul><ul><li>REESTABLECIMIENTO DE DERECHOS </li></ul><ul><li>FACTORES PROTECTORES </li></ul><ul><li>RESILENCIA FAMILIAR </li></ul>
  21. 21. P r i m e r a I n f a n c i a DIFUSION POLITICA EDUCATIVA REVISTA ESPACIOS DE REFLEXION 2ª Edición , Noviembre de 2009 VIDEO EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA EN SALUD DEL PAIPI DE LA AUTONOMA, Socializa el trabajo del equipo interdisciplinario en el PAIPI en 30 Municipios caucanos. FORO REGIONAL Y MUNDIAL PRIMERA INFANCIA SOCIALIZACION DEL PAIPI EN 30 MUNICIPIOS DEL CAUCA, SOPORTADO EN ACTAS DE CONPOS. Socialización de la Política Educativa, intersectorialidad, PAI SEMINARIOS DE INVESTIGACION EN PRIMERA INFANCIA 2008 – 2009 YENNY OTALORA SEVILLA Y CORPORACION DIA DEL NIÑO.
  22. 22. P r i m e r a I n f a n c i a TRABAJOS DE INVESTIGACION EN COMPETENCIAS PARA LA PRIMERA INFANCIA DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Productos resultado de Seminarios de Investigación en Primera Infancia INCLUSION TEMATICA DE PRIMERA INFANCIA EN LAS LINEAS DE FORMACION DOCENTE DE LOS COMITES TERRITORIALES DEL DEPARTAMENTO DEL CAUCA Y DEL MUNICIPIO DE POPAYAN. Aporte de la Autónoma en su definición. PRESENTACION DE LA POLITICA EDUCATIVA DE PRIMERA INFANCIA CON EL APOYO DEL MEN, ICBF EL 8 DE MAYO DE 2009, 500 PARTICIPANTES, Diario el Liberal, Acompañamiento Corporación Día del Niño
  23. 23. P r i m e r a I n f a n c i a SOCIALIZACION DEL PAIPI EN REUNION DE RECTORES DEL DEPARTAMENTO EN EL EVENTO DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL EN EL MES DE ABRIL DE 2009, Aproximación a las IE del Depto. en el PAIPI FORMACION DE LICENCIADOS EN EDUCACION PREESCOLAR CON COMPETENCIAS EN ATENCION INTEGRAL 30 años en la formación de Licenciados en Preescolar para la educación inicial de la primera infancia
  24. 24. P r i m e r a I n f a n c i a Factores que facilitan la implementación del PAIPI El trabajo intersectorial, Planes de Atención Integral, Modelo Pedagógico Educando con Amor para la vida, Apoyo de las Secretarias de Educación y del ICBF, Apoyo de los alcaldes municipales y sus equipos de trabajo, Soporte financiero de los CONPES 109 115 y 123, Legislación a favor de la infancia, Formación de agentes educativos y su cualificación, acompañamiento y seguimiento permanente, Asistencia técnica y cualificación del MEN, Alto grado de aceptación de las familias del PAIPI,
  25. 25. P r i m e r a I n f a n c i a Factores que DIFICULTAN la implementación del PAIPI Falta de oportunidad para la adhesion de algunos municipios al Fondo de Primera Infancia, La interrupción de los procesos de atención Falta de oportunidad en el giro de recursos a los operadores del PAIPI. El desconocimiento de funcionarios de entidades territoriales de la Politica Educativa para la Primera Infancia, El orden público de nuestro departamento, Situaciones de emergencia como la erupción del Nevado del Huila que afecto varios municipios caucanos, La falta de medios de comunicación
  26. 26. P r i m e r a I n f a n c i a Resultados Entorno Familiar Entorno Comunitario 10767 niños y niñas menores de 5 años atendidos integralmente con educación inicial, salud, nutrición y protección ALMAGUER 445 BALBOA 454 BOLIVAR 795 CAJIBIO 180 CALDONO 135 CORINTO 328 GUAPI 1086 JAMBALO 347 LA SIERRA 270 LA VEGA 806 MERCADERES 402 MIRANDA 490 MORALES 340 PAEZ 733 PATIA 256 PIENDAMO 354 ROSAS 90 S. SEBASTIAN 270 SANTA ROSA 315 SOTARA 289 SUAREZ 315 TIMBIO 230 TIMBIQUI 572 TOTORO 326 TOTAL 9828 MUNICIPIO TOTAL NIÑ@S ATENDIDOS GUACHENE 275 PUERTO TEJADA 168 SANTANDER DE QUILICHAO 168 VILLA RICA 328 TOTAL 939
