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APRENDIZAJE
Cada vez es más frecuente encontrar a nuestros jóvenes leyendo
acerca de temas de su interés y profundizando a cerca de ellos gracias
al Internet y a la facilidad que tienen para encontrar información. Dadas
estas condiciones se hace necesario que los docentes replanteen a
manera de enseñar, es decir, su metodología y la profundidad de los
conceptos.
En vista de ello, en el desarrollo de mis clases de español y filosofíahe
optado por darle prioridad a tendencias pedagógicas que basen su
atención en el Aprendizaje Flexible y en el aprenderhaciendo, ya que si
se piensa en una flexibilidad se está pensando en las necesidades
específicas de cadaeducando y el proceso de enseñanza- aprendizaje
será más activo y fructífero, pues se están teniendo en cuenta sus
habilidades e intereses. Dicho de otra forma, se trata de ofrecer
opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto puede
ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que
tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los
contenidos educativos, superando así aquellos paradigmas en los que
hablar de un proceso de enseñanza- aprendizaje equivalía a estar en
un aula de clases, frente a un profesor y bajo una relación totalmente
vertical.
El aprendizaje flexible incluirá porsupuesto el uso de tecnologíapara el
estudio en línea, dedicación a medio tiempo, aceleración o
desaceleraciónde programas,entre otros.Todo aprendizaje debe estar
relacionado con las características personales de los estudiantes,
analizando su modo de aprender, tipo de memoria, habilidad e
intereses, realizando una atención individualizada cuyo principal
protagonista es el estudiante. Así las cosas, se estaría dando apertura
a una nueva forma de concebirla educación,en donde como docentes
debemos ser capaces de mejorar, profundizar, aprovechar, motivar,
incentivar y utilizar los conocimientos que hemos adquirido, no para
competircon la tecnologíasino para aliarnos con ella y llegar a obtener
el objetivo propuesto: “Seres humanos competentes en una era
tecnológica y en una sociedad de constante cambio”.
Por otro lado,he optado por un aprenderhaciendo ya que este modelo
de aprendizaje implica las vivencias y experiencias en las que el
educando puede sentir o hacer cosas
que fortalecen sus aprendizajes y al estar vinculado y viviendo los
saberes va a poder más fácilmente llegar a adquirir una competencia.
Recordemosque para aprenderalgoel serhumano necesita tanto de la
teoría como de la práctica. En este caso, estaríamos provocando al
estudiante para que por sus propios medios realice la práctica de un
saber, pero con una previa orientación.
“Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, pero hazme
participe de algo y lo Aprenderé”.
Lo que se espera del aprenderhaciendo,flexible y desarrollado dentro
de un ambiente escolar, basado en el respeto mutuo, practica de
valores, y las experiencias y vivencias es que, ellos encuentren por si
mismos el sentido, pertinencia y aplicabilidad de los contenidos en su
vida diaria y toda la tecnología que tengan a mano como referente.
Con ellos inicio elaborando una serie de preguntas para indagar sobre
los conocimientos previos que ellos tienen, para luego corroborar con
las teorías y conceptos establecidos sobre las temáticas a tratar. En el
desarrollo de las actividades utilizamos las TIC, con el fin de fortalecer
los conceptos y aprendizajes diarios. Con el uso de las tecnologías los
estudiantes se muestran motivados, desarrollan más su iniciativa y
creatividad frente a la resolución de problemas. Soy del pensar que,
como docentes debemos convertir en nuestra mejor arma a la
tecnología,yaque en los tiempos enlos que vivimos hoy,es difícilllamar
la atención de nuestros estudiantes,mientras que usando herramientas
de su interés podemos lograr atraer su atención con mayor facilidad.

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Aprendizaje

  • 1. APRENDIZAJE Cada vez es más frecuente encontrar a nuestros jóvenes leyendo acerca de temas de su interés y profundizando a cerca de ellos gracias al Internet y a la facilidad que tienen para encontrar información. Dadas estas condiciones se hace necesario que los docentes replanteen a manera de enseñar, es decir, su metodología y la profundidad de los conceptos. En vista de ello, en el desarrollo de mis clases de español y filosofíahe optado por darle prioridad a tendencias pedagógicas que basen su atención en el Aprendizaje Flexible y en el aprenderhaciendo, ya que si se piensa en una flexibilidad se está pensando en las necesidades específicas de cadaeducando y el proceso de enseñanza- aprendizaje será más activo y fructífero, pues se están teniendo en cuenta sus habilidades e intereses. Dicho de otra forma, se trata de ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos, superando así aquellos paradigmas en los que hablar de un proceso de enseñanza- aprendizaje equivalía a estar en un aula de clases, frente a un profesor y bajo una relación totalmente vertical. El aprendizaje flexible incluirá porsupuesto el uso de tecnologíapara el estudio en línea, dedicación a medio tiempo, aceleración o desaceleraciónde programas,entre otros.Todo aprendizaje debe estar relacionado con las características personales de los estudiantes, analizando su modo de aprender, tipo de memoria, habilidad e intereses, realizando una atención individualizada cuyo principal protagonista es el estudiante. Así las cosas, se estaría dando apertura a una nueva forma de concebirla educación,en donde como docentes debemos ser capaces de mejorar, profundizar, aprovechar, motivar, incentivar y utilizar los conocimientos que hemos adquirido, no para competircon la tecnologíasino para aliarnos con ella y llegar a obtener el objetivo propuesto: “Seres humanos competentes en una era tecnológica y en una sociedad de constante cambio”.
  • 2. Por otro lado,he optado por un aprenderhaciendo ya que este modelo de aprendizaje implica las vivencias y experiencias en las que el educando puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes y al estar vinculado y viviendo los saberes va a poder más fácilmente llegar a adquirir una competencia. Recordemosque para aprenderalgoel serhumano necesita tanto de la teoría como de la práctica. En este caso, estaríamos provocando al estudiante para que por sus propios medios realice la práctica de un saber, pero con una previa orientación. “Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, pero hazme participe de algo y lo Aprenderé”. Lo que se espera del aprenderhaciendo,flexible y desarrollado dentro de un ambiente escolar, basado en el respeto mutuo, practica de valores, y las experiencias y vivencias es que, ellos encuentren por si mismos el sentido, pertinencia y aplicabilidad de los contenidos en su vida diaria y toda la tecnología que tengan a mano como referente. Con ellos inicio elaborando una serie de preguntas para indagar sobre los conocimientos previos que ellos tienen, para luego corroborar con las teorías y conceptos establecidos sobre las temáticas a tratar. En el desarrollo de las actividades utilizamos las TIC, con el fin de fortalecer los conceptos y aprendizajes diarios. Con el uso de las tecnologías los estudiantes se muestran motivados, desarrollan más su iniciativa y creatividad frente a la resolución de problemas. Soy del pensar que, como docentes debemos convertir en nuestra mejor arma a la tecnología,yaque en los tiempos enlos que vivimos hoy,es difícilllamar la atención de nuestros estudiantes,mientras que usando herramientas de su interés podemos lograr atraer su atención con mayor facilidad.