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EDUCACION
AMBIENTAL.
Es un proceso que se encarga de
la orientación formativa, dirigida a
todas las personas, para crear
sensibilidad ante los problemas de
tipo ambiental.
¿QUE ES?
Enseñanza de las ciencias naturales.
Enseñanza interdisciplinar transversal.
Tiene que ver con los efectos del deterioro
que sufre el medio ambiente y las causas
de este mismo.
Plantea que la educación ambiental debe
tratar los problemas de utilización y
recursos, para una mejor calidad de vida.
DIFERENTES
CONCEPCIONES.
La educación tiene como finalidad
desarrollar en el educando los estados
físicos, intelectuales y mentales.
En el siglo XXI se asume la necesidad y la
importancia de la educación ambiental.
En el año 2005 la UNESCO declaro que la
educacion para el desarrollo sostenible se
ocupa en tres ámbitos: medio ambiente,
sociedad y economía.
Surge como respuesta a las crisis de la
civilización y busca hacer que la comunidad y
sujetos se involucren e acciones para proteger el
medio ambiente.
Cobra relevancia en la Conferencia de Estocolmo
1972.
Está sustentada en principios epistemológicos,
éticos, teóricos y metodológicos.
La educación no puede, por sí misma, generar un
cambio, debe inscribirse en un proyecto político-
pedagógico para responder a los grandes
desafíos de nuestro tiempo.
CARACTERISTICAS DE LA
EDUCACION AMBIENTAL.
COMPRENDER la naturaleza del ambiente
resultante con la interacción de aspectos físicos,
sociales, biológicos y culturales.
PERCIBIR la importancia del ambiente en
actividades desarrollo.
Se encuentre ampliamente ligada a las
características políticas y económicas de las
naciones.
Lograr que los individuos y las colectividades
comprendan la naturaleza compleja y del
ambiente natural creado por el ser humano.
OBJETIVOS.
Concientizar sobre la problemática ambiental
y la influencia del ser humano en ella.
Sensibilizar sobre la importancia de los
recursos y la escasez de algunos .
Fomentar entre todos, especialmente en los
niños, los comportamientos cotidianos
responsables, solidarios y respetuosos con
el entorno.
Divulgar cómo funciona el planeta y el
problema ambiental, promoviendo
conocimientos de biología, química, geología
y otras materias.
FUNCIONES
El proceso educativo, que incorpora de
manera integrada y gradual las
dimensiones económicas, político-social
y ecológica del desarrollo sostenible a
la educación de los estudiantes y
docentes del Sistema Nacional de
Educación y se expresa en modos de
pensar, sentir y actuar responsables
ante el medio ambiente.
CONCEPTO
INTEGRADOR.
Finalmente todo lo percibido en la dicha
investigación nos lleva a crear vínculos
desde el nacimiento del hombre con la
naturaleza.
Lo cual la naturaleza es una gama de
factores que todos ellos hacen que en
los proximos futuros se pueda seguir
concientizando sobre el mundo natural.
CONCLUSIONES
Cuéllar Caicedo, F., & Méndez Céspedes, P. (2006).
CONCEPCIONES SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE
DOCENTES DE PROGRAMAS DE LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN AMBIENTAL O AFINES. Hallazgos , (6), 183-
204.
De-la Peña Consuegra, Geilert, & Vinces-Centeno, Marcos
Raúl. (2020). Acercamiento a la conceptualización de la
educación ambiental para el desarrollo sostenible. Revista
Cubana de Educación Superior, 39(2), e18. Epub 01 de agosto
de 2020. Recuperado en 06 de febrero de 2023, de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-
43142020000200018&lng=es&tlng=es
Martínez Castillo, R., (2010). La importancia de la educación
ambiental ante la problemática actual. Revista Electrónica
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  • 2. Es un proceso que se encarga de la orientación formativa, dirigida a todas las personas, para crear sensibilidad ante los problemas de tipo ambiental. ¿QUE ES?
  • 3. Enseñanza de las ciencias naturales. Enseñanza interdisciplinar transversal. Tiene que ver con los efectos del deterioro que sufre el medio ambiente y las causas de este mismo. Plantea que la educación ambiental debe tratar los problemas de utilización y recursos, para una mejor calidad de vida. DIFERENTES CONCEPCIONES.
  • 4. La educación tiene como finalidad desarrollar en el educando los estados físicos, intelectuales y mentales. En el siglo XXI se asume la necesidad y la importancia de la educación ambiental. En el año 2005 la UNESCO declaro que la educacion para el desarrollo sostenible se ocupa en tres ámbitos: medio ambiente, sociedad y economía.
  • 5. Surge como respuesta a las crisis de la civilización y busca hacer que la comunidad y sujetos se involucren e acciones para proteger el medio ambiente. Cobra relevancia en la Conferencia de Estocolmo 1972. Está sustentada en principios epistemológicos, éticos, teóricos y metodológicos. La educación no puede, por sí misma, generar un cambio, debe inscribirse en un proyecto político- pedagógico para responder a los grandes desafíos de nuestro tiempo. CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION AMBIENTAL.
  • 6. COMPRENDER la naturaleza del ambiente resultante con la interacción de aspectos físicos, sociales, biológicos y culturales. PERCIBIR la importancia del ambiente en actividades desarrollo. Se encuentre ampliamente ligada a las características políticas y económicas de las naciones. Lograr que los individuos y las colectividades comprendan la naturaleza compleja y del ambiente natural creado por el ser humano. OBJETIVOS.
  • 7. Concientizar sobre la problemática ambiental y la influencia del ser humano en ella. Sensibilizar sobre la importancia de los recursos y la escasez de algunos . Fomentar entre todos, especialmente en los niños, los comportamientos cotidianos responsables, solidarios y respetuosos con el entorno. Divulgar cómo funciona el planeta y el problema ambiental, promoviendo conocimientos de biología, química, geología y otras materias. FUNCIONES
  • 8. El proceso educativo, que incorpora de manera integrada y gradual las dimensiones económicas, político-social y ecológica del desarrollo sostenible a la educación de los estudiantes y docentes del Sistema Nacional de Educación y se expresa en modos de pensar, sentir y actuar responsables ante el medio ambiente. CONCEPTO INTEGRADOR.
  • 9. Finalmente todo lo percibido en la dicha investigación nos lleva a crear vínculos desde el nacimiento del hombre con la naturaleza. Lo cual la naturaleza es una gama de factores que todos ellos hacen que en los proximos futuros se pueda seguir concientizando sobre el mundo natural. CONCLUSIONES
  • 10. Cuéllar Caicedo, F., & Méndez Céspedes, P. (2006). CONCEPCIONES SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE DOCENTES DE PROGRAMAS DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL O AFINES. Hallazgos , (6), 183- 204. De-la Peña Consuegra, Geilert, & Vinces-Centeno, Marcos Raúl. (2020). Acercamiento a la conceptualización de la educación ambiental para el desarrollo sostenible. Revista Cubana de Educación Superior, 39(2), e18. Epub 01 de agosto de 2020. Recuperado en 06 de febrero de 2023, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257- 43142020000200018&lng=es&tlng=es Martínez Castillo, R., (2010). La importancia de la educación ambiental ante la problemática actual. Revista Electrónica Educare , XIV (1), 97-111. REFERENCIAS.