CAMPO Y TEMADiseño de proyectos eninvestigación educativa
Para la buena elección de un tema conviene tener encuenta ciertos aspectos como:* Los temas que nos inquietan deben ser de...
¿Qué puede investigarse?                              Problematización                 Validación                  Teoriza...
CAMPO AREASASPECTOS  TEMA TÍTULO
ELECCIÓN DEL TEMA - AUTOEVALUACIÓNDe la elección del tema.1. ¿A quién corresponde elegir el tema?_________________________...
CLAVE DE RESPUESTAS - AUTOEVALUACIÓN1. Al investigador.2. La realidad.La existencia de un problema.3. Subjetivo.Objetivo.4...
• comunidad científica• campo de producción simbólica• tema de investigación
PROBLEMA DEINVESTIGACIÓN   Diseño de proyectos en investigación educativa
• Problema de investigación:•   *problematización     *formulación•   *delimitación•   *justificación•   *contextualización
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN    Diseño de proyectos en investigación educativa
• Constituyen el horizonte conceptual  que organiza la investigación.• Marcan el camino a seguir en el trabajo  en terreno...
TIPOS DEINVESTIGACIÓN    Diseño de proyectos en    investigación educativa
• *Investigación experimental• *Investigación no-experimental• *Investigación cuasi-experimental
• Según el tipo de objeto de estudio y el  estatuto del conocimiento que se  pretende generar:• Investigación descriptiva•...
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Capitulo i proyecto de investigación

  1. 1. CAMPO Y TEMADiseño de proyectos eninvestigación educativa
  2. 2. Para la buena elección de un tema conviene tener encuenta ciertos aspectos como:* Los temas que nos inquietan deben ser de nuestrapreferencia.* Debe existir alguna experiencia personal sobre eltema.* Consultar a profesores de esos temas, y apuntes onotas de clase.* Examinar publicaciones y bibliografía disponiblesobre el tema, como: libros, revistas, enciclopedias,catálogos de libreros, prensa, etc.* Informarse sobre los temas afines.* Tener posibilidades para conectarse coninstituciones cuyo fin sea relacionado con el temaescogido y problema formulado.
  3. 3. ¿Qué puede investigarse? Problematización Validación TeorizaciónProblema de Investigación:Investigación: •De Campo •Bibliográfica•Cualitativo •Proyectos Factibles•Cuantitativo •Proyectos Especiales•Experimental•Factibles
  4. 4. CAMPO AREASASPECTOS TEMA TÍTULO
  5. 5. ELECCIÓN DEL TEMA - AUTOEVALUACIÓNDe la elección del tema.1. ¿A quién corresponde elegir el tema?_____________________________________________________2. ¿Cuál es el punto de partida para esta elección?_____________________________________________________3. ¿Qué factores deben ser tenidos en cuenta al elegir el tema?_____________________________________________________4. ¿A qué o quién se orienta cada factor?Objetivo: ________________________________________________Subjetivo: ______________________________________________5. ¿Qué se persigue al delimitar el tema?_____________________________________________________6. ¿Qué debe tenerse en cuenta al delimitar el tema?_____________________________________________________7. ¿Con relación a qué debe delimitarse un tema?_____________________________________________________8. ¿Qué recursos deben ser tenidos en cuenta al escoger un tema deinvestigación?
  6. 6. CLAVE DE RESPUESTAS - AUTOEVALUACIÓN1. Al investigador.2. La realidad.La existencia de un problema.3. Subjetivo.Objetivo.4. Objetivo: Al tema / características / recursos.Subjetivo: Al investigador / capacidad / recursos.5. Establecimiento de parámetros para realizar lainvestigación.6. Factores de orden objetivo y subjetivo.7. a) Tiempo b) Espacio8. a) Humanos b) Institucionales c) Económicos d)Temporales.
  7. 7. • comunidad científica• campo de producción simbólica• tema de investigación
  8. 8. PROBLEMA DEINVESTIGACIÓN Diseño de proyectos en investigación educativa
  9. 9. • Problema de investigación:• *problematización *formulación• *delimitación• *justificación• *contextualización
  10. 10. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Diseño de proyectos en investigación educativa
  11. 11. • Constituyen el horizonte conceptual que organiza la investigación.• Marcan el camino a seguir en el trabajo en terreno y también en el análisis de la información construida.
  12. 12. TIPOS DEINVESTIGACIÓN Diseño de proyectos en investigación educativa
  13. 13. • *Investigación experimental• *Investigación no-experimental• *Investigación cuasi-experimental
  14. 14. • Según el tipo de objeto de estudio y el estatuto del conocimiento que se pretende generar:• Investigación descriptiva• Investigación histórica• Según la relación que podría existir entre ciertos hechos:• Investigación correlacional• Estudio de casos

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