3. МОЙ ПУТЬ К
2007 2008 2011 2013
Я пришел в банк без
опыта работы и меня
научили считать деньги
4. МОЙ ПУТЬ К
2007 2008 2011 2013
Я пришел в банк без
опыта работы и меня
научили считать деньги
Я учил других как
нужно считать
деньги
5. МОЙ ПУТЬ К
2007 2008 2011 2013
Я пришел в банк без
опыта работы и меня
научили считать деньги
Я учил других как
нужно считать
деньги
Я учил других как
эффективно считать
деньги
6. МОЙ ПУТЬ К
2007 2008 2011 2013
Я пришел в банк без
опыта работы и меня
научили считать деньги
Я учил других как
нужно считать
деньги
Я учил других как
эффективно считать
деньги
А может есть
другие способы
научить считать
деньги?
7. МОЙ ПУТЬ К
2007 2008 2011 2013
Я пришел в банк без
опыта работы и меня
научили считать деньги
Я учил других как
нужно считать
деньги
Я учил других как
эффективно считать
деньги
Да, есть …
31. Педагогический дизайн - этапы
Анализ
Проектирование
и разработка Внедрение Оценка
Оценка
потребностей
Анализ целевой
аудитории
Определение
целей
32. Педагогический дизайн - этапы
Анализ
Проектирование
и разработка Внедрение Оценка
Оценка
потребностей
Анализ целевой
аудитории
Определение
целей
Формирование
сценария
обучения
Разработка
материалов
Определение
методов и
технологий
33. Педагогический дизайн - этапы
Анализ
Проектирование
и разработка Внедрение Оценка
Оценка
потребностей
Анализ целевой
аудитории
Определение
целей
Формирование
сценария
обучения
Разработка
материалов
Определение
методов и
технологий
Набор
слушателей
Проведение
обучения
34. Педагогический дизайн - этапы
Анализ
Проектирование
и разработка Внедрение Оценка
Оценка
потребностей
Анализ целевой
аудитории
Определение
целей
Формирование
сценария
обучения
Разработка
материалов
Определение
методов и
технологий
Оценка реакции
Оценка обучения
Оценка передачи
знаний
Оценка
результатов
Набор
слушателей
Проведение
обучения
36. Нам поступила задача сделать курс
Целевая аудитория: сотрудники отделений банка
Тематика обучения: Обслуживания юридических лиц
Задача: снизить количество ошибок при проведении
безналичных расчетов с юридическими лицами
40. Средний возраст
Уровень имеющихся знаний
Опыт работы и опыт работы в тематике
Отношение к обучению
Отношение к теме обучения
Владение технологиями
Внутреннюю мотивация к обучению
Что нужно знать о тех, кого мы учим?
44. Что должен делать слушатель в итоге?
Какие есть особенности для каждого
шага? Тонкости? Трудности?
Какие шаги он будет делать в реальной
жизни?
45. Как делать то, чему мы учим
Шаг 1
Шаг 2
Шаг 2.1
Шаг 2.2
Шаг …
46. Как делать то, чему мы учим
Шаг 1
Шаг 2
Шаг 2.1
Шаг 2.2
Шаг …
Установить личность клиента
Принять платежный документ
Проверить корректность оформления
Проверить достаточного остатка на счете
клиента
Проставить отметки об приеме
документа
Оформить документ в электронном виде
Проставить отметки банка об проведении
операции
Пример:
47. Что для этого нужно знать?
Шаг 1
Шаг 2
Шаг 2.1
Шаг 2.2
Шаг …
Навык 1
Навык 2
Навык 2.1
Навык 2.2
Навык …
48. Что для этого нужно знать?
Установить личность клиента
Принять платежный документ
Проверить корректность
оформления
Проверить достаточного
остатка на счете клиента
Проставить отметки об приеме
документа
Оформить документ в
электронном виде
Проставить отметки банка об
проведении операции
………………………………….
………………………………....
………………………………….
………………………………....
………………………………....
………………………………….
………………………………....
………………………………….
………………………………....
………………………………....
………………………………….
49. Что для этого нужно знать?
Навык 1
Навык 2
Навык 2.1
Навык 2.2
Навык …
+ тонкости, трудности,
особенности