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Reunión quinto nivel
    curso 2011-2012




http://www.crecerenelcolegio.blogspot.com
Presentación de profesorado
•   Mi nombre: Marisa.
    Impartiré las áreas de Lengua, Inglés y
    Atención educativa.
•   Matemáticas: César.
•   Educ. Física: Luis Ángel.
•   Música: Pilar.
•   Ciudadanía: Laura (tutora de 5º A)
•   Religión: Raquel.
•   Conoc. Medio: Manuel.
•   Educ. Plástica: Teresa.
Contenidos de esta reunión:

   1. Normas básicas.
   2. Características de los
      alumnos/as.
   3. Objetivos.
   4. Áreas de trabajo.
   5. Actividades
      Complementarias.
   6. Información a las familias.
1.- Normas básicas

Recordar el boletín informativo enviado
a través de los niños:
  • Entradas y salidas del alumnado y
  familias al Centro.
  • Puntualidad en las entradas y
  recogidas del alumnado.
  • Justificación de faltas de asistencia.
2.- Características del alumnado
          de este ciclo
 ¿Cómo son los niños y niñas de quinto?
Nivel afectivo social
Los niños/as a esta edad comenzarán a:
 •   Mostrar independencia de sus
     padres.
 •   Reconocer a un líder del grupo.
 •   Tener necesidad de amigos/as
     de confianza.
 •   Hacer valer sus derechos.
     “libertad individual”.
 •   Manifestar preferencias y
     revindicarlas.
Desarrollo cognitivo
Les podemos ya pedir:
•   Que sean capaces de
    comparar, relacionar objetos,
    fenómenos.
•   Ordenar y clasificar la
    realidad.
•    Avanzar en reelaboración
    de conceptos e ideas.
•   Que expliquen las causas de
    los fenómenos.
Desarrollo del lenguaje
•   Su vocabulario se amplia
    y se expresan con mayor
    corrección y orden.
•   Dominan las estrategias
    del lenguaje para negociar,
    participar, exponer ideas,
    exponer deseos…
•   Su lenguaje escrito es más
    elaborado.
3.- Objetivo general
    “Madurar responsablemente”
•   Autoestima.
•   Desarrollo físico y mental.
•   Autonomía personal.
•   Sociabilidad.
•   Capacidad de entrega.
•   Sentido de la vida.
Necesitamos:
ACTITUDES:                 INDICADORES:
• Responsabilidad y        • Hace el trabajo,
  gusto por el trabajo       estudia, participa…
• Clima de cooperación     • Ordena los apuntes.
• Dedicar el tiempo        • Presenta con
  necesario                  puntualidad
• Ser uno mismo            • Revisa, corrige,
• Ser abierto y positivo     consulta…
                           • Usa la agenda.
En el trabajo también necesitamos:
NORMAS POSITIVAS
• Respeto a personas e
  instalaciones.
• Puntualidad.
• Tener límites que
  modelen nuestro
  comportamiento.
• Favorecer el proceso de
  individualización.
4.- Áreas de trabajo
• LENGUA ESPAÑOLA:
• Leer entonadamente a velocidad adecuada.
• Contestar correctamente por escrito preguntas sobre un
  texto de una página.
• Redactar descripciones, narraciones, exposiciones,
  diálogos… de unas 20 líneas.
• No cometer faltas graves de ortografía (mayúsculas, m
  antes de b y p, palabras de uso frecuente…)
• Reconocer en un texto las distintas clases de palabras
  que lo forman (de las que vamos estudiando).
• Uso adecuado del lenguaje oral para exposiciones,
  descripciones, dar instrucciones.
Plan lector
Biblioteca de aula:      Lectura en el aula:
• Lectura de libros en   • Los libros se trabajan en clase
  el tiempo libre. Se      dedicando una sesión semanal.
  desea incorporar la    • Se lee en voz alta empleando la
  lectura al ocio.         velocidad, ritmo, entonación…
• Cada libro leído es    • Se realizan actividades de
  valorado por medio       comprensión, vocabulario,
  de una ficha             técnicas de expresión, sopas de
  resumen.                 letras, acertijos…
                         • Visionado de película.
