Encuentro Regional preparatorio del Foro Nacional Educativo ARTICULACIÓN DE LA POLÍTICA EDUCATIVA CON EL PLAN DECENAL  Y F...
<ul><li>La educación de calidad es un derecho  que debe estar garantizado por el servicio educativo que presta el Estado (...
ARTÍCULO 10°.  ARMONIZACIÓN DEL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2010-2014 CON El PLAN NACIONAL DECENAL DE EDUCACIÓN 2006-2016....
PROCESO DE ALINEACIÓN  Plan Decenal de Educación 2006 - 2016 PLAN NACIONAL DE DESARROLLO , LEY 1454/11 Política educativa ...
VISIÓN : “En Colombia, en 2016, (…), la educación  contribuye al justo desarrollo humano, sostenible y solidario, con el f...
EL PLAN DECENAL ABARCA LOS DIVERSOS TEMAS Y CAMPOS EDUCATIVOS Temas Macro  objetivos Objetivos Macro  metas Metas 1. Fines...
La riqueza de un país se nutre de cinco tipos de capital: FACTORES DE LA GENERACIÓN DE RIQUEZA Capital natural Capital fin...
¿QUÉ ES EL CAPITAL SOCIAL? <ul><li>Conjunto de factores culturales que determinan la capacidad de convivencia y de generac...
LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN De los trece fines educativos de la Ley General de Educación (art. 5), siete están enfoc...
TEMAS COMPLEMENTARIOS QUE REQUIEREN SER INCLUIDOS Y/O FORTALECIDOS <ul><li>Desarrollo de competencias de los docentes y di...
TEMAS COMPLEMENTARIOS QUE REQUIEREN SER INCLUIDOS Y/O FORTALECIDOS <ul><li>Generar  programas para los jóvenes y adultos  ...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Pnde encuentros regionales

1.190 visualizaciones

Publicado el

Pnde encuentros regionales, Ministerio de Educación Nacional, Foro Nacional 2011, Encuentros Regionales 2011.

