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INFORME DE GESTIÓN
Dirección de Asuntos Estudiantiles
Vicerrectoría de Integración
Diciembre 2012
Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE
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Índice
ÍNDICE 2
I PRESENTACIÓN 4
II INTRODUCCIÓN. 5
II. 1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS 5
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VI.2 EVALUACIÓN DOCENTE 124
VII COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN 125
VI.1 FACEBOOK DAE 125
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I Presentación
La Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE), por sexto año consecutivo,...
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II Introducción.
II. 1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS
La Dirección de Asuntos Estudiantiles (...
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procesos de representación, participación estudiantil y manejo de conflictos, en parti...
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áreas de trabajo, con el fin de responder mejor a las necesidades de la Institución y ...
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III BIENESTAR ESTUDIANTIL
II.1 ANTECEDENTES GENERALES
Es importante señalar que en los...
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áfico Nº 1 Número de Estudiantes con crédito por año
II.2.2 BECAS ESTATALES
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Tabla Nº2 Beneficiados y Montos por tipo de Beca
II.2.2 BENEFICIOS INSTITUCIONALES
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Tablas Nª 3 Montos por tipo de Beca
Categoría de Aporte Montos en $
Becas de Arancel
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II.3 TASAS DE RETENCIÓN CRÉDITO LEY 20027 Y BECAS ESTATALES DE ARANCEL
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Tabla Nº 4 Tasa de retención por carrera cohorte 2010.
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Matriculad
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% total
Matriculados
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II.3.1.2. Retención Cohorte 2011
En el siguiente cuadro se presenta el promedio de retención de estudiantes de la cohor...
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Tabla Nº 5 Tasa de retención por carrera cohorte 2011.
CARRERA Matriculados
2011
%
total
Matriculados
2011 con CAE
%
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II.3.2 Becas Estatales de Arancel
II.3.2.1. Retención Cohorte 2010
En el siguiente cuadro se presenta la tasa de retenc...
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Tabla Nº 6 Tasa de retención por carrera cohorte 2010
II.3.2.2. Retención Cohorte 201...
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Gráfico Nº 5 Promedio tasas de retención cohorte 2011
Las carreras que presentan más ...
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IV PROGRAMAS DAE
La Dirección de Asuntos Estudiantiles, a través de sus distintas unidades, coordinada diferente
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autoestima y autonomía que ya se habían abordado en la actividad anterior, pero
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Celebración Día del Niño
31 de Agosto.
El día viernes 31 de agosto se llevó a cabo la...
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Navidad
30 de Noviembre
En el año 2012 se cerró el programa celebrando la Navidad con...
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Mayor información de esta Política en
http://www.uahurtado.cl/pdf//Reglamento_Benefic...
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II Espacio Formativo. Mayo 2012 Compartiendo en Vacaciones. Julio 2012
Celebracion Di...
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IV.2 PROGRAMA “ARTE Y CULTURA”
El Programa Arte y Cultura de la Dirección de Asuntos ...
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cuerpo propio y su interacción con sus pares,
sus capacidades y sus mecánicas corpora...
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nos rodea: los elementos, las materias y los
animales. Para luego, en una segunda eta...
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LITERATURA Y SOCIEDAD transmitiendo a través de narraciones y
discursos, asuntos y pr...
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siendo ellos creadores – intérpretes.
CANTO
Este curso pretende darles la oportunidad...
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IV.2.2 EXTENSIÓN CULTURAL
En el marco del Programa “Arte y Cultura”, gestionado por l...
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Afiche Ciclo de Tocatas UAH. Agosto 2012
Presentación “Tata Barahona” en Semana de la...
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Presentación Compañía de Danza UAH. Semana de
la Cultura UAH 2012
Presentación Obra “...
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BALANCE DE ACTIVIDADES PROGRAMA ARTE Y CULTURA 2012
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obra, dirigida por
Claudia Burgos. “Los
Papeleros” de Isidora
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Semana de la Cultura
Uno de los más destacados espacios anuales del Programa Arte y Cultura es la Semana de la Cultura,...
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Coro Polifónico
El coro Polifónico de la Universidad Alberto Hurtado es también uno d...
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Tabla Nº 9 Ejecución presupuestaria programa Arte y Cultura
FECHA DESCRIPCION GASTO M...
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A continuación se muestran algunos registros fotográficos de la Semana de la Cultura ...
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IV.3 PROGRAMA “ENLACE LABORAL”
El año 2012 se define Enlace Laboral como un Proyecto ...
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VI.3.1 Presupuesto
En relación con el presupuesto destinado al Programa durante el añ...
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Afiche Feria Laboral UAH Feria Laboral UAH. Noviembre 2012
Bazar de navidad. Diciembr...
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IV.4 PROGRAMA “UAH SALUDABLE”
Durante el 2012 el Programa UAH Saludable se estableció...
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IV.4.2 Campañas
Campañas de Donación: Durante el 2012 en conjunto con el Centro Metro...
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Campaña “Yo Manejo responsable”:
En el 2012 se realizó dos Stand informativos y expos...
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Campaña “Conoce Tus Convenios”: En el mes de abril se desarrolló la I Feria de Conven...
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IV.4.3 Semanas Saludables:
Durante el año 2012 se llevaron a cabo tres semanas saluda...
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2ª Semana de la Alimentación Saludable:
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2ª Semana del Deporte y Actividad Física:
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El programa de la semana de bienvenida de alumnos nuevos 2012 fue el siguiente:
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A continuación presentamos cada actividad con una breve descripción y el responsable ...
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Test de Competencias
Habilitantes
Test aplicado por la Dirección de Docencia, busca
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regiones o de universidades extranjeras. La actividad
busca generar un espacio de con...
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Estudiantes retiran sus sándwich y bebidas en Feria
Hurtadiana.
Eucaristía de comienz...
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El presupuesto total de la Semana de Bienvenida de Alumnos Nuevos 2012 fue de $6.071....
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EVALUACIÓN DEL EQUIPO ORGANIZADOR
Aspectos a destacar:
 Alto nivel de participación ...
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 Desconcentración de responsabilidades y mejora de trabajo en equipo: La concentraci...
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IV. 6 PROYECTOS ESTUDIANTILES
IV.6.1 FONDOS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL FDI MINEDUC
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enseñanza del orden público laboral y creando un espacio para la retroalimentación en...
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La Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE), por sexto año consecutivo, realiza su Informe de Gestión, con la finalidad de dar cuenta de la gestión realizada durante el año 2012.
En este informe pretendemos dar cuenta, de una manera más detallada, del grado de cumplimiento de las metas propuesta en los compromisos de desempeño.

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  1. 1. 1 INFORME DE GESTIÓN Dirección de Asuntos Estudiantiles Vicerrectoría de Integración Diciembre 2012
  2. 2. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 2 Índice ÍNDICE 2 I PRESENTACIÓN 4 II INTRODUCCIÓN. 5 II. 1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS 5 II.2 MISIÓN Y VISIÓN 6 II.3 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 6 II.4 ÁREAS DE TRABAJO 6 II.5 EQUIPO 6 III BIENESTAR ESTUDIANTIL 8 II.1 ANTECEDENTES GENERALES 8 II.2 GESTIÓN DE BENEFICIOS 8 II.2.1 CRÉDITO LEY 20.027 8 II.2.2 BECAS ESTATALES 9 II.2.2 BENEFICIOS INSTITUCIONALES 10 II.3 TASAS DE RETENCIÓN CRÉDITO LEY 20027 Y BECAS ESTATALES DE ARANCEL 12 IV PROGRAMAS DAE 19 IV.1. PROGRAMA “CONTIGO CRECIENDO”. 19 IV.2 PROGRAMA “ARTE Y CULTURA” 25 IV.3 PROGRAMA “ENLACE LABORAL” 41 IV.4 PROGRAMA “UAH SALUDABLE” 44 IV.5 PROGRAMA “BIENVENIDA INSTITUCIONAL” 55 IV. 6 PROYECTOS ESTUDIANTILES 65 V DEPORTES Y SALUD 100 V.1 CURSOS OFG DEPORTE Y SALUD 100 V.2 DEPORTE DE COMPETENCIA 105 V.3 ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE RECREATIVO 113 V.4 GESTIÓN SALA DE PRIMEROS AUXILIOS 120 VI FORMACIÓN GENERAL 123 VI.1 OFERTA 2012 123
  3. 3. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 3 VI.2 EVALUACIÓN DOCENTE 124 VII COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN 125 VI.1 FACEBOOK DAE 125 VI.2 MURALES DAE 125 VI.3 PÁGINA WEB INSTITUCIONAL 125 VI.4 MAILS MASIVOS 125 VI.5 PÁGINA WEB DAE 126 VIII VINCULACIÓN CON ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES 127 VIII.1 CONTEXTO 2012 Y PERSPECTIVAS 2013 127 VIII.1.1 CONTEXTO NACIONAL AÑO 2012 127 VIII.1.2 CONTEXTO INTERNO UAH AÑO 2012 130 VIII.1.3 PERSPECTIVAS AÑO 2013 147 VIII.2 VÍNCULO CON FEDERACIÓN Y CENTROS DE ESTUDIANTILES. ASPECTOS A DESTACAR 149 VIII.2.1. VÍNCULO DAE/FEDERACIÓN DE ESTUDIANTES 149 VIII.7.2.2. VÍNCULO DAE/CENTROS DE ESTUDIANTES 153 VIII.3 VÍNCULO DAE/ ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES 154 VIII.4 GESTIÓN DE ESPACIOS FÍSICOS PARA ACTIVIDADES ESTUDIANTILES 156 IX COMPROMISOS DE DESEMPEÑO. 159 X A MODO DE CONCLUSIÓN 169
  4. 4. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 4 I Presentación La Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE), por sexto año consecutivo, realiza su Informe de Gestión, con la finalidad de dar cuenta de la gestión realizada durante el año 2012. En este informe pretendemos dar cuenta, de una manera más detallada, del grado de cumplimiento de las metas propuesta en los compromisos de desempeño. El presente informe se estructura de la siguiente manera: 1. Introducción 2. Bienestar Estudiantil. 3. Programas DAE. 4. Deportes y Salud 5. Formación General 6. Comunicación y Difusión 7. Vinculación con Organizaciones Estudiantiles. 8. Evaluación Compromisos de Desempeño 2012 9. A modo de Conclusión
  5. 5. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 5 II Introducción. II. 1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS La Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) se crea a mediados del año 2003, al alero de la Vicerrectoría de Integración (VRI). La DAE surge como otra instancia más, dentro de la VRI, de acompañamiento, apoyo y servicio a los estudiantes, que se plantea en su creación los siguientes objetivos: facilitar la inserción de las y los alumnos en la vida universitaria; apoyar y canalizar las iniciativas de los alumnos/as en materia cultural, artística y deportiva; servir de vínculo entre las autoridades de la universidad y los estudiantes; gestionar los beneficios económicos y de salud a los que pueden acceder los estudiantes; y acompañar y velar por el desarrollo físico y psicológico de nuestros alumnos. En la Unidad trabajaban dos personas: la directora (jornada completa) y una Trabajadora Social (1/4 de jornada). En el año 2005 se refuerza el equipo con otra Trabajadora Social (jornada completa) que al comienzo cumple un rol de apoyo administrativo, pero posteriormente se le perfila en su rol profesional. En el 2006 se vuele a fortalecer el equipo con otra profesional /se reemplaza a la trabajadora social de ¼ de jornada por otra jornada completa), contando ese año con una directora y dos Trabajadoras Sociales, jornadas completa. Además, en ese año se comienza a trabajar con alumnas en práctica de técnico de trabajo Social, con el fin de mejorar la atención a público. Por varios años se trabaja con apoyo de alumnos en práctica de técnico de trabajo social o de estudiantes de secretariado. En este año también se crea la sala de Primeros Auxilios, firmándose un convenio de colaboración con la Cruz Roja de Chile, quedando la sala a cargo de dos paramédicos de dicha Institución. El año 2007 es año de consolidación, el equipo queda conformado por 6 personas de planta: directora, dos trabajadoras sociales, dos paramédicos y una alumna en práctica de secretariado. A partir del 2007 se crea el programa de “Arte y Cultura” que por varios años es liderado por personas de otras Unidades de la UAH que destinaban 40 horas mensuales de su jornada a la semana a trabajar en la DAE. En el 2008 se crea formalmente el área de Deporte con la contratación de un Profesor de Educación Física que asume la tarea de comenzar a estructurar dicha área. Además, se contrata a una secretaria que pasa a ser formalmente parte del equipo DAE. En ese año, entonces, el equipo queda conformado por 7 personas: directora, dos trabajadoras sociales, un profesor de educación física, los dos paramédicos y una secretaria. Se estructura la DAE en base a tres coordinaciones: coordinación de beneficios estudiantiles, coordinación de servicios y calidad de vida del estudiante – la sala de Primeros Auxilios queda debajo de esta coordinación - y la coordinación de deportes y recreación. En el 2010 se le entrega a la DAE la administración de un espacio deportivo. Ello implica la contratación de otra persona, encargada de colaborar en la gestión de dicho espacio. Además, en ese año se decide finalizar el convenio con la Cruz Roja de Chile y, por su parte, el Comité Paritario solicita a la Universidad que se amplié el horario de atención de la sala. Ambas situaciones determinan la contratación de dos paramédicos encargados de la atención de la sala en los horarios diurno y vespertino. En el caso de la atención vespertina finalmente se concreta esa decisión a partir de marzo del 2011. En el 2010, dado el crecimiento del área de deportes y el aumento de selecciones deportivos, se decide contar con el apoyo de un profesional a honorarios que asuma el rol de asistente de selecciones. En el 2011 se crea una nueva área de Gestión Estudiantil, Unidad encargada de contribuir con una efectiva gestión las relaciones de la Universidad con las organizaciones estudiantiles, a fin de mejorar los
  6. 6. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 6 procesos de representación, participación estudiantil y manejo de conflictos, en particular con la Federación y Centros de Estudiantes de la UAH; prestar el apoyo necesario para orientarlos en sus actividades e incentivarlos a participar de una vida estudiantil conforme a los principios y Misión de la Universidad. El año 2012 es un año en el que nos planteamos afiatar el equipo, la DAE pasa a quedar conformada por 10 personas de planta y dos personas a honorarios. No obstante, en marzo, el equipo debe enfrentar una situación lamentable y no prevista, se enferma y se agrava el Asistente de salud Cristián Constantino, con su posterior fallecimiento el 31 de mayo. Este hecho, además de afectar emocionalmente a todo el equipo de la DAE y en particular a la Unidad de Deporte y Salud, significó la búsqueda de un reemplazante para el cargo de Cristián, que llevó a la incorporación en julio de una nueva a Asistente de Salud. II.2 MISIÓN Y VISIÓN La misión de la Dirección de Asuntos Estudiantiles es: “Estar al servicio de los y las estudiantes de la UAH para acoger, promover y realizar actividades destinadas al mejoramiento de su calidad de vida y formación integral. Procurando dar respuesta a sus necesidades y apoyar aquellas actividades y propuestas que contribuyen al desarrollo de sus habilidades físicas, psicológicas y sociales en complemento de su formación académica e intelectual, en pro de favorecer su crecimiento como personas y futuros profesionales”. II.3 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Objetivo Estratégico 1: Fortalecer y ampliar la comunicación con estudiantes, organizaciones estudiantiles y unidades académicas a fin de mejorar en oportunidad, interacción y calidad de la información. Objetivo Estratégico 2: Fortalecer el vínculo institucional con los grupos y organizaciones estudiantiles formales e informales a fin de lograr una agenda de trabajo colaborativa, oportuna y ajustada a los intereses estudiantiles e institucionales. Objetivo Estratégico 3: Reforzar en la comunidad estudiantil el desarrollo de instancias de integración y encuentro en los ámbitos deportivo, saludable, recreativo y artístico cultural. Objetivo Estratégico 4: Desarrollar diferentes programas destinados a apoyar a grupos específicos de estudiantes. Objetivo Estratégico 5: Implementar distintas acciones y actividades tendientes a velar por la salud integral de nuestros estudiantes. Objetivo Estratégico 6: Facilitar la participación de los docentes de los cursos OFG en el proyecto educativo de la UAH II.4 ÁREAS DE TRABAJO II.5 EQUIPO La DAE, a partir del año 2011, se estructuró en base a tres Unidades: Unidad de Beneficios y Servicios, Unidad de Deporte y Salud y Unidad de Gestión Estudiantil. El objetivo fue crear y consolidar tres
  7. 7. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 7 áreas de trabajo, con el fin de responder mejor a las necesidades de la Institución y a su vez generar una mayor sinergia en los diferentes equipos de trabajo. A continuación se presenta el organigrama actual.