                         • Encuentros con el autor.
Libros seleccionados

• La casa del fin del mundo.
               (José Mª Plaza)

• Los instantes perfectos /
Casa de muñecas
  (Narrativa actual)
                (Ana Alonso)

• El Lazarillo de Tormes
  (Clásico adaptado)
               (Ed. Vicens Vives)
El taller de escritura
• Taller de escritura: Imaginar, pensar, escribir,
  crear… Consiste en realizar trabajos creativos
  de expresión escrita con el objetivo de mejorar
  la comunicación (la frecuencia aproximada será
  quincenal, un trabajo por tema).
• Los trabajos personales se archivan y al final de
  curso se crea un cuaderno individual con los
  trabajos presentados, que se llevan a casa.
Trabajo la ortografía
Utilizando el cuadernillo
de ortografía de su libro
de texto, realizaremos
trabajos de ortografía
quincenales donde se
repasarán y utilizarán
las normas ortográficas
estudiadas en la
unidad.
Taller de Literatura
• Se pretende acercar al alumno algunos de los autores
clásicos más destacados de nuestra historia.
• Se busca fomentar el interés por la creación literaria y
despertar en el niño la curiosidad para que en un futuro
pueda recrearse con la lectura de obras literarias.
• Se realizarán quincenalmente pequeños trabajos
monográficos sobre algunos autores y sus obras más
representativas, con el fin de que aprendan a buscar
información, resumir ideas y presentar escritos. Los trabajos
serán expuestos de forma oral en el aula, sacando
conclusiones y aprendiendo conceptos entre todos.
• Los trabajos serán corregidos periódicamente, puntuados
y devueltos al alumno para que los guarde y al final de
curso presente un trabajo con todos ellos.
Matemáticas
• Leer y escribir números naturales, romanos,
  ordinales, decimales, fraccionarios.
• Sumar, restar multiplicar y dividir números
  naturales, y sumar y restar decimales y
  fraccionarios.
• Resolver expresiones matemáticas con
  operaciones combinadas.
• Conocer las unidades del SMD, del tiempo y la
  moneda.
• Conocer los polígonos y sus áreas.
• Resolver problemas con los números y las
  operaciones estudiadas.
• Interpretar y usar gráficos lineales y de barras.
• Resolver problemas con los datos de gráficos.
Taller de problemas
• Daremos una atención preferente a la
  resolución de problemas:
     • Razonamiento lógico
     • Operaciones
     • Tratamiento de la información
     • Cálculo mental
     • S.M.D
     • Geometría
     • Matemática recreativa
Inglés
• Escuchar, hablar y conversar
  Ordenando secuencias y empleando estructuras básicas.
• Leer comprender y escribir.
• Conocimiento de la lengua a través del uso.
  Conocimientos lingüísticos: Léxico y estructuras, lenguaje
  receptivo.
  Reflexión sobre el aprendizaje y aspectos socioculturales
  de la lengua.
• Estudio y aplicación práctica de contenidos
  básicos gramaticales que utilizaran como
  herramienta en el uso de la lengua Inglesa.
• Aprender a realizar trabajos de investigación en
  otra lengua.
Conocimiento del Medio
• Conocer los seres vivos, sus características y su
  clasificación.
• Conocer las funciones vitales del cuerpo
  humano y cómo se realizan.
• Conocer los astros del sistema solar.
• Conocer los aspectos fundamentales relativos a
  los fenómenos físicos.
• Conocer la geografía física, política y económica
  de España.
• Conocer los grandes periodos de la Historia:
  Prehistoria, Edad Antigua y Edad Media.
Técnicas en Conocimiento del Medio
• Aprendemos a seleccionar las ideas principales
  y las secundarias de cada unidad de trabajo.
• Organizamos estas ideas en un resumen o
  esquema para facilitar su aprendizaje y
  exposición ordenada.
• Tratamos de ser cada vez más autónomos en
  estas estrategias de trabajo.
