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Com. 1° y 2° semana 24

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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.E. : “Poderoso Señor de los Milagros”
1.2. Lugar : Playa Grande – Santo Tomás.
1.3. NIVEL Y CICLO : Secundaria – VI
1.4. GRADOY SECCIONES : 1° y 2°
1.5. ÁREA : Comunicación.
1.6. DOCENTE : Prof. Alejandro Alfonso Lucerna Muñoz
1.7. Director : Jorge Mego Pérez
1.8. FECHA : Del 23 al 27 de agosto 2021
SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO
¡HOLA!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en Casa.
Hoy iniciamos un nuevo programa de APRENDO EN CASA, promovido por el Ministerio de Educación del Perú, para
que continúen desarrollando sus capacidades de obtener información de textos, inferir e interpretar y reflexionar
sobre los textos escritos, este programa es para las chicas y los chicos del primero y segundo grado de secundaria
del área de Comunicación.
¡Ahí vamos!
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
¿QUÉ NECESITAMOS?
 Cuaderno u hoja A4, mejor si son recicladas.
 Lápices y lapiceros de colores.
 Regla de 30 cm.
 Un espacio y mucha disposición para leer y dibujar.
 Mucha creatividad.
 Involucrar a mi familia.
¿QUÉ HAREMOS?
Partimos de un desafío determinado que puede ser
concreto, organizaremos y analizaremos la
información que se ha logrado recoger.
MEDIDAS DE PREVENCIÓN Recuerda que debemos quedarnos en casa, porque la salud es primero.
SITUACIÓN
Ciudadanía y convivencia
en la diversidad.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
Promovemos acciones para
una mejor sociedad.
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
- Obtiene información de textos orales
- Infiere e interpreta información de textos
orales
- Adecua, organiza y desarrollalas ideas de
forma coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales
de forma estratégica
- Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y el contexto del texto oral
Grabar el discurso y
compartir con nuestra
familia, amigas, amigos,
comunidad y alguna
autoridad local, regional o
nacional.
Grabarán su discurso y lo difundirán a
un público específico (familia, amigos o
comunidad). Finalmente, revisarán si
su discurso incluye todos los
elementos que observaron en el video
modelo para que, de ser necesario,
reajusten el video que hicieron.
COMUNICACIÓN - 1° y 2° GRADO
EXP. 05 - ACTIVIDAD 03
1° Y 2° GRADO SECUNDARIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05
SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO
Para grabar, puedes hacer uso de la grabadora de audio que contiene la
tableta. Toma en cuenta las siguientes recomendaciones:
¿Cuál es el propósitodel discurso?
¿Cómofundamentalos argumentosla oradora?
¿Cómousaría la oradora su voz y cuerpo para dar fuerza a sus ideas?
¿Has podidoidentificarlaspartes de un discurso?
¿Qué elementosempleadosporlaoradora te servirán para comunicar tu discurso?
En tu tableta
presiona “Grabar”;
esta será tu
primera prueba.
Si es necesario,
pide el apoyo
de un familiar.
Ubícate en un
lugar donde
no haya ruido.
Grabamos y difundimos nuestro discurso
Ahora que ya tenemos nuestro discurso escrito, es momento de grabarlo y compartirlo a través de las
redes sociales. Recuerda que siempre debemos contar con el permiso de nuestros padres o apoderados.
Los destinatarios pueden ser familiares, amigos, autoridades locales, regionales o nacionales, etc.
Leamos
El “Discurso de Noelia López”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi
aprendizaje” y conversaremos sobre él respondiendo las siguientes preguntas:
Escucha tu primera
grabación.
Evalúa los cambios que
puedes incorporar.
Considera elementos
verbales, no verbales y
paraverbales.
Graba la
versión final
de tu discurso.
Ya está listo.
Coordina con tu profesora o
profesor para compartirlo
con tu familia, amigos,
comunidad y/o autoridades
locales.
1° Y 2° GRADO SECUNDARIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05
SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO
A partir de lo aprendido, respondemos:
• ¿Cómo te sentiste al expresar tu discurso?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ¿De qué manera te ayudó el haberte preparado?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ¿Cuáles fueron tus logros y qué aspectos aún podrías mejorar?
………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ¿Consideras que lograste el reto?, ¿por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Evaluamos nuestros avances
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer
para lograrlo?
Organicé mis ideas en torno al discurso,
empleando un vocabulario preciso.
Enfaticé los argumentos empleando tono y
ritmo de la voz y uso del cuerpo.
Reflexioné sobre el discurso, revisé la
importancia de la información para mi auditorio.
Hasta la próxima, no olvides de enviar tu trabajo y guardarlo en tu
portafolio por que serán insumos para las demás clases.