  8. 8. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 8 III BIENESTAR ESTUDIANTIL II.1 ANTECEDENTES GENERALES Es importante señalar que en los últimos años se produce un incremento significativo por concepto de Ayudas Estudiantiles, concretamente con la creación de la Beca Vocación de Profesor y la ampliación de la Beca Juan Gómez Milla hasta el Tercer Quintil para el año 2012. Cabe considerar, que estas modificaciones en las políticas estatales e incrementos en las becas entregadas por parte del Estado, conllevan una revisión permanente y un replanteamiento de nuestras propias ayudas institucionales, con el fin de ser más eficientes y asertivos en los apoyos que se entrega a nuestros estudiantes. En el año 2012 el número total de estudiantes que contaron con algún tipo de beneficio, ya sea Institucional, Estatal o Crédito, fue de 3.379, lo que equivale al 73% de los estudiantes matriculados en este periodo. Un aumento de 2 puntos porcentuales en relación al año 2011, que en términos numéricos significó aumentar en 154 los estudiantes con beneficios. II.2 GESTIÓN DE BENEFICIOS En el año 2012, el número total de estudiantes que contaron con algún tipo de beneficio, ya sea Institucional, Estatal o Crédito, fueron 3379, que corresponde al 73% de los estudiantes matriculados a octubre del 2012. En el cuadro siguiente, se puede observar este dato, más los avances progresivos que se han logrado desde el 2005 a la fecha. En ese año la cobertura de estudiantes alcanzaba sólo el 24% de los matriculados. AÑO 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Nº DE ESTUDIANTES BENEFICIADOS 309 814 1487 1801 2225 2659 3225 3379 TOTAL DE ALUMNOS MATRICULADOS 1289 2166 2825 3395 3673 4094 4540 4626 % DE ALUMNOS CON BENEFICIOS 24,0 37,6 52,6 53,0 60,6 64,9 71,0 73,0 Tabla Nº1 Total de estudiantes beneficiados 2012 En la Tabla anterior se muestra como a contar del año 2006 se produce un aumento en la cobertura de estudiantes, producto de la irrupción del crédito Ley 20.027, que permitió el acceso al crédito a familias, que sin el apoyo (aval) de las universidades, no hubiesen sido aceptadas en el sistema crediticio convencional, esto por cuanto pertenecen principalmente a los tres primeros quintiles de ingresos. II.2.1 CRÉDITO LEY 20.027 El año 2012 2.851 estudiantes tuvieron este crédito para financiar la mayor parte de su arancel, lo que representa el 61,6% de la población estudiantil. De ellos, 23,3 % corresponde a nuevos postulantes de primer año o de cursos superiores, el 73,3 % son estudiantes que renuevan su crédito y un 3,4% corresponde a estudiantes que viene con crédito desde otra universidad y que se matricularon en la UAH este 2012. A estos últimos se les denomina Renovantes con cambio de IES. En el Gráfico Nº se aprecia un aumento en un 1,5% del número de estudiantes con crédito en relación al 2011. En el gráfico Nº1 se muestra la evolución de los montos. En el año 2012 se constata una leve disminución que se explica por el incremento de las becas estatales, dado que los estudiantes beneficiados con becas solicitan menos crédito o directamente no hacen uso del crédito solicitando monto 0.
  9. 9. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 9 Gr áfico Nº 1 Número de Estudiantes con crédito por año II.2.2 BECAS ESTATALES De acuerdo al sistema de ayudas estudiantiles en nuestro país, las becas estatales pueden ser de tres tipos dependiendo del tipo de beneficio que entregan o la necesidad que cubren, siendo posible encontrar Becas de Arancel, Becas de Mantención y Becas Especiales. Nuestros estudiantes han podido acceder a estas principalmente desde el año 2006 cuando comienzan a incorporarse gradualmente las ayudas estudiantiles desde el Estado. En el año 2012 en nuestra Universidad un 57,6% de los estudiantes obtuvo alguna Beca Estatal (Becas de arancel y/o mantención), que corresponden a 2677 asignaciones que significan un total de $1.641.643.623 En el año 2012 en nuestra Universidad 881 estudiantes obtuvieron una Beca Estatal de Arancel, que corresponde a un 19% del total de los estudiantes de la Universidad. La tabla siguiente indica el detalle de montos y beneficiados por cada tipo de beca presente en la universidad. Como se observa, las becas de arancel son las más importantes en términos de montos asociados y las becas de mantención en términos de cantidad de estudiantes beneficiados.
  10. 10. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 10 Tabla Nº2 Beneficiados y Montos por tipo de Beca II.2.2 BENEFICIOS INSTITUCIONALES A continuación se entrega el detalle de todos los aportes institucionales bajo categorías diferentes a las contempladas en el Reglamento de Beneficios, pero que contienen los beneficios por él definidos. Esta nueva nomenclatura distingue 5 diferentes tipos de aporte institucional a los estudiantes: Becas de arancel, Becas de Mantención, Descuentos de Arancel, Beneficios y Mantención Crédito. Tal como se informó en el Informe de Beneficios, el año 2012 se asignaron un total de 3.903 beneficios por un total de $ 912.231.796 pesos. TIPO DE BECA ESTATAL TOTAL DE BENEFICIADOS MONTO EN $ Becas Estatales de Arancel Excelencia Académica Mineduc 93 $ 103.500.000 Juan Gómez Milla 369 $ 402.122.400 Juan Gómez Milla Extranjeros 1 $ 1.150.000 Destacados de Pedagogía 1 $ 1.150.000 Hijo de Profesionales de la Educación 117 $ 57.000.000 Vocación de Profesor 249 $ 586.583.111 Beca Chaitén 1 $ 2.251.010 Sub Total 831 $ 1.153.756.521 Becas Estatales de Mantención Presidente de la República 38 $ 18.682.700 Beca Indígena 17 $ 10.319.000 Mantención Junaeb 263 $ 40.765.000 Alimentación Junaeb 1460 $ 343.330.000 Integración Territorial 3 $ 3.071.652 Mantención Chaitén 1 $ 1.000.000 Patagonia Aysén 5 $ 6.650.000 Sub Total 1787 $ 423.818.352 Becas Estatales Especiales Valech Traspaso 50 $ 57.500.000 Valech Titular 1 $ 1.068.750 Sub Total 51 $ 58.568.750 Becas Externas Becas Externas (IM Las Condes) 8 $ 5.500.000 Sub Total 8 $ 5.500.000 Total 2677 $ 1.641.643.623
  11. 11. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 11 Tablas Nª 3 Montos por tipo de Beca Categoría de Aporte Montos en $ Becas de Arancel Universidad Alberto Hurtado $ 15.766.863 Patricio Cariola $ 8.162.427 Beca Complementaria $ 13.059.912 Sub-Total $ 36.989.202 Becas de Mantención Pedagogía $900.000 $ 39.600.000 Beca Alimentación UAH $ 14.987.500 Beca Fotocopias $ 3.604.500 Sub-Total $ 58.192.000 Descuentos de Arancel Excelencia Académica PSU $ 257.748.341 Segundo Hermano $ 11.133.100 Funcionario e Hijo de Funcionario $ 58.502.700 Descuentos de Carrera $ 13.135.539 Programa Propedéutico $ 11.590.635 Cobertura de Escolaridad $ 35.148.447 2ª Carrera $ 34.231.850 Arancel Diferenciado $ 256.468.703 Sub-Total $ 677.959.315 Beneficios Impresiones $ 27.762.000 Sub-Total $ 27.762.000 Mantención Crédito Aporte Comisión Ingresa $ 16.914.591 Seguro de Desgravamen $ 6.643.751 Seguro Deserción $ 2.557.414 Pago de fianza $ 85.213.523 Sub-Total $ 111.329.279 Total $ 912.231.796
  12. 12. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 12 II.3 TASAS DE RETENCIÓN CRÉDITO LEY 20027 Y BECAS ESTATALES DE ARANCEL Para este informe se analizarán las tasas de retención de la cohorte 2010 y de la cohorte 2011. Se analizará el comportamiento de los alumnos con crédito y de los alumnos con becas estatales, en relación al comportamiento de cada una de las cohortes. II.3.1 Tasa de Retención Crédito Ley 20027 II.3.1.1. Retención Cohorte 2010 En el siguiente cuadro se presenta el promedio de retención de los estudiantes de la cohorte 2010 con crédito y el promedio de retención de todos los estudiantes de esa cohorte. En el gráfico siguiente se puede constatar que el promedio de la tasa de retención de los alumnos con crédito (75,5%) es mayor que el promedio de la Universidad (69,8%). Gráfico Nº 2 Promedio tasas de retención cohorte 2010 En el siguiente cuadro se da cuenta de la tasa de retención por carreras, comparando la situación de los alumnos con crédito con la cohorte en su totalidad. En esa tabla se puede visualizar que las carreras que tienen menor tasa retención, en el caso de los alumnos con crédito, son: Bachillerato en Humanidades, Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación, Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales y Licenciatura en Lengua y literatura. Si se comparan estos datos con el comportamiento de la cohorte 2010, por carreras, es mejor la retención de las carreras mencionadas anteriormente, a excepción de Pedagogía en Lengua que mantiene una baja retención.