Educación artística
             (Plástica y Música)
• Expresar ideas, sentimientos y vivencias de
  forma personal y autónoma por medio del
  lenguaje artístico.(Musical y plástico)
• Realizar producciones adaptadas a su edad
  y nivel
• Participar activamente teniendo un buen
  comportamiento, trayendo el material y
  estudiando día a día (1 clase semanal).
Educación física
• Conocer, valorar su cuerpo y
  utilizar sus capacidades
  físicas básicas.
• Adoptar hábitos de higiene
  (posturales y de alimentación)
• Participar en juegos y
  actividades estableciendo
  relaciones positivas.
Nota: la parte teórica de la
 asignatura se estudiará todos
 los trimestres y se valorará
 con una prueba escrita.
Religión
• Conocer las diferentes religiones del mundo
  para poder respetar a los demás.
• Conocer los orígenes de nuestra religión a
  través de la Biblia y especialmente del Antiguo
  Testamento.
• Aprender el mensaje de Jesús y, a través de él
  buscar el sentido de nuestra vida.
• Conocer la organización de la Iglesia Católica y
  sus iniciativas de ayuda a los necesitados .
• Reconocer los tres ejes de nuestra religión:
  Sacramentos, Eucaristía y las Fiestas.
• Aprender a crecer como cristianos para actuar
  y vivir con libertad y responsabilidad.
5.- Actividades complementarias
OBJETIVOS:
• Fomentar el descubrimiento y conocimiento
  del entorno, interiorizando valores como el
  respeto al medio ambiente, el gusto por el arte
  y la ciencia, la valoración de los servicios
  públicos… de la ciudad y la Comunidad
  Autónoma.
• Potenciar una actitud crítica en defensa del
  patrimonio natural y cultural y en la mejora de
  la calidad de vida de nuestra ciudad y nuestra
  Comunidad Autónoma de Castilla y León
                                             …/…
5.- Actividades complementarias
OBJETIVOS:
• Aportar una experiencia práctica que pueda
  servir de apoyo y comprensión de la
  información a los contenidos escolares que el
  Currículo destina al Ciclo 3º de Educación
  Primaria.
• Conocer y valorar el paisaje, cultura y modos
  de vida de nuestra región, estableciendo
  relaciones afectivas y de pertenencia.
• Fomentar las buenas relaciones entre el
  alumnado en actividades que, fuera del aula,
  aportan componentes recreativos y grupales.
Primer trimestre
         • Participar en el acto
           de la Constitución
           organizado por el
           Ayuntamiento.
         • Biblioteca de
           Castilla y León (7-8-
           9-10 de noviembre).
         • Teatro de Navidad.
Segundo trimestre
• Teatro de la economía
  (febrero).
• Escuela de la India
  (marzo).
• Encuentro con la autora:
  Ana Alonso. (29 de
  marzo).
• Poblado Vacceo de Pintia.
  (26 y 27 de marzo, 3 de
  abril y 3 de mayo)
Tercer trimestre
• Zona Real (San
  Pablo) (abril).
• Poblado Vacceo de
  Pintia (abril - mayo).
• Planta de
  recuperación,
  residuos y
  compostaje. (Se
  podría cambiar al 2º
  trimestre).
• Bus turístico.
Actos conmemorativos
• 12 de octubre: Día de la Hispanidad
• 06 de diciembre: Día de la Constitución.
• 22 de diciembre: Teatro y actividades Navideñas.
• Enero: Día de la Paz
  Celebración y acto en el centro y con otros centros de la
  zona.
• 16 de febrero: Carnavales.
  Festival de carnaval.
• Marzo: Día del árbol.
                                               …/…
Actos conmemorativos

• 20 de abril: Día de la Comunidad / Día del libro.
  Ambientación del colegio.
• 22 de junio: Fiesta final de curso
  El gran juego en la etapa primaria.
6.- Información a las familias
• Celebramos tres reuniones anuales (octubre -
  enero - junio; ésta última, de forma individual).
• La información académica escrita que se brinda
  a las familias, sobre el progreso educativo del
  alumnado, se realiza a través de un boletín
  informativo, donde constan las calificaciones
  obtenidas a lo largo de cada uno de los tres
  trimestres del curso y en cada una de las áreas
  del currículo. (Con valoración porcentual de tres
  grandes apartados).
