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Estudios de casos

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  2. 2. Estudio de Casos CONCEPTO Caso HISTORIA Problema o serie de problemas, basados en ESTUDIO hechos y opiniones problemáticas. CONFERENCIA Su solución se busca de manera intelectual y lo importante es provocar el análisis, la reflexión individual o de grupos. TRABAJO Relacionarlo con la actividad académica VENTAJAS que se está estudiando. EJEMPLO
  3. 3. Estudio de Casos CONCEPTO HISTORIA Utiliza el aporte de técnicas de evaluación y su análisis para reflexionar y debatir ESTUDIO CONFERENCIA Persigue fines diagnósticos e interventivos para lograr progresos favorables en relación con el TRABAJO estado inicial determinado en el caso. VENTAJAS EJEMPLO
  4. 4. Estudio de Casos CONCEPTO Recoger HISTORIA Información Clasificar obtenida sobre ESTUDIO Actividades uno o varios sujetos, familia, Organizar comunidad, CONFERENCIA escuela, problema, etc. TRABAJO Sintetizar VENTAJAS EJEMPLO
  5. 5. Fases del Estudio de Casos CONCEPTO Presentación del caso. HISTORIA ESTUDIO Estudio de la historia del caso. CONFERENCIA Integración de las condiciones observadas. TRABAJO De este modo es descriptiva, VENTAJAS expositiva e informativa. EJEMPLO
  6. 6. Fases del Estudio de Casos CONCEPTO • Análisis del caso. HISTORIA • Mediante la aplicación de diferentes instrumentos. ESTUDIO • Obtener una información amplia del CONFERENCIA sujeto: TRABAJO el POR QUÉ de los problemas encontrados VENTAJAS en el caso… …búsqueda de la CAUSA EJEMPLO
  7. 7. Fases del Estudio de Casos Para ello es necesario determinar CONCEPTO las acciones que se desarrollaran, entre las que se sugiere: HISTORIA Distribuir las tareas entre los integrantes ESTUDIO del Colectivo Pedagógico. CONFERENCIA Analizar las técnicas e instrumentos que se emplearán en función de lo que se precisa TRABAJO analizar. Observar las actividades y contextos del caso, así VENTAJAS como otros agentes educativos y el análisis del producto de la actividad docente. EJEMPLO
  8. 8. Fases del Estudio de Casos • Discusión del caso en el Colectivo CONCEPTO Pedagógico • Exponer los resultados de los instrumentos HISTORIA aplicados • Relacionar e integrar la información ESTUDIO “Es el momento donde se CONFERENCIA encuentra una explicación lógica a las manifestaciones TRABAJO relevantes del caso”. VENTAJAS • Determinar las causales que han originado EJEMPLO los problemas encontrados en el caso.
  9. 9. Fases del Estudio de Casos CONCEPTO ▫ Se relaciona con la intervención ▫ Apunta a las nuevas acciones que HISTORIA conformaran la estrategia interventiva ▫ Toma en consideración los ESTUDIO problemas detectados y la participación activa y coherente de todos los estudiantes. CONFERENCIA ▫ Incluye la evaluación sistemática y periódica que durante todo el curso deberá realizarse TRABAJO Permitirá ir reajustando las VENTAJAS acciones educativas en función de los resultados que se van alcanzando. EJEMPLO
  10. 10. Estudio de Casos CONCEPTO Es relevante y en su debido contexto permite Promueve la motivación. responder a la pregunta HISTORIA “¿Por qué debo/necesito aprender esto?”. ESTUDIO Provee un escenario para Promueve la un aprendizaje CONFERENCIA metacognición y el autónomo, crítico y aprendizaje creativo TRABAJO Compromete a los estudiantes Evalúa el aprendizaje en el aprendizaje de información VENTAJAS para demostrar la así como a los modos que comprensión y no recuperará y utilizará en solamente la adquisición. situaciones futuras EJEMPLO
  11. 11. Estudio de Casos CONCEPTO HISTORIA ESTUDIO CONFERENCIA TRABAJO VENTAJAS EJEMPLO

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