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Formando ciudadanos y ciudadanas en la era digital Pedro Mª Uruñuela Nájera
Formando ciudadanos/as en la era digital Características de la sociedad actual ¿Qué entendemos por ciudadanía? Las dimensiones de la Educación para la Ciudadanía La aportación de las TIC
¡ Formar ingenieros es fácil! ¡Lo difícil es formar  ciudadanos! URUNAJP
Sobre la ciudadanía No podemos vivir solos Vivir en una sociedad democrática Participar en la vida de la colectividad
TELÉPOLIS  (J. Echeverría) Posibilitan relaciones y acciones a distancia y en red Se desarrollan en un espacio electrónico amplio Hay varias sociedades de la información, con distinto grado de desarrollo La construcción y funcionamiento de las redes telemáticas plantean problemas políticos, jurídicos y sociales, aparte de los indudables factores tecnológicos y económicos que intervienen en la construcción de las sociedades de la información Nueva forma de organización social, finales siglo XX y siglo XXI Características
Hay un cierto fracaso por la realización de la política La política no puede quedar limitada a los partidos políticos Escasa participación, desinterés, profesionalización de la política Socializar la política Posibilidad de participar en lo colectivo, sin que sea una actividad laboral La sociedad entera es la que se moviliza Unidos por una red de pertenencia a colectivos
Educación para la ciudadanía Razones más importantes Delors: aprender a convivir La necesidad de educar en valores Del “déficit” cívico a la ciudadanía activa El problema de la cohesión e integración social La persona y sus derechos, más allá de sus sentimientos de pertenencia De la instrucción cívica a la educación para la ciudadanía Sociedades y culturas plurales, Instituciones supranacionales
Ciudadanía: primera aproximación Es el  derecho a tener derechos : individuales y sociales, y que se reconozcan como tales Compartir  una  identidad común , lo que somos, frente a antagonismos excluyentes Proceso y práctica por la que los ciudadanos  comparten valores y normas de comportamiento  que posibilitan la convivencia y les dotan de una identidad colectiva
Distintas dimensiones de la ciudadanía Dimensión ética Dimensión política Dimensión cívico-social Dimensión cultural Otras Vinculada a valores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Patrimonio cultural común que define a la comunidad respecto a la sociedad que la rodea ,[object Object],[object Object],[object Object]
Ciudadanía Conjunto de derechos y deberes que hace que los individuos sean iguales en una comunidad política: status legal Conjunto de conocimientos y actitudes que están a la base de las virtudes cívicas, que se ejercita como actividad mediante la participación en los asuntos comunes
Plano local Plano nacional . Plano regional Posibles conflictos, por la pugna de intereses dentro de las distintas comunidades Plano mundial Ciudadanía: diferentes planos
Aprendizaje de la ciudadanía Educación formal Educación/aprendizaje no formal Aprendizaje informal o incidental
Conjunto de prácticas y actividades diseñadas para ayudar a todas las personas, niños, jóvenes y adultos, a participar activamente en la vida democrática, aceptando y practicando sus derechos y responsabilidades en la sociedad Educación para la ciudadanía
Propuesta LOE Compromiso toda la comunidad educativa Proyecto educativo A través de todas las áreas y materias: competencia cívica básica Nueva área: educación para la ciudadanía Apertura al entorno, implicación conjunto sociedad Educación para la ciudadanía
La aportación de las TIC para el desarrollo de la ciudadanía Prevenir la violencia en el ciberespacio Oportunidad para mejorar la promoción y participación Desarrollar los “ciberderechos”  Tecno-educación para la ciudadanía electrónica Formar en los valores de la ciudadanía
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Ciudadanía: aspectos y valores a desarrollar Reconocerse a sí y al otro como sujetos de derechos y obligaciones Existencia de límites y normas que facilitan la convivencia, protegiendo nuestros derechos y estableciendo reglas de juego Implicación, responsabilidad, respeto, cuidado del otro. Tolerancia, pluralismo, valor de la diferencia … Nuevo modelo de autoridad
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Decálogo UNICEF ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Los e-derechos de los niños y las niñas
Exige desarrollar las competencias psicosociales  En función de los conocimientos y circunstancias concretas Se traduce en procedimientos y actitudes Incluye valores universales, los Derechos Humanos El concepto de ciudadanía
Formar ciudadanos supone mucho más que preparar clientes, consumidores o usuarios  Es obligación de las Administraciones, iniciativa pública Construir las infraestructuras educativas necesarias para el acceso de todos al mundo digital Incluirla en el currículo básico: alfabetización digital, desarrollo de las capacidades digitales Formar ciudadanos en la era digital Extender el derecho a la educación a las nuevas tecnologías Preparar al profesorado para esta nueva tarea
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Ponencia de Pedro Uruñuela – Educador especializado en ciudadanía y convivencia, ., en el Congreso Internacional Ciudadanía Digital. San Sebastián, 20 al 22 de mayo de 2010