                                          …/…
6.- Información a las familias
• Las entrevistas personales con las familias se
  realizan los martes de 17 a 18 horas; por
  indicación de los profesores o por solicitud de los
  padres/madres.
• Cuando se requiera información de un profesor/a
  distinto del tutor, ésta se canalizará a través del
  tutor.
Hemos acabado

  Agradezco vuestra presencia y
  confío en pasar dos cursos que
sean fructíferos para vuestros hijos
  e hijas y agradables para todos.

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Reunion inicial 2011 12

  • 1. Reunión quinto nivel curso 2011-2012 http://www.crecerenelcolegio.blogspot.com
  • 2. Presentación de profesorado • Mi nombre: Marisa. Impartiré las áreas de Lengua, Inglés y Atención educativa. • Matemáticas: César. • Educ. Física: Luis Ángel. • Música: Pilar. • Ciudadanía: Laura (tutora de 5º A) • Religión: Raquel. • Conoc. Medio: Manuel. • Educ. Plástica: Teresa.
  • 3. Contenidos de esta reunión: 1. Normas básicas. 2. Características de los alumnos/as. 3. Objetivos. 4. Áreas de trabajo. 5. Actividades Complementarias. 6. Información a las familias.
  • 4. 1.- Normas básicas Recordar el boletín informativo enviado a través de los niños: • Entradas y salidas del alumnado y familias al Centro. • Puntualidad en las entradas y recogidas del alumnado. • Justificación de faltas de asistencia.
  • 5. 2.- Características del alumnado de este ciclo ¿Cómo son los niños y niñas de quinto?
  • 6. Nivel afectivo social Los niños/as a esta edad comenzarán a: • Mostrar independencia de sus padres. • Reconocer a un líder del grupo. • Tener necesidad de amigos/as de confianza. • Hacer valer sus derechos. “libertad individual”. • Manifestar preferencias y revindicarlas.
  • 7. Desarrollo cognitivo Les podemos ya pedir: • Que sean capaces de comparar, relacionar objetos, fenómenos. • Ordenar y clasificar la realidad. • Avanzar en reelaboración de conceptos e ideas. • Que expliquen las causas de los fenómenos.
  • 8. Desarrollo del lenguaje • Su vocabulario se amplia y se expresan con mayor corrección y orden. • Dominan las estrategias del lenguaje para negociar, participar, exponer ideas, exponer deseos… • Su lenguaje escrito es más elaborado.
  • 9. 3.- Objetivo general “Madurar responsablemente” • Autoestima. • Desarrollo físico y mental. • Autonomía personal. • Sociabilidad. • Capacidad de entrega. • Sentido de la vida.
  • 10. Necesitamos: ACTITUDES: INDICADORES: • Responsabilidad y • Hace el trabajo, gusto por el trabajo estudia, participa… • Clima de cooperación • Ordena los apuntes. • Dedicar el tiempo • Presenta con necesario puntualidad • Ser uno mismo • Revisa, corrige, • Ser abierto y positivo consulta… • Usa la agenda.
  • 11. En el trabajo también necesitamos: NORMAS POSITIVAS • Respeto a personas e instalaciones. • Puntualidad. • Tener límites que modelen nuestro comportamiento. • Favorecer el proceso de individualización.
  • 12. 4.- Áreas de trabajo • LENGUA ESPAÑOLA: • Leer entonadamente a velocidad adecuada. • Contestar correctamente por escrito preguntas sobre un texto de una página. • Redactar descripciones, narraciones, exposiciones, diálogos… de unas 20 líneas. • No cometer faltas graves de ortografía (mayúsculas, m antes de b y p, palabras de uso frecuente…) • Reconocer en un texto las distintas clases de palabras que lo forman (de las que vamos estudiando). • Uso adecuado del lenguaje oral para exposiciones, descripciones, dar instrucciones.
  • 13. Plan lector Biblioteca de aula: Lectura en el aula: • Lectura de libros en • Los libros se trabajan en clase el tiempo libre. Se dedicando una sesión semanal. desea incorporar la • Se lee en voz alta empleando la lectura al ocio. velocidad, ritmo, entonación… • Cada libro leído es • Se realizan actividades de valorado por medio comprensión, vocabulario, de una ficha técnicas de expresión, sopas de resumen. letras, acertijos… • Visionado de película. • Encuentros con el autor.