Revisamosnuestrodiscurso Sí No
Se evidencialatesisy/oposturaenel discurso.
Los argumentos que utilicé sonclaros.
He considerado laestructuradel discurso.
La vozse escuchaconclaridad, sinmuletillas.
Enfaticé lavozpara comunicarmisargumentos.
Vocalicé correctamentelaspalabras.
Toma en cuenta que...
Para grabar la versión final de tu discurso, debes considerar los reajustes hechos después de
las grabaciones previas, abordar la problemática del agua y asumir una postura sobre el tema.
¿Cómo lo hice?
En esta actividad, revisaremos los elementos que hemos desarrollado en nuestro discurso. Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres.
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “X”
de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
1° Y 2° GRADO SECUNDARIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05
SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO
Recurso 1 Discurso NoeliaLópez
Buen día, tengan todos, mi nombre es Natalia Lizeth López López y quiero agradecer a quien me dio la
oportunidad de estar aquí, donde nació y creció mi padre orgulloso de pertenecer a esta cultura tan rica en
tradiciones y que anhelo tanto poder conocer y preservar.
El día de hoy les vengo a comunicar, que me siento muy feliz de tener raíces indígenas y por tal motivo he
sentido la necesidad de convertirme en la voz de todos aquellos, que como yo quisieran rescatar todo lo
que nos representa, nuestro dialecto, vestimenta, platos típicos. Debemos cuidar y transmitir toda esta
riqueza que nos caracteriza Y lograr que todos los pueblos de América la valoren como una herencia que
no debemos perder. Es muy importante que logremos como comunidades indígenas que se nos respete
nuestras diferencias culturales y lingüísticas, ya que es una fuente de riqueza de lo cual deberíamos
sentirnos orgullosos.
Estoy convencida de que nosotros los indígenas queremos conservar nuestras tradiciones por lo que les
invito a todos niños, niñas, hombres y mujeres, a que unamos esfuerzos heroicos para gritarle al mundo:
Aquí estamos y demostrar el valor de nuestra diversidad de culturas, para ello hermanos indígenas yo los
ánimos, a que nos revaloremos. Cuando las personas tienen una buena autoestima sus relaciones
personales son saludables y equilibradas y pueden contribuir a la construcción de sociedades más justas.
Existe información que indica que en 500 años se han perdido unas 100 etnias, cada etnia que desaparece
nos pone en peligro de que algún día desaparezcamos. No deseamos que se pierdan nuestras lenguas, se
podrá traducir más fácil las historias regionales y locales, para que mucha gente las conozca y se sienten
orgullosos de ser quiénes son, eso fortalecerá su autoestima.
Tal vez sea necesario que pidamos a nuestras autoridades que nos apoyan para rescatar nuestras lenguas,
pero yo les digo que si nosotros mismos no luchamos por enseñar a nuestros niños nuestras lenguas y
tradiciones. Qué podrán hacer nuestras autoridades contra la apatía e indiferencia de nosotros mismos.
Tenemos que defender el patrimonio cultural de todos los pueblos indígenas y convencer a la sociedad no
indígena, a que sume esfuerzos con nosotros, trabajando en conjunto para que se valore esta riqueza que
podamos aportar a la sociedad y ser beneficiados todos.
Luchamos para que nuestras lenguas nativas, no se pierdan y logremos conservar la unión familiar a través
de manteniendo tradiciones, leyendas y mitos que pasan de generación en generación. Padres ustedes
pueden ayudar evitando la deserción escolar y pidiendo nuestras autoridades que implementan programas
de Educación bilingüe para que muchos jóvenes indígenas puedan desarrollar sus habilidades orales y
escritas y poder alcanzar niveles superiores de educación.
Me da gusto saber que están luchando por rescatar esta cultura, que se está perdiendo y quiero agradecer
a todas aquellas personas que de alguna manera contribuyen a la elaboración de programas y concursos
en donde se tome en cuenta la participación de diversos grupos étnicos de nuestro país.
Y a ti, amiguito y amiguita que como y, tus padres son indígenas, pregunta sin pena Cómo hablar su lengua,
que tus abuelitos que te enseñen sus tradiciones, que te cuenten historias de antes, de cuando ellos eran
chiquitos, que te preparen las comidas que a ellos le cocinaba su mamá, que se vistan como ellos se vestían
Y qué te canten lo que cantaban en su pueblo, porque de nosotros depende nuestro futuro, el de nuestros
pueblos, el del país y sobre todo el de nuestra cultura indígena.
El futuro está en nuestras manos, gracias por haberme escuchado que Dios los
bendiga.