  13. 13. 13 Tabla Nº 4 Tasa de retención por carrera cohorte 2010. CARRERA Matriculad os 2010 % total Matriculados 2010 con CAE % total Matriculados 2011 % Retención 1ºAño Matriculados 2011 con CAE % Retención 1º Año Matriculados 2012 % Retención 2º Año Matriculados 2012 con CAE % Retención 2º Año BACH. EN FILOSOFIA 19 100% 2 100% 9 47,4% 1 50,0 0 0,0% 0 0,0 BACH. EN FIL. Y HUM. PARA RELIGIOSOS 7 100% 0 100% 5 71,4% 0 4 57,1% 0 BACH. EN HUMANIDADES 52 100% 30 100% 38 73,1% 22 73,3 37 71,2% 4 13,3 CIENCIA POLITICA Y R.INTERNACIONALES 56 100% 38 100% 48 85,7% 28 73,7 43 76,8% 22 57,9 DERECHO 88 100% 58 100% 72 81,8% 50 86,2 66 75,0% 42 72,4 ED. BASICA 57 100% 37 100% 53 93,0% 36 97,3 48 84,2% 32 86,5 ED. PARVULARIA 23 100% 14 100% 21 91,3% 13 92,9 20 87,0% 13 92,9 GESTION INFORMACION, BIBLIOTECAS Y ARCHIVOS 21 100% 10 100% 20 95,2% 10 100,0 20 95,2% 10 100,0 INGENIERIA COMERCIAL 57 100% 32 100% 48 84,2% 25 78,1 40 70,2% 24 75,0 INGENIERIA COMERCIAL PARA PROFESIONALES 56 100% 0 100% 56 100,0% 0 0,0 39 69,6% 0 INTERPRETACION SUPERIOR 10 100% 3 100% 8 80,0% 3 100,0 6 60,0% 2 66,7 LIC. EN FILOSOFIA 16 100% 7 100% 12 75,0% 6 85,7 11 68,8% 6 85,7 LIC. EN HISTORIA 54 100% 29 100% 44 81,5% 27 93,1 38 70,4% 22 75,9 LIC. EN LENGUA Y LITERATURA 32 100% 21 100% 23 71,9% 16 76,2 15 46,9% 13 61,9 PEDAGOGIA EN FILOSOFIA 7 100% 2 100% 6 85,7% 2 100,0 3 42,9% 0 0,0 PED. EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 64 100% 38 100% 57 89,1% 33 86,8 48 75,0% 27 71,1 PEDAGOGIA EN INGLES 73 100% 57 100% 62 84,9% 50 87,7 53 72,6% 44 77,2 PED. EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION 44 100% 36 100% 34 77,3% 30 83,3 24 54,5% 20 55,6 PEDAGOGIA EN MUSICA 55 100% 40 100% 45 81,8% 34 85,0 41 74,5% 26 65,0 PED.PROFESIONALES CURR. A 65 100% 0 100% 49 75,4% 0 4 6,2% 0 PERIODISMO 27 100% 17 100% 25 92,6% 16 94,1 24 88,9% 15 88,2 PSICOLOGIA 104 100% 54 100% 98 94,2% 53 98,1 88 84,6% 47 87,0 SOCIOLOGIA 66 100% 25 100% 51 77,3% 21 84,0 55 83,3% 22 88,0 TRABAJO SOCIAL 65 100% 43 100% 55 84,6% 34 79,1 53 81,5% 31 72,1
  14. 14. 14 II.3.1.2. Retención Cohorte 2011 En el siguiente cuadro se presenta el promedio de retención de estudiantes de la cohorte 2011 con crédito y el promedio de retención para la misma cohorte de la Universidad en general. En el gráfico siguiente se puede constatar que el promedio de la tasa de retención de los alumnos con crédito (81,6%) es mayor que el promedio de la Universidad (78%). Gráfico Nº 3 Promedio tasas de retención cohorte 2011 En el siguiente cuadro se da cuenta de la tasa de retención por carreras, comparando la situación de los alumnos con crédito con la cohorte en su totalidad. En esa tabla se puede visualizar que las carreras que tienen menor tasa retención, en el caso de los alumnos con crédito, son: Bachillerato en Filosofía, Bachillerato en Matemáticas, Licenciatura en Filosofía, Licenciatura en Lengua y literatura, Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación y Pedagogía en matemáticas. Si se compara con el comportamiento de la cohorte en su conjunto se asemejan los niveles retención, no hay diferencias significativas.
  15. 15. 15 Tabla Nº 5 Tasa de retención por carrera cohorte 2011. CARRERA Matriculados 2011 % total Matriculados 2011 con CAE % total Matriculados 2012 % Retención 1º Año Matriculados 2012 con CAE % Retención 1º Año con CAE ANTROPOLOGIA 47 100% 17 100% 37 78,7% 14 82,4 BACHILLERATO EN FILOSOFIA 8 100% 2 100% 7 87,5% 1 50,0 BACHILLERATO EN FILOSOFIA Y HUMANIDADES PARA RELIGIOSOS 4 100% 2 100% 2 50,0% 0 0,0 BACHILLERATO EN HUMANIDADES 81 100% 54 100% 57 70,4% 41 75,9 BACHILLERATO EN MATEMATICA 9 100% 5 100% 4 44,4% 2 40,0 CIENCIA POLITICA Y RELACIONES INTERNACIONALES 45 100% 31 100% 34 75,6% 24 77,4 DERECHO 79 100% 44 100% 65 82,3% 37 84,1 EDUCACION BASICA 62 100% 36 100% 53 85,5% 31 86,1 EDUCACION PARVULARIA 15 100% 5 100% 10 66,7% 5 100,0 GESTION INFORMACION, BIBLIOTECAS Y ARCHIVOS 18 100% 10 100% 16 88,9% 9 90,0 INGENIERIA COMERCIAL 94 100% 64 100% 69 73,4% 51 79,7 INGENIERIA COMERCIAL PARA PROFESIONALES 22 100% 1 100% 16 73% 1 100,0 INGENIERIA COMERCIAL PARA PROFESIONALES PLAN B 45 100% 34 76% INTERPRETACION SUPERIOR MENCION CANTO 5 100% 1 100% 3 60,0% 1 100,0 LICENCIATURA EN FILOSOFIA 20 100% 5 100% 12 60,0% 3 60,0 LICENCIATURA EN HISTORIA 37 100% 15 100% 32 86,5% 11 73,3 LICENCIATURA EN LENGUA Y LITERATURA 40 100% 29 100% 26 65,0% 20 69,0 PEDAGOGIA EN FILOSOFIA 13 100% 5 100% 11 84,6% 5 100,0 PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 63 100% 13 100% 56 88,9% 10 76,9 PEDAGOGIA EN INGLES 100 100% 50 100% 84 84,0% 41 82,0 PEDAGOGIA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION 45 100% 15 100% 34 75,6% 10 66,7 PEDAGOGIA EN MATEMATICA 31 100% 23 100% 19 61,3% 15 65,2 PEDAGOGIA EN MUSICA 67 100% 50 100% 48 71,6% 39 78,0 PEDAGOGIA PARA PROFESIONALES CURR. A Y B 41 100% 26 63,4% PERIODISMO 31 100% 18 100% 22 71,0% 15 83,3 PSICOLOGIA 93 100% 49 100% 87 93,5% 42 85,7 SOCIOLOGIA 46 100% 14 100% 34 73,9% 11 78,6 TRABAJO SOCIAL 49 100% 35 100% 44 89,8% 30 85,7
  16. 16. 16 II.3.2 Becas Estatales de Arancel II.3.2.1. Retención Cohorte 2010 En el siguiente cuadro se presenta la tasa de retención de estudiantes de la cohorte 2010 que se matricularon con becas estatales de arancel. En el año 2010, 83 estudiantes obtuvieron una beca de este tipo. Se puede apreciar que la tasa de retención de los alumnos con becas estatales (68,7%) es similar a la tasa de retención del total de la cohorte (69,8%). 69,8% 68,7% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0% Promedio de retención cohorte 2010 UAH Promedio de retención cohorte 2010 con becas estatales Gráfico Nº4 Promedio tasas de retención cohorte 2010 Las carreras que presentan más baja tasa de retención son: Derecho y Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales. Cabe destacar, la situación de Psicología que es una de las carreras que tiene mayor número de beneficiados y que logra una tasa de retención del 100%.
  17. 17. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 17 Tabla Nº 6 Tasa de retención por carrera cohorte 2010 II.3.2.2. Retención Cohorte 2011 En el siguiente cuadro se presenta la tasa de retención de estudiantes de la cohorte 2011 que se matricularon con becas estatales de arancel. En el año 2011, 204 estudiantes obtuvieron una beca de este tipo. Se puede apreciar que la tasa de retención de los alumnos con becas estatales (79,4%) es levemente superior a la tasa de retención del total de la cohorte (78%). 2010 2011 2012 CARRERA Nº beneficiados % total Nº beneficiados % Retención 1º Año Nº beneficiados % Retención 2º Año BACHILLERATO EN FILOSOFIA 1 100% 1 100,0 0 0,0 BACHILLERATO EN HUMANIDADES 16 100% 11 68,8 10 62,5 CIENCIA POL. Y REL.INTERNACIONALES 6 100% 6 100,0 6 100,0 DERECHO 14 100% 12 85,7 7 50,0 EDUCACION BASICA 3 100% 3 100,0 2 66,7 EDUCACION PARVULARIA 1 100% 1 100,0 1 100,0 GESTION INF., BIBLIOTECAS Y ARCHIVOS 1 100% 1 100,0 1 100,0 INGENIERIA COMERCIAL 6 100% 5 83,3 4 66,7 LICENCIATURA EN LENGUA Y LITERATURA 2 100% 1 50,0 1 50,0 LICENCIATURA EN MUSICA MENCION CANTO 1 100% 1 100,0 0 0,0 PED. EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 2 100% 1 50,0 1 50,0 PED.. EN LENGUA CASTELLANA Y COM. 2 100% 0 0,0 0 0,0 PEDAGOGIA EN MUSICA 2 100% 2 100,0 1 50,0 PERIODISMO 1 100% 1 100,0 1 100,0 PSICOLOGIA 12 100% 12 100,0 12 100,0 SOCIOLOGIA 8 100% 6 75,0 6 75,0 TRABAJO SOCIAL 5 100% 5 100,0 4 80,0
  18. 18. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 18 Gráfico Nº 5 Promedio tasas de retención cohorte 2011 Las carreras que presentan más baja tasa de retención son: Licenciatura en Lengua y literatura, Pedagogía en Filosofía y Sociología. Cabe destacar, la situación de Pedagogía en Inglés que es una de las carreras que tiene mayor número de beneficiados y que logra una tasa de retención del 90,5%. CARRERA Matriculados 2011 con becas estatales % total Matriculados 2012 con becas estatales % Retención Primer Año BACHILLERATO EN HUMANIDADES 12 100% 7 58,3 BACHILLERATO EN MATEMATICA 2 100% 1 50,0 CIENCIA POLITICA Y RELACIONES INTERNACIONALES 5 100% 4 80,0 DERECHO 6 100% 4 66,7 EDUCACION BASICA 20 100% 16 80,0 EDUCACION PARVULARIA 5 100% 3 60,0 INGENIERIA COMERCIAL 10 100% 8 80,0 LICENCIATURA EN FILOSOFIA 1 100% 0 0,0 LICENCIATURA EN LENGUA Y LITERATURA 5 100% 1 20,0 PEDAGOGIA EN FILOSOFIA 7 100% 4 57,1 PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 42 100% 35 83,3 PEDAGOGIA EN INGLES 42 100% 38 90,5 PED. EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION 28 100% 23 82,1 PEDAGOGIA EN MATEMATICA 1 100% 1 100,0 PEDAGOGIA EN MUSICA 1 100% 1 100,0 PERIODISMO 1 100% 1 100,0 PSICOLOGIA 8 100% 5 62,5 SOCIOLOGIA 3 100% 1 33,3 TRABAJO SOCIAL 5 100% 5 100,0 Tabla Nº 7 Tasa de retención por carrera cohorte 2011
  19. 19. 19 IV PROGRAMAS DAE La Dirección de Asuntos Estudiantiles, a través de sus distintas unidades, coordinada diferente Programas: programa “Contigo Creciendo”, programa “Arte y Cultura”, programa “Enlace Laboral”, programa “UAH Saludable”, programa “Bienvenida Institucional” y el programa de apoyo a “Proyectos Estudiantiles”. IV.1. PROGRAMA “CONTIGO CRECIENDO”. El Programa Contigo Creciendo es un proyecto de dos años de duración, destinado a todos los estudiantes que son madres o padres. Se estructura en base a Cuatro Módulos, cada uno de los cuales se desarrolla en un semestre académico. Cada módulo involucra actividades de distinto tipo, que pueden ser talleres formativos y/o recreativos. Éstos se realizan dentro de la Institución o fuera, en otros espacios que se estiman adecuados para propiciar el vínculo entre los estudiantes y sus hijos. En el año 2012 se trabajaron dos módulos: el de Autonomía y Autoestima y el módulo de Integración de Habilidades Sociales, Para cada uno de ellos se realizaron Espacio Formativos y Espacios Recreativos, tal como se detalla a continuación: ACTIVIDAD DESCRIPCION Paseo Museo Artequín I Espacio Formativo 13 de abril La primera Actividad del Programa se desarrolló en el Museo Artequín, ubicado en la Quinta Normal de Santiago. El motivo de la actividad fue dar el comienzo oficial al primer Módulo a trabajar durante el primer semestre de este año denominado “autonomía y autoestima en el niño”. A la actividad asistieron 12 padres estudiantes y 13 niños, quienes tuvieron la posibilidad de disfrutar la presentación del origen del Museo y un video educativo llamado “La Bailarina”. Además los niños realizaron el Taller llamado “Comparte en el Arte”, que estaba orientado a valorar los encuentros sociales como escenarios de convivencia entre la familia y los amigos. Para ello se les entregó material didáctico y una escultura hecha en papel para pintarla de manera libre y contando posteriormente el porqué de las elección de los colores, textura, etc. Paralelamente a la actividad de los niños, se desarrolló el Primer Espacio Formativo del 2012, que fue coordinado por la Psicóloga Andrea Muñoz, quien a través de una pauta de preguntas, relato de experiencias y una breve presentación, dio la introducción relativa a la temática de Autonomía y Autoestima. Celebración día de la madre y del padre II Espacio Formativo 11 de Mayo El día Viernes 11 de Mayo se llevó a cabo la Celebración del Día de los Estudiantes Padre o Madres, destinada a los estudiantes de Pregrado que están inscritos en el Programa Contigo Creciendo hasta esa fecha. A la actividad se inscribieron 33 estudiantes, de los cuales 21 asistieron, teniendo la posibilidad de participar del Segundo Espacio Formativo, que tenía como tema a desarrollar “Autoestima y Autonomía: Una mirada desde la Niñez y sus necesidades”. El objetivo de este espacio fue profundizar en los conceptos de
  20. 20. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 20 autoestima y autonomía que ya se habían abordado en la actividad anterior, pero presentándolos desde una perspectiva evolutiva, que permitió ahondar en la temática. En esta oportunidad la actividad estaba focalizada exclusivamente para los estudiantes padres y madres, sin la asistencia de sus hijos preferentemente, para propiciar un encuentro más íntimo entre los participantes. El Segundo Espacio Formativo estuvo a cargo de Psicóloga Francisca Montedónico, de la Organización Espacio Crianza. La metodología del taller tuvo un enfoque formativo-participativo, puesto que busco explicar definiciones teóricas y enseñar ejercicios prácticos entorno a la temática, pero además, se fomentó la participación de los asistentes para develar y construir sus propias concepciones sobre los conceptos de autonomía y autoestima. III Espacio formativo 15 de Junio El día 15 de Junio, se desarrolló la tercera actividad del Programa, que se denominó “Fomentando la Autonomía y Autoestima Positiva en el día a día: consejos e ideas prácticas para criar niños felices” El principal objetivo de la actividad fue contribuir a que los participantes adquieran información y herramientas que les permitan enfrentar de manera positiva algunas situaciones cotidianas de la crianza, fomentando la autonomía y una autoestima positiva en sus hijo/as. Los temas trabajados fueron: - Fomentando la Autonomía y la Autoestima Positiva. - Comprensión de las características del sueño en bebés y niños: manejo de problemas. - Alimentación: ¿Qué queremos enseñar a nuestros hijos? - Control de Esfínter y control emocional. En el Taller se empleó una metodología mixta en la cual hubo una exposición teórica y actividades prácticas experienciales, de manera de lograr con efectividad los objetivos propuestos. Se cerró la actividad con un plenario y espacio de discusión en que los participantes contribuyeron a la reflexión final del taller. A la actividad asistieron 26 estudiantes con sus hijos. Compartiendo en Vacaciones IV Espacio Formativo 18 de Julio El miércoles 18 de Julio se desarrolló la Jornada “Compartiendo en Vacaciones”. Durante la jornada se realizaron diversas actividades, entre las que se destacó el taller “Jugar Jugando” que permitió generar un encuentro entre padres e hijos, fomentando la comunicación, la creatividad y el apego seguro. En ese espacio se promovió el juego no-directivo, desde un enfoque donde el “Juego es dirigido por el niño”, distinguiéndose de otras instancias de juego más estructurados. Este taller fue impartido por las Psicólogas Francisca Montedónico y Lorena Escobar de Espaciocrianza. La jornada también incluyó, talleres diferenciados, uno para los estudiantes que son padres y otro para sus hijos, realizándose de manera paralela. El taller destinado a los estudiantes consistió en el IV Espacio Formativo, que abordó la temática de la Integración y Habilidades Sociales en los Niños/as. En cuanto al taller para los niños, se contó con el apoyo de cuatro estudiantes de 5º año de la carrera de Educación Parvularia, quienes desarrollaron dinámicas infantiles que propiciaran la imaginación y la interacción entre los niños. A la actividad asistieron 20 niños.