  • 14. Libros seleccionados • La casa del fin del mundo. (José Mª Plaza) • Los instantes perfectos / Casa de muñecas (Narrativa actual) (Ana Alonso) • El Lazarillo de Tormes (Clásico adaptado) (Ed. Vicens Vives)
  • 15. El taller de escritura • Taller de escritura: Imaginar, pensar, escribir, crear… Consiste en realizar trabajos creativos de expresión escrita con el objetivo de mejorar la comunicación (la frecuencia aproximada será quincenal, un trabajo por tema). • Los trabajos personales se archivan y al final de curso se crea un cuaderno individual con los trabajos presentados, que se llevan a casa.
  • 16. Trabajo la ortografía Utilizando el cuadernillo de ortografía de su libro de texto, realizaremos trabajos de ortografía quincenales donde se repasarán y utilizarán las normas ortográficas estudiadas en la unidad.
  • 17. Taller de Literatura • Se pretende acercar al alumno algunos de los autores clásicos más destacados de nuestra historia. • Se busca fomentar el interés por la creación literaria y despertar en el niño la curiosidad para que en un futuro pueda recrearse con la lectura de obras literarias. • Se realizarán quincenalmente pequeños trabajos monográficos sobre algunos autores y sus obras más representativas, con el fin de que aprendan a buscar información, resumir ideas y presentar escritos. Los trabajos serán expuestos de forma oral en el aula, sacando conclusiones y aprendiendo conceptos entre todos. • Los trabajos serán corregidos periódicamente, puntuados y devueltos al alumno para que los guarde y al final de curso presente un trabajo con todos ellos.
  • 18. Matemáticas • Leer y escribir números naturales, romanos, ordinales, decimales, fraccionarios. • Sumar, restar multiplicar y dividir números naturales, y sumar y restar decimales y fraccionarios. • Resolver expresiones matemáticas con operaciones combinadas. • Conocer las unidades del SMD, del tiempo y la moneda. • Conocer los polígonos y sus áreas. • Resolver problemas con los números y las operaciones estudiadas. • Interpretar y usar gráficos lineales y de barras. • Resolver problemas con los datos de gráficos.
  • 19. Taller de problemas • Daremos una atención preferente a la resolución de problemas: • Razonamiento lógico • Operaciones • Tratamiento de la información • Cálculo mental • S.M.D • Geometría • Matemática recreativa
  • 20. Inglés • Escuchar, hablar y conversar Ordenando secuencias y empleando estructuras básicas. • Leer comprender y escribir. • Conocimiento de la lengua a través del uso. Conocimientos lingüísticos: Léxico y estructuras, lenguaje receptivo. Reflexión sobre el aprendizaje y aspectos socioculturales de la lengua. • Estudio y aplicación práctica de contenidos básicos gramaticales que utilizaran como herramienta en el uso de la lengua Inglesa. • Aprender a realizar trabajos de investigación en otra lengua.
  • 21. Conocimiento del Medio • Conocer los seres vivos, sus características y su clasificación. • Conocer las funciones vitales del cuerpo humano y cómo se realizan. • Conocer los astros del sistema solar. • Conocer los aspectos fundamentales relativos a los fenómenos físicos. • Conocer la geografía física, política y económica de España. • Conocer los grandes periodos de la Historia: Prehistoria, Edad Antigua y Edad Media.
  • 22. Técnicas en Conocimiento del Medio • Aprendemos a seleccionar las ideas principales y las secundarias de cada unidad de trabajo. • Organizamos estas ideas en un resumen o esquema para facilitar su aprendizaje y exposición ordenada. • Tratamos de ser cada vez más autónomos en estas estrategias de trabajo.
  • 23. Educación artística (Plástica y Música) • Expresar ideas, sentimientos y vivencias de forma personal y autónoma por medio del lenguaje artístico.(Musical y plástico) • Realizar producciones adaptadas a su edad y nivel • Participar activamente teniendo un buen comportamiento, trayendo el material y estudiando día a día (1 clase semanal).