Adaptado de Natalia Lizeth López López: Discurso en Kani Tajin: DIF Estatal Veracruz. (2014, 6 mayo).
[Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=AfX9ldtGjZA
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Com. 1° y 2° semana 24

  • 1. I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. I.E.E. : “Poderoso Señor de los Milagros” 1.2. Lugar : Playa Grande – Santo Tomás. 1.3. NIVEL Y CICLO : Secundaria – VI 1.4. GRADOY SECCIONES : 1° y 2° 1.5. ÁREA : Comunicación. 1.6. DOCENTE : Prof. Alejandro Alfonso Lucerna Muñoz 1.7. Director : Jorge Mego Pérez 1.8. FECHA : Del 23 al 27 de agosto 2021 SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO ¡HOLA! Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en Casa. Hoy iniciamos un nuevo programa de APRENDO EN CASA, promovido por el Ministerio de Educación del Perú, para que continúen desarrollando sus capacidades de obtener información de textos, inferir e interpretar y reflexionar sobre los textos escritos, este programa es para las chicas y los chicos del primero y segundo grado de secundaria del área de Comunicación. ¡Ahí vamos! “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia” ¿QUÉ NECESITAMOS?  Cuaderno u hoja A4, mejor si son recicladas.  Lápices y lapiceros de colores.  Regla de 30 cm.  Un espacio y mucha disposición para leer y dibujar.  Mucha creatividad.  Involucrar a mi familia. ¿QUÉ HAREMOS? Partimos de un desafío determinado que puede ser concreto, organizaremos y analizaremos la información que se ha logrado recoger. MEDIDAS DE PREVENCIÓN Recuerda que debemos quedarnos en casa, porque la salud es primero. SITUACIÓN Ciudadanía y convivencia en la diversidad. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Promovemos acciones para una mejor sociedad. COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna. - Obtiene información de textos orales - Infiere e interpreta información de textos orales - Adecua, organiza y desarrollalas ideas de forma coherente y cohesionada - Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica - Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral Grabar el discurso y compartir con nuestra familia, amigas, amigos, comunidad y alguna autoridad local, regional o nacional. Grabarán su discurso y lo difundirán a un público específico (familia, amigos o comunidad). Finalmente, revisarán si su discurso incluye todos los elementos que observaron en el video modelo para que, de ser necesario, reajusten el video que hicieron. COMUNICACIÓN - 1° y 2° GRADO EXP. 05 - ACTIVIDAD 03
  • 2. 1° Y 2° GRADO SECUNDARIA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05 SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO Para grabar, puedes hacer uso de la grabadora de audio que contiene la tableta. Toma en cuenta las siguientes recomendaciones: ¿Cuál es el propósitodel discurso? ¿Cómofundamentalos argumentosla oradora? ¿Cómousaría la oradora su voz y cuerpo para dar fuerza a sus ideas? ¿Has podidoidentificarlaspartes de un discurso? ¿Qué elementosempleadosporlaoradora te servirán para comunicar tu discurso? En tu tableta presiona “Grabar”; esta será tu primera prueba. Si es necesario, pide el apoyo de un familiar. Ubícate en un lugar donde no haya ruido. Grabamos y difundimos nuestro discurso Ahora que ya tenemos nuestro discurso escrito, es momento de grabarlo y compartirlo a través de las redes sociales. Recuerda que siempre debemos contar con el permiso de nuestros padres o apoderados. Los destinatarios pueden ser familiares, amigos, autoridades locales, regionales o nacionales, etc. Leamos El “Discurso de Noelia López”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje” y conversaremos sobre él respondiendo las siguientes preguntas: Escucha tu primera grabación. Evalúa los cambios que puedes incorporar. Considera elementos verbales, no verbales y paraverbales. Graba la versión final de tu discurso. Ya está listo. Coordina con tu profesora o profesor para compartirlo con tu familia, amigos, comunidad y/o autoridades locales.