  21. 21. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 21 Celebración Día del Niño 31 de Agosto. El día viernes 31 de agosto se llevó a cabo la actividad “Celebración Día del Niño/a”, donde participaron 17 estudiantes junto a sus hijos. Para la ocasión se contó con la visita de la Compañía de Títeres “Hermanos Olmos” que deleitó a los niños y sus padres con una obra infantil llamada “El abuelito Rolansueño”. El evento se enmarcó en la temática del segundo semestre, que alude a la Integración y las habilidades sociales en los niños y niñas. Al finalizar la actividad, se realizó una convivencia entre los padres y sus hijos, propiciando la interacción entre los niños y los estudiantes. V Espacio Formativo 28 de Septiembre El día 28 de Septiembre se realizó el V Espacio Formativo llamado “Nuevas aventuras: Acompañando a nuestros hijo/as en su integración al jardín y la escuela. El objetivo principal de esta actividad era entregar a los participantes información y herramientas que les permitan comprender los procesos de integración social en la niñez y enfrentar de manera positiva los potenciales desafíos que se pueden presentar. Para lo anterior se trabajaron los siguientes temas: - Descripción y comprensión de los procesos de Integración social. - El rol de la escuela como agente socializador. - El rol de los padres y madres en los procesos de integración social. - Herramientas para que padres y madres apoyen los procesos de integración social. El Taller utilizó una metodología mixta, se realizó una exposición teórica y una discusión grupal, de manera de lograr con efectividad los objetivos propuestos. Se cerró la actividad con un plenario y espacio de discusión en que los participantes contribuyeron a la reflexión final del taller. En esta actividad participaron 11 estudiantes. VI Espacio Formativo 26 de Octubre El día viernes 26 de Octubre se llevó a cabo el IV Espacio Formativo, que buscó entregar a los participantes información y herramientas, que les permitieran reflexionar sobre el desafío de ser padres y el rol de éstos en una crianza afectuosa y respetuosa de los procesos naturales de los hijo/as y en su proceso socializador. El Taller se denominó: “Los padres como principales agentes socializadores: hacia una crianza afectuosa y respetuosa”. Este taller cerró el ciclo de talleres del año, buscando, por una parte, consolidar los aprendizajes adquiridos durante el año y, por otra parte, fue una invitación a reflexionar y a compartir experiencias respecto a la vivencia de ser padres, fomentando una crianza afectiva y respetuosa de los hijos/as. Lo anterior, considerando a los padres como agentes socializadores principales en el desarrollo de los hijos/as. Mediante una metodológica teórico-experiencial se abordaron temas relativos al rol de los padres en la crianza y desarrollo de los hijos, limites parentales con las familias de origen, la construcción de la nueva familia con el nacimiento de los hijos y el lugar que les cabe como agentes socializadores. El taller utilizó una metodología mixta realizándose una exposición teórica y reflexiva sobre los temas, y posteriormente un ejercicio práctico grupal, de manera de lograr con efectividad los objetivos propuestos. En esta actividad participaron 9 estudiantes.
  22. 22. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 22 Navidad 30 de Noviembre En el año 2012 se cerró el programa celebrando la Navidad con los estudiantes y sus niños. Este encuentro se realizó en el Patio de Erasmo Escala, donde se instalaron diversos Stand para que los niños y sus padres disfrutaran pintando caritas, saltando en los Inflables y degustando en los carritos de comidas especialmente dispuestos para la actividad. Lo más significativo de la celebración fue la llegada del Viejito Pascuero interpretando canciones de navidad con una armónica y acordeón, para luego entregar un significativo regalo a cada niño presente en la actividad. En esta Fiesta participaron 36 estudiantes con sus hijos. En el año 2012 el Programa tuvo un total de 143 estudiantes inscritos, quienes previamente han presentado en la DAE documentación que acredita su condición de Paternidad y Maternidad. Es importante señalar que, del total de estudiantes inscritos en el Programa Contigo Creciendo, 63 estudiantes participaron en al menos una actividad del Programa el año 2012. Política de Beneficios para Estudiantes Padres y Madres de la UAH Aprobada el año 2012 por el Consejo Académico de nuestra Universidad, establece lineamientos fundamentales como “flexibilidad académica, acceso preferencial a las ayudas estudiantiles que la Universidad dispone para sus estudiantes y la invitación a una participación más activa en los Programas y actividades que la Universidad diseñe y promueva para este grupo objetivo”1 . De esta manera, el Programa Contigo Creciendo cobra un rol fundamental en proteger la permanencia de los estudiantes que en condición de padre o madre, para que concluyan sus estudios, convirtiéndose en el ente articulador entre estos estudiantes y sus respectivas Coordinaciones Académicas, con la finalidad de resguardar los derechos que les otorga la Política. Respecto a la flexibilidad, el área de Gestión Estudiantil de la DAE abordará lo referente a la Flexibilidad Académica que alude al justificativo de Inasistencias y vinculación con las Coordinaciones entorno al monitoreo y evaluación de la Política. Por otra parte, la gestión y administración de los beneficios será abordada por el área de Bienestar y Servicios al Estudiante, quien tendrá a cargo el proceso de Postulación y administración de las Becas Institucionales de Mantención (Beca de Alimentación y Beca Fotocopia), a las cuales podrán postular los estudiantes inscritos al Programa, que no posean otro beneficio de mantención Estatal. El año 2012, 7 estudiantes fueron beneficiados con Beca de Fotocopias y/o Alimentación. De acuerdo a lo anterior, a partir de la creación de la Política, el Programa Contigo Creciendo amplió su capacidad de intervención y gestión, puesto que ya no sólo desarrolla actividades que vinculen al estudiante con su hijo/a y le entregue herramientas para la crianza, sino que también permite desarrollar una planificación estratégica para el acceso a beneficios y servicios atingentes a las necesidades que requieren los estudiantes que son padres para permanecer en la universidad. 1 Consejo Académico UAH, Política de Beneficios para estudiantes padres/madres de la Universidad Alberto Hurtado, enero 2012.
  23. 23. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 23 Mayor información de esta Política en http://www.uahurtado.cl/pdf//Reglamento_Beneficio_Estudiantes_Madres-Padres_2012.pdf VI.1.1 Presupuesto En relación con el presupuesto destinado al Programa durante el año 2012, es importante señalar que se destinó un total de $ 2.405.388. El detalle de gastos se expone a continuación: Descripción Monto en $ Paseo Artequín, 1er Espacio Formativo $ 162.182 Celebración del Día del Padre y de la Madre 2do Espacio Formativo $ 277.806 3er Espacio Formativo $ 150.000 Compartiendo en Vacaciones, 4º Espacio Formativo $ 560.000 Día del Niño. Presentación Obra de teatro $ 265.000 5º Espacio Formativo $ 150.000 6º Espacio Formativo $ 150.000 Navidad $ 690.400 TOTAL $ 2.405.388 Tabla Nº 8 Ejecución presupuestaria programa Contigo Creciendo A continuación se colocan algunos registros fotográficos de las distintas actividades que se desarrollaron durante el año. Visita Artequín. Abril 2012 Visita Artequín. Abril 2012
  24. 24. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 24 II Espacio Formativo. Mayo 2012 Compartiendo en Vacaciones. Julio 2012 Celebracion Dia de la Madre y el Padre” Compartiendo en Vacaciones. Julio 2012. Día del Niño. Agosto 2012 VI Espacio Formativo. Octubre 2012. Celebración Navidad. Diciembre 2012 Hacia una crianza afectuosa y respetuosa”
  25. 25. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 25 IV.2 PROGRAMA “ARTE Y CULTURA” El Programa Arte y Cultura de la Dirección de Asuntos Estudiantiles nace el año 2009, como un programa destinado a ofrecer una oferta cultural de calidad para los estudiantes de nuestra Universidad, canalizar sus inquietudes artísticas, ofrecer convenios con entidades y agrupaciones del mundo de la cultura y las artes, desarrollar actividades para estudiantes en la UAH, coordinar proyectos e iniciativas artísticas de estudiantes de la Universidad, ofrecer cursos optativos de formación general y coordinar académicamente esa oferta, ofrecer talleres artístico – culturales, etc. Desde su creación hasta la fecha se ha consolidado como uno de los espacios de participación estudiantil más relevantes y permanentes, donde los estudiantes pueden desarrollar sus inquietudes artístico – culturales y crear, innovar e imaginar. Para ello, la DAE ha dispuesto la creación del cargo de “Coordinador del Programa Arte y Cultura”, desempeñado este 2012 por la Jefe de Formación Teológica del Centro Universitario Ignaciano Sra. Pilar Santelices, Actriz de la Pontificia Universidad Católica de Chile, quien destinó 10 horas semanales de su jornada a esta tarea. El Programa “Arte y Cultura” busca ser un aporte a la formación integral de nuestros estudiantes, bajo dos líneas de trabajo: Gestión de Cursos OFGs y Extensión cultural. A continuación presentamos las actividades y acciones más relevantes del Programa Arte y Cultura para el año 2012. IV.2.1 OFERTA DE CURSOS OPTATIVOS DE FORMACIÓN GENERAL PRIMER SEMESTRE 2012 NOMBRE OFG DESCRIPCION ANTECEDENTES GENERALES APRECIACIÓN CINEMATOGRÁFICA A través de la presentación de los factores que conforman el relato cinematográfico, este curso verificará las posibilidades que distintos directores han tenido para generar el lenguaje exclusivo de este soporte masivo. La hipótesis fundamental es entender que el cine, arte e industria a la vez, permite filtrar una mirada estética particular, independiente de donde se genere y de quienes estén involucrados con él. Más o menos masivo, mejor distribuido o relegado a una audiencia limitada, con el apoyo de marketing o simplemente un secreto de boca en boca, ciento de películas han descubierto formas de contar historias, generando una identificación con grandes púbicos, e influyendo, a su vez en cientos de otras cintas. Se verán entre otros, los principales géneros y arquetipos cinematográficos: el sentido del género en la industria. Docente: Patricio Cuevas Días: Miércoles Horario: 11:30 a 12:50 Lugar: Por definir Dirección: Por definir Cupos: 30 alumnos Créditos: 5 DANZA MODERNA Asignatura teórico práctica donde se aborda la danza desde el desarrollo y la profundidad de los dominios expresivos y técnicos sobre el Docente: Carolina Bigorra Días: Miércoles Horario: 16:30 a 17:50 hrs.
