AQUI ENCONTRARAS UNA UNIDAD DE APRENDIZAJE PARA NIÑOS DE JARDIN DE INFANTES

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS:
DATOS INFORMATIVOS:
 I.E.I: : Carlos Castañeda Iparraguirre
 Lugar : José Leonardo Ortiz
 Sección. : Roja
 Edad : 05 años
 Profesora de Aula : Rosa Karina Gastulo Garcia
 Director(A) : Fernando Chilon Avellaneda
 Fecha : Del 02 de setiembre al 04 de Octubre.
II.NOMBRE DE L A UNIDAD:
“QUE LINDA ES LA NATURALEZA QUE DIOS CREO, CONOCIENDO ALIMENTOS NUTRITIVOS”
III.-JUSTIFICACION: La presente unidad de aprendizaje se ha elaborado con la finalidad de que nuestros niños conozcan e identifiquen la
naturaleza que Dios creó participando en la conservación y cuidado de todos los seres vivos, además conocer el valor nutritivo que
poseen los alimentos los cuales nos nutren y aquellos que no, así como destacar el valor proteico de vitaminas y minerales y de este modo
puedan valorar el cuidado y salud integral que merece su cuerpo, reconociendo
III.--SELECCIÒN DE COMPETENCIA, CAPACIDAD, ACTITUDES:

2. AREA COMPETENCIA CAPACIDAD AC TITUD INDICADOR
COM.
1.8 describe características visibles,
utilidad y roles de los seres vivos.
3.1 identifica imágenes describiendo
varias características de los objetos o
elementos observados.
3.5 describe de forma ordenada las
secuencias de imágenes de un cuento
narrado.
3.6 sigue indicaciones sencillas para
elaborar trabajos sencillos.
4.7 reproduce palabras y textos pequeños
para dar a conocer información.
5.9 utiliza diversos materiales propios de
la expresión plástica y otros recursos del
medio.
5.17 imita y representa personajes de un
cuento.
.1.4 Agrupa y representa colecciones de
objetos señalando el criterio de
agrupación: mas que ,menos que, mayor-
menor
1.9 Relaciona número y la cantidad exacta
con materiales gráfico y concreto.
1.1 Reconoce alimentos nutritivos y no
nutritivos de su entorno.
2.3 Identifica el proceso del ciclo vital de
algunos animales y plantas.
Demuestra autonomía y
placer al utilizar
diversos textos.
Nombra las
características de las
plantas.
Describe la importancia
de los alimentos
vegetales.
Describe las imágenes de
la naturaleza.
Narra por medio de
imágenes el cuento
escuchado.
Elabora con creatividad
su herbario.
Transcribe pequeños
textos.
Realiza técnicas grafico
plásticas en diversos
materiales.
Dramatiza los personajes
de un cuento..
Agrupa objetos a un
criterio dado.
Ubica el numero
identificando la cantidad
con materiales.

3. 2.6 PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

4. FECHA ESTRATEGIAS MATERIALES TECNICAS E
INSTRUMENTO
S DE
EVALUACION
LUNES
02
“ESCUCHEMOS LA HISTORIA DE LA OBRA DE DIOS
Se motivara mediante la observación de un video de la creación de Dios , los
niños se sientan y escuchan el video atentamente.
Luego se realiza lluvias de preguntas
¿Qué hemos observamos?
¿Quién lo creo?
¿Cuántos días duro la creación?
¿Cuándo Dios creo al hombre?
Anotamos las respuestas
Luego regresan al aula se ubican en semi circulo, la maestra les presenta una
lamina .
Los niños observan las láminas de la creación
La maestra relata la historia de la creación de Dios acompañada de mímicas
tonalidad de voz, expresión corporal y mostrando cada escena de la historia,
teniendo en cuenta la secuencia acerca de los 7 días que utilizo Dios para crear
la tierra, los cielos, el mar, las plantas, animales y el hombre.
Primer día Dios creo el universo y la tierra. Separo de la oscuridad la luz y la
llamo día la oscuridad noche.
Segundo día Dios separo las aguas de arriba de las de aguas de abajo, junto las
aguas de arriba y las expandió las llamo cielo.
Tercer día luego, Dios junto todas las aguas en un solo lugar y a la parte seca la
llamo tierra y a las plantas mar.Despues hizo que en la tierra creciera toda
clase de vegetación.
Cuarto día Dios creo el sol para que alumbrara en el día y a la luna, junto con
Sobre sorpresa
Papel
Colores
Crayolas
Laminas
papelotes

5. MARTEE
S 17
L0S ALIMENTOS QUE NOS BRINDAN LOS ANIMALES
• Con un títere presentaremos una caja sorpresa en la cual sacaremos
siluetas de diferentes animales domésticos y de granja
¿Qué observan? ¿Los conocen? ¿Han visto estos animales antes? ¿Dónde
viven? ¿Qué pasaría si no existiese la vaca, cerdo, abeja, gallina, etc?
¿Qué iremos hacer hoy con estas siluetas?
• La docente presentara una laminas e ira narrando un cuento mientras va
presentando la imagen
…. Todas las mañanas Mariana una niña de 5 años se levanta muy
temprano para ir al colegio, antes de salir de su casa toma un rico
desayuno el cual consiste en un vaso de leche tibia endulzada con miel de
abeja, un huevo sancochado, un pan con mantequilla y jamonada luego
que termina de desayunar se lava los dientes y se dirigía a su jardín, muy
feliz y colorín colorado este cuento sea acabado.
¿Les gusto el cuento? ¿De quién se trato el cuento? ¿Qué hacia Mariana
antes de ir a su jardín? ¿Qué comía? (mostraremos siluetas o los alimentos
reales que desayuno Mariana) ¿Uds. saben que animales brindan los
alimentos que Mariana desayuno? Los niños mencionaran que animales
son los que brindan estos alimentos.
• De un sobre sorpresa sacaremos diferentes siluetas de animales ,
alimentos y junto con los pequeños armaremos organizadores visuales, por
grupos y luego invitaremos a los niños a explicar con sus propias palabras
dicho grafico
QUE ALIMENTOS NOS REGALA SEÑORA LA VACA
 Laminas
 Títeres
 Grabadora
 Siluetas
 Papelotes
 plumones
 Laminas
 Títeres
 Grabadora
 Siluetas
 Papelotes
 plumones
C.A2.1 Menciona
espontáneamente los
productos que nos brindan
los animales a través de
un organizador visual

6. ------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------
DIRECTOR SUB DIRECTOTA
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DOCENTE DE AULA

7. ------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------
DIRECTOR SUB DIRECTOTA
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DOCENTE DE AULA