El documento presenta un resumen de la primera semana de un curso en línea sobre innovación educativa con recursos abiertos impartido en Coursera en 2013. Se explica brevemente el contexto histórico del movimiento de educación abierta y cómo este contribuye a una sociedad basada en el conocimiento. También incluye una invitación a participar en cursos de Coursera.
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Innovación educativa
1. Semana 1
Cristóvam Luiz, in: Curso de Innovación Educativa con Recursos Abiertos – Coursera – Ano 2013.
2. Se demuestra, importante para la gran tarea de difusión de la educación para todos, de
conformidad con la Declaración de París en el Congreso Mundial de Recursos Educativos
Abiertos (REA) en París, Francia (UNESCO, 2012), estamos dando la oportunidad de
asistir a este curso, que proporciona información valiosa para nosotros a través de una
Red de Educación Abierta-REA con maestros de renombre, instituciones educativas
graves y muy importante en el contexto de la cultura y de nuestra responsabilidad en la
expansión de los movimientos educativos abiertos.
Cristóvam Luiz, in: Curso de Innovación Educativa con Recursos Abiertos – Coursera – Ano 2013.
3. En la primera semana del curso, a raíz de las ricas enseñanzas de grandes
maestros, nuestra pregunta principal es embasou la siguiente pregunta:
Entre una sociedad de la información y del conocimiento a una “sociedad de la
formación”
• ¿De qué forma el movimiento educativo abierto contribuye con una sociedad de la
formación?
Cristóvam Luiz, in: Curso de Innovación Educativa con Recursos Abiertos – Coursera – Ano 2013.
4. * Contexto histórico de los movimientos educativos abiertos
El movimiento de los cursos académicos abiertos fue iniciado por universidades como el
Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) que con iniciativas institucionales
“abrieron” sus programas de estudio a través de Internet; estas acciones recibieron el
nombre de OpenCourseWare (OCW). Fue en el año 2002 que la Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) acuñó el término
de “Recursos Educativos Abiertos (REA)” e hizo un llamado para que la comunidad
académica permitiera el uso de materiales y recursos digitalizados de forma libre y abierta
a educadores, estudiantes y autodidactas para utilizar y reutilizar en la enseñanza, el
aprendizaje y la investigación (UNESCO, 2002). En el año 2011, la UNESCO publica un
documento titulado “Directrices para Recursos Educacionales Abiertos (REA) en la
Educación Superior” con acciones específicas para los gobiernos, las instituciones de
educación superior (IES), los cuerpos académicos, los grupos estudiantiles y los
organismos de aseguramiento de calidad/acreditación/reconocimiento académico
(UNESCO, 2011). A diez años del llamado, en el 2012 se adopta oficialmente la
“Declaración de París de 2012” en el Congreso Mundial de Recursos Educativos Abiertos
(REA) en París, Francia (UNESCO, 2012).
*María Soledad Ramírez Montoya y José Vladimir Burgos Aguilar.
Cristóvam Luiz, in: Curso de Innovación Educativa con Recursos Abiertos – Coursera – Ano 2013.
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Cristóvam Luiz, in: Curso de Innovación Educativa con Recursos Abiertos – Coursera – Ano 2013.
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