  26. 26. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 26 cuerpo propio y su interacción con sus pares, sus capacidades y sus mecánicas corporales, en relación con el espacio y el flujo con el propósito de responder a los requerimientos de una correcta ejecución de la Danza Moderna y Contemporánea. Aplicando en escena los conocimientos adquiridos. Lugar: Por definir Dirección: Por definir Cupos: 25 alumnos Créditos: 5 ESCRITURA CREATIVA: OBSERVAR, MIRAR, PENSAR Los estudiantes escogerán un trayecto o paseo que tenga relación con sus vidas. Este paseo lo repetirán tres veces a lo largo del semestre en compañía de un autor diferente que les enseñará a mirar de otra manera y más hondo. La primera vez aprenderán a observar. La segunda vez aprenderán a pensar lo observado y la tercera vez trabajarán sobre su memoria individual (despertada por el paseo) y la memoria del lugar. Al finalizar el curso, se realizará una lectura abierta a la comunidad, incorporando imágenes y/o audio. Docente: Cynthia Rimsky Días: Lunes Horario: 11:30 a 12:50 horas Lugar: Por definir Dirección: Por definir Cupos: 25 alumnos Créditos: 5 FOLCLORE Este curso tiene por objeto el acercamiento a la cultura tradicional, contempla la apreciación audiovisual de un repertorio general de manifestaciones de distintas comunidades y épocas. Como resultado se espera estimular en los alumnos la comprensión y el respeto por las diferentes prácticas de las expresiones tradicionales y su participación activa, directa o indirecta, en ellas. Docente: Osiel Vega Días: Martes Horario: 15:00 a 16:20 Lugar: Por definir Dirección: Por definir Cupos: 25 alumnos Créditos: 5 PINTURA Y COLOR Taller práctico de nivel básico, destinado a manejar y aplicar las técnicas de la pintura acrílica a través del lenguaje del color y la composición. El objetivo de este taller es introducir al alumno en el lenguaje de la pintura y sus diferentes recursos plásticos, a través de una serie de ejercicios prácticos y experimentales que desarrollan la capacidad creativa. Docente: Felipe Carrión Días: Viernes Horario: 13:30 a 14:50 Lugar: Por definir Dirección: Por definir Cupos: 20 alumnos Créditos: 5 IMPROVISACION TEATRAL Taller de entrenamiento actoral, a través con juegos de improvisación grupales e individuales-, y de la estimulación de destrezas expresivas innatas, relacionadas con lo gestual, lo vocal y lo narrativo. Docente: Gabriel Sepúlveda Días: Martes Horario: 10:00 a 11:20 Lugar: Por definir Dirección: Por definir Cupos: 25 alumnos Créditos: 5 TEATRO El objetivo del taller es que los alumnos experimenten un viaje de introducción por diferentes gamas del teatro. Para ello se basan en observar tres grupos de la naturaleza que Docente: Pilar Santelices Días: Viernes Horario: 10:00 a 11:20 Lugar: Por definir
  27. 27. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 27 nos rodea: los elementos, las materias y los animales. Para luego, en una segunda etapa, ver en qué aspectos lo observado se puede comparar e integrar al ser humano tanto en su gestualidad, en sus movimientos y en su voz; como en sus creaciones así como la poesía, la pintura y el cine. Dirección: Por definir Cupos: 25 alumnos Créditos: 5 ARTE COMUNITARIO, EXPERIENCIAS EN INSTITUCIONES URBANAS Y VIDEO ARTE Esta asignatura pretende abordar preguntas en torno a las posibilidades de la realización de video arte y las instalaciones urbanas en relación a los contextos sociales que habitamos. Además, de observar como el arte puede generar un impacto en nuestra sociedad. Para esto estudiaremos propuestas de video comunitario, cuenta-cuentos digitales y ejemplos de instalaciones urbanas en América Latina. Docente: Josefa Ruiz Días: Miércoles Horario: 15:00 a 16:20 Lugar: Por definir Dirección: Por definir Cupos: 30 alumnos Créditos: 5 SEGUNDO SEMESTRE 2012 NOMBRE OFG DESCRIPCION ANTECEDENTES GENERALES HERRAMIENTAS TEATRALES PARA LA COMUNICACION La comunicación es uno de los aspectos más fundamentales de la vida de todo ser humano. Hay varias formas de comunicación y hay personas que son más hábiles para comunicarse que otras. Saber cómo comunicarse de manera efectiva es clave para desenvolverse en la vida, en el plano personal, de relaciones afectivas y en los ámbitos de trabajo y estudio. En este curso, a través de una metodología práctica y lúdica inspirada en las artes escénicas (teatro), los estudiantes van a mejorar su comunicación verbal y no verbal, van a adquirir técnicas de vocalización, desplante y asertividad corporal que permitan fortalecer sus habilidades sociales de tal manera que mejoren sus relaciones interpersonales, su desempeño en los estudios y en espacios laborales. Docente: Pilar Santelices Días: Viernes Horario: 11:30 a 12:50 Lugar: D 11 Dirección: A. Barroso 37 Cupos: 25 alumnos Créditos: 5 EXPRESION A TRAVÉS DE LA DANZA Asignatura teórico práctica que aborda el arte de la danza, desde el desarrollo y la profundidad de los dominios expresivos y técnicos sobre el cuerpo propio y su interacción con sus pares, sus capacidades y sus mecánicas corporales, en relación con el espacio y el flujo. Tiene como propósito utilizar la danza como medio de expresión corporal, aplicando en escena los conocimientos adquiridos. Docente: Carolina Bigorra Días: Miércoles Horario: 11:30 a 12:50 hrs. Lugar: D 11 Dirección: A. Barroso 37 Cupos: 20 alumnos Créditos: 5 ESCRITURA CREATIVA: La literatura como medio de expresión social ha cumplido un rol fundamental a lo largo de la historia de la cultura y de las artes, Docente: Simón Abufom Días: Martes Horario: 16:30 a 17:50 horas
  28. 28. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 28 LITERATURA Y SOCIEDAD transmitiendo a través de narraciones y discursos, asuntos y problemáticas que han sido y son de interés histórico y universal. El presente taller de creación narrativa se propone abordar la práctica de la escritura desde una perspectiva social, lo cual significa que las distintas formas de expresión y representación literaria (el cuento, la crónica, el testimonio, el drama, la novela) serán trabajadas como herramientas para la comunicación y representación estética de los conflictos, tensiones y desafíos de nuestra vida en sociedad. Lugar: K 51 Dirección: A. Barroso 10 Cupos: 25 alumnos Créditos: 5 INTRODUCCION AL PHOTOSHOP Taller práctico de nivel básico destinado a manejar y aplicar las técnicas del lenguaje digital, principalmente orientado en el retoque y manipulación de imágenes fotográficas con un sinfín de posibilidades aplicables a la creación artística. El objetivo de este taller es introducir al alumno en el lenguaje digital y sus diferentes recursos plásticos, a través de una serie de ejercicios prácticos y experimentales que desarrollan la capacidad creativa. Este taller no requiere experiencia ni conocimientos previos de Photoshop. Docente: Felipe Carrión Días: Jueves Horario: 15:00 a 16:20 Lugar: G 11 Dirección: E. Escala 1835 Cupos: 30 alumnos Créditos: 5 TEATRO El objetivo del taller es que el o la alumna experimente un viaje de introducción por diferentes gamas del teatro. Para ello se basan en observar tres grupos de la naturaleza que nos rodea: los elementos, las materias y los animales, para luego, en una segunda etapa, ver en qué aspectos lo observado se puede comparar e integrar al ser humano tanto en su gestualidad, en sus movimientos y en su voz, como en sus creaciones así como la poesía, la pintura y el cine, con el fin de crear personajes y relatar historias Docente: Claudia Burgos Días: Viernes Horario: 10:00 a 11:20 Lugar: D 11 Dirección: A. Barroso 37 Cupos: 25 alumnos Créditos: 5 MI CUERPO EN ESCENA: EXPLORACIÓN A PARTIR DEL CUERPO Y SUS RELACIONES Curso de creación enfocado a que los alumnos investiguen escénicamente a partir de un training físico/vocal integrando disciplinas. El curso busca despertar impulsos creativos en el participante a través de ejercicios guiados. Los ejercicios apuntan a asociar libremente desde imaginarios personales y generar múltiples relaciones espaciales y contextuales. Es un curso práctico dirigido a que los alumnos desprendan material de diversas fuentes y aprendan a traducirlo en ejercicios escénicos Docente: Loreto Leonvendagar Días: Lunes Horario: 11:30 a 12:50 Lugar: D 11 Dirección: A. Barroso 37 Cupos: 25 alumnos Créditos: 5
  29. 29. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 29 siendo ellos creadores – intérpretes. CANTO Este curso pretende darles la oportunidad a todos aquellos amantes del canto, con o sin formación previa, de desarrollar sus habilidades vocales y la técnica del canto para una mejor interpretación. Los interesados pueden trabajar en base a sus propios repertorios. Docente: Marcela Millie Días: Miércoles Horario: 15:00 a 16:20 Lugar: D 11 Dirección: A. Barroso 37 Cupos: 25 alumnos Créditos: 5 GENEROS CINEMATOGRÁFICOS A propósito del conocimiento básico de todos los factores de producción involucrados en el cine de gran distribución y en las cinematografías regionales más contingentes, examinamos ahora, desde el punto de vista estético, los patrones culturales más recurrentes de la industria, los que desembocan en distintas experiencias arquetípicas, conocidas popularmente como géneros cinematográficos. Nuestro recorrido, el cual no necesariamente se remitirá a una línea de tiempo sino más bien destacando elementos simbólicos análogos en experiencias cinematográficas que pueden ser disímiles, identificará los géneros más relevantes, influyentes y destacados de la historia del cine, a la vez que situando siempre su valor estético al conocimiento y aporte al cine en cuanto lenguaje y producto de la industria cultural. Docente: Patricio Cuevas Días: Miércoles Horario: 15:00 a 16:20 Lugar: Por definir Dirección: Por definir Cupos: 30 alumnos Créditos: 5
  30. 30. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 30 IV.2.2 EXTENSIÓN CULTURAL En el marco del Programa “Arte y Cultura”, gestionado por la Unidad de Gestión Estudiantil de la Dirección de Asuntos Estudiantiles, se organizaron una serie de actividades artísticas y culturales, llevadas a cabo en distintos espacios de la Universidad. Estas actividades tienen por finalidad ofrecer actividades culturales a los estudiantes de la UAH, promover la cultura y las artes como medio de expresión, fomentar el debate y la reflexión en torno a temas de interés a través de la cultura y las artes y canalizar inquietudes, ideas y propuestas de los estudiantes. A continuación presentamos un registro fotográfico de actividades del Programa Arte y Cultura 2012 y el balance anual de actividades: Afiche Feria de Artesanías. Junio 2012 Afiche Celebración Fiestas Patrias. Septiembre 2012 Presentación Coro UAH en Municipalidad de Vitacura Festival de Documentales “Miradas de una realidad aparente”. Abril 2012
  31. 31. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 31 Afiche Ciclo de Tocatas UAH. Agosto 2012 Presentación “Tata Barahona” en Semana de la Cultura UAH 2012 Afiche Semana de la Cultura UAH. Octubre 2012 Feria de Organizaciones Culturales en Semana de la Cultura 2012 Concierto de Música Antigua en Semana de la Cultura UAH 2012 Lectura de cuentos y poemas en Librería Metales Pesados. Semana de la Cultura UAH 2012
  32. 32. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 32 Presentación Compañía de Danza UAH. Semana de la Cultura UAH 2012 Presentación Obra “Los Papeleros” Compañía de Teatro UAH. Noviembre 2012
  33. 33. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 33 BALANCE DE ACTIVIDADES PROGRAMA ARTE Y CULTURA 2012 ACTIVIDAD MES DESCRIPCIÓN DATOS ACIERTOS MEJORAS Intervención cultural en bienvenida estudiantes nuevos. Marzo Muestra de danza contemporánea realizada por la compañía dirigida por José Vidal, (bailarín y coreógrafo chileno). Intervención en el patio central como parte de la bienvenida a los estudiantes de primer año. Se estima que más de 200 estudiantes nuevos vieron la muestra Una muestra de calidad, un trabajo profesional diferente que los estudiantes no ven usualmente. Traer artistas destacados de vanguardia nacional, eleva la calidad de lo que se ofrece. Audio Festival de documentales. Mayo Ciclo de documentales organizados en conjunto con Centro de estudiantes de Psicología (Cepsi). Se exhibieron 4 documentales: 2 de ellos sobre temáticas relacionadas al área de la salud mental y otros dos en la línea de la etnografía y la sociedad actual. Se estima que en promedio asistieron unas 40 personas, estudiantes de diferentes carreras. El trabajo en conjunto con un grupo de estudiantes organizados, fomenta la participación estudiantil. El trabajo en conjunto con otros profesores y ramos de carreras que aprovechan la instancia para buscar un documental que enriquezca la materia del curso. Se diseñó un díptico llamativo. Falta de capacidad de convocatoria por parte de los estudiantes. Poco público. Existe la sensación que el CEPSI se sentían obligados” a participar en la organización del ciclo aunque se les reitero varias veces que era una propuesta libre de ser tomada o rechazada. Yo replantearía esta actividad para el 2013, pensando en los recursos invertidos v/s el retorno de estos. Feria de artesanías. Julio Se realizó la ya “tradicional” Feria de artesanías en el patio de la Casa Central, en Se estima que alrededor de 500 personas Es una instancia única, en la mitad del invierno, donde se trae un “poco de sur” al centro de Santiago. Se propone que los La oferta de este año no fue tan atractiva como la del año pasado. No había “novedad” en los productos que se
  34. 34. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 34 la que se expusieron y vendieron artículos artesanos del colectivo “Oveja del Sur” de Pt. Montt recorrieron la muestra expositores traigan cosas más novedosas y variadas (no solo lanas, pero podrían vender maderas, cueros etc.) Considerar invitar a representantes de Welmu Witral. expusieron. Apoyo a la gestión del Libro “Patrimonio de las casas”. Durante todo el año Apoyo brindado por parte de AyC al Instituto de Antropología en la producción del libro del patrimonio de las casas de la UAH, comisionado por Comunicaciones con motivo de los 15 años. Se pretendía contribuir a la realización del libro, dado que era un tema que compete a la gestión cultural de la UAH. Se crearon lazos de cooperación con el departamento de Antropología, sobre todo en su línea de gestión cultural y patrimonio. Ciclo de conciertos. Agosto Ciclo de 3 tardes conciertos realizados en conjunto con la escuela de música de la universidad, en la que se mostraron diferentes bandas del instituto más dos grupos invitados (Asteroide B56 y Jazz Rock) Se estima que en promedio los tres días asistieron unas 15 personas. Buen trabajo colaborativo con Cristóbal Muñoz, como productor. Se logran grabar temas de las bandas. Positivo instancia de aprendizaje para estudiantes de música. Si bien, la actividad pretende ser una plataforma de exposición para los estudiantes de música, no se están viendo los frutos suficientes. La convocatoria es muy baja. el Instituto de Música no presenta interés en la actividad, solo participa un profesor (Enrique Vasconcelos) que motiva y acompaña a los estudiantes. Se desaconseja continuar con esta actividad el 2013 Convenio Pasaporte a La Cultura con Teatro Municipal Agosto Convenio establecido con el Teatro Municipal, en el marco Alrededor de 25 estudiantes Muy positivo crear lazos con el teatro municipal. Gracias a ese contacto algunos estudiantes
  35. 35. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 35 de su programa “abono cultura” donde estudiantes de la UAH tendrían descuentos y beneficios en los espectáculos del teatro participaron en el lanzamiento del programa que se realizó en el Aula Magna el 14 de Agosto. pudieron acceder gratis a algunas funciones. Celebración de Fiestas Patrias. Septiembre Celebración se realiza en el patio central de la UAH el jueves 13 de septiembre. Participan proyectos estudiantiles, organizaciones y centros de estudiantes en una mini fonda con venta de choripanes, jugos naturales, mote con huesillo, etc., y se realiza una presentación de cueca en el patio central a las 13:00 hrs. Participan alrededor de 300 estudiantes en las distintas actividades ofrecidas tanto como espectadores como en la organización Muy buena actividad. El espacio de la mini fonda contribuye a que los estudiantes puedan reunir recursos para financiar sus actividades y genera un positivo clima de encuentro y cordialidad en un escenario de esparcimiento. Es necesario mejorar la difusión y planificación para realizarla con mayor antelación, mejorar la oferta de grupos e innovar, sobre todo considerando los problemas de uso de espacios físicos que harán imposible realizar la misma actividad el año 2013. Semana Cultural. Noviembre Se detalla a continuación del cuadro. Compañía de teatro UAH. Abril La compañía de teatro de la UAH, con su electo estable, más dos nuevos actores, 23 personas forman parte de la compañía. el Segundo año de funcionamiento, ya más establecidos, se ven los avances. Es un grupo que se ha afiatado mucho y que tiene Mejorar la coordinación con Claudia Burgos con respecto al pago de sus honorarios (dejar establecido los meses que se le
  36. 36. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 36 produjo su segunda obra, dirigida por Claudia Burgos. “Los Papeleros” de Isidora Aguirre, fue estrenada en el patio central el 23 de Noviembre con éxito de público y se irá de gira fuera de Santiago, en Enero 2013 estreno fue visto por alrededor de 100 personas perspectivas de crecimiento. Ha sido una excelente experiencia formativa para los miembros de la compañía. Es un 2plus2 para la oferta de servicios a los estudiantes de la UAH pagaran) organizar mejor también las presentaciones para evitar estar a última hora Taller de Danza Segundo semestre Taller financiado por los estudiantes dirigido por Víctor Soto, bailarín y coreógrafo. 6 estudiantes participaron activamente del taller. Funciono porque el profesor estaba dispuesto a trabajo con pocas alumnas. Mejorar la difusión del taller. Mejorar el seguimiento y acompañamiento del curso. Taller de Blues No se realizó Coro polifónico Se detalla a continuación del cuadro.