  27. 27. P r i m e r a I n f a n c i a Acompañamiento, evaluación, seguimiento y monitoreo de los procesos de atención a través de las supervisiones permanentes del programa, de las interventorias , de los mismos procesos realizados por las supervisiones de administraciones municipales a través de sus delegados de primera infancia, de las socializaciones realizadas con los padres de familia, de las evaluaciones de los procesos en las mesas de primera infancia, de las reuniones con los funcionarios con el ICBF y secretarias de educación y sobre todo con la verificación final que hacen las autoridades territoriales que suscriben los informes de gestión. evaluación
  28. 28. P r i m e r a I n f a n c i a <ul><li>Se ha generado una nueva conciencia sobre la necesidad de potenciar el desarrollo infantil desde la primera infancia, trabajo articulado intersectorial, investigación y formación en primera infancia, se reconoce la necesidad en alcaldes y gobernadores de invertir en la atención integral, en infraestructura, materiales y sobre todo en materializar los objetivos, metas y estrategias de la Política Pública y del Plan Decenal de la Educación Colombiana 2006 - 2016 </li></ul><ul><li>Alto grado de aceptación de las comunidades del PAIPI, padres de flia motivados y activos en los procesos de atención. </li></ul><ul><li>Procesos concertados de atención en comunidades indígenas </li></ul><ul><li>Creación de mesas municipales mediante acuerdo de Consejo Municipal </li></ul><ul><li>Auge la formación de licenciados en Educación Preescolar, convenios con normales superiores, NS con resignificación de currículos. </li></ul><ul><li>Conciencia de la necesidad de procesos intersectoriales a través de los PAI </li></ul>Impacto Social
  29. 29. P r i m e r a I n f a n c i a SEMINARIO ATENCION INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA CON CALIDAD. 2008 YENNY OTALORA SEVILLA, ABELARDO JIMENEZ CARVAJAL
  30. 30. P r i m e r a I n f a n c i a PRESENTACION DE LA POLITICA EDUCATIVA DE PRIMERA INFANCIA MEN, ICBF, CORPORACION DIA DEL NIÑO. MAYO DE 2009
  31. 31. P r i m e r a I n f a n c i a SEMINARIO LA MAGIA DEL JUEGO Y LA LECTURA EN LA PRIMERA INFANCIA. CORPORACION DIA DEL NIÑO. VIVIANA MARIA SEGURA
  32. 32. P r i m e r a I n f a n c i a SEMINARIO DESARROLLO INFANTIL Y COMPETENCIAS. 2009 YENNY OTALORA SEVILLA, HUGO TABORDA
  33. 33. P r i m e r a I n f a n c i a SEMINARIO LENGUAJES EXPRESIVOS DE LOS NIÑOS CORPORACION DIA DEL NIÑO. IRMA SALAZAR - 2009
  34. 34. P r i m e r a I n f a n c i a SEMINARIO LENGUAJES EXPRESIVOS DE LOS NIÑOS CORPORACION DIA DEL NIÑO. LAUDYS PERNETT - 2009
  35. 35. P r i m e r a I n f a n c i a COMITÉ TERRITORIAL DE FORMACION DOCENTE DEL CAUCA. DEFINICION LINEAS DE FORMACION. PRIMERA INFANCIA. IVETT ADAMES 2008
  36. 36. P r i m e r a I n f a n c i a CONFORMACION MESAS PRIMERA INFANCIA – PIENDAMO CC 2009
  37. 37. P r i m e r a I n f a n c i a SOCIALIZACION PAIPI PRIMER ENCUENTRO DIRECTIVOS DOCENTES DEPARTAMENTO DEL CAUCA - ABRIL - 2010

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