  • 3. 1° Y 2° GRADO SECUNDARIA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05 SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO A partir de lo aprendido, respondemos: • ¿Cómo te sentiste al expresar tu discurso? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… • ¿De qué manera te ayudó el haberte preparado? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… • ¿Cuáles fueron tus logros y qué aspectos aún podrías mejorar? ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… • ¿Consideras que lograste el reto?, ¿por qué? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Evaluamos nuestros avances Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna. Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de lograrlo ¿Qué puedo hacer para lograrlo? Organicé mis ideas en torno al discurso, empleando un vocabulario preciso. Enfaticé los argumentos empleando tono y ritmo de la voz y uso del cuerpo. Reflexioné sobre el discurso, revisé la importancia de la información para mi auditorio. Hasta la próxima, no olvides de enviar tu trabajo y guardarlo en tu portafolio por que serán insumos para las demás clases. Revisamosnuestrodiscurso Sí No Se evidencialatesisy/oposturaenel discurso. Los argumentos que utilicé sonclaros. He considerado laestructuradel discurso. La vozse escuchaconclaridad, sinmuletillas. Enfaticé lavozpara comunicarmisargumentos. Vocalicé correctamentelaspalabras. Toma en cuenta que... Para grabar la versión final de tu discurso, debes considerar los reajustes hechos después de las grabaciones previas, abordar la problemática del agua y asumir una postura sobre el tema. ¿Cómo lo hice? En esta actividad, revisaremos los elementos que hemos desarrollado en nuestro discurso. Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
  • 4. 1° Y 2° GRADO SECUNDARIA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05 SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO Recurso 1 Discurso NoeliaLópez Buen día, tengan todos, mi nombre es Natalia Lizeth López López y quiero agradecer a quien me dio la oportunidad de estar aquí, donde nació y creció mi padre orgulloso de pertenecer a esta cultura tan rica en tradiciones y que anhelo tanto poder conocer y preservar. El día de hoy les vengo a comunicar, que me siento muy feliz de tener raíces indígenas y por tal motivo he sentido la necesidad de convertirme en la voz de todos aquellos, que como yo quisieran rescatar todo lo que nos representa, nuestro dialecto, vestimenta, platos típicos. Debemos cuidar y transmitir toda esta riqueza que nos caracteriza Y lograr que todos los pueblos de América la valoren como una herencia que no debemos perder. Es muy importante que logremos como comunidades indígenas que se nos respete nuestras diferencias culturales y lingüísticas, ya que es una fuente de riqueza de lo cual deberíamos sentirnos orgullosos. Estoy convencida de que nosotros los indígenas queremos conservar nuestras tradiciones por lo que les invito a todos niños, niñas, hombres y mujeres, a que unamos esfuerzos heroicos para gritarle al mundo: Aquí estamos y demostrar el valor de nuestra diversidad de culturas, para ello hermanos indígenas yo los ánimos, a que nos revaloremos. Cuando las personas tienen una buena autoestima sus relaciones personales son saludables y equilibradas y pueden contribuir a la construcción de sociedades más justas. Existe información que indica que en 500 años se han perdido unas 100 etnias, cada etnia que desaparece nos pone en peligro de que algún día desaparezcamos. No deseamos que se pierdan nuestras lenguas, se podrá traducir más fácil las historias regionales y locales, para que mucha gente las conozca y se sienten orgullosos de ser quiénes son, eso fortalecerá su autoestima. Tal vez sea necesario que pidamos a nuestras autoridades que nos apoyan para rescatar nuestras lenguas, pero yo les digo que si nosotros mismos no luchamos por enseñar a nuestros niños nuestras lenguas y tradiciones. Qué podrán hacer nuestras autoridades contra la apatía e indiferencia de nosotros mismos. Tenemos que defender el patrimonio cultural de todos los pueblos indígenas y convencer a la sociedad no indígena, a que sume esfuerzos con nosotros, trabajando en conjunto para que se valore esta riqueza que podamos aportar a la sociedad y ser beneficiados todos. Luchamos para que nuestras lenguas nativas, no se pierdan y logremos conservar la unión familiar a través de manteniendo tradiciones, leyendas y mitos que pasan de generación en generación. Padres ustedes pueden ayudar evitando la deserción escolar y pidiendo nuestras autoridades que implementan programas de Educación bilingüe para que muchos jóvenes indígenas puedan desarrollar sus habilidades orales y escritas y poder alcanzar niveles superiores de educación. Me da gusto saber que están luchando por rescatar esta cultura, que se está perdiendo y quiero agradecer a todas aquellas personas que de alguna manera contribuyen a la elaboración de programas y concursos en donde se tome en cuenta la participación de diversos grupos étnicos de nuestro país. Y a ti, amiguito y amiguita que como y, tus padres son indígenas, pregunta sin pena Cómo hablar su lengua, que tus abuelitos que te enseñen sus tradiciones, que te cuenten historias de antes, de cuando ellos eran chiquitos, que te preparen las comidas que a ellos le cocinaba su mamá, que se vistan como ellos se vestían Y qué te canten lo que cantaban en su pueblo, porque de nosotros depende nuestro futuro, el de nuestros pueblos, el del país y sobre todo el de nuestra cultura indígena. El futuro está en nuestras manos, gracias por haberme escuchado que Dios los bendiga. Adaptado de Natalia Lizeth López López: Discurso en Kani Tajin: DIF Estatal Veracruz. (2014, 6 mayo). [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=AfX9ldtGjZA