  37. 37. 37 Semana de la Cultura Uno de los más destacados espacios anuales del Programa Arte y Cultura es la Semana de la Cultura, espacio de creación y promoción de las artes, dirigido a estudiantes de nuestra Universidad. La semana de la cultura del año 2012 tuvo por nombre “Cultura Viva en nuestros barrios” y se realizó entre los días lunes 05 y viernes 09 de Noviembre, buscando rescatar el patrimonio cultural de los barrios del centro de Santiago, y en especial de los sectores aledaños a la Universidad (Brasil, Concha y Toro y Yungay). A continuación exponemos los antecedentes más importantes de la Semana de la Cultura 2012 1. Exposición del curso de Fotoshop: una selección de las mejores fotografías de los estudiantes del curso, dirigido por Felipe Carrion, se expuso en el sector frente al casino durante toda la semana. 2. Muestra del curso de danza dirigido por Carolina Bigorra: tres trabajos de estudiantes del curso, más la muestra de un grupo de estudiantes de BALMACEDA 1215 y un solo de Carolina Bigorra se presentaron en dos ocasiones en el patio de la Casa Central. 3. Concierto de música antigua: Concierto ofrecido por músicos del Liceo Experimental Artístico y del Instituto de música UAH, dirigido por Enrique Vasconcellos. Una hora de música en el Hall de la Vicerrectoría de administración y Finanzas a la hora de almuerzo. 4. Lectura de cuentos y poemas de los estudiantes del curso “Escritura creativa, Literatura y sociedad”: Animadas por tres canciones preparadas por el curso de Canto, los estudiantes de Simón Abufom,, leyeron en Metales pesados, sus creaciones. alrededor de 40 estudiantes se apretaron en la librería para escuchar los cantos y lecturas de sus compañeros. 5. Presentación del curso de teatro y comunidad: Se realizó una presentación seguido por un conversatorio con los estudiantes del curso “Educación ciudadana” de la profesora Soledad Jiménez. En medio del patio central, frente a un público de alrededor de 80 personas, los estudiantes del curso teatro y comunidad mostraron su trabajo del semestre. Luego, inspirados por la muestra, en el sector frente al casino de Barroso se agrupo un grupo de 30 estudiantes, además de profesores e invitados, a reflexionar y discutir sobre la participación ciudadana y sus diferentes manifestaciones. 6. Feria de organizaciones culturales: Se realizó una feria con 15 expositores de diferentes expresiones plásticas (diseño de vestuario y joyería, encuadernación, macramé, pintura y dibujo) que mostraron sus trabajos en la calle, en una feria instalada por el día y que contó con el permiso y apoyo de la municipalidad de Santiago. Por otra parte, en el escenario se presentaron diferentes músicos y bandas de la UAH, además de artistas invitados como Tata Barahona y Tea Time (Camilo ex “los Tetas”) Se estima que unas 200 personas circularon por la feria y disfrutaron de la música durante el día jueves. 7. Presentación obra de teatro BRIGADAS: por segunda vez el colectivo Obras Publicas dirigido por Claudia Echeñique, visita la universidad. la primera vez con la obra Clotario y esta vez con Brigadas, obra que cuenta la historia del muralismo y su relación con la política en Chile. alrededor de 200 personas vieron la muestra el día viernes en el patio central de la universidad.
  38. 38. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 38 Coro Polifónico El coro Polifónico de la Universidad Alberto Hurtado es también uno de los grupos que cuenta con el apoyo del Programa Arte y Cultura para el desarrollo de su labor. A continuación exponemos el trabajo del coro, dirigido por el profesor del Instituto de Música Sr. Andrés Castro Fones, durante el año 2012: Enero: El coro se presenta en la Quinta Vergara (Viña del mar) para participar nuevamente en Víctor Jara Sinfónico. Cantó junto a Manuel García y la orquesta Sinfónica Juvenil, todos dirigidos por Felipe Hidalgo. Mayo: Participa en el encuentro de Coros por invitación especial del Coro de la Universidad Católica. Se presenta junto a otros coros destacados de Santiago y junto al coro de niños de la Teletón Julio: Se presenta como parte de un Encuentro en la Música Coral junto a otros dos coros, en la sala Vitacura de la misma Municipalidad. Este encuentro salió promocionado en el Mercurio como parte de un evento pro fondos para el Ejército de Salvación, Chile. Septiembre: El coro participa junto a dos coros universitarios (Universidad de Los Andes y Universidad Bernardo O´Higgins) junto al grupo folclórico Los Quincheros, acompañados de orquesta, todos dirigidos por Eduardo Browne. Octubre: Se presenta frente a la comunidad de la Universidad Alberto Hurtado, participando con la Misa Chilena de Vicente Bianchi, en la misa que se realizó con motivo de los 15 años de la universidad. Diciembre: El 16 de diciembre, el coro se presenta junto al coro de la UDD y el coro de la UBO en un Concierto Coral de Navidad en la Iglesia Catedral de Santiago. Además en ese mes el corro se presentó en las Ceremonias de Titulación de Pregrado de la UAH. Finalmente, durante la Fiesta de Navidad de la UAH realizó una Presentación de Villancicos. VI.2.3 Presupuesto En relación con el presupuesto destinado al Programa durante el año 2012, se destinó un total de $ 3.714.994. El detalle de gastos se expone a continuación:
  39. 39. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 39 Tabla Nº 9 Ejecución presupuestaria programa Arte y Cultura FECHA DESCRIPCION GASTO MONTO 26-04-2012 Carpetas Coro UAH $ 33.450 30-05-2012 Afiches y dípticos Ciclo de Documentales $ 130.000 16-06-2012 Traslado Coro UAH a PUC $ 90.000 09-07-2012 Pago de honorarios Susana Irene González $ 33.333 08-08-2012 Traslado coro a Vitacura $ 100.000 13-09-2012 Amplificación fonda estudiantil $ 222.222 13-09-2012 Grupo de cueca Fonda estudiantil $ 111.111 13-09-2012 Grupo musical Fonda estudiantil $ 33.333 13-09-2012 Materiales celebración fiestas patrias $ 40.090 20-09-2012 Grupo musical Ciclo de Conciertos $ 111.111 20-09-2012 Amplificación Ciclo de Conciertos UAH $ 265.000 27-09-2012 Traslado de coro UAH a Universidad de los Andes $ 165.000 12-10-2012 Impresión de afiches semana de la Cultura $ 41.650 24-10-2012 Afiches Semana de la Cultura $ 200.515 25-10-2012 Materiales Semana de la Cultura $ 124.023 29-10-2012 Pendón Semana de la Cultura $ 26.775 29-10-2012 Lienzo Semana de la Cultura $ 35.700 05-11-2012 Arriendo vallas papales Semana de la Cultura $ 59.500 05-11-2012 Catering y grupo de danza Semana de la Cultura $ 13.090 07-11-2012 Catering y grupo de danza Semana de la Cultura $ 80.016 08-11-2012 Pago grupo musical Semana de la Cultura $ 110.000 08-11-2012 Apoyo logístico Semana de la Cultura $ 18.667 08-11-2012 Amplificación Semana de la Cultura $ 222.222 16-11-2012 Presentación Obra teatral "Brigadas". Semana de la Cultura $ 388.899 20-11-2012 Apoyo logístico en Feria de Organizaciones Culturales Semana de la Cultura $ 166.667 Pago a directora Compañía de Teatro UAH - Marzo a Diciembre $ 892.620 TOTAL EJECUTADO $ 3.714.994
  40. 40. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 40 A continuación se muestran algunos registros fotográficos de la Semana de la Cultura 2012 “Cultura Viva en nuestros barrios”. Presentación Compañía de Danza Centro Cultural Balmaceda 1215. Lunes 05/11, en patio central UAH Presentación Compañía de Danza UAH. Miércoles 07/11. Patio central Participantes de feria de organizaciones culturales. Jueves 08/11 Concierto de Clavecin dirigido por el profesor Enrique Vasconcelos, con orquesta de Liceo Experimental Artístico de Santiago. Martes 06/11. Cienfuegos 15 Presentación Colectivo de Teatro “Obras Públicas”. Obra “Brigadas”. Patio central UAH. Viernes 09/11. Canto popular, en Librería Metales Pesados. Martes 06/11
  41. 41. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 41 IV.3 PROGRAMA “ENLACE LABORAL” El año 2012 se define Enlace Laboral como un Proyecto más amplio, orientado a apoyar a los estudiantes de pregrado de la Universidad por medio de la entrega de herramientas y el desarrollo de habilidades para acceder al mundo laboral. De acuerdo a lo anterior, se define como Objetivo General Promover la empleabilidad de los estudiantes de la UAH, brindado un apoyo integral que les permita acceder al mundo laboral y desarrollar espacios de autoempleo, para así afrontar de mejor manera las adversidades socioeconómicas. Con la llegada de un nuevo Profesional al área de Beneficios y Servicios, se rediseña el Programa, el que finalmente parte sus actividades en el mes de Julio del 2012 En este contexto, entre otras cosas, se crea el Logo oficial del Programa y se desarrollaron una serie de actividades que se detallan a continuación: Actividad Descripción Creación correo electrónico Enlace Laboral Julio Con el fin de contar con un medio oficial de comunicación con los Estudiantes, Empresas y Organizaciones Sociales, se crea el correo enlacelaboral@uahurtado.cl Actualización página Web “Enlace Laboral” Julio Se actualiza página web con una nueva imagen (logo); dándose a conocer la nueva estrategia y el calendario de actividades anual. Relanzamiento Portal Empleos Octubre Se relanzó el Portal http://trabajos.uahurtado.cl con nueva gráfica, difusión por correo masivo, pagina web, individual Casino. Este Portal web de empleos facilita la publicación y postulación de ofertas exclusivas para estudiantes, profesionales, prácticas laborales y voluntariado. Charla Trabajando.com 25 de Octubre Se realizó esta charla en conjunto con Trabajando.com, destinada a entregar herramientas sobre cómo enfrentar el mercado laboral, cómo elaborar un curriculum, cómo abordar una entrevista de trabajo. Feria Laboral UAH 7 de Noviembre Espacio para que Departamentos UAH, empresas y organizaciones sociales realizaran difusión sobre ofertas de trabajo. Los estudiantes pudieron entregar sus CV’s directamente a los exponentes. Asistieron 12 organizaciones /empresas a ofrecer sus ofertas de empleo Bazar de Navidad 14 de Diciembre La Feria Navideña tuvo como objetivo que los estudiantes de la UAH innovadores y emprendedores vendieran sus productos con motivos de Navidad. En la actividad participaron 12 estudiantes con sus respectivos stands de productos.