  • Sé el primero en comentar

Pnde encuentros regionales

  1. 1. Encuentro Regional preparatorio del Foro Nacional Educativo ARTICULACIÓN DE LA POLÍTICA EDUCATIVA CON EL PLAN DECENAL Y FORMACIÓN DE CAPITAL SOCIAL UBALDO ENRIQUE MEZA RICARDO Presidente Nacional Comision de Seguimiento del PDE 2006-2016 Bucaramanga, agosto 26 de 2011
  2. 2. <ul><li>La educación de calidad es un derecho que debe estar garantizado por el servicio educativo que presta el Estado (artículo 67 de la Constitución Política) </li></ul><ul><li>Para que sea de calidad, la educación debe propiciar el desarrollo integral de todos y cada uno de los educandos, y promover el desarrollo económico, social y humano del conjunto de la población y del país </li></ul><ul><li>Todos los agentes educativos y sociales somos corresponsables en la construcción de un sistema educativo de calidad </li></ul>CONCEPCIÓN DEL PLAN DECENAL SOBRE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA
  3. 3. ARTÍCULO 10°. ARMONIZACIÓN DEL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2010-2014 CON El PLAN NACIONAL DECENAL DE EDUCACIÓN 2006-2016. En cumplimiento de lo ordenado por la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994), la política educativa del gobierno nacional contenida en el presente Plan Nacional de Desarrollo deberá armonizarse con los propósitos y lineamientos del Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016. Con el fin de fortalecer la planeación educativa en las regiones, los departamentos, distritos y municipios articularán y armonizarán sus Planes de Desarrollo en materia educativa con lo dispuesto en el Plan Decenal de Educación 2006-2016 y en el Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014. ARTICULACIÓN CON EL PLAN DECENAL SEGÚN LA LEY 1450 DE 2011
  4. 4. PROCESO DE ALINEACIÓN Plan Decenal de Educación 2006 - 2016 PLAN NACIONAL DE DESARROLLO , LEY 1454/11 Política educativa departamento Y municipios PLAN DE DESARROLLO DEPARTAMENTO Y MUNICIPIOS Planes regionales PLANES EDUCATIVOS SECTORIALES Y DECENALES 2008-2011 y 2012-2016 Evaluación y seguimiento PEI y PEU
  5. 5. VISIÓN : “En Colombia, en 2016, (…), la educación contribuye al justo desarrollo humano, sostenible y solidario, con el fin de mejorar la calidad de vida de los colombianos, y alcanzar la paz, la reconciliación y la superación de la pobreza y la exclusión ” EL GRAN PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN SEGÚN EL PNDE 2006-2016
  6. 6. EL PLAN DECENAL ABARCA LOS DIVERSOS TEMAS Y CAMPOS EDUCATIVOS Temas Macro objetivos Objetivos Macro metas Metas 1. Fines y calidad de la educaci ó n en el siglo XXI (Globalizaci ó n y Autonom í a) 5 10 6 42 2. Educaci ó n en y para la paz, la convivencia y la ciudadan í a 5 45 6 59 3. Renovaci ó n pedag ó gica desde y uso de las TIC en la educaci ó n 7 18 10 40 4. Ciencia y tecnolog í a integradas a la educaci ó n 4 16 9 43 5. M á s y mejor inversi ó n en educaci ó n 6 13 6 14 6. Desarrollo infantil y educaci ó n inicial 4 38 4 45 7. Equidad: acceso, permanencia y calidad 7 10 7 38 8. Liderazgo, gesti ó n, transparencia y rendici ó n de cuentas en el sistema educativo 3 21 3 47 9. Desarrollo profesional, dignificaci ó n y formaci ó n de docentes y directivos docentes 4 5 4 24 10. Otros actores en y m á s all á del sistema educativo 5 18 5 32 TOTAL 50 194 60 384
  7. 7. La riqueza de un país se nutre de cinco tipos de capital: FACTORES DE LA GENERACIÓN DE RIQUEZA Capital natural Capital financiero Capital tecnológico Capital humano (Talento humano) Capital social (Inteligencia social) <ul><ul><li>Los países que han alcanzado mayores niveles de desarrollo social y humano, son al mismo tiempo los que mayor capital social poseen, y viceversa (Douglass North) </li></ul></ul>
  8. 8. ¿QUÉ ES EL CAPITAL SOCIAL? <ul><li>Conjunto de factores culturales que determinan la capacidad de convivencia y de generación de valor de una comunidad. Comprende: </li></ul><ul><li>Los valores éticos predominantes en la sociedad </li></ul><ul><li>El respeto a las normas </li></ul><ul><li>La capacidad de hacer acuerdos y de cumplirlos </li></ul><ul><li>La conciencia cívica: protección y cuidado de lo Público </li></ul><ul><li>La capacidad de resolver pacíficamente los conflictos </li></ul><ul><li>Las visiones compartidas sobre asuntos de interés colectivo </li></ul><ul><li>La confianza presente en las relaciones interpersonales </li></ul><ul><li>La capacidad de asociatividad y de trabajo en equipo </li></ul>
  9. 9. LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN De los trece fines educativos de la Ley General de Educación (art. 5), siete están enfocados a la formación de capital (talento) humano, y seis a la formación de capital (inteligencia) social Formación y desarrollo integral en la dimensión personal y social Formación de capital (talento) humano (Capacidades, competencias) Formación de capital (inteligencia) social (Cultura de paz, convivencia democrática)
  10. 10. TEMAS COMPLEMENTARIOS QUE REQUIEREN SER INCLUIDOS Y/O FORTALECIDOS <ul><li>Desarrollo de competencias de los docentes y directivos docentes para la construcción de climas escolares respetuosos y participativos , como estrategia clave para potenciar aprendizajes y para formar en cultura de paz y ciudadanía </li></ul><ul><li>Promover la conformación de núcleos de reflexión pedagógica y didáctica entre docentes y directivos docentes en cada establecimiento para sistematizar buenas prácticas, transformar prácticas inapropiadas y avanzar hacia la mejora continua y la excelencia </li></ul><ul><li>Establecimiento de la jornada completa en la educación pública de los niveles de básica y media, en cumplimiento del Art. 85 de la Ley 115 de 1994 y del art. 144 del PND </li></ul>
  11. 11. TEMAS COMPLEMENTARIOS QUE REQUIEREN SER INCLUIDOS Y/O FORTALECIDOS <ul><li>Generar programas para los jóvenes y adultos que abandonaron el sistema educativo, frente los cuales el Estado tiene deuda en la garantía del derecho a la educación (Brecha de inequidad) </li></ul><ul><li>Atención a la población con necesidades educativas especiales (Art. 146 del PND) </li></ul><ul><li>Fortalecer programas de bienestar estudiantil (apoyos y subsidios para acompañamiento sicosocial, gratuidad universal, alimentación, transporte, útiles, uniformes) </li></ul><ul><li>Impulsar la responsabilidad social universitaria (no son proyectos filantrópicos de ayuda, sino educación de calidad y formación ética de los estudiantes) </li></ul>

×