Descripción de nuevas herramientas para los alumnos de secundaria y su búsqueda en internet

1. Organizando mis favoritos en la
web
Autora: María Cristina

2. ¿Cómo encontramos la información en
los estantes de una biblioteca?
Por color?
Por materia?
Por números?
Matemática Biología
1 2 3 4 5 6 7

3. ¿ Y cuando queremos encontrar una
información en la web?

4. ¿ Sabías que existen herramientas
que permiten al usuario organizar
los contenidos que se encuentran
en la WEB?

5. A través de:
• Etiquetado Social
para el usuario
.Folksonomía
para el bibliotecario

6. .Se designa folksonomías al conjunto de
palabras clave incorporadas y asignadas
por cualquier usuario dentro de un espacio
web compartido y abierto, como una red
social.

7. .Son palabras que surgen por iniciativa de
los usuarios para etiquetar o “tagear”
una fotografía, identificar un enlace,
indizar un documento, etcétera.

8. VENTAJAS
Simplicidad de utilización:
Solución simple para indizar contenidos.
Adecuación al entorno web:
Solución para indizar grandes volúmenes de información: textual, videos, fotos, etc
Ejecución de consultas:
Búsquedas más específicas, ya que el usuario etiqueta asociando sus
necesidades con la lengua, sin buscar precisión.
Simplicidad en la gestión: lenguajes sencillos y económicos,
términos instantáneos, continua actualización.
Flexibilidad: La aplicación de etiquetas (palabras clave) es un recurso
flexible, ya que es un vocabulario no predeterminado.

9. DESVENTAJAS
• No capturan las relaciones jerárquicas
• No resuelven los problemas de homonimia,
sinonimia y a menudo son ambiguas,
imprecisas y personales.
• Presentan errores de tipeo, la unión entre
términos compuestos y variaciones
morfológicas.

10. Las etiquetas o tags, son palabras clave que pueden ser asignadas a
diferentes recursos en red (videos, documentos, imágenes, música, etc.) con
el objeto de describirlos, de manera que sirvan para conectar dichos
recursos con otros que coincidan con dichas etiquetas, aunque dichas
etiquetas no provengan de un sistema formal de clasificación -como por
ejemplo, un tesauro-, ya que el usuario elige cuáles pone y dónde las pone.

11. Existen una serie de herramientas en la red que aprovechan la
inteligencia colectiva y permiten a una o varias comunidades de
usuarios (abiertas o cerradas) asignar folksonomías a recursos y
compartirlos.
.Existen una serie de herramientas en la red
que aprovechan la inteligencia colectiva y
permiten a una o varias comunidades de
usuarios (abiertas o cerradas) asignar
folksonomías a recursos y compartirlos.

12. Estas herramientas se conocen como:
•SOFTWARE SOCIAL

13. El concepto de software social definido por la autora Margaix-Arnal (2007):
“conjunto de aplicaciones informáticas que permiten a los
usuarios mantener conversaciones, representar relaciones
sociales entre ellos o bien organizar, seleccionar o compartir
contenidos”.

14. • El uso de estas aplicaciones permite al usuario
incorporar folksonomías o etiquetas y valorar
diferentes recursos ofrecidos desde la biblioteca
escolar, como un sitio web, un e-book, la entrada de
una nota en un blog, un tutorial, el contenido de
una wiki, etc.

15. La autora clasifica al software social
en tres grupos:
• Grupo 1 - Software social general aplicado a
servicios bibliotecarios:
• Los blog _ las wikis_ los marcadores sociales.
• Grupo 2 - Software social bibliotecario
• Herramientas de catalogación social_ gestores de
referencia bibliográfica_ opac social.
• Grupo 3 - Desarrollos propios de algunas
bibliotecas
• Herramientas desarrolladas como productos propios de
determinadas instituciones .

16. Marcadores sociales

17. Un marcador social es un espacio en la Web en el que podemos
incluir nuestros favoritos, es decir, aquellos enlaces a sitios que son
de nuestro interés, como los que solemos tener en el navegador de
nuestra
La ventaja que ofrecen es que podemos almacenarlos juntos y
acceder a ellos desde cualquier dispositivo. Podemos clasificarlos
etiquetándolos mediante palabras claves o tags y compartirlos con
otros usuarios de forma pública o privada.

18. Marcadores sociales
• Delicious
• Diigo
• Blinklist
• Bibsonomy

19. Bibliografía de referencia
• Arroyo Vázquez, N. ¿Web 2.0? ¿Web social? ¿qué es eso? (2007). Educación y Biblioteca, 19, 161, 69-74.
Extraído el 7 de enero de 2014 de: http://eprints.rclis.org/10566/
• González, N. Bibliotecas de nueva generación (Biblioteca 2.0) (2007). Educación y Biblioteca, 19, 161, 75-84.
Extraído el 7 de enero de 2014 de: http://eprints.rclis.org/10703/
• Estellés, E.; Del Moral, Mª. E. y González, F. (2010). Diigo: Marcadores Sociales, Soporte del Aprendizaje e
Investigación colaborativa: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 9, 2, 153-166. Extraído el 7
de enero de 2014 de: http://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/relatec/article/view/647
• Margaix-Arnal, D. (2007). Software social para bibliotecas. Educación y Biblioteca, 19, 161, 85-89. Extraído
el 7 de enero de 2014 de: http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/119402/1/EB19_N161_P85-
89.pdf
. Imágenes prediseñadas office online: Computadora, Hombres pensando ,redes sociales, marcadores sociales,
manos de aprobación, familia comunicandose,personas de cinco continentes.
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