  42. 42. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 42 VI.3.1 Presupuesto En relación con el presupuesto destinado al Programa durante el año 2012, se destinó un total de $139980. El detalle de gastos se expone a continuación: Actividad Monto $ Creación correo electrónico Enlace Laboral Julio $0 Actualización página Web “Enlace Laboral” Julio $0 Relanzamiento Portal Empleos Octubre $49.980 Charla Trabajando.com 25 de Octubre $0 Feria Laboral UAH 7 de Noviembre $ 50.000 Bazar de Navidad 14 de Diciembre $ 40.000 TOTAL $ 139.980 Tabla Nº 10 Ejecución presupuestaria programa Enlace Laboral A continuación se muestran algunos registros fotográficos y afiches del programa: Logo del programa Afiche Charla de Empleabilidad
  43. 43. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 43 Afiche Feria Laboral UAH Feria Laboral UAH. Noviembre 2012 Bazar de navidad. Diciembre 2012. Afiche Bazar de Navidad
  44. 44. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 44 IV.4 PROGRAMA “UAH SALUDABLE” Durante el 2012 el Programa UAH Saludable se estableció tres tipos de intervenciones: celebración de Días Internacionales, realización de Campañas y Semanas Saludables. IV.4.1. Celebración de Días Internacionales: Los días que se celebraron en el 2012 fueron los siguientes:
  45. 45. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 45 IV.4.2 Campañas Campañas de Donación: Durante el 2012 en conjunto con el Centro Metropolitano de Sangre y Tejidos se desarrollaron dos campañas de donación, denominadas “Donar Sangre, es Donar Vidas”. Estas fueron realizadas en el mes de Junio y en el mes de Septiembre, teniendo en la primera colecta 109 voluntarios y en la segunda 162 donantes. Campaña “Enfermedades de Transmisión Sexual”: Durante el 2012 en conjunto con el laboratorio Recalcine se llevó a cabo un stand de consejería que estuvo durante dos horas entregando información a los estudiantes. Participaron en la consejería 35 estudiantes.
  46. 46. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 46 Campaña “Yo Manejo responsable”: En el 2012 se realizó dos Stand informativos y exposición de imágenes. El primero de ellos estivo a cargo de la Comisión Nacional de Seguridad y Transito (CONASET), el cual entregaba la información del Transantiago y estadísticas de accidentes de tránsito. El segundo stand fue de la Escuela de Conductores “Auto Escuela Santiago“, quienes entregaron folletería y respondieron a las consultas de la comunidad Universitaria, sobre los servicios que tienen. Campaña “Sin Drogas”: En el 2012 se dispuso de un Stand informativo de Senda, el cual entregó información referente al consumo de alcohol y las distintas drogas existentes, con las consecuencias que trae cada una de ellas. Además de entregar información, también se realizaron evaluaciones de AlcoholTest Educativo para que los estudiantes vivieran la experiencia. Campaña “Alimentación saludable”: En el 2012, en conjunto con la Asociación Chilena de Ferias Libres se estableció una campaña para aumentar y promover el consumo habitual de frutas y verduras en la comunidad UAH, a través de la instalación de una Feria Libre, la que entregó información de una sana alimentación. Esta se desarrolló en 6 oportunidades (el Viernes de cada mes).
  47. 47. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 47 Campaña “Conoce Tus Convenios”: En el mes de abril se desarrolló la I Feria de Convenios, en la que participaron varias organizaciones con las que hemos firmado convenios en los últimos años. Las organizaciones que participaron fueron:  Clínica Indisa  Club Deportivo Recrear  Gimnasio Pacific  Centro Médico Español  Dianova  Instituto de Desarrollo Humano  Salud Dental  Centro de Medicina China Tradicional Tianmen 
  48. 48. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 48 IV.4.3 Semanas Saludables: Durante el año 2012 se llevaron a cabo tres semanas saludables, en los meses de Mayo, Junio y Agosto. Las semanas fueron desarrolladas en conjunto con las distintas organizaciones con las que mantenemos vinculación. En este año cada semana tuvo su propio slogan: “En tu estilo de vida, no olvides una alimentación saludable” “En tu estilo de vida, no olvides tu salud” “En tu estilo de vida, no olvides hacer deporte y actividad física” 2ª Semana de la Prevención de Salud: En la semana de la Prevención de Salud se desarrollaron diferentes actividades durante tres días, entre el 2 y 4 de mayo. En estas actividades participaron más de 550 estudiantes. Las actividades que se realizaron, en colaboración de organizaciones, son:  Operativo Visual (Centro Médico Español) 142 atenciones  Operativo Nutricional (Sodexo) 61 alumnos  Charla “Juventud, Sociedad y Factores de Riesgo”  (Dianova) 35 participantes  Taller de Meditación (Instituto de Desarrollo Humano) 10 participantes  Taller de Masaje Ayurvédico, Biomagnetismo y Quiropraxia (Centro de Terapia y Relajación David Nelli) 15 atenciones  Operativo Dental y Oftalmológico (Centro Médico Español) 64 atenciones  Examen ESPA (Escuela de Enfermería Universidad Sek) 150 atenciones  Examen de Medicina Tradicional China (Tianmen) 45 atenciones  Concurso si se la Sabe Gana” 25 participantes  Charla de Enfermedades ETS (Prosalud) 35 participantes  Consejería Ginecológica Preventiva (Edusex) 25 atenciones
  49. 49. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 49
  50. 50. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 50 2ª Semana de la Alimentación Saludable: En esta segunda versión se desarrollaron distintas actividades para la comunidad hurtadiana. Participaron unas 1.283 personas, tanto trabajadores como estudiantes, en las distintas actividades. Esta semana se realizó desde el martes 26 al jueves 28 de Junio. Las organizaciones que participaron fueron las siguientes:  Encuesta y Evaluación Nutricional (Sodexo) 66 Atenciones  Intervención del Huerto “Cómo hacer un Huerto” (Actor) 80 participantes  Individual Saludable (Casinos Serial y HotSpot) 300 individuales  2ª Feria Gastronómica Universitaria (Chile, Perú, Ecuador, Venezuela, Italia) 200 participantes  Cocina Gourmet Saludable “Chef Juan Francisco Pacheco” 80 participantes  Charla “Dieta Buena para la Memoria” 35 participantes  Feria Libre en la Hurtado (ASOF) 120 compras  Stand de OFG (Actividad Física y Salud) 102 entrega de frutas y evaluaciones  Exposición de Desórdenes Alimenticios (OFG) 300 participantes
  51. 51. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 51
  52. 52. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 52 2ª Semana del Deporte y Actividad Física: En esta segunda versión se desarrollaron distintas actividades para la comunidad hurtadiana, que entre los días 28 y 30 de Agosto. En las actividades participaron cerca de 1000 personas, ya sea porque se inscribieron en alguna actividad o porque asistieron alguna de las charlas o presentaciones. Las organizaciones que participaron de la semana fueron las siguientes:  Clase de Zumba y Spining (Gimnasio Entretiempo) 30 participantes  Presentaciones de Capoeira (Compañía Raza) 50 participantes  Demostración Tiro con Arco (Federación Chilena T. con Arco) 60 participantes  Presentación de Tenis de Mesa (Federación de Tenis de Mesa) 60 participantes  Charla con Diego Rivarola (Club Deportivo U. De Chile) 550 participantes  Presentación de KioChu Ching (Sensei Iván Aravena) 50 participantes  Campeonato de Fútbol Tenis 116 participantes  Corrida Grupo Runners “Glorias del Ejército” 15 participantes
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  54. 54. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 54
  55. 55. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 55 IV.5 PROGRAMA “BIENVENIDA INSTITUCIONAL” La Dirección de Asuntos Estudiantiles, como en años anteriores, organizó la Bienvenida de Alumnos Nuevos, año 2012. La semana de bienvenida de alumnos nuevos, instancia a través de la cual la Universidad recibe oficialmente a los estudiantes de primer año, se realizó entre los días lunes 05 y viernes 09 de marzo de 2012. A continuación SE PRESENTA el folleto de la bienvenida alumnos nuevos 2012:
  56. 56. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 56 El programa de la semana de bienvenida de alumnos nuevos 2012 fue el siguiente: LUNES 05 MARTES 06 MIERCOLES 07 JUEVES 08 VIERNES 09 08:30 – 09:50 hrs: Bienvenida a Estudiantes nuevos por carrera o escuela 10:00 – 11:00 hrs: “Alberto Hurtado y el proyecto ignaciano” 11:00 – 12:00 hrs: Taller “Orientaciones para la buena convivencia universitaria” 12:15 – 13:30 hrs: Bienvenida Institucional 13:35 – 15:00 hrs: Feria Hurtadiana 15:30 – 17:30 hrs: Test de Lenguaje 09:00 – 11:00 hrs: Test de Matemáticas 11:30 – 13:30 hrs: Test de Inglés 14:00 – 17:00 hrs: Tarde deportiva - recreativa 09:00 – 10:00 hrs: Inducción al Sistema de Biblioteca 10:00 – 11:00 hrs: Inducción al Sistema de Autogestión Estudiantil 11:00 – 12:00 hrs: Intervención Cultural 12:30 – 14:30 hrs: Bienvenida a alumnos de región e intercambio 12:00 – 13 hrs: Eucaristía de comienzos de año
  57. 57. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 57 A continuación presentamos cada actividad con una breve descripción y el responsable de la misma: ACTIVIDAD DESCRIPCION RESPONSABLE Bienvenida a estudiantes por carrera o Escuela Actividad inicial de la semana de bienvenida, reúne a los estudiantes de cada carrera en un espacio físico previamente definido. En esta actividad los estudiantes son recibidos por el equipo directivo de cada carrera, se les entrega material explicativo de las actividades de la semana y se les entrega información acerca de la Universidad, la malla curricular de la carrera, objetivos, etc. Cada Unidad Académica Alberto Hurtado y el proyecto universitario Actividad organizada y coordinada por el Centro Universitario Ignaciano, tiene por finalidad presentar a los nuevos estudiantes la figura de Sam Alberto Hurtado y cómo esta se vincula con la Universidad y el mundo de la educación en general. CUI (Centro Universitario Ignaciano) Taller “Orientaciones para la buena convivencia universitaria” Actividad organizada y coordinada en conjunto por DAE, Centro de Desarrollo Personal y las unidades académicas. Consiste en la realización de un taller con los estudiantes nuevos en torno al tema “convivencia universitaria”. Los estudiantes, apoyados por un profesor – facilitador, debaten grupalmente en torno a aquellos elementos que facilitan y dificultan la buena convivencia universitaria. DAE- CEDEP – Unidades Académicas. Bienvenida Institucional Ceremonia oficial de bienvenida institucional a los estudiantes de primer año. Se realiza en el Centro Deportivo Jorge González Förster S.J y en él participan las máximas autoridades de la Universidad quienes dan la bienvenida a los nuevos estudiantes DAE Feria Hurtadiana Actividad recreativa desarrollada en el patio central, y organizada por la Dirección de Asuntos Estudiantiles. La DAE invita a las demás unidades de la Vicerrectoría de Integración, a la FEUAH, proyectos estudiantiles y Dirección de Biblioteca a instalar sus stands para que los nuevos estudiantes conozcan los servicios que la UAH ofrece a los nuevos estudiantes. Además, se entrega a cada estudiante un refrigerio. DAE
  58. 58. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 58 Test de Competencias Habilitantes Test aplicado por la Dirección de Docencia, busca certificar el nivel de conocimiento de los estudiantes nuevos en Matemáticas, Lenguaje e Inglés. Cada test es obligatorio, y deben rendirlo todos los estudiantes en la fecha señalada. VRA Tarde Deportiva - Recreativa Actividad organizada por el área de Deportes de la DAE, consiste en la realización de una jornada de deportes y recreación en el Centro Deportivo de la Universidad donde se realizan campeonatos, baile (zumba), concursos, etc. DAE Inducción al Sistema de Biblioteca Actividad organizada conjuntamente por DAE y Dirección de Biblioteca, consiste en una capacitación a los estudiantes de primer año en el uso de la plataforma web del sistema de préstamo bibliotecario, con la finalidad de que se familiaricen en la búsqueda de títulos y solicitud de préstamo de libros en biblioteca. Para esta actividad la DAE dispone un equipo de capacitadores que son preparados por la Dirección de Biblioteca para realizar la capacitación. DAE – Dirección de Biblioteca Inducción al Sistema de Autogestión Estudiantil Actividad organizada conjuntamente por DAE y Dirección de Admisión y Registro Académico, consiste en una capacitación a los estudiantes de primer año en el uso de SIGA (Sistema de Autogestión Estudiantil), ello con la finalidad de que se familiaricen en el uso de esta plataforma web. Para esta actividad la DAE dispone de un equipo de capacitadores que son preparados por la Dirección de Admisión y Registro Académico para realizar la capacitación. DAE – Dirección de Admisión y Registro Académico Intervención Cultural Actividad organizada por la DAE a través del Programa de Arte y Cultura, consiste en la presentación, en el patio central de la Universidad, de una obra teatral o intervención cultural dirigida a los estudiantes de primer año. El año 2012 se presentó una muestra de danza contemporánea de la compañía dirigida por el destacado bailarín y coreógrafo chileno José Vidal. DAE Bienvenida Alumnos de Región e Intercambio Actividad organizada en conjunto por la DAE, Dirección de Cooperación e Intercambio y Centro de Desarrollo Personal, está dirigida a aquellos estudiantes de primer año que provienen de DAE – DCI - CEDEP
  59. 59. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 59 regiones o de universidades extranjeras. La actividad busca generar un espacio de conversación en torno a las dificultades que enfrentan estos estudiantes y apoyarlos en la construcción de sus primeros vínculos. Eucaristía de comienzo de año Misa organizada por el Centro Universitario Ignaciano, da inicio formal al año académico y cierra las actividades de la semana de bienvenida de alumnos nuevos. CUI (Centro Universitario Ignaciano) A continuación se muestran algunos registros fotográficos de la semana: Rector Padre Fernando Montes S.J en Ceremonia de Bienvenida Institucional Ceremonia de Bienvenida Institucional Estudiantes realizan intervención musical en Feria Hurtadiana Stand del proyecto estudiantil “Radio Federación” en Feria Hurtadiana.