  • 1. Formando ciudadanos y ciudadanas en la era digital Pedro Mª Uruñuela Nájera
  • 2. Formando ciudadanos/as en la era digital Características de la sociedad actual ¿Qué entendemos por ciudadanía? Las dimensiones de la Educación para la Ciudadanía La aportación de las TIC
  • 3. ¡ Formar ingenieros es fácil! ¡Lo difícil es formar ciudadanos! URUNAJP
  • 4. Sobre la ciudadanía No podemos vivir solos Vivir en una sociedad democrática Participar en la vida de la colectividad
  • 5. TELÉPOLIS (J. Echeverría) Posibilitan relaciones y acciones a distancia y en red Se desarrollan en un espacio electrónico amplio Hay varias sociedades de la información, con distinto grado de desarrollo La construcción y funcionamiento de las redes telemáticas plantean problemas políticos, jurídicos y sociales, aparte de los indudables factores tecnológicos y económicos que intervienen en la construcción de las sociedades de la información Nueva forma de organización social, finales siglo XX y siglo XXI Características
  • 6. Hay un cierto fracaso por la realización de la política La política no puede quedar limitada a los partidos políticos Escasa participación, desinterés, profesionalización de la política Socializar la política Posibilidad de participar en lo colectivo, sin que sea una actividad laboral La sociedad entera es la que se moviliza Unidos por una red de pertenencia a colectivos
  • 7. Educación para la ciudadanía Razones más importantes Delors: aprender a convivir La necesidad de educar en valores Del “déficit” cívico a la ciudadanía activa El problema de la cohesión e integración social La persona y sus derechos, más allá de sus sentimientos de pertenencia De la instrucción cívica a la educación para la ciudadanía Sociedades y culturas plurales, Instituciones supranacionales
  • 8. Ciudadanía: primera aproximación Es el derecho a tener derechos : individuales y sociales, y que se reconozcan como tales Compartir una identidad común , lo que somos, frente a antagonismos excluyentes Proceso y práctica por la que los ciudadanos comparten valores y normas de comportamiento que posibilitan la convivencia y les dotan de una identidad colectiva
  • 9.
  • 10. Ciudadanía Conjunto de derechos y deberes que hace que los individuos sean iguales en una comunidad política: status legal Conjunto de conocimientos y actitudes que están a la base de las virtudes cívicas, que se ejercita como actividad mediante la participación en los asuntos comunes
  • 11. Plano local Plano nacional . Plano regional Posibles conflictos, por la pugna de intereses dentro de las distintas comunidades Plano mundial Ciudadanía: diferentes planos
  • 12. Aprendizaje de la ciudadanía Educación formal Educación/aprendizaje no formal Aprendizaje informal o incidental
  • 13. Conjunto de prácticas y actividades diseñadas para ayudar a todas las personas, niños, jóvenes y adultos, a participar activamente en la vida democrática, aceptando y practicando sus derechos y responsabilidades en la sociedad Educación para la ciudadanía
  • 14. Propuesta LOE Compromiso toda la comunidad educativa Proyecto educativo A través de todas las áreas y materias: competencia cívica básica Nueva área: educación para la ciudadanía Apertura al entorno, implicación conjunto sociedad Educación para la ciudadanía
  • 15. La aportación de las TIC para el desarrollo de la ciudadanía Prevenir la violencia en el ciberespacio Oportunidad para mejorar la promoción y participación Desarrollar los “ciberderechos” Tecno-educación para la ciudadanía electrónica Formar en los valores de la ciudadanía
  • 16. Tecnologías de la comunicación y de la información También pueden y deben mejorar la convivencia Son tecnologías que han mejorado la vida
  • 17. La red, entorno de socialización y convivencia Desarrollar la autonomía, los criterios propios Trabajar con y a las personas, sus valores y actitudes Trabajar las competencias y valores ciudadanos, las habilidades para la vida Educar para la ciudadanía digital
  • 18. Ciudadanía: aspectos y valores a desarrollar Reconocerse a sí y al otro como sujetos de derechos y obligaciones Existencia de límites y normas que facilitan la convivencia, protegiendo nuestros derechos y estableciendo reglas de juego Implicación, responsabilidad, respeto, cuidado del otro. Tolerancia, pluralismo, valor de la diferencia … Nuevo modelo de autoridad
  • 19. Ciudadanía, contra la violencia Ciudadanía: resolver los conflictos por el diálogo y negociación, no por la violencia La ciudadanía supone una alternativa a la violencia
  • 20. Se instaura la violencia en el ciberespacio, con graves consecuencias para las víctimas Es un fenómeno en crecimiento; hay alertas Más grave que el bullying: efectos más graves, espacio de socialización imprescindible, lo hacen compañeros … Desconcierto general de las familias Prevención del ciberbullying Los chicos/as no perciben las consecuencias Necesario educar para la prevención y eliminación del ciberbullying
  • 21. Utilización de las TIC Información y acceso a la información Cauce de opinión Desarrollo de valores de tolerancia y respeto Evaluación y seguimiento actuaciones políticas
  • 22. Posibilidades de las TIC para formar para la ciudadanía Fuente para convertirse en ciudadanos informados Desarrollo de habilidades de participación y acción responsable Desarrollo de habilidades de indagación y comunicación
  • 23.
  • 24. Exige desarrollar las competencias psicosociales En función de los conocimientos y circunstancias concretas Se traduce en procedimientos y actitudes Incluye valores universales, los Derechos Humanos El concepto de ciudadanía
  • 25. Formar ciudadanos supone mucho más que preparar clientes, consumidores o usuarios Es obligación de las Administraciones, iniciativa pública Construir las infraestructuras educativas necesarias para el acceso de todos al mundo digital Incluirla en el currículo básico: alfabetización digital, desarrollo de las capacidades digitales Formar ciudadanos en la era digital Extender el derecho a la educación a las nuevas tecnologías Preparar al profesorado para esta nueva tarea
  • 26. [email_address] M U C H A S G R A C I A S

Notas del editor

  1. Tomado de Antonio Bolívar