  • 24. Educación física • Conocer, valorar su cuerpo y utilizar sus capacidades físicas básicas. • Adoptar hábitos de higiene (posturales y de alimentación) • Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones positivas. Nota: la parte teórica de la asignatura se estudiará todos los trimestres y se valorará con una prueba escrita.
  • 25. Religión • Conocer las diferentes religiones del mundo para poder respetar a los demás. • Conocer los orígenes de nuestra religión a través de la Biblia y especialmente del Antiguo Testamento. • Aprender el mensaje de Jesús y, a través de él buscar el sentido de nuestra vida. • Conocer la organización de la Iglesia Católica y sus iniciativas de ayuda a los necesitados . • Reconocer los tres ejes de nuestra religión: Sacramentos, Eucaristía y las Fiestas. • Aprender a crecer como cristianos para actuar y vivir con libertad y responsabilidad.
  • 26. 5.- Actividades complementarias OBJETIVOS: • Fomentar el descubrimiento y conocimiento del entorno, interiorizando valores como el respeto al medio ambiente, el gusto por el arte y la ciencia, la valoración de los servicios públicos… de la ciudad y la Comunidad Autónoma. • Potenciar una actitud crítica en defensa del patrimonio natural y cultural y en la mejora de la calidad de vida de nuestra ciudad y nuestra Comunidad Autónoma de Castilla y León …/…
  • 27. 5.- Actividades complementarias OBJETIVOS: • Aportar una experiencia práctica que pueda servir de apoyo y comprensión de la información a los contenidos escolares que el Currículo destina al Ciclo 3º de Educación Primaria. • Conocer y valorar el paisaje, cultura y modos de vida de nuestra región, estableciendo relaciones afectivas y de pertenencia. • Fomentar las buenas relaciones entre el alumnado en actividades que, fuera del aula, aportan componentes recreativos y grupales.
  • 28. Primer trimestre • Participar en el acto de la Constitución organizado por el Ayuntamiento. • Biblioteca de Castilla y León (7-8- 9-10 de noviembre). • Teatro de Navidad.
  • 29. Segundo trimestre • Teatro de la economía (febrero). • Escuela de la India (marzo). • Encuentro con la autora: Ana Alonso. (29 de marzo). • Poblado Vacceo de Pintia. (26 y 27 de marzo, 3 de abril y 3 de mayo)
  • 30. Tercer trimestre • Zona Real (San Pablo) (abril). • Poblado Vacceo de Pintia (abril - mayo). • Planta de recuperación, residuos y compostaje. (Se podría cambiar al 2º trimestre). • Bus turístico.
  • 31. Actos conmemorativos • 12 de octubre: Día de la Hispanidad • 06 de diciembre: Día de la Constitución. • 22 de diciembre: Teatro y actividades Navideñas. • Enero: Día de la Paz Celebración y acto en el centro y con otros centros de la zona. • 16 de febrero: Carnavales. Festival de carnaval. • Marzo: Día del árbol. …/…
  • 32. Actos conmemorativos • 20 de abril: Día de la Comunidad / Día del libro. Ambientación del colegio. • 22 de junio: Fiesta final de curso El gran juego en la etapa primaria.
  • 33. 6.- Información a las familias • Celebramos tres reuniones anuales (octubre - enero - junio; ésta última, de forma individual). • La información académica escrita que se brinda a las familias, sobre el progreso educativo del alumnado, se realiza a través de un boletín informativo, donde constan las calificaciones obtenidas a lo largo de cada uno de los tres trimestres del curso y en cada una de las áreas del currículo. (Con valoración porcentual de tres grandes apartados). …/…
  • 34. 6.- Información a las familias • Las entrevistas personales con las familias se realizan los martes de 17 a 18 horas; por indicación de los profesores o por solicitud de los padres/madres. • Cuando se requiera información de un profesor/a distinto del tutor, ésta se canalizará a través del tutor.
  • 35. Hemos acabado Agradezco vuestra presencia y confío en pasar dos cursos que sean fructíferos para vuestros hijos e hijas y agradables para todos.