  60. 60. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 60 Estudiantes retiran sus sándwich y bebidas en Feria Hurtadiana. Eucaristía de comienzo de año. Bienvenida Institucional 2012 Director de la carrera de Antropología da la Bienvenida a sus nuevos estudiantes Estudiantes ejercitan “zumba” durante tarde recreativa en semana de bienvenida UAH 2012 Estudiantes se inscriben para participar de Jornada Deportiva - Recreativa Estudiantes comparten en Bienvenida de Alumnos de Región e Intercambio
  61. 61. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 61 En la tabla Nº 11 se presenta el detalle del presupuesto de la semana de bienvenida e inducción generación 2012. Actividad Detalle DAE Monto presupuestado Semana de Bienvenida Dípticos Semana de Bienvenida $ 300.000 Feria Hurtadiana Colaciones Alumnos Nuevos Semana de Bienvenida $ 2.025.000 Feria Hurtadiana Contratación Estudiantes de Apoyo $ 500.000 Feria Hurtadiana Compra Quitasoles $ 120.000 Ceremonia Institucional Arriendo Toldo y Amplificación Semana de Bienvenida $ 1.700.000 Ceremonia Institucional Arriendo Sillas Ceremonia Institucional $ 250.000 Ceremonia Institucional Maestro de Ceremonia Bienvenida $ 70.000 Ceremonia Institucional Contratación de Músicos Ceremonia $ 300.000 Ceremonia Institucional Intervención Cultural Semana de Bienvenida $ 350.000 Tarde Deportiva Insumos Tarde Recreativa Semana de Bienvenida $ 220.000 Semana de Bienvenida Otros Insumos Semana de Bienvenida $ 100.000 Bienvenida Alumnos de Región Apoyo Estudiantes Bienvenida Alumnos de Región $ 16.000 Bienvenida Alumnos de Región Coffee Bienvenida Alumnos de Región $ 100.000 Bienvenida Alumnos de Región Coffee Reunión Coordinadores Semana de Bienvenida $ 20.000 TOTAL $ 6.071.000 Tabla Nº 11 Presupuesto Semana de Bienvenida alumnos nuevos
  62. 62. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 62 El presupuesto total de la Semana de Bienvenida de Alumnos Nuevos 2012 fue de $6.071.000. En la Tabla Nº 12 se puede observar que la ejecución presupuestaria de la Semana de Bienvenida de Alumnos Nuevos 2012 arroja un saldo favorable de $35.993. Actividad Detalle Presupuesto Total Diferencia Feria Hurtadiana y otras actividades de la semana Contratación de 25 estudiantes como monitores Semana de Bienvenida $ 500.000 $ 495.000 $ 5.000 Ceremonia Institucional Producción Ceremonia Institucional $ 1.950.000 $ 2.666.667 -$ 716.667 Ceremonia Institucional Música Ceremonia Institucional $ 300.000 $ 222.222 $ 77.778 Ceremonia Institucional Presentación Artística Semana de Bienvenida $ 350.000 $ 0 $ 350.000 Ceremonia Institucional Maestro de Ceremonias Ceremonia Institucional $ 70.000 $ 0 $ 70.000 Bienvenida Alumnos de Región e Intercambio Apoyo Estudiantes Bienvenida Alumnos de Región $ 16.000 $ 16.000 $ 0 Tarde Deportiva – Recreativa Insumos Tarde Deportiva $ 220.000 $ 217.333 $ 2.667 Feria Hurtadiana Colaciones Alumnos Nuevos Semana de Bienvenida $ 2.025.000 $ 1.495.425 $ 529.575 Feria Hurtadiana Compra Quitasoles Feria Hurtadiana $ 120.000 $ 109.999 $ 10.001 Bienvenida Alumnos de Región e Intercambio Coffee Bienvenida Alumnos de Región $ 100.000 $ 54.290 $ 45.710 Semana de Bienvenida Otros Insumos Semana de Bienvenida $ 100.000 $ 0 $ 100.000 Semana de Bienvenida Coffee Reunión Coordinadores Semana de Bienvenida $ 20.000 $ 0 $ 20.000 Semana de Bienvenida Dípticos Semana de Bienvenida $ 300.000 $ 352.135 -$ 52.135 Feria Hurtadiana Animación Feria Hurtadiana $ 0 $ 100.380 -$ 100.380 Tarde Deportiva – Recreativa Micrófono Presentación Vivi Rodríguez $ 0 $ 27.778 -$ 27.778 Tarde Deportiva – Recreativa Presentación Zumba Vivi Rodríguez $ 0 $ 277.778 -$ 277.778 TOTAL $ 6.071.000 $6.035.007 $ 35.993 Tabla Nº 12 Ejecución Presupuestaria
  63. 63. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 63 EVALUACIÓN DEL EQUIPO ORGANIZADOR Aspectos a destacar:  Alto nivel de participación en las actividades: Durante el desarrollo de la semana se registró un nivel de participación cercano al 80% en las actividades masivas, e importante participación en las actividades selectivas. En este punto, destacamos la participación en la Ceremonia de Bienvenida Institucional, que como innovación se realizó en el Centro Deportivo, facilitando el desarrollo de las demás actividades del patio (Feria Hurtadiana) y la asistencia de estudiantes a la ceremonia. La ceremonia contó con una participación aproximada de 800 personas.  Realización de taller “Orientaciones para la buena convivencia universitaria”: En el marco del Programa de formación en habilidades sociales de la Vicerrectoría de Integración, se define realizar este taller, orientado a reflexionar con los estudiantes sobre aquellas prácticas que fomentan y promueven la buena convivencia universitaria. La actividad se realizó con alto nivel de participación y una positiva evaluación de los estudiantes.  Avance en los niveles de organización: La centralización de la organización en la Unidad de Gestión Estudiantil resultó positiva respecto de la mejora en la capacidad organizativa del evento por la DAE. En ocasiones anteriores la organización recaía en la Unidad de Beneficios y Servicios, que junto con organizar la semana de bienvenida coordinaba procesos de becas y crédito. Esta redefinición de responsabilidades contribuyó a disminuir el nivel de responsabilidades de esta Unidad y concentrar la responsabilidad en otra unidad.  Vinculación de las distintas unidades de la VRI en las actividades de la Semana de Bienvenida: Actividades como la Feria Hurtadiana, Taller “Orientaciones para la buena convivencia universitaria” o la Bienvenida a Alumnos de Región e Intercambio fueron gestionadas en conjunto por las distintas unidades de la Vicerrectoría de Integración, lo cual representa un avance en términos del compromiso y adhesión de las distintas unidades de la VRI a las actividades de esta semana de bienvenida.  Ejecución presupuestaria y relación costo/beneficio: El costo total de las actividades de la semana, y el balance económico positivo en relación a presupuesto/costo es una buena noticia, y da cuenta de un buen y responsable uso de los recursos. El nivel de impacto que tiene la semana de bienvenida de alumnos nuevos justifica el desarrollo de esta actividad y la necesidad de que se mantenga y se proyecte en el tiempo. Aspectos a mejorar:  Mejora en la evaluación de las capacitaciones SIGA y Sistema de Biblioteca: En base a las evaluaciones realizadas por los estudiantes, y la información proporcionada por los coordinadores de carrera, las capacitaciones en SIGA y Sistema de Biblioteca no cumplen su objetivo y no son recibidas positivamente por los estudiantes. Esto se debería a dos factores: desconocimiento de SIGA en los capacitadores y falla de los equipos computacionales de las salas de clases al momento de realizar las capacitaciones.
  64. 64. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 64  Desconcentración de responsabilidades y mejora de trabajo en equipo: La concentración de las responsabilidades de la organización de toda la semana en una o dos personas contribuyó a que muchos detalles no fuesen advertidos o que algunos insumos valiosos por recoger (como evaluación de satisfacción) no fuese posible realizar. Es necesario avanzar hacia una desconcentración de las responsabilidades de la semana y un involucramiento más transversal de la DAE.  Generar nuevas actividades e innovar en el Programa, y someter a evaluación interna y externa las actividades que ofrecemos: Si bien este Programa de Actividades está dirigido a público de primer año (y por lo tanto el público es siempre distinto año a año), resulta necesario innovar respecto del Programa de Bienvenida y evaluar si las actividades que estamos ofreciendo son pertinentes. De esta evaluación podremos definir si mantenemos el programa sin modificaciones o si generamos cambios.
  65. 65. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 65 IV. 6 PROYECTOS ESTUDIANTILES IV.6.1 FONDOS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL FDI MINEDUC Desde sus inicios, la Universidad Alberto Hurtado ha apoyado iniciativas estudiantiles orientadas a la comunidad y que estén en sintonía con la misión y visión institucional que pone el acento en la formación integral de los estudiantes. La Dirección de Asuntos Estudiantiles, siendo consecuentes con este interés institucional ha apoyado desde su creación e iniciativas estudiantiles de alto impacto y nivel de conocimiento entre los estudiantes. Estos proyectos son: - Escuela de Formación Sindical Clotario Blest - Preuniversitario Alberto Hurtado (Preuah) - Radio Federación A fines del año 2011, y como parte de las actividades de la Unidad de Gestión Estudiantil, estas 3 iniciativas estudiantiles fueron presentadas a los Fondos de Desarrollo Institucional (FDI) del Ministerio de Educación, en la línea de Emprendimiento Estudiantil. Los 3 proyectos resultaron ganadores del concurso, siendo beneficiados con presupuesto del Ministerio de Educación para desarrollar sus actividades. Los montos aprobados a cada proyecto fueron los siguientes: PROYECTO MONTO APROBADO POR MINEDUC Escuela de Formación Sindical Clotario Blest $2.973.000 Preuniversitario Alberto Hurtado (Preuah) $2.510.000 Radio Federación $2.576.000 Tabla Nº 13 Proyectos estudiantiles y montos asociados. A continuación presentamos un balance de las actividades realizadas por cada uno de estos proyectos con los recursos aportados por el Ministerio de Educación y de la Universidad Alberto Hurtado a través de la Unidad de Gestión Estudiantil de la Dirección de Asuntos Estudiantiles. IV.6.1.1 ESCUELA DE FORMACIÓN SINDICAL CLOTARIO BLEST El proyecto estudiantil Escuela de Formación Sindical Clotario Blest nace el año 2010, reuniendo a un grupo de estudiantes de la Facultad de Derecho además de otras facultades en torno a la defensa de los derechos de los trabajadores y el fomento de la sindicalización. Su proyecto nace ante la constatación de las precarias condiciones laborales de muchos trabajadores y las dificultades que existen para organizarse y exigir derechos en las empresas. En este marco, la Escuela de Formación Sindical se crea para dar asesoría y apoyar los procesos de capacitación y formación de trabajadores, estén o no asociados a un sindicato, en materias como negociación colectiva, huelga, historia del movimiento sindical, además de entregar herramientas de liderazgo, negociación y mediación, etc. Las clases son realizadas por profesores de la Universidad Alberto Hurtado y de otras universidades, además de los propios estudiantes involucrados en la Escuela Sindical. El principal objetivo trazado por la Escuela Sindical Clotario Blest para el año 2012, en el marco de este proyecto, fue el de “Entregar formación integral y valórica a estudiantes y trabajadores sobre sindicalismo para así alcanzar soluciones a las problemáticas del mundo del trabajo”. De este objetivo general se desprendieron algunos objetivos específicos como “Incentivar la sindicalización, a través de la
  66. 66. Informe de Gestión 2012 DDDAAAEEE 66 enseñanza del orden público laboral y creando un espacio para la retroalimentación entre los estudiantes/trabajadores”, “Empoderar al trabajador como un agente crítico, trasformador de su realidad”, “Enseñar un método de resolución de conflictos de carácter pacífico, incentivando el diálogo y la reflexión” y “Mejorar cuantitativa y cualitativamente nuestro número de matrícula, entendiendo por cuantitativo un mayor número de alumnos y cualitativo fomentando una mayor diversidad entre trabajadores sindicalizados y no sindicalizados, para una retroalimentación”. Las clases de la Escuela Sindical Clotario Blest se inician, en su versión 2012, el 18 de abril de 2012 y finalizan, tras la realización de 20 jornadas, el 14 de noviembre. Participan un total de 80 estudiantes, quienes al final del curso reciben un diploma de participación. Logo oficial de la Escuela de Formación Sindical Clotario Blest Afiche de difusión de la Escuela de Formación Sindical Clotario Blest 2012 Clase inaugural, dictada por el Rector de la UAH P. Fernando Montes S.J Equipo de la Escuela de Formación Sindical Clotario Blest año 2012

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